上海统计初步学生版讲义

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沪教版教材《统计》精品课件1

沪教版教材《统计》精品课件1

(1)五年级同学中参加哪门选修课的人数最多? (2)五年级男生、女生分别参加哪门选修课的人数最多? (3)你还能获得哪些信息?
【示范解答】 (1)3+15=18(人) 12+6=18(人) 7+9=16(人) 4+7=11(人) 10+11=21(人),参加美术选修课的人数最多。 (2)男生参加乒乓球选修课的人数最多,女生参加舞蹈选修课 的人数最多。 (3)合理即可。
(4)四年级参加兴趣小组的共有多少人?五年级呢? 8+10+12+15=45(人) 25+12+8+20=65(人)
(5)你还能提出什么问题? (提出的问题合理即可)
2.力新小学与春风小学的篮球队在上学期一共进行了5场比赛,得分 情况如下。根据表中的数据,完成条形统计图。
教材练一练P83T1

1.花 朝 , 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像,不 过成都 的是以 卖花为 主,再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。

2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ,通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
【基础题】 1.根据统计图填空。
(1)图中纵轴上一个单位长度表示( 5 )人。 (2)男生最喜欢的运动是( 乒乓球 ),男生最不喜欢的运动 是( 跳绳 )。 (3)四年级学生最喜欢( 游泳 )运动和( 滑冰 )运动的 人数一样多。 (4)这个学校四年级一共有( 123 )人。

沪教版数学《统计》上课课件1

沪教版数学《统计》上课课件1


4.联 系 实 际 , 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇, 但它却 是整个 社会的 基础, 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ,深入 的开掘 ,就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。

5. 重 视 细 节 描写, 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节, 因为要 于细微 处见事 物的大 ,往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的,写 得越细 致,越 深入, 给读者 留下的 印象就 越深, 所体现 出的道 理就越 深。

6. 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手,抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ,也可 以从侧 面出击 ,这往 往能出 奇制胜 。

7. 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ,它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ,由人 及社会 ,有效 地提升 素材的 层次, 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
扇形统计图可以清楚的表现出各个项目所得金牌数 与金牌总数之间的关系。
比较两种统计图,你发现了什么?
条形统计图:清楚地表示各种数量的多少。 扇形统计图:表示每种数量与总数之间的关系。
自学检测
• 1.完成课本70页自主练习第1题。 • 2.完成课本71页自主练习第2题。
• 要求:认真观察,正确书写,做完的同学认真检查。
自学指导
• 思考下面的问题:
• 1.对于原始数据,我们要用( )进行分类整理。
• 2.整理完数据,我们可以用( 得了多少枚金牌。
)统计图来表示每个项目各
• 3.扇形统计图是用整个圆表示( ),用圆内大小不同的扇形 表示各部分所占总数的( )。

沪教版五年级下册数学课件6.7 总复习:统计初步 (共17张PPT)

沪教版五年级下册数学课件6.7 总复习:统计初步 (共17张PPT)

(3)《音乐欣赏》的播音时间占每周 播音总时间的15%,它的播音时 间是多少分钟?
2小时=120分钟
120×15%=18(分)
答:它的播音时间是18分钟。
1 (4)学校广播站每周都要用 4 的时间播报
《校园新闻》,你能分别求出《校园新闻》 和《故事天地》的播音时间吗?
2小时=120分钟 120× 1 =30(分钟)
25-9=16(人)
答:六年级一班同学1分钟跳绳测试优秀的比良好的少16人。

2016 5 3+9+7+1=20Leabharlann 小晴每2小时测量一次气温。
13时气温最高,19时气温最低。
气温升得最快是9—11时; 气温降得最快是17—19时。
2小时=120分钟 25%+15%=40% 120×40%=48(分) 答:故事天地的播音时间最长,大约有40分钟。
2小时=120分钟 24÷120=20% 答:占每周播音总时间的20%。
从图中能清楚地看出 各部分与总数的百分 比,以及部分与部分 之间的关系。
选择合适的统计图:
A.扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图
(1)要记录病人体温变化的情况,应选用( C )。 (2)要表示七月份五个城市的降水量,应选用( B )。
(3)营养学家想要表示每人每天要摄取的各种营养所占的比
例,应选用( A )。 (4)证券公司常用( C )表示股票的涨落。 (5)表示我国五大名山的主峰海拔高度的情况,绘制( B )。
(6)要清楚的反映果园里各种果树的棵数与总棵数之间的关系,
应选用( A )统计图。
测量、查阅资料 实验 调查
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ▪18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6

统计初步(课件)五年级下册数学沪教版

统计初步(课件)五年级下册数学沪教版
类别 1 类别 2 类别 3 类别 4
系列 1 系列 2 系列 3
折线统计图
6 5 4 3 2 1 0
类别 1 类别 2 类别 3 类别 4
系列 1 系列 2 系列 3
平均数
• 将一组数值的总和除以这组数值的个数, 所得到的书叫做这组数值的平均数。
• 平均数=总和÷个数
• 平均数处于一组数值的最大值与最小值之 间。
• 在使用平均数表示人数时,有时可能是小 数。
• 在计算一组数据的平均数时,这组数据中 的所有数(包括0),都要参加计算。
数据分析
• 根据统计表、条形统计图、 折线统计图、平均数,联系 实际,进行简单分析、解 释。
小结
• 通常情况下,我们用条形统计图表是各类 数量的多少。
• 用折线统计图表示数量增减变化的情况。 • 平均数是最常见的统计量,平均数不但可
以反应一组数据的总体情况,也可以用来 表示不同数量的几组同类数据。
• 平均数的取值范围在该组数据的最大值和 最小值之间。
谢谢大家!
统计初步
• 数据收集 • 数据整理 •ห้องสมุดไป่ตู้数据呈现 • 数据分析
数据收集
用I 、T 、 …正 或I 、II 、III等 符号来记录各种数据的次 数。
数据整理
根据需要将数据分类,整 理成统计表。
数据呈现
• 统计表 • 统计图(条形统计图、折线统计图) • 统计量(平均数)
统计表
条形统计图
6 5 4 3 2 1 0

沪教版数学一下4.6《统计》课件1

沪教版数学一下4.6《统计》课件1

参加(羽毛球)比赛 18
的动物最少 。
17 16
参加(排球)比赛的 动物最多。
15 14 13
12
参加排球比赛的动
11 10
物比参加乒乓球比 9
赛的动物多(
2
)
8 7
只。
6
5
你还能提出哪些问
4 3
题吗?
2 1
0
羽毛球 排球 篮球 乒乓球
14
20 16
18
参加球类比赛的情况统计
羽毛球 排球 篮球 乒乓球
二年级同学参加体育活动情况统计
项目
人数 (人) 32
30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
跳绳
跳绳 20
跑步 22 乓
26
体操 28
跑步 踢毽子 踢足球 打乒乓 体操
统 计表





12 10 8 7 9
13 12 11 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
(只)
12 11 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
参加田赛项目情况统计表
项目 跳高 跳远 铅球 铁饼
只数
10
8
11
7
参加田赛项目的情况统计
跳高
跳远
铅球
铁饼
项目 只数
(只)20
19
斑马队 小猫队 小兔队 小狗队
数量(枚)
11 9 13 12
今天学了什么内容?有什么 收 获?
(人)12
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
水果 人数
一(1) 班同学喜欢水果情况统计

2019年上海高中数学 第61讲 统计初步

2019年上海高中数学 第61讲 统计初步

第61讲 统计初步一、知识梳理1、基本统计量(1)总体平均数μ(2)总体中位数(3)总体方差2σ(4)总体标准差σ(5)样本平均数x(6)样本方差2s(7)样本标准差s(8)众数2、抽样的原则及常用的抽样方法二、课前预习1、若2,x ,3,y ,4,z ,5的平均数为11,则x ,y ,z 的平均数为 .2、共有6个数:24,22,2,4,12,16,则它们的总体中位数是 .3、一次数学测试,6个同学的成绩为64,75,82,76,70,68,则他们成绩的标准差为 .4、若样本平均数为x ,总体平均数为a ,则有( )A 、x a =B 、x a ≈C 、a 是x 的估计值D 、x 是a 的估计值5、1x 个数的平均数是a ,2x 个数的平均数是b ,那么这12x x +个数的平均数是 .6、样本1-,3-,1,5,3的标准差是 .7、设函数2 1.5y x =-,则变量x 增加一个单位时( )A 、y 平均增加1.5个单位B 、y 平均增加2个单位C 、y 平均减少1.5个单位D 、y 平均减少2个单位8、数据1x ,2x , ,n x 的标准差为σ,i i y kx b =+(1i =,2, ,n 且0k >)则数据1y ,2y , ,n y 的标准差为 .三、典型例题例1、某初级中学共有学生2000人,各年级男、女生人数如表.已知在全校学生中随机抽取1名,抽到初二年级女生的概率是0.19.(1)求x 的值;(2)现用分层抽样的方法在全校抽取48名学生,问应在高三年级抽取多少名?例2、为了了解《中华人民共和国道路交通安全法》在学生中的普及情况,调查部门对某校6名学生进行问卷调查,6人得分情况如下:5、6、7、8、9、10.把这6名学生的得分看成一个总体.(1)求该总体的平均数及标准差(小数点后保留两位);(2)用简单随机抽样方法从这6名学生中抽取2名,他们的得分组成一个样本.①在所有的样本中,请写出样本标准差最大的样本;②求该样本平均数与总体平均数之差的绝对值不超过0.5的概率.例3、对于一组数据i x (1i =、2、…、n ),如果将它们改变为i x c -(1i =、2、…、n ),其中常数0c ≠,则下列结论中正确的是( )A 、平均数与方差均不变B 、平均数变了、方差不变C 、平均数不变,方差变了D 、平均数与方差都变了例4、某校从参加高一年级期末考试的学生中抽出60名学生,将其成绩(均为整数)分成6段[)40,50,[)50,60, ,[)90,100后画出如下部分频率分布直方图.观察图形的信息,回答下列问题:(1)求第四小组的频率,并补全这个频率分布直方图;(2)估计这次考试的及格率平均分(60分及以上为及格);(3)从成绩是70分以上(包括70分)的学生中选两人,求他们在同一分数段的概率.四、课后练习1、一组数据中的每一个数据都减去80得到一组新数据,则这组新数据的平均数是1.2,方差是4.4,则原来一组数据的平均数是 ,方差是 .2、如果数据1x ,2x , ,n x 的平均数为x ,方差为2S ,则126x +,226x +, ,26n x +的平均数为 和方差为 .3、某校高一年级有400人,高二年级有320人,高三年级有280人.现从该校高中学生里抽取一个容量为n 的样本,若每人被抽到的概率为0.2,则n = .。

第28章 统计初步(知识清单)(沪教版)[001]

第28章统计初步知识清单考点解读模块考点水平层级数据整理与概率统计事件发生的可能性Ⅱ事件的概率计算Ⅲ统计的意义Ⅰ表示一组数据平均水平的量Ⅲ表示一组数据波动水平的量Ⅲ表示一组数据分布的量Ⅲ备注理解性理解水平(记为Ⅱ)探究性理解水平(记为Ⅲ)1事件发生的可能性知识梳理1.必然事件和不可能事件-----------确定事件在一定条件下必定出现的现象叫做必然事件;在一定条件下必定不出现的现象叫做不可能事件;必然事件和不可能事件统称为确定事件.2.随机事件或不确定事件(1)在一定条件下可能出现也可能不出现的现象叫做随机事件,也称为不确定事件.(2)一个确定事件是发生还是不发生,答案是确定的;而一个随机事件是发生还是不发生,具有不确定性.3.事件发生的可能性(1)各种事件发生的可能性有大有小,需要用数学符号语言表述,通常用字母“P”表述.(2)各种事件发生的可能性有大有小,可用数学语言来描述。

依照可能性由大到小依次表述为某个事件:“一定发生”、“很有可能发生”、“可能发生”、“不太可能发生”、“一定不会发生”等.(3)一般来说,随机事件发生的可能性大小,要经过大数次的试验来确定.2事件的概率计算知识梳理1.概率(1)用来表示某事件发生的可能性大小的数叫做这个事件的概率,通常用字母“P”表示.(2)不可能事件的概率为“0”;而必然事件的概率为“1”。

这样,随机事件的概率为大于0小于1的一个数,通常可以写成纯小数、百分数或真分数.2.频率(1)在大量重复某同一试验时,事件A发生的次数÷试验的总次数所得的值,我们把它称为事件A发生的频率.(2)事件的概率是一个确定的常数;而频率是不确定的,与试验次数的多少有关。

用频率表示概率,得到的只是近似值,为了得到概率的可靠地估计值,试验的次数要足够大,我们常用频率去估计概率.3.等可能事件的概率(1)等可能试验:①试验的结果是有限个,各种结果可能出现的机会是均等的;②任何两个结果不可能同时出现.符合上述两个条件的试验叫做等可能试验;各个结果出现的事件称为等可能事件.(2)等可能事件的概率计算方法:一般地,如果一个试验共有n个等可能的结果,事件A包含其中的k个结果,那么事件A的概率()事件包含的可能结果数=所有可能结果总数A kP An.3.等可能试验结果的分析方法(枚举法)线段法;树形图;表格法.它们是枚举法的不同表现形式.3统计的意义知识梳理1.统计学是研究如何收集、处理、分析数据从而得出结论或找出规律的科学.2. 总体、个体及样本在统计中,我们把所要考察对象的全体叫做总体,其中每一个考察对象叫做个体,当总体中个体数目较多时,一般从总体中抽取一部分个体,这一部分个体叫做总体的样本,样本中个体的数目叫做样本容量。

沪教版课件《统计》精美版1


同一件事物,在 不同标准下的统 计结果具有多样 性。
1、
9

5
4
3元 4元
9
3
4
2
比比两次统计的结果,说说你知道了什么。
正方形 圆形
20
5
6
9
绿色 黄色
20
4
6
10
21
5
4
6
6
21 3 6
75

1.花 朝 , 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像,不 过成都 的是以 卖花为 主,再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
统计
---按不同标准分类整理数据
13
5
8
上面的统计表统计的是 (参加每种比赛项目的动物只数)
返回
动物种类 合计 狗 只数
兔猴
想想 做做
动物种类 合计 狗
只 数 13
5
兔猴
2
6

多( 3 )只
跳高
13
5
8
动物种类 合 计 狗
只 数 13
5
兔猴
2
6
上面两次统计有什么不同? 比一比两次统计的结果,说说你知道 了什么?

4.联 系 实 际 , 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇, 但它却 是整个 社会的 基础, 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ,深入 的开掘 ,就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。

5. 重 视 细 节 描写, 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节, 因为要 于细微 处见事 物的大 ,往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的,写 得越细 致,越 深入, 给读者 留下的 印象就 越深, 所体现 出的道 理就越 深。

上海第28章统计初步教案

上海第28章统计初步教案篇一:中考数学复习教案第28课时统计初步“数据整理与概率统计”单元教学设计一、教材分析概率初步的主要内容:必然事件、不可能事件、确定事件和随机事件,频率、等可能试验,等可能试验中事件的概率计算。

统计初步的主要内容:统计的意义,数据收集方式(抽查、普查),总体与样本,平均数、中位数与众数,方差与标准差,频数、频率的意义,统计图表(条形图、折线图、扇形图、频数分布直方图与频率分布直方图)。

二、.近几年中考对本单元内容考查的分析近几年上海中考中数据整理与概率统计的考查主要体现在:考点1:等可能事件的概率计算.(上海08年)如从一副未曾启封的扑克牌中取出1张红桃,2张黑桃的牌共3张,洗匀后,从这3张牌中任取1张牌恰好是黑桃的概率是()a.12B.13c.23d.1考点2:一组数据的平均水平及波动大小的计算.1.(上海05年)六个学生进行投篮比赛,投进的个数分别为2、3、3、5、10、13,这六个数的中位数为2.(上海04年)一个射箭运动员连续射靶5次,所得的环数分别是8,6,10,7,9,则这个运动员所得环数的标准差为__________.3.(上海01年)甲、乙两人比赛飞镖,两人所得平均环数相同,其中甲所得环数的方差为15,乙所得环数如下:0,1,5,9,10.那么成绩较为稳定的是(填“甲”或“乙”).考点3:有关统计的意义及概念.1.(上海08年)为了了解某所初级中学学生对20XX年6月1日起实施的“限塑令”是否知道,从该校全体学生1200名中,随机抽查了80名学生,结果显示有2名学生“不知道”.由此,估计该校全体学生中对“限塑令”约有名学生“不知道”.(答案4)2.(上海02年)某出租车公司在“五一”长假期间平均每天的营业额为5万元,由此推断5月份的总营业额约为5×31=155(万元)根据所学的统计知识,你认为这样的推断是否合理?答:__________.(答案4)考点4:有关统计图表的认识.1.(上海08年)如某人为了了解他所在地区的旅游情况,收集了该地区20XX至20XX年每年的旅游收入及入境旅游人数(其中缺少20XX年入境旅游人数)的有关数据,整理并分别绘成图9,图10.年旅游收入旅游收入图(亿元)1页共9页图9图10根据上述信息,回答下列问题:(1)该地区20XX至20XX年四年的年旅游收入的平均数是亿元;(2)据了解,该地区20XX年、20XX年入境旅游人数的年增长率相同,那么20XX年入境旅游人数是万;(3)根据第(2)小题中的信息,把图10补画完整.2.(上海06年)某市在中心城区范围内,选取重点示范路口进行交通文明状况满意度调查,将调查结果的满意度分为:不满意、一般、较满意、满意和非常满意,依次以红、橙、黄、蓝、绿五色标识.今年五月发布的调查结果中,橙色与黄色标识路口数之和占被调查路口总数的15%.结合未画完整的图4中所示信息,回答下列问题:(1)此次被调查的路口总数是__________;(2)将图4中绿色标识部分补画完整,并标上相应的路口数;(3)此次被调查路口的满意度能否作为该市所有路口交通文明状况满意度的一个随机样本?答:____________________.红橙黄蓝绿标识图43.(上海03年)某校初二年级全体320名学生在电脑培训前后各参加了一次水平相同的考试,考分都以同一标准划分成”不合格”、“合格”、“优秀”三个等级。

【沪教版】小学数学-统计上课课件1



5.正是这些文化代表着传统村落的特 色,所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来, 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活

6.这些都是非常重要的文化内容,不 要为了 现代化 进程的 推进, 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ,都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。

3.材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ,并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计; 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。

4.每一座村落都有其自己的文化特色 ,不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上, 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
【沪教版】小学数学-统计上课课件1

1、通过分析、比较、综合,了解文本 的阐述 方向, 找准文 本所展 示的话 题,探 究材料 之间的 联系, 明确不 同点, 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点, 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。

2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ,单独 看是完 整的, 合在一 起又能 够综合 地表达 意义, 它们之 间的顺 序并不 固定, 打乱了 原来的 顺序, 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
【沪教版】小学数学-统计上课课件1 【沪教版】小学数学-统计上课课件1
【沪教版】小学数学-统计上课课件1
形状 个数
合 计 三角形
20
5
圆形 9
正方形 6
【沪教版】小学数学-统计红
个数
20
4
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学子教育数学辅导讲义
采用普查的方式。

C.了解人们保护水资源的意识,采用抽样调查的方式。

D.对载人航天器“神舟六号”零部件的检查,采用抽样调查的方式。

【例4】要了解某市初中毕业会考的数学成绩情况,从中抽查了1000名学生的数学成绩,样本是指……()
(A)此城市所有参加毕业会考的学生(B)此城市所有参加毕业会考的学生的数学成绩
(C)被抽查的1 000名学生(D)被抽查的1 000名学生的数学成绩
【例5】我国分别在1982年、1990年和2000年进行了第三、四、五次全国人口普查,下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图.
根据这个条形图,回答下列问题:
(1)从第三次人口普查到第四次人口普查,每1000人中具有初中文化程度的人数
(2)张老汉的鱼塘中大约共有鱼多少条共重多少 kg
【例8】迎北京奥运,促全民健身.某市体委为了解市民参加体育锻炼的情况,采取随机抽样方法抽查了部分市民每天参加体育锻炼的情况,分成A B C ,,三类进行统计:
A .每天锻炼2小时以上;
B .每天锻炼1~2小时(包括1小时和2小时);
C .每天锻炼1小时以下.
图1、图2是根据调查结果绘制的两幅不完整的统计图,请根据统计图提供的信息,答下列问题:
(1)这次抽查中,一共抽查了多少名市民 (2)求“类型A ”在扇形图中所占的圆心角.
(3)在统计图1中,将“类型C ”的部分补充完整.
500
A
类型
人数
100
200300400500图2
图1
C 15%
B
50%
A
C
B
这个问题中总体是,个体是,样本是;
6、某企业七月份的产值的分配,画成扇形图和条形图如下图所示,结合扇形图和条形图回答下列问题:
(1)该企业七月份的产值是多少万元管理成本是多少万元
(2)请将两图中缺少的部分补充完整.
7、为了估计鱼塘有多少条鱼,我们从塘里先捕上50条鱼做上标记,再放回塘里,过了
一段时间,待带有标记的鱼完全混合于鱼群后,第二次捕上300条鱼,发现有2条鱼带
有标记,则估计塘里有__________条鱼.
题型二:平均数和加权平均数
【例1】101、99、97、102、100、96、105、99、103、98的平均数为 .【例2】甲组a人,数学平均成绩是m分,乙组b人,数学平均成绩是n分,两组合并后,数学平均成绩是_______.
【例3】已知数据a、b、c的平均数为8,那么数据a+1,b+2,c+3的平均数是_______.
【例4】某学校随机抽查了某班5位同学的一天消费额分别为.7、10、6、4、3(元),由此可估计该班38人一天总消费额约为元.
【例5】为掌握某作物种子的发芽情况,可随机取出100粒种子,在适宜的温度下做发芽天数的试验,如果试验的结果如表所示,你能估计出该作物种子发芽的平均天数吗
天数1234
发芽数1545355
【例6】一组数据的平均数是a ,如果把这组数据中的每个数都乘以3再减去5,则这组新数据的平均数是_________,
【借题发挥】
1、为了调查某一路口某时段的汽车流量,交警记录了一个星期同一时段通过该路口的汽车辆数,记录的情况如下表:
星期一二三四五六日
汽车辆
10098908210 8080

那么这一个星期在该时段通过该路口的汽车平均每天为___ ____辆.
2、从一组数据中取出a 个x 1,b 个x 2,c 个x 3,组成一个样本,那么这个样本的平均数是( )。

(A )
3
3
21x x x ++(B )3c b a ++(C )
3
3
21cx bx ax ++(D )
c
b a cx bx ax ++++3
21
3、王兵同学数学成绩为:平时70分,期中80分,期末90分,若按
平时∶期中∶期末=1∶4∶5 权重,则他的总评成绩为_____。

4、 若
2,7,6和x 四个数的平均数是5,18,1,6,x 与y 五个数的平均数是10,则y
=_______.
5、设有两组数:、,、。

它们的平均数分别为和,那么新
的一组数
+
的平均数是( )。

(A )+ ;(B ) ;(C ) ;(D )
6、已知数据x 1,x 2,x 3的平均数是m ,那么数据3x 1+7,3x 2+7,3x 3+7的平均数等于_________.
7、某居委会表彰了社区内100户节约用水的家庭,5月份这100户家庭节约用水的情况如下表所示:
每户节水量(单位:吨) 5 6。

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