辽海出版社品德与社会五年级(上)教案
辽海版品德与社会五年级教案北京
辽海版品德与社会五年级教案北京使用范围：适用于北京市五年级社会与品德教育教学内容：《辽海版品德》、《辽海版社会》教学目标一、认识品德和社会的关系，掌握基本的社会和品德相关知识。
二、培养学生的自我认知和自我管理的能力，发展学生的社交、情感和行为能力。
三、鼓励学生树立正确的人生观、价值观、世界观，积极参与公共事务。
教学重点《辽海版品德》和《辽海版社会》相关知识的认识和掌握。
教学难点品德与社会的相关性的讲解。
教学方法讲授法、示范法、互动法、小组讨论法。
教学过程一、课前准备1. 检查学生课前作业，引导学生准备好教材和笔记本。
2. 迅速检查前置知识和主题相关的基本概念的掌握程度。
二、复习和导入1. 复习品德与社会的基本概念，如善、恶、美德、道德等。
2. 通过情境模拟的方式，引导学生能够设计自己的目标、思考自己的行动和行为带来的结果。
3. 讨论如何利用自己的行为和行动带来积极的社会影响；介绍相关的示范措施，并通过分组的方式进行参与、讨论。
三、讲授品德教育1. 动手实践、自我控制和自我管理。
2. 了解自己及其它人所具有的价值观。
3. 容忍和助人为乐。
4. 始终保持诚实和正直的品德。
5. 了解人类之间的相互关系，信任和合作。
6. 了解并强调不同文化背景、不同性别、人种等之间的相互理解和尊重。
7. 强调敬老、爱护残疾人、尊重被剥削群体。
社会教育1. 了解家庭的成员、公共资源、街道文化等的特征。
2. 了解城市文明从道德方面的关注点。
3. 了解电子通信、网球成果等资源的价值。
4. 了解政府机关的职能与作用。
5. 介绍城市人民生活的改善，确定改善生活的重要作用。
6. 了解周围世界和国际关系的一些基本特征。
7. 强调公正、公平等道德的重要性。
四、课后练习1. 思考本次教学的收获，评论这次教学。
2. 完成本节课的任务，即创作一个品德的小故事或者是社会的小事情。
三、本节课天花板据居住在北京市的Kun君介绍，北京市的管城、新城区、朝阳区等地政府设立了许多道德示范站，希望通过示范作用，树立新时代公民的多样化道德形象，促进文明城市的建设。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1. 教学目标1.1 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
1.2 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
2. 教学内容2.1 人与自然的关系2.2 环境保护的重要性2.3 热爱大自然，珍惜自然资源3. 教学方法3.1 案例分析法：通过具体案例让学生了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
3.2 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.3 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考人与自然的关系。
4.2 讲解：讲解人与自然的关系，环境保护的重要性，以及如何热爱大自然和珍惜自然资源。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性。
4.4 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
第二章：家庭与社区1. 教学目标1.1 让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
1.2 培养学生热爱家庭，关心社区的品质。
2. 教学内容2.1 家庭和社区的关系2.2 家庭对个人成长的重要性2.3 热爱家庭，关心社区3. 教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述家庭和社区的故事，让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
3.2 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考家庭和社区的重要性。
4.2 讲解：讲解家庭和社区的关系，以及家庭和社区对个人成长的重要性。
4.3 故事讲述：讲述家庭和社区的故事，让学生感受家庭和社区的温暖。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
4.5 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
辽师大版《品德与社会》五年级(上)教案
辽师大版《品德与社会》五年级(上)教案五年级上《品德与社会》学期备课兰波儿广超点击工具栏文档取消保护密码为ZCL《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、学生基本情况分析：五年级学生的知识面丰富，课堂上积极参与，专心听课，勇于发言或讨论。
行为习惯较好，从学习风气看得出班风正，集体舆论起到较好的正确导向。
也有部分学生思想认识不够端正，他们能辨别是非，但自我控自能力差些，表现在：①课堂上随便插嘴的人多，造成纪律松散；②偶尔会表露出消极情绪，不做练习不参与讨论，部分学生平时欠交作业现象严重。
学生行为习惯（道德实践）方面是个需要特别加强的内容，所以课堂教学要增设模拟实践的环节，增加体验。
二、本期教学目标1、通过教学活动，让学生在知道“人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重另人，以人宽容”“懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为”。
2、通过学习“学校和班组等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。
培养现代民主意识”让学生了解建立民主平等的重要性。
3、本单元为地方特色教材。
引导学生了解乡村的新面貌，了解经济、法制建设、文化活动、农村新形象。
激发对祖国家乡的热爱4、通过学生生活中的所见所闻所感，了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
5、让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的爱国情感和民族自信心。
三、本期要重点解决的教学问题由于教材综合性和情感性较强，考虑在引导学生学习品德和社会知识的同时，如何建立一种开放性。
让教材的“话题引子”激发学生的学习欲望，同时尽可能让学生深入到社会，通过实地调查、参观、扩展到生活的方方面面，加强课内外结合，强调学习活动的延续性和完整性，借助现代信息技术，让学习活动在时间、空间上得到开放。
品德与社会五年级上册教案
品德与社会五年级上册教案品德与社会五年级上册教案15篇作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的品德与社会五年级上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
品德与社会五年级上册教案1活动目标：1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。
2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。
3、培养学生现代民主意识。
活动准备：1、设计几组填空题和选择题2、家庭合同书、调查表。
活动过程：一、谈话导入课题1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。
同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？3、揭题并板书课题：我做合格小公民二、学习交流（一）、我和爸爸妈妈“签合同”1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。
模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。
5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。
练习：签合同。
（二）我给学校提建议1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。
学生填写，作出统计。
2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的`老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。
3、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。
辽海版品德与社会五年级教案北京[001]
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辽海版品德与社会五年级教案北京[001]
一、教学目标
1.能够认识到家庭的重要性。
2.能够描述家庭各成员的角色与职责。
3.能够形成良好的家庭观念。
二、教学重难点
1.教学重点：介绍家庭的重要性、家庭成员的角色和职责。
2.教学难点：如何引导学生形成积极向上的家庭观念。
三、教学准备
1.教学课件。
2.课堂活动需求物，如纸张、笔、图片等。
四、教学内容及步骤
1.1 自我介绍（5分钟）
•教师首先进行自我介绍，然后让学生依次进行自我介绍。
1.2 介绍家庭的重要性（10分钟）
•通过图片和话题让学生意识到家庭的重要性。
•让学生谈论他们的家庭是如何支持他们的，并展示出家庭成员的支持。
1.3 家庭成员的角色和职责（25分钟）
•教师利用图片和板书的方式向学生介绍家庭成员的基本角色与职责。
•让学生结合自己的家庭，自主讨论每个家庭成员的角色和职责，同时请同学分享各自心得。
1.4 练习（20分钟）
•学生将按照自己家庭成员的角色和职责，参与角色扮演活动。
教师可以提供一些话题，让学生围绕主题进行讨论。
例如：家庭晚餐时如何团聚，如何分担家务等。
1.5 总结（10分钟）
•教师与学生一起总结，回顾课程内容和学习的成果，同时让学生分享心得。
五、教学后记
在这堂课中，教师注意让每个学生都参与讨论和角色扮演，从而更好的引导学生形成积极向上的家庭观念。
同时，教师在课堂中强调了家庭成员间相互支持和协作的精髓，让学生能更好的体会到家庭的温暖和力量。
品德与社会五年级上册教案(8篇)
品德与社会五年级上册教案（8篇）活动主题四快乐其实很简单篇一快乐就是帮人一把，快乐就是分享五年级上册《品德与社会》教学计划篇二一、课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2、教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。
所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。
但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。
并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。
这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
辽海版品德与社会五年级教案北京[001]
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辽海版品德与社会五年级教案北京[001]一、教学目标1.知识目标•通过学习本节课，学生应该掌握以下知识点：1.了解中国古代的道德标准，明确中国传统美德的概念和内涵；2.理解道德意识的重要性，掌握一些培养良好品德的方法；3.认识到积极向上、诚实守信、友善待人、勤奋学习、爱护身体、尊敬师长等是个人品德形成过程中必须要学会的道德规范。
2.技能目标•通过本节课的学习，能够使学生培养以下品德：1.掌握礼仪规范，懂得如何与他人相处；2.培养诚实可靠的品格，与人交往时讲信用、守承诺、知错就改；3.培养友善待人的情感品质，尊重他人、关心他人、热爱集体；4.培养自律能力，做到课堂专注，劳逸结合，自我管理；5.砥砺学习意志，构建自我成才理想。
二、教学内容1.中国传统美德•讲述中国传统美德的概念和内涵，如：谦虚、勤俭、孝顺、尊老爱幼、尚义、尊师、友善、勇敢等。
2.道德意识的重要性•介绍道德意识的概念和意义，以及缺乏道德意识的危害；•引导学生了解道德规范和法律规定之间的关系。
3.良好品德的养成•学习如何养成良好的品德和习惯，如：做人要诚实、做事要认真、友好待人等；•思考，如何在生活中落实和践行这些道德规范。
4.团队活动•小组讨论：以情感沟通为主题，让学生从不同的角度看待情感沟通，为大家分享合理有效的情感沟通方法；•学生进行团队活动，锻炼合作和协作精神。
三、教学重点和难点1.教学重点•了解中国传统美德的内涵和概念；•理解道德意识的重要性；•学习如何养成良好的品德和习惯。
2.教学难点•学习如何落实道德规范；•怎样在生活中培养良好的品德。
四、教学方法1. 阅读理解教师要求学生阅读文献，从中获取重要的理解道德意识的概念和意义。
2. 提出问题通过提出问题来引导学生思考和探讨，培养学生批判性思维和分析问题的能力。
3. 小组讨论学生在小组内进行自由讨论，通过交流和分享彼此的看法探讨道德意识的内涵和培养方法。
4. 观察和实践通过观察别人和实践的方式，引导学生在生活中落实道德规范和习惯的养成。
辽师大版五年级品德与社会上全册教案
辽师大版五年级品德与社会上全册教案
五年级《品德与社会》第一单元可爱的祖国
第一课好大一个家--------中国
本课目标：
1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划，并学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。
2、了解首都北京及其基本职能。
知道台湾是中国领土不可分割的一部分。
3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。
课时分配：3课时
第一课时辽阔神州
活动目标：
1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划。
2、学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。
3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、中国政区图、录音机、磁带
学生准备：搜集有关中国地理位置、国土面积、海陆疆域，行政区划等相关资料。
活动过程：
一、歌曲导入，创设情境。
1、师：同学们，老师给大家带来了一首歌，你们想听吗？
播放歌曲《我的家在中国》
问：为什幺从前人们总默默地说：家在中国，而现在人们会自豪地说家。
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辽海出版社《品德与社会》五年级（上）
沈阳市大东区杏坛小学赵朔
课题：瞭望世界
子课题：壮丽而奇异的地球风光（一）世界第三极
学习目标：
1、认识世界第三极——青藏高原的自然特征。
2、能够通过中国地形图和世界地形图，找到青藏高原的位置，了解那里的自然环境特征形成的原因。
3、理解人类在这些自然区域说从事的各种科学研究的意义和作用。
4、了解青藏铁路之最及相关情况的，感受铁路建设者们的伟大。
学习准备：
教师：第四版十元人民币一张、多媒体课件、实物投影、世界地形图。
学生：课前收集的青藏高原、青藏铁路的相关资料、中国地形图。
学习过程：
一、导入。
1、（实物投影出示第四版十元人民币）
你知道这张人民币背面是什么图案吗？
（珠穆朗玛峰）
2、珠穆朗玛峰位于什么地方？
（青藏高原）
3、一提起青藏高原你都想到些什么？把你想到的与青藏高原有关的词条写下来。
（学生分组活动，统一写在纸板上）
二、认识青藏高原的自然特征。
1、根据学生所写的词条中与自然特征相关的词让学生说说你所了解的青藏高原。
（学生根据自己的了解回答，并适时揭示课题——世界第三极）
2、猜测青藏高原为什么被称为“世界第三极”？
（学生分组交流，全班汇报。
）
3、（出示中国地形图和世界地形图）
（1）你能找到青藏高原的位置吗？
（学生读图，找到青藏高原的位置。
）
（2）根据图例上的颜色判断青藏高原的高度。
（通过读图，使学生明白青藏高原是世界上地势最高的区域，是它被称为“世界第三极”的原因之一。
）
4、（多媒体出示南北极和青藏高原的图片）
猜猜看，哪里是青藏高原？
（通过图片对比，使学生了解青藏高原有与南北极相似的地貌，是它被称为“世界第三极”的原因之二。
）
5、说说你所了解的青藏高原的气候特点。
（根据学生的回答，总结出在青藏高原上也会出现烈风、酷寒、暴雪
这些在南北极会出现的自然现象，即它被称为“世界第三极”的原因之三。
）
三、了解自然环境与人类生活的关系。
1、（课件播放：青藏风光）
考考你的记忆力：你都看到了什么？
（通过学生回忆图片内容，了解那里的人们是如何生存的。
）
2、说说珠穆朗玛峰的准确高度，你知道它是怎样测得的吗？
（介绍第二次测珠峰的经过。
）
3、想象一下他们在登山的过程中会遇到哪些困难？
四、了解青藏铁路。
1、说说你所了解的青藏铁路。
（学生根据资料汇报：长度、通车时间、之最、环保等等。
）
2、（多媒体播放）天路。
五、延伸探究。
课后针对自己感兴趣的内容通过多种渠道进一步去了解青藏高原。
板书：
海拔最高
世界第三极烈风
极地气候酷寒
暴雪。