科学测量--体积的测量 PPT
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1.4科学测量-(2)体积测量
1升==1000毫升
1毫升==1立方厘米 1升==1立方分米
1dm3 = 1000cm3 1cm3 = 1000mm3 1L = 1dm3 1ml = 1cm3 1L = 1000ml 计算： 1m3 = ( 1000 )L = ( 1000000 )ml
感知体积大小:
请给下列体积记录填上合适的单体:
1、明明的铅笔盒体积为200 厘米3；
2、芳芳书包体积为5 分米3 ；
3、学校的水箱4000 分米3 ； 4、大个子的体积0.07 米3 ；
升或分米3 5、光明纯牛奶0.25-----------；
1. 边长为1cm的正方体的体积 2. 长、宽、高分别为1cm、5dm、10m
的长方体的体积
3. 底面半径和高分别为1cm和1dm的圆
1、若实验中需要50毫升的水，该如何 准确量取？ 试写出具体操作方法。 2、如果遇到一块形状不规则的小石块， 你能简洁、准确地测出它的体积吗？ 试写出具体操作方法。
选择量筒：选择测量范围合适的量筒 倒入液体：倒入液体，快到量取的量为止
滴加液体：改用滴管滴加至量取的量 倒出液体：将定量的液体倒入容器
柱的体积
对于形状规则的物体，用刻度尺测 出相应的数据，再把具体的数据代 入体积公式便可计算出它的体积。
量筒 量杯
体积的测量工具:
量筒或量杯
两者最大区别是什么?
相同点:都没有0刻度 不同点: 量筒上的刻度均匀， 量杯上刻度上密下疏
（标有刻度的电饭煲、杯子、药瓶、针筒等）
用量筒测量体积前先做什么? 观察量筒的:
什么叫体积?
物体占有空间的大小
中你 的能 体找 积到 标右 识边 吗商 ？品
回忆:你在小学里学过哪些体积单位?
简单的实验技巧-量筒和体积(PPT课件(初中科学)22张)
正确使用量筒的方法
2.测量前量筒必须平 放在水平桌面上。
正确使用量筒的方法
3.大多数液体在静止 时，液面在量筒内 呈凹形，读数时， 视线要与凹形液面 中央最低处相平。
A B C
下图中正确的视线应该是 C 读数是 34 mL。
三、用排液法测量不规则 石块体积
实验步骤
1. 量筒中倒入适量的水；
1.你们小组的量筒上的单位是 mL ；
2.你们小组量筒的最小刻度是 5mL ；
3.你们小组量筒的最大刻度（量程）是 100mL ；
4.你们小组量筒的刻度的每大格是 10mL ；
5.你们小组量筒的刻度的每小格（即分度值） 1mL
是
。
正确使用量筒的方法
1.看清它的测量范围 和最小刻度，并选 用大小适宜的量筒 ；
两块橡皮的差异 在哪儿？
一、认识体积
体积是指物质或物体所占空间的大小。
体积=长×宽×高
橡皮的三个棱长及体积
测量次数长度（cm） 宽度（cm） 高度（cm） 体积（cm3）
1
4
1.7
1.1
7.5
2
3.95
1.7
1.1
7.4
3
4
1.7
1.1
7.5
平 均 3.98
1.70
1.10
7.45
体积的单位：
思考
怎样测量不规则木块的体积？
立方分米（ dm3 ） 立方厘米（ cm3 ） 立 方 米（ m3 ）
液体体积单位： 升（ L）
毫升（mL） 立方厘米（cm3）
1 m3 = 1 000 000 cm3 1L = 1000 mL 1 mL= 1 cm3
不规则物体的体积能用刻度尺测 吗？
冀人版(新)小学三年级科学上册-《测量体积》精品课件
翼人版三年级上册
测量体积
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
新课导入
导入
水杯是我们喝水要用到得伙伴
导入
各式各样的水杯，谁的水杯能装更多的水？
导入
我们要怎么才能知道谁的水杯装的水多呢？
新课教学
观察探究
器材准备。
量筒
量杯
水
胡萝卜
观察探究
将量筒放置在水平桌面上， 待液面稳定后，平视液面， 读数并记录结果。
观察探究
测量水的体积
将同学们的测量结果进行比较， 哪位同学的水杯盛水量最大？
观察探究
测量胡萝卜的体积
生活中有很多形状不规则的物体，如胡萝 卜和石子等，用量筒能直接测量这些物体 的体积吗？
观察探究
测量不规则物体
同学们想想乌鸦喝水运用了什么原理？
判断题
√ 1.测量液体的时候，要把量筒平放在桌面上。（ ）
× 2.量筒只能测液体体积不能测固体体积（ ）
选择题
老师要求同学们量取40毫升水，明明同学站
着俯视量筒测出的40毫升水（ B ）
A.少于40毫升 B.多于40毫升 C.刚好40毫升 D.无法确定
课堂小结
课堂小结
像水在杯子中会占据空间一样，物体所 占据空间的大小称作物体的体积。 量筒是常用的测量体积的工具。 量筒壁上标有刻度和单位。 固体体积的单位是立方厘米、立方米等。 1毫升 = 1立方厘米
观察探究
量筒和量杯
量筒和量杯的相同点： 测体积、均无“0”刻度线。 量筒和量杯的相同点： 量筒：刻度均匀 量杯：上密下疏
观察探究
正确认识量筒
观察量筒：
测量体积
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
新课导入
导入
水杯是我们喝水要用到得伙伴
导入
各式各样的水杯，谁的水杯能装更多的水？
导入
我们要怎么才能知道谁的水杯装的水多呢？
新课教学
观察探究
器材准备。
量筒
量杯
水
胡萝卜
观察探究
将量筒放置在水平桌面上， 待液面稳定后，平视液面， 读数并记录结果。
观察探究
测量水的体积
将同学们的测量结果进行比较， 哪位同学的水杯盛水量最大？
观察探究
测量胡萝卜的体积
生活中有很多形状不规则的物体，如胡萝 卜和石子等，用量筒能直接测量这些物体 的体积吗？
观察探究
测量不规则物体
同学们想想乌鸦喝水运用了什么原理？
判断题
√ 1.测量液体的时候，要把量筒平放在桌面上。（ ）
× 2.量筒只能测液体体积不能测固体体积（ ）
选择题
老师要求同学们量取40毫升水，明明同学站
着俯视量筒测出的40毫升水（ B ）
A.少于40毫升 B.多于40毫升 C.刚好40毫升 D.无法确定
课堂小结
课堂小结
像水在杯子中会占据空间一样，物体所 占据空间的大小称作物体的体积。 量筒是常用的测量体积的工具。 量筒壁上标有刻度和单位。 固体体积的单位是立方厘米、立方米等。 1毫升 = 1立方厘米
观察探究
量筒和量杯
量筒和量杯的相同点： 测体积、均无“0”刻度线。 量筒和量杯的相同点： 量筒：刻度均匀 量杯：上密下疏
观察探究
正确认识量筒
观察量筒：
浙教版科学七年级上册1.4.2 体积的测量课件
提示：点击 进入习题
答案6 B 17 B 20 100；70；偏大
18 C
19 B
21 (1)B (2)水平 (4)用细线拴住20枚一元硬币浸没在量
筒中读数为V总 (5)(V总－V水)/20
22 (1)A (2)20 (3)偏小
23 B 24
1．单位换算： (1)196毫升＝___1_9_6___厘米3＝__0_._1_9_6__升。 (2)0.9米3＝___9_0_0___分米3＝__9_×__1_0_5_厘米3。 (3)400厘米3＝_4_×__1_0_－__4 米3＝___0_._4___升。
4．设计制作量筒时做得细而高，而不做成粗而矮的形状， 主要原因是( C ) A．细高的量筒便于操作 B．细高的量筒能制作出相对较大的底座，增加稳度 C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大， 能较准确地读数 D．细高的量筒可以测量长度较长物体的体积
5．可乐是有些同学平时喜欢喝的饮料，不知你是否知道
【答案】B
17．一支量筒内有50毫升水，当里面放入一木块时，该
木块三分之一浸入水中，此时量筒的读数是56毫升，
则这块木块的体积是( B )
A．6厘米3
B.0.018分米3
C.0.024分米3
D.12厘米3
18．在一次盐水体积测量的实验中，坐在座位上的小良
同学按实验要求，对放在课桌上的量筒中的盐水进行
11．一次国王故意要为难阿凡提，他在众臣面前一定要让阿凡提 说出眼前的一个池塘里的水有多少桶。阿凡提略思索后回答： 若桶像池塘一样大的话，池塘里就只有一桶水；若桶像池塘 的十分之一大的话，池塘里就有十桶水……这则故事说明了 (B) A．测量总是有误差的 B．对同一物体进行测量，测量的标准不一样，结果也不一 样 C．测量工具的大小决定了待测物体的大小
七年级上科学_科学测量_ppt完美课件浙教版2
升不3（能.L仰如）视、、何毫俯升视（测ml）量一块不规则体积的小石块
后把两者相减的差即为待测物体积
测量前量筒必须放在水平桌面上
立方米（m3）、 立方厘米（cm3）-------固体常用体积
一瓶矿泉水的体积是500
．
先量出一定的水
使用量筒（量杯）的方法：
后把两者相减的差即为待测物体积
1L = 1000ml 长、宽、高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平
3
被测液体体积变小（读数偏小）
立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）
后把两者相减的差即为待测物体积
1L = 1dm 请你写成科学计数法的形式 量筒平放在__________上
读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平
3
长、宽、高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
量筒呈圆柱形，刻度均匀；
测量结果==测量值+ _单_位___
读数： 要平视，
不能仰视、俯视
仰视： 被测液体体积变小（读数偏小） 俯视： 被测液体体积变大（读数偏大）
小组合作：
1. 边长为1cm的正、体积 高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
升（L）、 毫升（mL）-------液体常用体积
使用量筒（量杯）的方法：
1.选正确： 选择合适的量筒（量程和最小刻度）
C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
2. 放正确： 体积：是物体占有空间的大小。
被测液体体积变大（读数偏大）
量筒平放在_水_平__桌__面__上__上
升（L）、 毫升（ml）
(放平稳,不能用手拿起来读数。) C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
初中科学浙教版科学七年级上册第一单元第四节体积测量
2．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读
数为15 mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9 mL。则
该学生实际倒出的溶液体积
()
A．小于6 mL B．大于6 mL
C．等于6 mL D．无法确定范围
第4节 体积的测量
一、体积的概念、单位及其换算： 二、体积的测量
1、液体体积的测量 ——量筒、量杯 正确使用量筒（选、认、量、读、记 ） 2、固体体积的测量 （1）规则固体体积的测量 ——刻度尺 （2）不规则固体体积的测量（不溶于水） ——小石块
1．对于不规则的物体的体积，我们可以选择排 液法或排水法来测量。某同学测一金属块的体 积，测量结果如图所示，由此可见， 量筒内水的体积为___1_8__ mL， 金属块的体积为__1_4___cm3。
2.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，主要原因是( ) A.细高的量筒便于操作 B.细高的量筒可以制作出相对较大的底座，增加稳度 C.细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 D.单纯为了美观
2、若液面为凹形液面，则视线要与“凹形 液面的最低处相平”
3、若液面为凸形液面，则视线要与“凸形 液面的最高处相平”
俯视—测量值(即读数)比实际值偏大
上大下小
俯视
平视
仰视—测量值(即读数)比实际值偏小
仰视
1.实验课中老师要求同学们测量出40毫升水,明 明同学站着俯视量筒测出的40毫升水( A )
3. 球的体积测量 R
V球=
4 3
πR3
（二）液体体积测量
量筒 或 量杯
相同点： 无“0”刻度线 刻度从下往上依次增大
不同点： 量筒：刻度是均匀的； 量杯：刻度是不均匀的， 且是上密下疏。
《体积的测量》课件
根据具体的测量需求和 物体特点，选择合适的 测量方法来测量体积。
3 应用领域的拓展
体积测量在不同领域有 着广泛的应用，可以继 续拓展和应用到新的领 域。
常见测量方法
1 直接测量
使用测量工具直接测量物体的体积，如立方体、圆柱体和球体。
2 间接测量
通过测量物体的其他属性，如面积和高度，来计算物体的体积体的体积。
直接测量
立方体的体积
通过测量边长并应用体积 公式来计算立方体的体积。
圆柱体的体积
通过测量半径或直径，并 应用体积公式来计算圆柱 体的体积。
《体积的测量》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将学习如何测量物体的体积。体积是一个重要的物 理量，它在各个领域都有广泛的应用。
什么是体积
体积是物体所占的空间大小。它描述了一个物体有多大，可以用来表达物体 的容量、大小和形状。
为什么需要测量体积
测量体积可以帮助我们了解物体的特性和性质。无论是在科学研究、工程设计还是日常生活中，测量体 积都具有重要意义。
体积测量在工业生产中广泛应用，如制药、化工和食品加工。
日常生活中的应用
我们在日常生活中也可以应用体积测量，如制作美食、购买家具等。
环保意义
通过测量物体的体积，我们可以更好地控制资源利用和减少浪费，对环境有积极的影响。
总结
1 体积测量的重要性 2 测量方法的选择
体积测量有助于了解物 体的特性和性质，对各 个领域都具有重要意义。
球体的体积
通过测量半径或直径，并 应用体积公式来计算球体 的体积。
间接测量
1
使用面积和高度计算体积
通过测量物体的底面积和高度，并应 用体积公式来计算物体的体积。
液体测量
七年级科学上册《13长度和体积的测量》
多次测量 取平均值法 (cèliáng)
第二十五页，共三十一页。
总结 ： (zǒngjié)
测量方法：积累法、化曲为直
法、滚轮法、卡尺(kǎchǐ)法、多 次测量取平均值法、
目测法等。
第二十六页，共三十一页。
课堂练习
1、王磊身高：1.56 米、
课桌(kèzhuō)长度：0.7 米
、
指甲宽度约0.8
第3节 长度和体积的测量。1、国际(guójì)单位制中长度单位是米——m。其中km→m→mm→μm
→nm每一级都是千进位。m→dm→cm→mm 每一级都是十进位。25毫米=______分米=______米。b、
No 教室的长度约为8
、。正如中国著名科学家钱学森所说的那样，纳米将会带来一次技术革命，
米103
1米= 10分米= 分1米01
= 厘10米0 = 厘米102
= 毫10米00 = 毫米103
第六页，共三十一页。
普通换算
科学记数法
1米 = 0千 .00米1 =
1分米= 米0.1= 1厘米= 0米.01= 1毫米= 0.0米01=
10千-3 米
米 10-1 米 10-2 米 10-3
第七页，共三十一页。
=100厘米（cm）
=1000毫米（mm）
=1000000微米（μm） =1000000000纳米（nm）
应掌握km、 m、 dm、 cm、mm、μm、nm、七种单位间的 换算。其中km→m→mm→μm →nm每一级都是千进位； m→dm→cm→mm 每一级都是十进位。
第四页，共三十一页。
我们(wǒ men)一起来了解科学记数法!
第十一页，共三十一页。
纳米机器人在清理(qīnglǐ)血管中的有害堆积物
第二十五页，共三十一页。
总结 ： (zǒngjié)
测量方法：积累法、化曲为直
法、滚轮法、卡尺(kǎchǐ)法、多 次测量取平均值法、
目测法等。
第二十六页，共三十一页。
课堂练习
1、王磊身高：1.56 米、
课桌(kèzhuō)长度：0.7 米
、
指甲宽度约0.8
第3节 长度和体积的测量。1、国际(guójì)单位制中长度单位是米——m。其中km→m→mm→μm
→nm每一级都是千进位。m→dm→cm→mm 每一级都是十进位。25毫米=______分米=______米。b、
No 教室的长度约为8
、。正如中国著名科学家钱学森所说的那样，纳米将会带来一次技术革命，
米103
1米= 10分米= 分1米01
= 厘10米0 = 厘米102
= 毫10米00 = 毫米103
第六页，共三十一页。
普通换算
科学记数法
1米 = 0千 .00米1 =
1分米= 米0.1= 1厘米= 0米.01= 1毫米= 0.0米01=
10千-3 米
米 10-1 米 10-2 米 10-3
第七页，共三十一页。
=100厘米（cm）
=1000毫米（mm）
=1000000微米（μm） =1000000000纳米（nm）
应掌握km、 m、 dm、 cm、mm、μm、nm、七种单位间的 换算。其中km→m→mm→μm →nm每一级都是千进位； m→dm→cm→mm 每一级都是十进位。
第四页，共三十一页。
我们(wǒ men)一起来了解科学记数法!
第十一页，共三十一页。
纳米机器人在清理(qīnglǐ)血管中的有害堆积物
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科学测量--体积的测量
对下列测量你能正确读数吗？2.70cm
对下列测量你能正确读数吗？ 1.77cm
以下几种测量小球的直径的方法正确的是（C）
（A）
（B）
（ C）
（D）
以下测量圆锥的高度的方法正确的是（C）
体积的概念：
物体占有空间的大小.
体积的常用单位：
固体：
立方米（m3）、立方分米（dm3） 立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）
2. 长、宽、高分别为1cm、5dm、 10m的长方体的体积
3. 底面半径和高分别为1cm和1dm 的圆柱的体积 你知道怎样测量规则固体的体积了吗？
液体体积的测量：
工具： 量筒或量杯
相同点:都没有0刻度 不同点:量筒上的刻度 均匀，量杯上刻度上密 下疏
根据需要选择量筒:
例题:要量取45毫升的水,应选择的量 筒是( ) A.量程为100ml,最小格为2ml的量筒; B.量程为50ml,最小格为1ml的量筒; C.量程为10ml,最小格为1ml的量筒; D.量程为50ml,最小格为2ml的量筒;
1.量筒太大,残留在量筒壁上的液 体多,误差大.
2.量筒太小,多次积累测量,误差大.
用量筒测量体积前先做什么?
观察量筒的:
单位:
毫升(ml)
测量范围： 0---50ml 最小刻度值: 2ml
此液体体积： 36ml
注意:量筒不能量热的 液体体积,不能作为反
应容器,不能配制溶液.
量筒如何正确使用呢?
仰视： 被测液体体积变小（读数偏小）
俯视： 被测液体体积变大（读数偏大）
思考：
器材： 一块不规则体积的小石块、
水、量筒、一根细线
要求：测出小石块的体积
排水法
不溶于水不规则较小物 体体积的测量—排水法
① 用烧杯将适量的水倒入量 筒内，正确读出水的体积 V1
② 将小石块放入量筒内的水 中，并被水完全浸没时， 正确读出总体积V2；
③ 计算小石块的体积 V=V2－V1
思考：
如果是一块不规则的 塑料泡沫的体积呢？
巩固练习
1.使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是
（C）
A．要把量筒平放在桌面上 B．要搞清量筒的测量范围和最小刻度 C．量筒只能测液体体积不能测固体体积 D．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中 央最低处相平
1.放正确: 量筒在桌面上要放平稳,
不能用手拿起来读数。
2.看正确:
读数时,眼睛的视线要与液面相平: 若液面为凹形液面，则视线要与“凹形 液面的最低处相平” 若液面为凸形液面，则视线要与“凸形 液面的最高处相平”
3.读正确: 一般不要求读估计值
4.记正确:测量结果 ==测量值+单位
读数：
演示： 要平视 不能仰视、俯）.
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
体积单位间的换算：
1立方米 = 1000立方分米 1立方米= 1000升 1升=1000毫升 1毫升＝1立方厘米 （1立方米＝106立方厘米）
思考：下列物体的体积怎样计算 1. 边长为1cm的正方体的体积
2．在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则
测得的体积比液体的真实体积要（ A）
A. 更大 B. 更小 C. 一样大 D. 以上三种都有可能
3．准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确
的是（A ）
A.100毫升 B.50毫升 C.200毫升 D.10毫升
对下列测量你能正确读数吗？2.70cm
对下列测量你能正确读数吗？ 1.77cm
以下几种测量小球的直径的方法正确的是（C）
（A）
（B）
（ C）
（D）
以下测量圆锥的高度的方法正确的是（C）
体积的概念：
物体占有空间的大小.
体积的常用单位：
固体：
立方米（m3）、立方分米（dm3） 立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）
2. 长、宽、高分别为1cm、5dm、 10m的长方体的体积
3. 底面半径和高分别为1cm和1dm 的圆柱的体积 你知道怎样测量规则固体的体积了吗？
液体体积的测量：
工具： 量筒或量杯
相同点:都没有0刻度 不同点:量筒上的刻度 均匀，量杯上刻度上密 下疏
根据需要选择量筒:
例题:要量取45毫升的水,应选择的量 筒是( ) A.量程为100ml,最小格为2ml的量筒; B.量程为50ml,最小格为1ml的量筒; C.量程为10ml,最小格为1ml的量筒; D.量程为50ml,最小格为2ml的量筒;
1.量筒太大,残留在量筒壁上的液 体多,误差大.
2.量筒太小,多次积累测量,误差大.
用量筒测量体积前先做什么?
观察量筒的:
单位:
毫升(ml)
测量范围： 0---50ml 最小刻度值: 2ml
此液体体积： 36ml
注意:量筒不能量热的 液体体积,不能作为反
应容器,不能配制溶液.
量筒如何正确使用呢?
仰视： 被测液体体积变小（读数偏小）
俯视： 被测液体体积变大（读数偏大）
思考：
器材： 一块不规则体积的小石块、
水、量筒、一根细线
要求：测出小石块的体积
排水法
不溶于水不规则较小物 体体积的测量—排水法
① 用烧杯将适量的水倒入量 筒内，正确读出水的体积 V1
② 将小石块放入量筒内的水 中，并被水完全浸没时， 正确读出总体积V2；
③ 计算小石块的体积 V=V2－V1
思考：
如果是一块不规则的 塑料泡沫的体积呢？
巩固练习
1.使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是
（C）
A．要把量筒平放在桌面上 B．要搞清量筒的测量范围和最小刻度 C．量筒只能测液体体积不能测固体体积 D．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中 央最低处相平
1.放正确: 量筒在桌面上要放平稳,
不能用手拿起来读数。
2.看正确:
读数时,眼睛的视线要与液面相平: 若液面为凹形液面，则视线要与“凹形 液面的最低处相平” 若液面为凸形液面，则视线要与“凸形 液面的最高处相平”
3.读正确: 一般不要求读估计值
4.记正确:测量结果 ==测量值+单位
读数：
演示： 要平视 不能仰视、俯）.
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
体积单位间的换算：
1立方米 = 1000立方分米 1立方米= 1000升 1升=1000毫升 1毫升＝1立方厘米 （1立方米＝106立方厘米）
思考：下列物体的体积怎样计算 1. 边长为1cm的正方体的体积
2．在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则
测得的体积比液体的真实体积要（ A）
A. 更大 B. 更小 C. 一样大 D. 以上三种都有可能
3．准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确
的是（A ）
A.100毫升 B.50毫升 C.200毫升 D.10毫升