六年级写字课教案

小学六年级写字教案

第1 课上下结构(一)

教学要求:

1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型与上窄下宽型的特点;

2 能分析病例,通过上下对照查出病因;

3 会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间: 1 课时

教学过程:一导入

1 板书课题上下结构(一)

2 您觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授1 讲解上宽下窄型的写法

(1)什么叫“上宽下窄型)？让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字

(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“坚”与“膏”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。

2 讲解“上窄下宽型”(1)什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“奖”与“葬”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。

三练习1 写一写;2 想一想。

四小结:本节课的主要内容。

第2课上下结构(二)

教学要求:

1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型与上小下大型的特点;

2 能分析病例,通过上下对照查出病因;

3 会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间:1 课时

教学过程:一导入

1 板书课题上下结构(二)

2 您觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授1 讲解上大下小型的写法(1)什么叫“上大下小型”？让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字(4)学生观察分析上大下小型字的写法。(5)教师讲解

(一)上部件要写得长,下部件要写得短;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“垄”与“蓄”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。

2 讲解“上小下大型”(1)什么叫“上小下大型”？让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。(5)教师讲解:

(一)上部件要写得短,下部件要写得长;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“奖”与“葬”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。

三练习1 写一写;2 想一想。

四小结:本节课的主要内容。

第3课包围结构(一) 半包围

教学要求:1 在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点;2 能分析病例,通过上下对照查出病因;3 会写这两种类型的半包围结构的字。

教学时间:1 课时

教学过程:一导入 1 板书课题包围结构 2 包围结构分为两大类: 1 半包围;2 全包围。

3 您觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授1 讲解半包围的写法(1)从两个方面对字心进行包围:

第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹,师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上:

2 从三个方面对字心进行包围:第一种情况①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。③出示示意图

④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹,师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上:

三练习1 写一写;2 想一想。

四小结:本节课的主要内容。

第3课包围结构(二) 全包围

教学要求:1 在观察与比较的基础上,认识全包围结构的字的特点;2 能分析病例,通过上下对照查出病因;3 会写这全包围结构的字。

教学时间:1 课时

教学过程:一导入1 板书课题包围结构(二)

2 您觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜与两竖垂直的不同分为两类。

2 字框两竖下端内斜的有小方型与扁方型两种。(1)讲解小方型:①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。③出示示意图

④教师讲解书写的方法。⑤瞧书上的病例分析病因。⑥出示“回”字,分析它的写法。

⑦学生临摹,师巡视指导。

(2) 讲解扁方型字的写法。①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说

③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤瞧书上的病例分析病因。⑥出示“皿”字,分析它的写法。

⑦学生临摹,师巡视指导。

3 字框两竖垂直类的有长方型与大方型的两种。(1)讲解长方型:

①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤瞧书上的病例分析病因。⑥出示“日”与“首”字,分析它的写法。⑦学生临摹,师巡视指导。(2) 讲解大方型字的写法。①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。

③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤瞧书上的病例分析病因。

⑥出示“固”与“国”字,分析它的写法。⑦学生临摹,师巡视指导。

三练习1 写一写;2 想一想。四小结:本节课的主要内容。

第5课重心平稳方正变化

教学要求:1 在观察与比较的基础上,认识到要写好字,除了要做到重心平稳,还要做到方正变化;

2 能分析病例,通过对照查出病因;

3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳与方正变化。