暑假研修观课报告完整版
初中数学暑假研修观课报告
初中数学暑假研修观课报告
一、观课背景
本次观课为初中数学暑假研修课程中的一堂课，由本校初中数学教研组组长授课。
课程主题为《分式的乘除运算》，旨在帮助老师们深入理解该知识点，从而提高教学效果。
二、课堂教学情况
教学内容
该堂课的教学内容为分式的乘除运算，主要分为两个部分，即基础知识和习题
练习。
在基础知识环节，教师首先通过板书介绍了分式的基本概念及其运算规律，然
后通过实例演示让学生掌握乘除分式的方法和技巧。
在习题练习环节，教师精心挑选了一些难度适中的习题，让学生们在课堂上完成。
在学生完成习题后，教师会及时进行讲解，梳理习题解题方法，帮助学生掌握分式的乘除运算技巧。
教学方法
教师在教学中采用多种方法，如讲解、示范、实例演示和练习等，既注重纸笔
落实，也注重参与互动，使得学生能够更好地理解分式的乘除运算规律。
教师在板书时，清晰明了，利用颜色和粗细渲染出重点和难点，便于学生理解
和记忆。
教师在课堂上讲解时充分考虑学生的视角和感受，结合具体生活中的例子和问题，切入学生的思维，使学生的思考更加有深度和广度。
教师在课堂练习中贴心而又有耐心地引导学生，不仅让学生掌握解题方法，也
让学生更好地掌握分式的乘除运算。
三、观后感
通过本次观课，我深刻认识到教师在初中数学教学中的重要性。
教师的教学方法、教学内容和教学态度会直接影响到学生的学习效果。
同时，我也在该堂课中收获了许多好的教学方法和技巧，这对于我今后的教学将有着重要的启示和推动作用。
在今后的教学中，我也要时刻保持教学热情，不断学习创新，为学生提供更好的教育服务。
研修观课报告（15篇）
研修观课报告（15篇）研修观课报告(15篇)在生活中，报告使用的频率越来越高，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家整理的研修观课报告，希望能够帮助到大家。
研修观课报告1一、圆的认识——注重动手实践经验的积累小学数学六年级上册《圆的认识》的课堂教学实录，执教教师是滨州市惠民县孙武镇十方院小学的王海燕老师。
这是一节成功应用了先进的教育技术辅助教学的示范课，自动录播教室的录制效果也很棒，触控一体机的使用恰到好处，40人的班额大小适当，学生整齐的校服以及积极的精神面貌为课例增色不少。
本节课最大的亮点是王老师精彩的教学设计以及高效的教学实施环节。
王老师通过趣味运动会设计游戏导入新课，然后让学生在折一折、画一画、说一说、议一议中明确圆心、半径、直径的概念和性质，充分运用了课件的几何直观的特点，很好的认识圆的特点，最后又回归现实生活的应用，设计套圈游戏，车轮是为什么是圆的，以及课外练习的拓展，画一个直径是10米的圆。
最后，提一个的建议：在练习环节有个练一练的题目，师生一问一答，效率低，效果也不很好。
可以改由学生讲解，即完整又清晰，难度也不大。
二、体积单位间的换算——注重数学思想的渗透济南市长清区万德镇中心小学的顾建锋老师执教的《体积单位间的换算》，是新人教版五年级下册的内容。
本节课是在自动录播教室录制的，虽是借班上课，但是教学效果非常好，是一节值得好好学习的示范课。
顾老师是一位数学素养非常高的老师，无论是粉笔字的板书，数学语言的规范，数学问题的设计，数学思想的渗透等多方面都展示了很高的水平。
小学男教师特有的严谨、大气的教学风格给人以耳目一新的感觉。
顾老师首先从复习长度单位、面积单位的换算入手，引入探究体积单位的换算，这期中渗透了化新为旧的转化思想。
在探究新知环节，又是处处渗透转化思想，借鉴长度单位、面积单位的换算方法学习体积单位的换算方法，从高级单位到低级单位的“化”——乘进率，从低级单位到高级单位的“聚”除以进率。
初中数学暑期研修观课报告
初中数学暑期研修观课报告一、课程概述此次初中数学暑期研修观课活动的主题是“提升初中数学教育素质，创新教育方式方法”，旨在通过观察优秀的初中数学课堂教学，探讨有效的教学方式和方法，促进教学质量的提高。
本次观课的授课老师是某知名中学的数学老师，同时也是该校初中数学教学团队的骨干成员。
二、教学内容本次教学内容为初中数学三角函数的知识点。
授课老师先从数学研究的历史背景出发，讲述了三角函数的发展历程，引出了三角函数的概念，然后详细讲解了正弦函数、余弦函数、正切函数的性质和用法，并通过案例演示了三角函数在实际问题中的应用。
三、教学方法授课老师采用了灵活多样的教学方法，其中较为突出的有以下几种：1.案例教学法授课老师的课堂教学重视案例讲解，为了使学生更好地理解三角函数的应用，老师采用了大量的案例进行讲解，并且在讲解过程中耐心细致地解答了同学们的疑问，使同学们更加深入地理解了三角函数的应用。
2.激发兴趣法授课老师通过介绍三角函数在日常生活中的应用，激发了同学们的学习兴趣。
老师用活泼生动的语言，将三角函数知识点与实际生活紧密联系起来，在学生中引起强烈的共鸣和兴趣。
3.自主学习法授课老师课程设计中注重调动学生的主动性，通过设置自主解题的环节，培养学生独立思考和解决问题的能力。
在自由解题的同时，老师还会发现并针对同学们存在的问题进行讲解和指导，帮助同学们加深对概念的理解。
4.多媒体教学法授课老师运用多种多媒体教学手段，如PPT、录屏讲解等，将抽象的数学公式和图形形象化。
他认为多媒体技术具有形象、生动、视听、情感的特点，有利于提高学生的学习兴趣，激发学生的思考，进而达到教师所期望的教学效果。
四、教学效果通过本次观课，我们深深感受到了先进的教学理念和方法对于提高教学质量的重要作用。
授课老师在教学中注重了素质教育、启发式教学、情境教学等多种教学方式方法的融合，促进学生对数学概念的理解和掌握，同时还能促进学生的创新思维和能力发展。
暑期教师研修听课观察报告
暑期教师研修听课观察报告# 暑期教师研修听课观察报告## 引言暑期教师研修是教师专业发展的重要组成部分，通过参与研修活动，提高教师的教育教学水平，提升学校整体教学质量。
本报告旨在对一次暑期教师研修听课活动进行观察和总结，以期对教师的成长起到促进作用。
## 活动背景本次研修活动是由某市教育局组织的，在某实验小学进行。
活动以“优化课堂教学设计与实施”为主题，旨在帮助教师们深入了解课程标准和教材，设计和实施更加优秀的教学方案。
## 活动内容活动包含三个部分：观摩课、讲座和讨论交流。
### 观摩课观摩课是本次研修的重中之重。
我们有幸观摩到了一位资深教师王老师的一堂语文课。
王老师通过精心的教学设计和灵活的教学方法，使得整堂课活泼有趣，学生参与度高。
在这堂课中，王老师通过各种多媒体工具展示教材内容，引发学生的兴趣。
她用生动的语言讲解课文内容，同时辅以激励性的问题，让学生积极思考并参与讨论。
课堂上，学生们互相交流、合作解决问题，极大地激发了他们的学习热情。
### 讲座讲座环节由高级教师李老师主持，他分享了自己多年来的教学经验与心得。
在讲座中，李老师强调了课堂教学与学生发展的紧密联系，倡导教师引导学生积极参与到学习过程中，不仅传授知识，还要培养学生的创新和合作能力。
通过李老师的讲座，我们获得了新的教学观点和教育理念，深刻认识到教育教学是一个综合性的系统工程。
只有将教学理论与实际教学相结合，才能真正提高学生的学习效果。
### 讨论交流讨论交流环节是本次研修活动的亮点之一。
在小组讨论中，我们就教学中遇到的困惑和问题展开了深入的交流。
组员们纷纷分享了自己的教学经验和成功案例，也提出了一些实际问题。
参与讨论，我们解决了很多困扰我们已久的难题。
大家互相启发，相互学习，使得自己的教学能力得到了全方位的提高。
## 活动收获通过参与本次暑期教师研修活动，我对课堂教学有了更深刻的认识。
我认识到，一个优秀的教师需要不断学习、不断总结、不断提高。
小学语文暑期研修观课报告
小学语文暑期研修观课报告2021小学语文暑期研修观课报告（通用8篇）在我们平凡的日常里，报告的适用范围越来越广泛，报告包含标题、正文、结尾等。
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小学语文暑期研修观课报告1今天听了xx老师执教的《称赞》一课，收获颇多。
这篇课文带给我们的是一个非常美丽的童话故事，文章内容贴近学生生活，语言简洁生动、童趣盎然，故事性强，童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。
我们教研组成员主要从以下几个方面进行了观摩：一、教学流程：张老师这节课环环相扣，实效性强，每一个环节都体现了学习语言文字运用这一核心目标。
教学流程观察记录表：本教学流程脉络清晰，设计合理，科学实用，创设多处情境指导朗读的教学方法，无不体现着语文的美丽转身。
建议：当然，课堂永远是一种有遗憾的艺术，这节课我们考虑可以从以下几个方面进行改进：1、生字教学在扎实一些，可抓几个重点字写一写，这样更能体现低年级语文教学特点；2、创设情境感情朗读上，上一些分割，多一些整合。
二、课堂提问：课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的发展。
新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而张老师的这节课，正是用引导的策略和激励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习氛围非常浓厚，课堂气氛活跃、温馨。
在《称赞》这节课上，对学生参与情况统计结果如下：从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比较好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出教师对学生的关注面较广。
从学生回答问题次数来看，大部分同学只回答了一次或者两次，有14个同学回答了三次以上。
值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手回答问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。
建议：1、多用一些激励性的评价语言，鼓励这些孩子积极大胆的举手发言，以此来提高这些孩子学习的自信心。
暑假远程研修观课报告
暑假远程研修观课报告【暑假远程研修观课报告1】观看本课例时，我重点从“教师的教”这一维度中“课堂时间分配”这一视角进行观察，确定的观察点是：1、各环节时间安排是否合理。
2、有没有浪费时间的无效环节占用课堂时间。
3、每个环节进行是否充分，是否因为时间限制流于形式。
通过观察，本课教师整体时间搭配不合理。
比如，导入环节老师一个课件配合讲故事和学生讲故事用了10分钟时间。
老师讲的故事还新鲜，学生兴趣颇浓，全神贯注倾听。
但是几个学生讲的小故事就纯属浪费时间了。
刘备三顾茅庐、文天祥的故事、韩信的故事等都是学生耳熟能详的，所以学生听起来乏味，干啥的都有，课堂秩序因此有些乱。
这个环节满可以让孩子点点故事名字即可，节省课堂时间，运用到小组讨论等环节。
小组讨论用了四分半钟，只有百分之五十足有的孩子参与讨论，其他孩子就是旁观者，没有参与课堂学习。
后面“你在生活中有过被误会的经历吗?”这个问题的讨论，学生兴趣非常高，但是老师给的时间却短。
应该再延长讨论时间。
班级交流汇报也是极个别孩子参与。
这个环节是本节课感情升华的部分，孩子投入了极高的热情，是不是应该让多一些孩子参与其中呢!最后，老师让孩子把写上了对被误会的人的道歉的话的纸片贴上黑板，用了好长时间。
我比较怀疑，这个环节的作用。
感觉应该取消这个环节。
总之，这节课，老师做了充足的准备，整体流程比较通畅。
老师无论体态语言还是评价语言都比较准确而又感染力，所以课堂气氛比较活跃，学生学习热情比较高涨。
每个小的环节之后，老师都能适时而准确得进行简短的小结或者评价，所以整个课堂有始有终，比较圆满。
略感不足的就是时间安排上不太合理。
不该有的环节在课堂上，该充分渗入的环节蜻蜓点水一样过去了。
就像导入耗时，讨论不充分等等问题。
老师的课有优点也有不足，我的课堂其实也是有相似的问题。
今后，会努力做足课前工作，珍惜每一次学习机会，学习每一位老师的有点，改进不足。
在课堂上抓住每一分每一秒，打造高效课堂。
研修观课报告（精选9篇）
研修观课报告（精选9篇）研修观课报告（精选9篇）在当下社会，报告与我们愈发关系密切，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编为大家收集的研修观课报告（精选9篇），希望能够帮助到大家。
研修观课报告1《数学课程标准》明确指出：“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识”。
课标对不同学段的估算教学也提出了明确的目标：“能估计运算的结果，并对估算的合理性做出解释；能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程；在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。
”落实估算教学不能仅仅停留在口头上，而应实实在在，从思想上重视起来，从行动上研究起来，从方法上指导起来，从意识上培养起来。
尊重学生的发现，引导其“再创造”。
当我看见吴老师亲切、自然的和孩子们互动时，我心为之一颤。
吴老师尊重每一个学生的发现，她允许学生用不同的速度去探究和获取知识，学生可以用自己喜欢的方法去学数学，她从不轻易地去否定学生的选择和判断，也不强迫学生去认同。
这一点，是我最难学会的。
在观看视频的间隙，我留意到了这样一句话：“一个好的数学教师，总是把一些概念、规律纳入‘待解决的问题’情境之中，给学生留下足够的思维空间，引导他们自己去‘再创造’。
”允许学生说出自己的语言，尊重学生学习的主体地位，为学生探索新知创造了条件。
吴正宪老师的课具有鲜明的特征：让学生根据自己对每种估算方法的理解，给这种估算的方法取个名字。
例如：小估、中估、大估、大小估、四舍五入估…。
增强了学生在以后的学习中不断探索，不断学习的兴趣。
她的课堂充分体现了数学课堂教学的有效性，围绕如何构建有效的数学课堂，精心组织教学素材，灵活选择教学方法，巧妙预设教学过程。
在课堂上，教师真正成为数学学习的组织者、引导者和合作者。
在教学过程中，吴正宪老师非常了解儿童的心理特点。
在她的课上有疑问，有赞许，有笑声，整个课堂都充满了宽松的学习氛围。
最新暑假研修报告（精选8篇）
最新暑假研修报告（精选8篇）最新暑假研修报告（精选8篇）在现在社会，大家逐渐认识到报告的重要性，其在写作上具有一定的窍门。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编整理的最新暑假研修报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最新暑假研修报告篇1xx年的暑期，为了让教师进一步了解奉化教育教学动态，了解学校的工作环境，做一个好的教师工作定位，奉化教育局特意为新教师进行培训,虽然我们没有了往日的周末的休闲，但是却获得了更多。
第一，用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作培训为我所面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干老师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。
在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
第二、通过培训，我进一步明确了想做一个好老师在每一天必须做到的事项。
1.终身学习，我们做老师的，在学业上一定要有专攻，可以在本学科引导学生思考探究。
同时我们也要学会做事与人际交往。
教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。
这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
在听林海娟老师的课时，就会有强烈的感觉，明白教师个人的魅力可转化为学科魅力。
3.给学生合理的点评。
“好”的课堂评价语言，能让师生心情舒畅的完成教学及学习任务，能让师生间的交流和沟通更加的顺畅，能让彼此激发更多的灵感火花，能让个性尽情挥洒。
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暑假研修观课报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
暑假研修观课报告
今年的暑假研修，观摩学习了4节优课的视频，从中学到了好多新的教学方法及先进教学经验，让我受益匪浅。
在此，说一下我的一些心得体会。
一、借助现代多媒体技术。
多媒体设备的使用，给学生更好的学习平台，提高了课堂效率。
可以利用多媒体播放知识点相关视频，利用多媒体技术录制一些微课，增加学生上课的学习兴趣，让学生从微课视频的观看中学习到基本的相关知识，形象直观的将往年教学中抽象难懂的知识点展现给了学生，帮助学生对知识点的理解和掌握。
二、每一节优课老师都设计了小组活动，学生之间的交流、组与组之间的交流，让学生自己展示他们小组合作后的成果，然后生生间进行评价，教师成了配角，进行点播和指导，充分体现出学生在课堂教学中的主体地位，培养学生的自主探究、小组合作能力，及团结协作精神。
三、从教学方法看，精讲精练，体现思维训练为重点，教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效，从实际出发，运用现代教学手段。
通过多媒体教学手段引入，给学生提供相关的资料，创建生动的教学情境等。
能激发和推动学习者的认知活动、实践活动和情感活动，从而更容易理解这部分知识，能加深对新知识的掌握。
四、在课堂教学中，每个老师都非常注重学生对知识点的巩固。
在每学完一个知识点后，趁热打铁的紧跟练习加以巩固。
对于难题，则通过小组讨论，学生讲题等方式加以突破。
最后在总结了本节课的教学内容之后，还设计了当堂检测的反馈练习题，当然，在实际课堂中，可能会出现一些操作不当的问题，当然，通过我们的严格细致的准备，这些都是可以避免的。
五、课堂上注意及时总结。
作为老师要注重对一些核心概念的内涵和外延的引导，这样便于学生建立自己的知识体系。
同时注意课堂上引导学生对一些问题进行讨论，学生讨论结束后应该对讨论的内容进行归纳总结，学生总结后，由学生先评价，在由老师对学生进行评价，评价要言简意赅，起到画龙点睛的作用，这样既肯定了讨论的意义也解决了相关的问题。
通过这次的学习，使我对今后的教学更有信心，课堂驾驭能力也会越来越好。
在以后的课堂教学中，会充分体现了“学生是主体，教师为主导”的课程理念，课
堂上积极鼓励学生主动参与，勤于动手，同时培养学生的创新精神，上好每一堂课。