不等式(习题课). 高中数学必修五课件
人教A版高中数学必修5 第三章 不等式 精品课件课件

又 m2+mn+n2=m+n22+34n2>0, ∴(m-n)2(m2+mn+n2)>0. ∴x-y>0,∴x>y.
(2)p-q=loga(a3+1)-loga(a2+1)=logaaa32+ +11. 当 a>1 时,a3+1>a2+1, ∴aa32+ +11>1,∴logaaa32++11>0; 当 0<a<1 时,a3+1<a2+1, ∴aa32+ +11<1,∴logaaa32++11>0. 综上,p-q>0,∴p>q.
D.5
【解题探究】判断不等关系的真假,要紧扣不等式的性
质,应注意条件与结论之间的联系. 【答案】C 【解析】①c 的范围未知,因而判断 ac 与 bc 的大小缺乏
依据,故该结论错误.
②由 ac2>bc2 知 c≠0,则 c2>0,
∴a>b,∴②是正确的.
③a<b, ⇒a2>ab,a<b, ⇒ab>b2,
3.2 一元二次不等式及其解法
第1课时 一元二次不等式及其解法
目标定位
重点难点
1.理解一元二次方程、一元二
次不等式与二次函数的关系. 重法解一元二次不 次不等式与二次函数的关系.
等式的方法.
难点:一元二次不等式的解法
3.培养数形结合、分类讨论 及应用.
的思想方法.
重点难点
重点:比较两个 数大小的方法. 难点:掌握不等 式的性质及其应 用.
1.不等式中常用的不等符号有_>__,__<__,__≤__,__≥_,__≠_____. 2.(1)a-b>0⇔__a_>__b___; (2)a-b=0⇔__a_=__b___; (3)a-b<0⇔__a_<__b___.
【 方 法 规 律 】1. 作 差 法 比 较 两 个 实 数 ( 代 数 式 ) 大 小 的 步 骤:
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性质的条件和结论,在各性质中,乘法性质的应用最
易出错,即在不等式的两边同乘(除)以一个数时,必
须能确定该数是正数、负数或零,否则结论不确定.
• (2)若判断说法是正确的,应说明理由或进行证明,
推理过程应紧扣有关定理性质等,若判断说法是错误 的举一反例即可.
3.设 a>b>1,c<0,给出下列三个结论:
• (2)注意传递性是有条件的!
• (3)性质3是移项的依据.不等式中任何一项改变 符号后,可以把它从一边移到另一边.即a+b>c⇒a>c -b.性质3是可逆的,即a>b⇔a+c>b+c.
• (4)注意不等式的单向性和双向性.性质1和3是双 向的,其余的在一般情况下是不可逆的.
• (5)在应用不等式时,一定要搞清它们成立的前提 条件.不可强化或弱化成立的条件.要克服“想当 然”“显然成立”的思维定势.
①ac>bc;②ac<bc;③logb(a-c)>loga(b-c).
其中所有的正确结论的序号是( )
A.①
B.①②
C.②③
D.①②③
解析: ∵a>b>1,∴1a<1b, 又 c<0,∴ac>bc,故①正确. 构造函数 y=xc,∵c<0,∴y=xc 在(0,+∞)上是减函数, 又 a>b>1,∴ac<bc,故②正确. ∵a>b>1,-c>0,∴a-c>b-c>1. ∵a>b>1,∴logb(a-c)>loga(a-c)>loga(b-c), 即 logb(a-c)>loga(b-c),故③正确.
=x-m+122+m2+m+34 =x-m+122+m+122+12≥12>0, ∴x2+x+1>-2m2+2mx.
(人教版)高中数学必修5课件:第3章 不等式3.3.1

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2 . 不 在 不 等 式 3x + 2y<6 表 示 的 平 面 区 域 内 的 一 个 点 是
()
A.(0,0)
B.(1,1)
C.(0,2)
D.(2,0)
解析: 将四个点的坐标分别代入不等式中,其中点(2,0)
代入后不等式不成立,故此点不在不等式3x+2y<6表示的平面
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第三章 不等式
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解析: 设生产甲、乙两种产品分别为 x 件和 y 件,根据
4x+3y≤480, 2x+5y≤500, 题意需满足以下条件:x≥0, y≥0, x,y∈N*.
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第三章 不等式
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表示的平面区域的面
积.
[思路点拨] 画出平面区域 → 观察形状,选择面积公式
→ 求所需的量 → 求出其面积
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第三章 不等式
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解析: 不等式x-y+6≥0表 示直线x-y+6=0上及右下方的 点的集合;x+y≥0表示直线x+y =0上及右上方的点的集合;x≤3 表示直线x=3上及左方的点的集 合.作出原不等式组表示的平面 区域如图所示.该平面区域的面 积也就是△ABC的面积.
不等式Ax+By+C≥0表示的平面区域包括边界,把边界画 成____实_.线
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二元一次不等式表示平面区域的确定
3.2.2_一元二次不等式及其解法习题课_课件(人教A版必修5)

第 三章 不等式
乙车的刹车距离略超过10 m,又知甲、乙两 种车型的刹车距离s(m)与车速x(km/h)之间 分别有如下关系:s甲=0.1x+0.01x2,s乙= 0.05x+0.005x2. 问:甲、乙两车有无超速现象? 解:由题意知,对于甲车,有0.1x+0.01x2 >12,即x2+10x-1200>0,解得x>30或x <-40(不合实际意义,舍去),
第 三章 不等式
3.某工厂生产商品M,若每件定价80元, 则每年可销售80万件,税务部门对市场销售 的商品要征收附加费,为了既增加国家收入, 又有利于市场活跃,必须合理确定征收的税 率.据市场调查,若政府对商品M征收的税 率为P%(即每百元征收P元)时,每年的销售 量减少10P万件,据此,问:
栏目 导引
集是全体实数(或恒成立)的条件是当 a=0 时,
b=0,c>0;
当
a≠0
时a>0 Δ<0
.
(2)不等式 ax2+bx+c<0 的解集是全体实数
(或恒成立)的条件是当 a=0 时,b=0,c<0;
当
a≠0
时,a<0 Δ<0
.
类似地有 f(x)≤a 恒成立⇔[f(x)]max≤a;f(x)≥a 恒成立⇔[f(x)]min≥a.
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第 三章 不等式
∵Δ=36>0,方程R2-10R+16=0的两个 实数根为R1=2,R2=8. 9分 然后画出二次函数y=R2-10R+16的图象, 由图象得不等式的解集为{R|2≤R≤8}. 10分 即当2≤R≤8时,每年在此项经营中所收附 加税金不少于112万元. 12分 名师微博 正确列出不等式是关键.
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第 三章 不等式
②若 a2-1≠0,即 a≠±1 时, 原不等式解集为 R 的条件是 a2-1<0, Δ=[-a-1]2+4a2-1<0, 解得-35<a<1. 综上所述,符合条件的实数 a 的取值范围是(- 35,1].
高中数学人教版必修五:基本不等式(共23张PPT)

ab
a
b 2
(第一课时)
2019/10/5
一、情境创设 导入课题
第24届国际数学家大会(ICM2002)的会标
问题 :你能在这个图中找出一些相等关系或不 等关系吗?
二、自主探究 推导公式
问题 1:在正方形 ABCD 中有4个全等的直角三角形.设直角三角形的
两条直角边长为a,b,正方形ABCD的面积为 S ,4个直角三角形的面积和
2
又称为基本不等式
4、从数列角度看:
把
ab 2
看做两个正数a,b 的等差中项,
ab 看做正数a,b的等比中项,
那么上面不等式可以叙述为:
两个正数的等差中项不小于它们的等比 中项。
还有没有其它的证明方法证明均值 不等式呢?
二、自主探究 推导公式 探究:如图,AB 是圆的直径,点 C 是 AB上一点,
显然,④是成立的.当且仅当 a b 时,④中的等号成立.
2019/10/5
析 : a 0,b 0,
a b ab a b 2 ab ( a b)2 0
2
2
2
即 a b ab 2
当且仅当 a b即a b等号成立
上面所证结论通常称为均值不等式
(2)设矩形的长、宽分别为x(m),y(m),
依题意有2(x+y)=36,即x+y=18, 因为x>0,y>0,所以, xy ≤ x y
2
因此 xy ≤9
将这个正值不等式的两边平方,得xy≤81, 当且仅当x=y时,式中等号成立,此时x=y=9,
因此,当这个矩形的长与宽都是9m时,它的 面积最大,最大值是81m2。
人教版高中数学必修五基本不等式课件PPT

1.两个不等式
不等式
内容
等号成立条件
重要不等式
a2 b2 2ab(a, b R)“a=b”时取“=”
基本不等式
ab
a b (a>0,b>0) 2
“a=b”时取“=”
第三章 不等式
第三章 不等式
在艰苦奋斗的环境中锻炼出来的文人,总比生 长在温暖逸乐的环境中的人要坚强伟大。
——郁达夫
1.你能在这个图案中找出一些相等关系
第三章 不等式
D
提示: 设AE=a,BE=b,
GF HE A
则正方形ABCD的面积 C 是__a_2_+_b_2__,
这4个直角三角形的面 积之和是___2_a_b____,
B
S> 正方形ABCD
4S直角三角形,
即a2 b2 2ab.
第三章 不等式
【提升总结】 基本不等式: 注意:(1)a,b均为正数; (2)当且仅当a=b时取等号.
第三章 不等式
D
如图,AB是圆的直径,C
是AB上任一点,
AC=a,CB=b,过点C作垂
A
C
B
直于AB的弦DE,连接
AD,BD,
E
则CD=__,
半径为__.
第三章 不等式
CD小于或等于圆的半径. 用不等式表示为 上述不等式当且仅当点C与圆心重合,即当a=b 时,等号成立. 几何意义:半径不小于半弦.
∴1x+1y≥2 x1y= 2xy≥4 2则是错误的,因为此时等号取 不到:前一个不等式成立的条件是 x=2y=12,后一个不等式则 是在 x=y 时成立.
(2)也可以直接将1x+1y的分子 1 代换为 x+2y,和乘以“1” 是相同的.
人教版必修五数学《基本不等式》PPT课件

人教版必修五数学《基本不等式》PPT课件•课程介绍与目标•基本不等式概念及性质•基本不等式证明方法•基本不等式应用举例目录•拓展与提高:含参数的基本不等式问题•课程总结与回顾01课程介绍与目标人教版必修五数学教材基本不等式章节内容概述与前后知识点的联系教材版本及内容概述教学目标与要求知识与技能目标掌握基本不等式的形式、性质和应用方法,能够运用基本不等式解决简单的最值问题。
过程与方法目标通过探究、归纳、证明等过程,培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
情感态度与价值观目标让学生感受数学的美和严谨性,培养学生的数学兴趣和数学素养。
本节课共分为引入、新课、巩固练习、小结四个部分。
课程安排时间分配重点与难点引入部分5分钟,新课部分30分钟,巩固练习部分15分钟,小结部分5分钟。
本节课的重点是基本不等式的形式、性质和应用方法;难点是运用基本不等式解决复杂的最值问题。
030201课程安排与时间02基本不等式概念及性质不等式定义及表示方法不等式的定义用不等号连接两个解析式所组成的数学式子。
不等式的表示方法常见的不等号有“<”、“>”、“≤”、“≥”和“≠”,用于表示两个量之间的大小关系。
对称性传递性可加性同向正值可乘性基本不等式性质探讨01020304当a=b 时,a<b,b>a 同时成立,反之亦然。
若a>b 且b>c ,则a>c ;若a<b且b<c ,则a<c 。
同向不等式可以相加,即若a>b 且c>d ,则a+c>b+d 。
若a>b>0且c>d>0,则ac>bd 。
特殊情况下的基本不等式均值不等式对于任意两个正数a和b,有√(ab)≤(a+b)/2,当且仅当a=b 时取等号。
柯西不等式对于任意两组实数a1, a2, …, an和b1, b2, …, bn,有(a1^2+a2^2+...+an^2)(b1^2+b2^2+...+bn^2)≥(a1b1+a2b2+...+anbn)^2,当且仅当ai/bi为常数时取等号。
高中数学人教B必修五第三章《不等式》全套ppt课件(带解析)(10份打包)第3章3.5.2简单线性规划

1.在平面区域中,A,B,C 的坐标分别是什么? 【提示】 由xx+-yy++15==00,, 得 B(-3,2);由xx=-3y+,5=0, 得 A(3,8); 由xx+=y3+,1=0, 得 C(3,-4).
2.对于函数 z=2x-y,当直线 2x-y-z=0 经过 A、B、C 三点时,z 的值分别是多少?
在本例条件下,若目标函数 z=ax+y(a>0)取得最大值的点 有无数个,求 a 的取值范围.
③求:求出取得最大值或最小值的点的坐标(解方程组)及最 大值和最小值;
④答:给出正确答案. (2)一般地,对目标函数 z=ax+by,若 b>0,则纵截距与 z 同号,因此,纵截距最大时,z 也最大;若 b<0,则纵截距与 z 异号,因此,纵截距最大时,z 反而最小.
3x+y-6≥0, (2013·天津高考)设变量 x,y 满足约束条件x-y-2≤0,
易
错
教
易
学
误
教
辨
法
析
分
析
当
堂
双
课
基
前 自
3.5.2 简单线性规划
达 标
主
导
课
学
后
知
能
课
检
堂
测
互
动
教
探
师
究
备
课
资
源
●三维目标 1.知识与技能 了解线性规划的意义以及线性约束条件、线性目标函数、可 行域、可行解、最优解等概念,能根据约束条件建立线性目标函 数.了解并初步应用线性规划的图解法解决一些实际问题.
【自主解答】 由约束条件画出可行域(如图所示)为矩形 ABCD(包括边界).
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x
R
;
7、一元二次不等式: (1)一般形式:ax2+bx+c>0或 ax2+bx+c<0(a>0) (2)解法:1)代数法;
2)图象法:
8、简单的高次不等式: (1)解题思想:降次 (2)方法:1)穿根法;
2)列表法; 3)换元法; 4)因式分解法;
9、绝对值不等式: (1)解题思想:去绝对值符号 (2)方法:1)零点分区间法;
则 x2 y2 x y
的最小值是 此时x= y= 。
3、已知函数x,y满足x+y=4。则使不等式
1 x
4 y
m恒成立的实数m的最大值是
。
4、f(x)=
ax 1 x2
在区间(-2,+∞)上是增函
数。则a的取值范围是 。
5、若函数f(x)=-x2+2ax+1-a在区间[0,1] 上有最大值2,求实数a的值。
[典型例题解析]
例1,已知c>a>b>0,求证:caa
b cb
分析:此题要根据不等式的构成特征, 从已知条件入手,以不等式的性质为 依据,应用构造法完成证明。
a>b>0 -a<-b<0
0<c-a<c-b
1 ca
1 cb
0
a b 0
a
b
ca cb
例2,求证:lg9·lg11<1
分析:由构成特点:乘积、小于,联 想到基本不等式,并用到放缩法。
a>b,c<0 ac<bc;
⑥乘法法则:a>b>0,c>d>0 ac>bd;
⑦倒数法则:a>b,ab>01a
1 b
;
⑧乘方法则:a>b>0 an>bn;
⑨开方法则:a>b>0n a n b; ⑩绝对值不等式的性质:
(1)|x|<a-a<x<a. (a>0); (2)|x|>ax>a或x<-a. (a>0) (3)|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|
4、两个正数的算数平均数不小于它 们的几何平均数定理:
即:若a,bxxR,x0,则
ab 2
ab
5、不等式证明的主要依据:
①实数的运算性质。
②不等式的性质。
③基本不等式。
6、一元一次不等式:
(1)一般形式:ax>b
(2)解法:
a a
0 0
x x
b a
;
b
0
给出m的范围,求x的范围,可反客为主。
把其看成关于m的不等式。通过构造法构
造一个关于m的一次函数。然后应用数形
结合解之为好。即可设f(m)=(x2-1)m-(2x-1)
f(2)<0 f(-2)<0
1 27x123
[巩固训练]
1、解关于x的不等式 mx2-(m2+1)x+m≤0, (m∈R)
2、x,y∈R,x>y且xy=1
1 2
5、a=-1或a=2
[学习指导] 1、不等式的基本概念:(理解其概念, 要有放缩的思想,用好放缩法) 2、实数的运算性质:a-b>0 a>b
a-b<0 a<b
a-b=0 a=b
3、不等式的基本性质: ①对称性:a>b b<a; ②传递性:a>b,b>c a>c; ③可加性:a>ba+c>b+c; ④加法法则:a>b,c>d a+c>b+d; ⑤可乘性:a>b,c>0 ac>bc;
2)绝对值的性质; 3)平方;
10、分式不等式:
(1)解题思想:去分母
(2)题型与解法:1)
f (x) g (x)
0
f (x) g (x) 0;
2)
f (x) g(x)
0
f (x) g (x) 0;
3)
f (x) g(x)
a
0 ; f ( x ) ag ( x ) g (x)
g ( x )[ f ( x ) ag ( x )] 0;
[参考答案]
1、当m<-1时,x≥
1 m
或x≤m
当m=-1时,x∈R
当-1<m<0时,x≥m或x≤
1 m
当m=0时,x≥0
当0<m<1时,m≤x≤
1 m
当m=1时,x=1
当m>1时,
1 m
≤x≤m
2、2 2 . 此时x= 6 2 ,y= 6 2
2
2
或x=
6 2
2
,y=
6 2
2
3、 9 4
4、a>
111 abc
法2
1 a
1 b
1 c
bccaab abc
bccaab
1 2
[(bcca)
(caab)
(abbc)]
1 2
(2
abc2 2
a2bc2
ab2c)
a b c
法3
1 a
b1
1c
12(1a
1a)12(b1
b1)12(1c
1c)
12(b11c)12(1c 1a)12(1ab1)
b1c c1a a1b a b c
4 )换元法 ;
11、不等式的应用: 常见的题型:①研究函数的性质(包 括:定义域、值域、单调性等) ②研究方程的实根分布 ③求参数的取值范围 ④利用均值不等式求最值 ⑤解决与不等式有关的实际应用问题
[高考试题回顾]
1 、解不等式:
lgx(1x)0 答案:{x| x125或0x125}
2、设a≠b解关于x的不等式 a2x+b2(1-x)≥[ax+b(1-x)]2
l9 g l1 g 1 l9 g 2 l1 g 1l2 9 g 9l1 2 g0 1 0
∴lg9·lg11<1
例3,设a,b,c为不相等的正数,且abc=1
求证:1 ab 11 cabc
法1: abcb 1 c c 1a a 1b
b 1 1 c 2
1 c 1 a 2
1 a b 1 2
例4,若不等式ax2-2x+b≤0的解集是
{x|2 3x3}求a、b的值。
分析:方法1:
3 2
, 3是方程ax2-
2x+b=0的二根。
f(-
3 2
)=0
a3 4,b6
f(3)=0
方法2:用韦达定理
例5,不等式2x-1>m(x2-1)对满足-2≤m≤2 的所有m都成立,则x的取值范围是 :
分析:因为不等式中有两个字母x、m,而
答案: {x|0≤x≤1}
3、解关于x的不等式
xa xa2
0,aR
分析:原不等式转化为:(x-a)(x-a2)<0
当a>a2即0<a<1时,a2<x<a
当a<a2即a>1或a<0时,a<x<a2
当a=a2即a=0或a=1时,x∈φ
4、函数y=ax在[0,1]上的最大值与最 小值的和为3,则a= 2