综合实践《今天,我是小记者》 教学设计
我是小记者教案
我是小记者教案教案主题：小记者教学目标：1. 了解小记者的职责和任务。
2. 培养学生的新闻观察力和写作能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 向学生介绍小记者的概念和职责，解释他们的任务是观察、采访和报道新闻事件。
2. 提出问题：你认为小记者为什么重要？他们可以给社区和学校带来哪些影响？二、活动一：新闻观察（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组负责观察和收集一天内发生的新闻事件。
2. 学生可以通过阅读报纸、观看新闻节目或浏览新闻网站来收集信息。
3. 每个小组选择一名小记者，负责汇总和整理收集到的新闻事件。
三、活动二：新闻采访（30分钟）1. 将学生继续分组，每个小组选择一个自己感兴趣的新闻事件，准备进行采访。
2. 学生可以站在不同的角度，例如采访当事人、专家或目击者，以获取更多深入的信息。
3. 学生需要列出问题清单，并在采访过程中记录重要的答案和观点。
四、活动三：新闻报道（30分钟）1. 学生回到小组中，根据自己的采访结果和所收集的其他信息编写新闻报道。
2. 新闻报道的格式应包括标题、导语、正文和结尾，内容要有逻辑性和连贯性。
3. 学生可以选择在班级或学校内展示自己的新闻报道。
五、总结与展示（10分钟）1. 邀请几个小组的学生上台展示他们的新闻报道，其他学生可以提出问题和意见。
2. 引导学生回顾整个小记者的体验，总结他们对新闻的理解和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生参与学校报纸或校园电台的活动，将他们的新闻报道发表出来。
2. 组织模拟新闻发布会，让学生扮演小记者和相关人物，进行实战练习。
3. 鼓励学生关注国内外的重大新闻事件，并结合课堂讨论或写作练习进行深入研究。
教学评估：1. 观察学生在小组合作和新闻报道中的表现，评价他们的团队合作和沟通能力。
2. 评价学生在新闻观察和采访中收集到的信息的准确性和全面性。
3. 评价学生的新闻报道是否有逻辑性、连贯性和针对性。
《我是小记者》大班活动教案
《我是小记者》大班活动教案一、活动目标1. 了解新闻记者的工作内容和职责，培养幼儿对新闻传播行业的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达、观察和思考能力。
二、活动准备1. 物质准备：新闻报纸、记事本、笔、录音设备等。
2. 经验准备：幼儿有观看新闻、听新闻的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：了解记者的工作，提高幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：培养幼儿观察、思考和合作的能力。
四、活动过程1. 导入部分：观看新闻报道，引发幼儿兴趣。
1.1 教师播放一段新闻报道，引导幼儿关注记者的角色。
1.2 幼儿分享观看新闻的感受，教师总结引出活动主题。
2. 基本部分：2.1 教师介绍记者的工作内容和职责，让幼儿初步了解记者职业。
2.2 幼儿分组讨论，思考如何成为一名优秀的记者。
2.3 小组分享讨论成果，教师总结并强调记者所需具备的能力。
3. 实践环节：模拟新闻采访，培养幼儿的观察和表达能力。
3.1 教师设置模拟采访场景，引导幼儿扮演记者进行采访。
3.2 幼儿互相练习采访，教师巡回指导，提供语言支持。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭周边的新闻线索，鼓励幼儿进行家庭新闻采访。
2. 环境创设：在班级设置“小记者站”，供幼儿随时记录和分享新闻。
3. 教学内容：继续开展关于新闻传播、媒体素养的相关活动。
六、活动步骤1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和流程，引导幼儿关注记者的工作。
2. 观看新闻报道：教师播放一段新闻报道，让幼儿观察记者在采访过程中的表现。
3. 讨论记者的工作：教师引导幼儿讨论记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的辛苦和付出。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟记者采访场景，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 分享心得：幼儿分享自己在采访过程中的感受和收获，教师进行总结和鼓励。
七、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿介绍记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的职业特点。
2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿思考如何成为一名优秀的记者。
大班社会我是小记者教案【含教学反思】
大班社会我是小记者教案教学目标1.学生能够了解新闻的定义和传播方式2.学生能够了解小记者的职责和任务3.学生能够运用采访技巧和语言表达能力，采访社区内的重要事件和人物4.学生能够通过小组合作，收集整理编辑自己的新闻稿件教学准备1.小记者小组制度的介绍2.社区内的重要事件和人物事例3.采访技巧的讲解4.小型录音笔和相机5.纸笔、刊物等辅助工具教学过程步骤一：小记者小组的介绍小记者小组是指由一些学生自愿组成的、关注社会时事的学生组织。
学生们通过小组合作方式，采访社区内的重要事件和人物，并编辑成为报道。
首先针对该小组制度进行简单介绍，鼓励学生们积极参与到小记者小组中，利用自己的力量关注社区时事并主动为社会发声。
步骤二：新闻的定义和传播方式以简单易懂的方式，对新闻的定义、种类以及传播方式进行讲解。
重点突出新闻的客观性，引导学生们通过观察、记录和采访对事物进行客观的记录和报道。
步骤三：小记者的职责和任务在新闻定义的基础上，细致介绍小记者的职责和任务，如观察社区，记录新闻，采访人物，编辑稿件等。
教师可以用一些优秀的小记者案例，引导学生们了解小记者的工作流程和能力要求。
步骤四：采访技巧的讲解之后介绍采访技巧，如观察力、讯问技巧、注意事项、语言表达能力等。
此步骤涉及比较广泛，建议分两个环节进行教学和练习，分别是采访前备战技巧的讲解和采访过程中的应对技巧的介绍。
步骤五：示范采访和实践操作在前面四个环节都讲解完毕后，即可进行采访的实践操作。
通过组织小组合作的形式，带领学生走进社区和人物面对面采访。
在简要介绍如何操作后，教师可以对学生的采访过程进行实时指导，模拟交流等。
步骤六：编辑和整理稿件学生们采访完毕后，需要将采访内容整理成为新闻稿件，并提交给教师审核。
在此环节中，教师可以对学生的编辑和整理过程进行指导和评价，帮助学生不断完善自己的新闻工作能力。
教学反思本次教学通过了结合理论和实践的方式，使学生在参与学习的过程中更加深刻地了解到新闻和小记者的定义和任务，并能更好地运用采访技巧进行实践操作；同时也降低了教师在教学过程中的干预态度和控制度，鼓励学生在实践操作中形成独立探究的意识，并能不断完善自身的能力和能力。
2024年《我是小记者》大班活动教案
报道需注重客观性和真实性，避免主观臆断和夸大其词。
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鼓励小记者们在撰写报道时发挥自己的创意和想象力，以生动有趣的方式呈现采访 内容。
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报道内容分享
在课堂上组织小记者们分享自己 的采访报道，每位小记者有机会 向大家介绍自己的采访经历和成
题等。
幼儿将整理好的采访记录进 行展示和交流进 行分析和归纳，提炼出有价
值的信息和观点。
最后，教师将幼儿的采访记 录和成果进行汇总和保存， 作为幼儿成长档案的一部分
。
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活动成果展示
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采访报道撰写
设立优秀报道奖项，对表现突出的小 记者进行表彰和奖励，激发其继续努 力的动力。
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活动反思与总结
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活动效果评估
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活动参与度
大部分幼儿都能积极参与活动 ，表现出浓厚的兴趣。
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表达能力提升
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社交技能培养
通过采访和报道，幼儿的口语 表达能力和自信心得到明显提
《我是小记者》大班活动教 案
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目录
• 活动背景与目标 • 活动内容与安排 • 活动实施步骤 • 活动成果展示 • 活动反思与总结
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活动背景与目标
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背景介绍
《我是小记者》大班活动教案
《我是小记者》大班活动教案第一章：活动目标1.1 了解小记者的角色和职责，认识到新闻报道的重要性。
1.2 培养幼儿对事物的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
1.3 提高幼儿的团队合作精神，增强自信心。
1.4 培养幼儿对新闻事业的兴趣，激发幼儿探究欲望。
第二章：活动准备2.1 物质准备：笔记本、录音笔、摄像机、新闻素材等。
2.2 环境准备：安静、舒适的新闻采访区。
2.3 教师准备：了解幼儿兴趣，设计相关新闻采访任务。
第三章：活动过程3.1 导入：教师简要介绍小记者的角色和职责，激发幼儿兴趣。
3.2 示范：教师展示新闻采访过程，讲解采访技巧。
3.3 实践：幼儿分组进行新闻采访，锻炼观察、表达和思维能力。
3.4 分享：每组选取一名小记者，分享采访成果。
第四章：活动拓展4.1 邀请专业人士（如电视台记者）进行讲座，让幼儿更深入了解新闻事业。
4.2 组织幼儿参观新闻单位，感受新闻工作的氛围。
4.3 开展校园新闻大赛，鼓励幼儿积极参与。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在采访过程中的表现，评价幼儿的观察、表达和思维能力。
5.2 家长问卷调查，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。
5.3 幼儿自我评价，反思自己在采访过程中的优点和不足。
5.4 教师总结评价，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
第六章：活动步骤6.1 第一步：教师引导幼儿讨论，思考什么是新闻以及新闻的重要性。
6.2 第二步：教师展示如何进行新闻采访，包括如何提问、倾听和记录。
6.3 第三步：幼儿分成小组，每组选择一个主题进行模拟采访。
6.4 第四步：每组派一名小记者分享采访内容，其他幼儿进行评价。
6.5 第五步：教师总结采访过程中的亮点和需要改进的地方。
第七章：教学方法7.1 示范法：教师通过实际操作演示采访过程，引导幼儿学习。
7.2 互动式教学：教师与幼儿进行问答，激发幼儿思考。
7.3 小组合作：鼓励幼儿在小组内共同完成采访任务，培养团队精神。
我做小记者优秀教案（通用10篇）
我做小记者优秀教案我做小记者优秀教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的我做小记者优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我做小记者优秀教案篇1活动目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
活动准备：1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
活动过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。
班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。
教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。
我做小记者优秀教案篇2教学目标知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。
教学重难点能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教法学法欣赏、交流、合作、表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
《我是小记者》大班活动教案
《我是小记者》大班活动教案第一章：活动目标1.1 了解小记者的职责和作用，知道成为一名小记者需要具备的基本能力。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力，提高他们的自信心和勇气。
1.3 激发幼儿对新闻传播工作的兴趣，培养他们积极向上的职业观念。
第二章：活动准备2.1 准备一些关于小记者的图片、新闻报道等资料，用于引导幼儿了解小记者的工作。
2.2 准备录音设备，用于记录幼儿的采访过程。
2.3 准备一间宽敞的教室，方便幼儿进行采访和报道活动。
第三章：活动过程3.1 引入：向幼儿介绍小记者的概念，让他们知道小记者是做什么的。
3.2 讲解：通过图片、新闻报道等资料，向幼儿讲解小记者的职责和作用，让他们了解成为一名小记者需要具备的基本能力。
3.3 实践：分成小组，让幼儿扮演小记者，进行模拟采访和报道活动。
3.4 展示：每个小组展示自己的采访和报道成果，其他幼儿进行评价。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，向家长介绍小记者的活动内容，让家长了解幼儿的进步。
4.2 环境创设：在教室中布置一个小记者站，让幼儿在日常生活中，随时进行采访和报道活动。
4.3 区域活动：在园内其他区域设置新闻发布区，让幼儿在其他活动中，也能发挥小记者的角色，进行采访和报道。
第五章：活动评价5.1 幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、表达力和沟通能力。
5.2 幼儿在模拟采访和报道活动中的表现，评价他们的采访技巧和报道水平。
5.3 幼儿在活动后的反馈，了解他们对小记者工作的认识和兴趣。
第六章：活动内容6.1 课程一：小记者的基本素养学习新闻采访的基本礼仪和技巧。
了解新闻报道的结构和要素。
6.2 课程二：观察与提问练习在不同的环境中观察并提问。
学习如何记录和整理采访得到的资料。
6.3 课程三：口头表达与倾听加强幼儿的口头表达能力，练习清晰、准确地表达自己的想法。
培养幼儿的倾听习惯，学习倾听他人意见和信息。
6.4 课程四：新闻写作入门学习新闻写作的基本格式。
幼儿园大班社会教案《我是小记者》
幼儿园大班社会教案《我是小记者》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解记者的职责和作用，知道记者需要具备的能力和素质。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和采访技巧，使幼儿能够主动与他人交流，并用语言表达自己的观点。
3. 情感目标：激发幼儿对新闻事业的兴趣，培养幼儿的社会责任感，使幼儿懂得关注身边的人和事。
二、教学内容：1. 介绍记者的职业特点和职责。
2. 学习采访的基本技巧，如如何提问、倾听、记录等。
3. 实践采访活动，让幼儿扮演小记者，进行实际操作。
三、教学过程：1. 导入：通过观看新闻节目，让幼儿对记者有一定的了解。
2. 讲解：教师向幼儿介绍记者的职业特点和职责，讲解采访的基本技巧。
3. 实践：分组进行采访实践活动，让幼儿扮演小记者，进行实际操作。
四、教学评价：1. 观察幼儿在采访活动中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和采访技巧。
2. 收集幼儿的采访记录，评价幼儿对新闻事件的关注程度和观点表达。
3. 了解幼儿对记者职业的认识，评价幼儿的社会责任感。
五、教学资源：1. 新闻节目视频。
2. 采访记录表。
3. 笔记本、录音设备等采访工具。
4. 相关书籍、图片等教学资源。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过新闻节目视频展示记者的工作场景，让幼儿对记者有更直观的认识。
2. 采用情景模拟法，让幼儿参与采访实践活动，提高幼儿的实践能力。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、分享心得，培养幼儿的合作精神。
七、教学步骤：1. 观看新闻节目，了解记者的工作场景。
2. 教师讲解记者的职业特点和职责，介绍采访的基本技巧。
3. 分组进行采访实践活动，幼儿扮演小记者，实际操作。
4. 小组内交流采访心得，分享采访成果。
5. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
八、教学拓展：1. 邀请新闻工作者来园进行讲座，让幼儿更深入了解记者的工作。
2. 组织幼儿参观新闻单位，了解新闻制作的整个过程。
3. 开展“小记者风采”主题活动，展示幼儿的采访成果。
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教学设计
基本信息
名称《今天，我是小记者》
执教者苏玉斌课时
第一课
时
所属教材目录人教版小学五年级
教材分析
这个年龄的孩子多事独生子，不善与人打交道，以自我为中心，生活中遇到难题常常都是父母代为解决，日久天长会渐渐导致他们失去信心，沟通能力降低，合作意识也有待于提高。
学情分析
小学五年级的学生眼里的记者是一个无比风光的职业，不仅可以在电视节目中抛头露面，还可以在报纸上发表大作，令人羡慕不已吧，他们对这个职业充满好奇心，渴望尝试；但是这个年龄的孩子多事独生子，不善与人打交道，以自我为中心，生活中遇到难题常常都是父母代为解决，日久天长会渐渐导致他们失去信心，沟通能力降低，合作意识也有待于提高。
教学目标
知识与
能力目标
1 学生能够了解访谈的技巧与注意事项。
2 亲身实践采访的过程，锻炼其口语表达能力，
并树立学生的自信心。
过程与
方法目标
通过参与采访体验活动，能够了解访谈的技巧，掌握访谈的方法
情感态
度与价值观
目标
1 通过体验活动，感受当记者的快乐，获得积
极的体验与实践，增进对记者行业的了解。
2 能够从活动中感受合作的重要，主动形成团
队合作的意识。
教学重难点重点掌握访谈的技巧与注意事项难点学会现场采访
教学策略与设计说明
通过视频激发学生的积极性，增强学生与人交流，遇到问题自己解决。
教学过程
教学环
节（注明每个环节预设的
时间）
教师活动学生活动
设计意
图
一视频导入，创设情境（视频：
我是小记者）
教师创
设情境，可
以激发学生
“县电视台要来我校招小记者！”
2 引入课题:今天我是小记者
“你们想尝试做小记者吗？那今天就带大家一起走进这个令人羡慕的职业，当一回小记者，好吗？”（板书：今天，我是小记者）
二活动过程
“招收小记者的要求，你符合吗？”（大屏幕）
（一）尝试采访，解决困难
（二）要当小记者光有热情可不够，还要采访，采访可是新闻工作
的重要环节。
老师很想知道如
果你成为一名小记者，你最想
采访班里的哪位同学？为什
么？
1现场采访
学生感受采访中遇到的困难
2 师提问，生回答
问题一）：你们对自己的这次采访满意吗？
问题二）：在采访过程中遇到了哪些问题？
3 学生汇报，互相交流
如何解决采访过程中遇到的困难。
“刚才我们一起解决了同学们在采访过程中遇到的一些实际困难。
今天这节课我们就一起学习如何设计采访问题.”
三学习设计采访问题的兴趣
通过亲身体验的活动，感受记者背后付出的辛苦，学生能够更加了解记者这个职业
学生能够通过观看视频，发现并掌握设计采访问题的技巧。
另外，采用小组讨论的形式设计采访问题，增强学生的小组意识
亲身参与体验活动，学生能够增强自信心，与人进行交流；另外，通过小组成员的分工活动，学生能够意识到小组合作的重要性
1 “要想当小记者，一定要学会
问问题。
”（板书：问）
2 观看视频，学生思考
（观看视频：采访姚明）学生边
看边思考：记者问了几个问题？围绕
什么问的？
3 学生选定采访对象，设计采访
问题
“今天，我们班来了这么多听课
的老师！你能设计采访问题来采访他
们吗？”
4 小组讨论，设计采访问题
四小组合作，现场采访
“现在同学们是不是特别想尝试
当回小记者啊？好，先别着急，我们
在采访前是不是应该先进行小组成员
分工呢？”
1 小组讨论，进行成员分析
2 小组合作进行采访活动
课堂小
结
2分钟
1 通过体验采访活动，你有怎样的感受呢？
布置作业
1分钟
今天我们的活动搞得很好，有了这个基础，给大家一周的时间，各记者团要重新设立采访专题，把采访活动扩展到课堂外。
各小组要分工明确，对采访时可能遇到的困难要充分想到，提前想出解决办法，让每个学生都有事可干，大家有信心吗？同时，针对我们的采访活动，大家还要及时写出采访稿。
这节课，我们就来学习怎样写采访稿。
板书设计
今天，我是小记者
确定采访对象，设计采访问题
会问
教学反学生能积极参与到活动中
思。