【初中英语】英语七年级上册Unit1教案+同步讲解+同步练习 人教版1
Unit 1重点句型汇总
Section A
1. Where is your pen pal from?
●come from和be from是同义短语，但come from更强调动作。
如:
—Where do you come from? 你从哪里来？
—I come from the United Kingdom. 我从英国来。
●句型“Where + be + sb. + from?”通常用来询问“某人来自什么地方”。
如：—Where are you from? 你是哪里人？
—I’m from Shanghai. 我是上海人。
●句型“Where + be + sth. + from?”通常用来询问“某物品产自哪里”。
如：—Where is the car from? 这辆轿车产自哪里？
—It’s from France.它产自法国。
2. —Where does he live?
—Tokyo.
●live作不及物动词，意为“生活，居住”，后常接in + 地点名词或直接接表地点的副词here / there / home等。
如：
We live here / in New York. 我们住在这儿/ 纽约。
●live还可表示“过着……生活”，此时为及物动词。
如：
We live a happy life. 我们过着幸福的生活。
3. What language does she speak?
●what language常用来对“某种语言”进行提问。
●speak意为“说，讲”，后面常接表语言的名词。
如：
Can you speak French? 你会讲法语吗？
Section B
1. Does she have any brothers or sisters?
any意为“一些”,常用于疑问句或否定句中，修饰可数名词复数形式或不可数名词。
如:
There isn’t any milk in the glass. 杯子里没有牛奶。
2. I can speak English and a little French.
a little意为“少量，一点儿”，常修饰不可数名词，具有肯定意义；little意为“几乎没有”，修饰不可数名词，具有否定意义。
如：
There’s a little water in the cup. 杯子里有点儿水。
He knows little English. 他几乎不懂英语。
3. Can you write to me soon?
write to sb. 意为“给某人写信”。
如:
Please write to Jack.请给杰克写封信。
此短语常用于书信的结尾，提示别人尽快写回信。
(完整版)新人教版七年级上册英语教案-Unit1(1)
新人教版七年级上册英语教案Unit.1
Unit 1 My name’s Gina
授课班级
授课日期
授课类型
新授课
学 时 数
The 1st period ( Section A 1a—1c)
教学目标
1.Get students to learn how to greet people, introduce themselves and make newfriends.
3. Revisethethree units in Starters. Show some key sentences in Chinese onthescreen, have students translate them into English, get a student from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group.
2. Divide the class into Group A and B. Draw two fishes on the blackboard as their symbols, tell the students that each time they answer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more bubbles around their fish, at the end oftheclass, the group which gets more bubbles will be the winner today. Say,“One, two, three!”Get the whole class sit straight, thus announcethebeginning of the competition.
人教版七年级上册英语unit1精品教案
人教版七年级上册英语unit1精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容包括：Section A 1a2d，主要围绕“认识新同学”这一主题展开，学习如何进行自我介绍和询问他人姓名，重点掌握一般疑问句和回答的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如name, last name, first name, nickname, phone number等。
2. 能够运用一般疑问句（What's your name? How old are you?）进行自我介绍和询问他人信息。
3. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单对话。
三、教学难点与重点重点：掌握一般疑问句和回答的用法，以及相关单词和短语的听说读写。
难点：正确运用一般疑问句进行真实情境对话。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
1.2 学生进行小组活动，用中文进行自我介绍，为新课学习打下基础。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示教学挂图，引导学生学习新单词和短语。
2.2 学生跟读新单词和短语，并进行角色扮演，练习自我介绍。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）3.1 教师讲解一般疑问句的用法，并进行例句演示。
3.2 学生进行角色扮演，用一般疑问句进行询问和回答。
3.3 教师展示多媒体课件，引导学生完成1a2d的练习。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生完成教材2a2d的练习，巩固所学知识。
4.2 教师选取学生进行口头练习，检查学习效果。
5. 小组活动（10分钟）5.1 学生分组，进行“认识新同学”的对话练习。
5.2 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
人教版七年级英语上册《StarterUnit1》(同步教学设计)
Starter Unit 1Good morning!课程导入设计导入一歌曲导入Listen to a “ABCDEF！” song. Then Ss learn to sing this song.导入二图片导入教师向学生展示见面时相互问候的图片，然后导入新课。
课堂活动设计(一) 趣味课堂活动设计活动一imitating(模仿)使用口语“Good morning！”“Good afternoon！”“Good evening！”“Hi！”“Hello！”等模仿同学见面时互相问候的情景。
活动二Writing使用“空书法”，练习书写英文字母。
活动三Pair work练习简单的问候语。
1. Good afternoon, Alice!2. Hello, Frank!3. Good evening, Helen!【参考答案】1. ___B___ 2. ___C___ 3. ___D___4. ___A___活动四Remembering利用图片，识记缩略词。
(二)听说训练听下面三组对话，根据每组对话的内容，填入所缺单词的序号。
Conversation 1A: Good morning, 1.________！B: 2.________，Bob!Conversation 2A: Good morning, Alice!B: Good morning, 3.________！Conversation 3A: Hello, Frank! Hello, 4.________！B: Good 5.________，Dale!【听力原文】Conversation 1A: Good morning, Helen！B: Hi, Bob!Conversation 2A: Good morning, Alice!B: Good morning, Cindy！Conversation 3A: Hello, Frank! Hello, Eric！B: Good morning, Dale![答案] 1－5BEACD(三) 交际用语学习设计交际用语一【观察】Good morning!【探究】常用于早晨或上午(中午12点之前)向他人的问候。
【初中英语】英语七年级上册Unit1教案+同步讲解+同步练习 人教版
Unit 1 重要词汇解析Canada (n.)加拿大一般由“国家”变成“人民”时，在“国家”后加-n。
如：Australia →Australian, India →Indian, America→American等，但Canada要去a，再加-ian，即Canadian,是可数名词，注意单复数形式的变化。
如：His uncle lives in Canada. 他的叔叔住在加拿大。
They are all Canadians.他们都是加拿大人。
【经典例句】1. Does her uncle live in Canada? 她的叔叔住在加拿大吗？2. They are all Canadians. 他们都是加拿大人。
【启发点拨】一般由“国家”变为“人民”时，在“国家”后加-n。
如：America→American; Australia →Australian; India→Indian等；但Canada要去掉a，再加-ian，即Canadian。
Japan (n.) 日本一般指“人”的名词，如：Australian, Canadian, American等的复数形式都是直接在词尾加-s，但是Japanese / Chinese单复数形式相同。
如：The twins are Chinese. 这对双胞胎是中国人。
Japanese (adj. & n.) 日本的，日本人的，日本人，日语。
如：He is my Japanese friend. 他是我的日本朋友。
Can you speak Japanese? 你会说日语吗？【经典例句】1. The boy in a blue coat is from Japan. 穿蓝色外套的男孩来自日本。
2. I have a Japanese pen pal. 我有一个日本笔友。
3. Can he speak Japanese? 他会说日语吗？【启发点拨】一般指“人”的名词，如American, Australian, Canadian等的复数形式都是直接在词尾加-s，但Japanese与Chinese的单复数形式相同。
人教版七年级上册英语unit1教案
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容主要包括：Section A 1a2d，学习如何用英语进行自我介绍，询问和回答姓名、年龄，以及了解彼此的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。
2. 能够在真实语境中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
3. 培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。
教学重点：掌握关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》，引导学生进入英语学习氛围，并让学生尝试用英语进行问候。
2. 新课呈现：（1）教师展示Section A 1a的图片，引导学生用英语进行自我介绍，学习新单词和短语。
（2）教师播放1b的录音，学生跟读，学习正确的发音。
（3）学生两人一组，根据2a的提示，互相提问并回答关于姓名、年龄、兴趣爱好等问题。
3. 情景交际：（1）教师创设真实语境，引导学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
（2）学生分角色进行角色扮演，模拟真实场景。
4. 例题讲解：（1）教师讲解一般现在时的用法，并结合例句进行展示。
（2）学生完成Section A 2b的练习，巩固一般现在时的用法。
5. 随堂练习：（1）学生完成Section A 2c的练习，进行听力训练。
（2）学生两人一组，根据2d的提示，互相提问并回答问题。
（1）教师邀请学生分享本节课的学习收获。
人教版七年级上册英语unit1教案
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1 My name's Gina。
教学内容包括：Section A 1a2d，主要学习如何用英语进行自我介绍，询问和回答他人的名字，以及如何用英语表达喜好。
二、教学目标2. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点难点：正确使用am/is/are，掌握名词性物主代词的使用。
四、教具与学具准备教具：多媒体、黑板、卡片学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，让学生轻松进入英语学习状态，同时引出本节课的主题——自我介绍。
2. 新课展示（20分钟）（1）教师展示Section A 1a的图片，引导学生学习如何用英语进行自我介绍，并板书相关句子。
（2）教师播放听力材料，让学生跟读并模仿，然后进行角色扮演，练习自我介绍。
（3）教师展示Section A 2a的图片，引导学生学习如何询问和回答名字，并板书相关句子。
（4）学生两人一组进行对话练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取Section A 2c的例题，进行讲解和示范，让学生学会如何表达喜好。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成Section A 2d的练习，教师及时反馈并纠正错误。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 自我介绍：Hello, my name's Gina. I'm 12 years old.2. 询问和回答名字：What's your name? My name is Li Ming.3. 表达喜好：I like/love七、作业设计1. 抄写本节课的重点句子，每个句子写五遍。
3. 答案：八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点2. 难点：正确使用am/is/are，掌握名词性物主代词的使用。
初中英语人教版七上第一单元教案
初中英语人教版七上第一单元教案Unit 1 Friendship。
Lesson 1 How do you do?Teaching Aims:1. To learn to greet people and to introduce oneself and others.2. To learn to use the expressions for greeting and introducing.3. To learn to ask and answer about personal information.Teaching Important Points:1. Key vocabulary: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, what, name, this, my, is, and, friend.2. Target language: How do you do? This is my friend, Li Ming.Teaching Difficult Points:1. To use the expressions for greeting and introducing correctly.2. To ask and answer about personal information.Teaching Methods:1. Task-based teaching method.2. Communicative teaching method.3. Pair work and group work.Teaching Aids:1. A tape recorder.2. A projector.Teaching Procedures:Step 1. Warm-up。
1. Greet the students with different greetings, such as "Good morning, class" and "Hello, everyone".2. Ask the students to respond to the greetings.Step 2. Presentation。
新人教版七年级英语上册教案Unit1
新人教版七年级英语上册教案Unit1教案概述本教案是针对新人教版七年级英语上册第一单元的教学安排。
本单元主要内容包括自我介绍、问候和道别的基本表达，以及个人信息的询问与回答。
教学目标1. 掌握并能正确运用自我介绍的句型。
2. 理解并能正确运用问候和道别的基本表达。
3. 能够询问和回答个人信息。
课时安排本单元教学安排为2课时。
第一课时课堂活动1. 导入：通过图片和问题引起学生对自我介绍的兴趣。
2. 呈现：教师呈现自我介绍的句型，帮助学生理解并学会运用。
3. 练：学生进行自我介绍练，并互相评价。
4. 拓展：教师向学生介绍不同国家的问候俗，进行讨论。
教学重点1. 自我介绍的句型。
2. 问候和道别的基本表达。
教学难点1. 自我介绍的运用。
2. 问候和道别的实际应用。
第二课时课堂活动1. 复：教师通过问题和游戏复第一课时所学内容。
2. 呈现：教师呈现个人信息的询问和回答的句型，并帮助学生掌握。
3. 练：学生进行个人信息的询问和回答练。
4. 拓展：教师引导学生探讨不同国家的个人信息俗。
教学重点1. 个人信息的询问和回答的句型。
2. 运用个人信息进行实际对话。
教学难点1. 实际运用个人信息进行对话。
2. 理解不同国家的个人信息俗。
教学评价本教案的教学评价将以学生在课堂上的参与度、语言表达能力和对内容的理解程度为主要评价指标。
参考资料1. 新人教版七年级英语上册教材。
2. 英语教学参考书。
人教版七年级英语上册Unit1教案
人教版七年级英语上册Unit1教案
教学目标
- 研究关于问候和自我介绍的词汇和表达方式
- 学会用英语进行简单的问候和自我介绍
- 掌握句型结构："Hello, my name is [name]. Nice to meet you."
教学重点
- 学生能够正确地用英语进行问候和自我介绍
- 学生能够熟练地运用句型结构："Hello, my name is [name]. Nice to meet you."
教学准备
- 教材：人教版七年级英语上册
- 多媒体设备
教学步骤
1. 导入新课：
- 引导学生回顾并复问候和自我介绍的基本句型和表达方式。
2. 研究新知：
- 根据教材内容，学生跟读并模仿老师的表达，研究新的词汇和句型。
3. 合作练：
- 学生成对或分组进行练，互相问候和介绍自己。
4. 情景演练：
- 指导学生根据所给情景进行问候和自我介绍的练，加强实际应用能力。
5. 温故知新：
- 复所学内容，确保学生掌握问候和自我介绍的重点和要点。
6. 小结反思：
- 与学生一起总结本节课所学内容，梳理重点和难点，提出解决方案。
教学延伸
- 鼓励学生在课堂外练问候和自我介绍的对话，培养英语口语表达能力。
- 提供更多相关单词和句型的练资料，供学生进一步巩固和扩展。
参考资源
- 人教版七年级英语上册教材
- 多媒体教学设备
- 学生练册
以上为教案内容，请根据实际教学情况适当调整。
人教版英语七年级上册 Unit 1 教案 (共4课时)
Unit 1 My name’s Gina.教学目标: Teaching aims:1．知识与能力目标:1)学会问候他人。
2)学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。
3)学会使用形容词性物主代词my，your，his，her等。
2．过程与方法目标：通过运用本单元的目标语言，反复练习句型及回答用语，从而掌握本单元的重点句型和词组。
3．情感态度与价值观：使学生对英语产生强烈的兴趣，乐于参加各种语言实践活动。
能与小伙伴团结一致、友好相处，学会礼貌地与他人交往。
Section A第一课时(1a-1c)一、课型：新课二、教学重难点：重点：介绍自己以及他人的句型:“ My/Her/His name is…”难点：形容词性物主代词my，your，his，her的用法。
三、教学准备：多媒体、录音机、电脑、图片四、教学过程：1.课前预习新词汇：my，name，nice，to，meet，too，your，Ms.句型：—What’s your name ? —My name’s…—Hello！Cindy！I’m Dale. —Nice to meet you！what’s =what is I’m=I am name’s=name is2.正课教授（1）引入运用预备单元学习的问候语和学生打招呼，从而引入到自我介绍。
( 2 )语言知识详细讲解1.What’s your name? 你叫什么名字？此句是询问对方姓名的日常用语。
其中What’s 是What is 的缩写形式，答语常用My name is…/I’m…或直接说出名字。
Eg：-What’s your name?你叫什么名字？-My name is Jenny.我的名字叫珍妮。
2.My name is Gina.我的名字是吉娜。
此句为自我介绍的句型，也可以说“I’m…”。
name’s 是name is 的缩写形式，意为“名字是”。
Eg：-Hello，my name is Linda.你好，我是琳达。