(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第4课第3框《诚实守信》市优质课一等奖课件
部编人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》说课稿
部编人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》说课稿一. 教材分析《诚实守信》是部编人教版道德与法治八年级上册第四单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解诚信的含义，明白诚信的重要性，以及如何做到诚信。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识诚信、尊重诚信、践行诚信。
二. 学情分析八年级的学生正值青春期，世界观、人生观、价值观正在形成。
在这个阶段，他们的道德观念和行为习惯容易受到外部环境的影响。
对于诚信这一概念，他们可能有一定的理解，但在实际生活中，诚信意识不够强烈，容易受到各种诱惑，做出不诚信的行为。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际，引导学生从生活中的点滴小事做起，做到诚信。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，懂得诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方法，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的诚信意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对诚信的尊重和热爱，形成良好的道德品质，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.重点：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中践行诚信。
2.难点：如何引导学生从心理上重视诚信，树立诚信意识，克服各种诱惑，做到诚信。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析典型案例，理解诚信的含义和重要性。
2.运用小组讨论法，引导学生积极参与讨论，提高分析和解决问题的能力。
3.采用情景模拟法，让学生在模拟的生活场景中，学会如何做到诚信。
4.利用多媒体手段，播放相关视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个诚信的短片，引导学生思考诚信的含义，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于诚信的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到诚信的，从而引导学生理解诚信的重要性。
3.知识讲解：讲解诚信的含义，让学生明白诚信是一种道德规范，是人与人之间相互信任的基础。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》精品教案 (精品)
小结：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵照伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。即：运用诚信智慧。
读材料思考问题：材料一：有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。”于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你……”。既然大企业不行，就找一家中等企业吧，他找了一家后去应聘，结果等来的仍然是“你很优秀，但很遗憾不能录用你……”，最后这个学生想，那我就从小企业做起，这总该可以了吧，但结果仍然一样。这个学生怎么也想不通，如此优秀的他竟没有一家企业录用他呢？而这一切都源于他曾经的几次乘公交车逃票被记入了公民个人诚信档案……
材料二：有一个学生，他对长跑是并不是很在行的，但在一次的测试中，老师告诉他的长跑速度比其他同学快，而且还说他有机会代表学校参加比赛，叫他好好努力，那位学生听了老师的话之后非常兴奋，因为一直认为自己没有长跑天赋的他，竟然能代表学校参加比赛。从这天起，他真正喜欢上了长跑，并且每天坚持起来跑步，过了一段时间后，本来完全不能代表学校参加比赛的他，竟然真的被选上了。
知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信
重点
诚信的重要性、诚信的意义
难点
践行诚信的做法，做一个诚实守信的人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《八荣八耻歌》
部编本人教版八年级道德与法治上册第4课 第3课时 诚实守信 (共30张PPT)精品课件
◆名师导学 ◆同步导练（◎选择题 ◎简答题 ◎分析说明题 ◎活动探究题）
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部编人教版八年级道德与法治上册第四课第三框《诚实守信》
诚实守信【方法指导与使用说明】课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P41--45页内容，并独立完成导学案。
一、【教学目标】知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信。
能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。
情感态度与价值观目标：培养学生树立诚信意识二、【教学重点、难点】教学重点：诚信的重要性教学难点：践行诚信的做法三、【自主学习】：（认真阅读课本，完成学习任务，并在课本中用双色笔标注好问题，尽最大努力记住！）1.诚信的含义、地位含义：诚信就是、地位：诚信是社会主义价值观在_____________的一个价值准则，是一种 ______，是中华民族的。
诚信也是一项。
强调人们在社会活动中_______、 _______、。
2.诚信的重要性（1）诚信是中华民族的传统美德。
（2）诚信是一个人________________。
（3）诚信是________的无形资产。
（4）诚信促进___________、_____________。
3.践行诚信的做法（我们如何做到诚信？）（1）树立_________________。
（2）运用_________________。
（3）珍惜__________________。
四、达标检测1.河南新密一学生,骑车不慎撞上了一辆停在路边的宝马车,导致宝马车的倒车镜损坏,车身多处划伤。
肇事后,该学生给车主写了一封道歉信,然后用道歉信包着寒假打工挣来的311元钱。
2月14日，这名叫陈奕帆的学生被找到了，车主送来万元现金支助他完成学业。
这说明陈奕帆( D )①有强烈的责任意识②能够爱护公共设施，尽到了社会责任③履行了法律规定的公民义务④能够诚实守信A.①②B.②③C.①③D.①④2.日前，国家发改委、食品药品监管总局等28个部门共同达成合作备忘录，对食品药品生产经营严重失信者开展联合惩戒。
(名师整理)道德与法治八年级上册 第2单元第4课第3框《诚实守信》省优质课获奖课件
纳税信用A级纳税人，享受项 目管理、税收服务、融资授信、 进出口等18个领域实施41项 守信联合激励措施。
对于个人严重失信行为， 将建立健全披露、曝光 与举报制度。
个人守信激励和失信惩戒机制不断完善
作为国家的小主人，你能为社会诚信 建设出谋划策吗？（提示：建议类题目应该从多
个角度多个方面思考）
为了表明自己的诚意，有时 难免说些“善意的谎言”
你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。 不赞同。 理由：1）社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择； 2）当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则 和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。 我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的
对个人而言：诚信是一个人安身立命之本。
诚信是融入社会的“通行证”。一个人真诚老实、 笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚 作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
1、一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位， 专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一 个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的 信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生 初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查 票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在 不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了 “不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。
一言既出，驷马难追 言不信者，行不果——墨子 民无信不立——孔子 没有诚实，何来尊严——西塞罗
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教案_0
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三框的内容。
本课在使学生理解诚信的含义的基础上，通过对当今社会有关诚信现象的探究，引出诚信对个人、企业及社会和国家的重要意义，引导学生对诚信行为深入思考，进而践行诚信的美德，不断增强诚信意识，提高诚信行为能力。
对学生的品德培养和价值观引导有重要意义。
二、学情分析诚实守信是为人之本,是每个人必须具备的一种良好品质。
这个观点学生都能从道理上认同,但是具体到行动上,不诚信的现象比比皆是:考试作弊、借物不还、抄袭作业、说谎等,甚至有人会对诚实的人提出质疑,所以引导学生真正从内心里认识诚信,感受诚信的重要性,知道自己应该怎么做一个诚信的人势在必行。
三、课标解读本课依据2011版《思想品德课程标准》中的课程内容“我与他人和集体”部分2.3的要求，引领学生领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
本目标主要让学生学会做一个诚信的人，提高学生诚信的能力，对促进学生全面、健康成长有重要的作用。
这是品德教育的重要课题。
四、教学目标1. 知识目标：了解诚信的含义，理解诚信的重要意义。
2. 能力目标：学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，掌握践行诚信的方法。
3．情感、态度与价值观：树立诚信意识，弘扬诚信文化，积极营造讲诚信的良好社会风尚。
五、教学重点难点教学重点：诚信的重要意义教学难点：践行诚信的方法六、设计思路根据本节知识的特点，结合课标要求，通过巧设情境，自主学习，合作探究，展示交流等方式激发学生主动探索、主动发现的热情，同时把课内知识与德育相互渗透。
让学生懂得诚信的含义，理解诚信的重要意义，不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。
在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。
七、教学准备多媒体课件制作八、教学过程九、板书设计诚实守信一、畅所欲言话诚信（含义）二、学习模范悟诚信（重要意义）三、明辨是非行诚信（方法）四、。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教学设计_1
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：诚实守信》优质课教学设计_1八上道德与法治第四课课第3框《诚实守信》教学设计一、教学目标：情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
知识目标：了解诚信的含义；明白讲诚信的重要性，失信的危害；认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责。
二、教学重难点教学重点：理解诚信的基本要求既对人守信、对事负责。
教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
三、教材分析：《诚信是金》一课是人教版思想品德教材八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框有两个目题。
第一个目题“言而有信，一诺千金”主要讲述诚信的含义，诚信的重要性，失信的危害。
揭示了为人处事要讲究诚信的道理。
第二个目题“对人守信，对事负责”主要讲述诚信的要求。
讲诚信要求我们做到对人守信，对事负责，“做老实人，办老实事”，践约守信，从小事做起，把做事与做人有机地统一起来。
第一目为第二目打基础，第二目又是第一目的延伸。
四、学情分析八年级学生对诚信有基本的认识，能够判断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信的行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价，但由于初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。
因此，帮助学生进一步认识诚信、理解诚信就显得尤为重要。
由于学生对教材基础知识已有所理解，相信学生对本堂课中的问题能够提出自己的见解，也能顺利完成教学作任务。
五、教学过程（一）导入新课学生看图片，猜成语教师：这些图片反映了一个怎样的主题？学生：诚信教师：这些图片反映了我国古代人们就崇尚诚信，可以说，诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬。
部编人教版八年级道德与法治上册4.3《诚实守信》精品教案
第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信1．知识目标：了解诚信的含义、诚信的益处；理解诚信的重要性；知道诚信的智慧与诚信守则的要求；正确认识生活中诚实的复杂性，理解诚信与谎言、隐私的关系。
2．能力目标：培养分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的要求；具有运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：提高诚信意识，崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为，获得诚信做事的愉悦感受；崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是；自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。
1．重点：理解诚信的重要性；理解诚信与谎言、隐私的关系；理解诚信守则的要求。
2．难点：认识生活中诚实的复杂性，理解诚信与谎言、隐私的关系，展现诚信智慧。
一、导入新课今天早晨，我在学校门口值班时，发现有名同学迟到了，询问原因后，知道他是因为和他约好一起上学的同学没有守约，甩了他自己先来了，导致他来晚了。
教师提问：大家遇到过这样的事情吗？说说自己的身边还有哪些类似的事例？它们类似在什么地方？你怎么看待这种行为？学生讨论交流。
【教师总结】在我们身边，有很多不讲诚信的事例。
下面，让我们带着“什么是诚信？诚信有那么重要吗？到底怎样做才是诚信行为？”这几个问题，进入今天学习的内容——诚实守信。
设计意图：从学生身边的事例出发，容易激发学生的学习兴趣，使学生参与到这节课内容的探索中去。
二、诚信考察你我他1．解读诚信的含义。
(引导学生看书，思考：什么是诚信？)【教师指导】诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
【屏幕展示】《中华人民共和国民法总则》关于诚信的规定。
2．诚信故事大家说。
请同学们说说自己经历过的或听到的、看到的诚信故事，并对故事中的主人公作出关于诚信的评价。
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头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金
十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的
赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将同学赏们金感提受高到到 50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将诚量信了木的吗头强？扛大到力了 北门。商鞅新立法即使赏秦了国他渐五渐十强金盛。，商最鞅终这统一一举了动，在百姓
诚信促进社会文明、国家兴旺。
二践 行 诚信
真的是 你下的 吗？
在日常生活中，我们应该怎样 做呢？
P41.运用你的 经验
0 1.小方如何做才能赢得同学们的信任 2
1.我们要树立诚信意识。 信守承诺
情境分析
情境一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为 什么没到校，他说:“我昨天去网吧打了一下午 的游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的 隐私，你可千万别告诉别人。” 情境二:一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽 头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊 的医生说:“你的病并不严重，只要你有信心就 一定能治好。”
（ 1）.我们走入了高度信息化的社 会，人与人之间的联系应该是 ①（不讲信用）就要付出代价
②要内诚于心，外信于人
③只A要、失越信就来不越能分贷款离 何人都无关
A④．只①要②诚信就能成就事业
B、与任
C、越来B．越②紧③ 密 C．①④D、彼此 不能分开
能力提升
美司法部日前公布了一份联邦
起诉书，15名中国留学生被控在大
1.知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对 个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行 诚信。 2.懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解 决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。 3.培养学生树立诚信意识。
一 诚信无价
诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义
核心价值观在
影响个人 的求职与
升职
3.我们要珍惜自己的诚信记录，以 诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
怎样做一个诚信的人？
做法
树立诚信意识。
运用诚信智慧。当尊重他人隐
私与对人诚实发生冲突时，我们应 遵循伦理原则和法律要求，权衡利 弊，做到既恪守诚实的要求，又尊
重珍他惜人隐个私人诚信记录。
本课小结
诚信无 价
诚实守 信
践行诚 信
诚践信行无诚价信：：
诚树信立是诚中信华识民，族信的守传承统 美诚之诺运德信本用…是，诚…一 是信个我智人们慧安融身入立社命会 的诚珍“信惜通是个行 企人证业的”的诚无信形记资录 产
诚信促进社会文明、 国家兴旺
本课小结
诚信无 价
诚实守 信
践行诚 信
随 堂练
１．下列理解最符合右边漫画寓意的是( )
1.我们走入了高度信息化的社 人A会们．的坚，信持人任诚与实守人信之就间会赢的得联系应该是
B（．人人讲）诚信，社会文明进步才有可能
C．做一个诚实守信的人，要从点滴做起
A、越来越分离 B、与任 D何．人对人都守无信关、对事负责是诚实守信的基本要
求
C、越来越紧密 不能分开
D、彼此
随 堂练
2．下列对漫画中学生的做法评价正确的是( )
学入学考试体系中作弊，涉嫌伪造
护照和聘请他人替考。
美国厚仁教育研究中心今年发
布的数据显示，不少中国留学生因 学业失败或者违规违法行为而被美 国学校开除。
树立诚信意识，珍 惜个人的诚信记 录，以诚实守信为
你认为我们应该如何坚持诚信原荣则，以呢见？利忘义为耻。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
，是一种
，是中华民族
的
，也是（一P项41、P51相。关链
接）
运用你的 经验
0 1.你怎么看待小方的言行？ 2
2.你愿意与这样的人交往吗？
诚信是一个人安身立命之本， 是我们融入社会的“通行证”。
探究与分 享
某工艺厂为什么赢得了市场？ 某公司为什么宣告破产？
诚信是企业的无形资产。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信
如何做一个诚信的人？
2.运用诚信智慧。
一名成绩优异的 名牌大学毕业生 准备找工作，他 不知道，他的档 案袋里有三次乘 思公考交：车你逃觉票得的用经 人 名历单 大。位学会生录吗用？这
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买房信贷 的额度会 被降低
银行或许 会提高或 者不给你 优惠的贷 款利率
银行或许 会直接拒 绝大额贷 款
一、诚信的含义及内涵
诚
实 守
二、诚信的作用
信
诚信是中华民族的传统美德 诚信是一个人安身立命之本 诚信是企业的无形资本 诚信促进社会文明，国家兴旺
三、践行诚信
树立诚信意识 运用诚信智慧 珍惜个人的诚信记录
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头1.诚我恳们实走在、入言了而高有信度信息化的社 会，人与人之间的联系应该是 B．（他弄虚作）假，违背诚实做人的要求
C．他的谎言是善意的，可免受老
师D．的这批A种评、情越况来下撒越谎分是离难以避免的B，、无与伤任大雅 何人都无关
C、越来越紧密 D、彼此
随 堂练
3．如图漫画告诉我们，在社会生活中
中国。
心中树立起了威信诚，信而促商进鞅接社下会来文的变明法、就国很快家在兴秦旺国。
推广开了。
为什么要诚实守信？/为什么说 “诚信无价”？原 因
诚信是社会主义核心价值观在公民个人 层面的一个价值准则，是一种道德规范 和品质，是中华民族的传统美德，也是 诚一信项是民一法个原人则安。身立命之本，是我们融 入社会的“通行证” 。 诚信是企业的无形资产。