鄂教版小学六年级音乐上册教案
音乐版六年级上册教案
音乐版六年级上册教案一、教学目标1. 了解和掌握六年级上册音乐课程的核心知识和技能。
2. 培养学生音乐欣赏和创作的能力。
3. 培养学生的音乐表演和合作精神。
二、教学内容本教案包含以下内容：1. 音符和节拍符号的认识和运用。
2. 基本的音乐节奏和节拍感的培养。
3. 常见乐器的介绍和演奏技巧。
4. 简单的音乐作品欣赏和表演。
三、教学步骤第一课：音符和节拍符号的认识1. 介绍音符和节拍符号的含义和作用。
2. 演示不同音符和节拍符号的演奏方式和时长。
3. 练识别和写出不同音符和节拍符号。
第二课：音乐节奏和节拍感的培养1. 教授基本的音乐节奏和节拍感的概念。
2. 进行节奏练，例如击打节拍器或跟随节奏鼓点拍子。
3. 进行简单的节奏合奏练。
第三课：常见乐器的介绍和演奏技巧1. 介绍常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 介绍各种乐器的演奏技巧和特点。
3. 分组进行乐器演奏的练和表演。
第四课：音乐作品欣赏和表演1. 欣赏一首简单的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
2. 分析音乐作品的结构和要素。
3. 进行合唱或合奏表演。
四、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生对课堂内容的理解和参与程度。
2. 作业评估：布置符合学生能力的音乐作业，并对其完成情况进行评估。
3. 考试评估：组织音乐考试，测试学生对音乐知识和技能的掌握情况。
五、教学资源1. 音乐教材：《六年级上册音乐教材》。
2. 乐器：钢琴、小提琴、吉他等常见乐器。
3. 音乐作品：备选一些简单的音乐作品供欣赏和表演。
六、教学延伸1. 鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出活动。
2. 提供更多的音乐资源和研究材料供学生参考和研究。
3. 组织音乐社团或小组，培养学生的音乐兴趣和才能。
以上是《音乐版六年级上册教案》的基本内容和教学安排，希望对您有所帮助。
全册湘教版六年级上册音乐教案
全册湘教版六年级上册音乐教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 学习唱歌、跳舞、演奏乐器等音乐表演技巧。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 音乐基本知识：音符、节奏、音域等。
2. 唱歌技巧：发声、调音、节拍等。
3. 舞蹈表演：节奏感、舞姿等。
4. 乐器演奏：钢琴、小提琴、手风琴等。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范演奏、唱歌、跳舞等，激发学生学习兴趣。
2. 合作学习法：组织学生进行合唱、合奏、合舞等活动，培养团队合作意识。
3. 视听教学法：利用音乐录音、视频等媒体材料，增强学生对音乐的感受和理解。
四、教学步骤1. 导入：通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 学习基本知识：介绍音符、节奏、音域等基本概念，并进行简单的练习。
3. 学习唱歌技巧：教授发声、调音、节拍等唱歌技巧，并进行歌曲的学习和练习。
4. 学习舞蹈表演：教授节奏感、舞姿等舞蹈技巧，并进行简单舞蹈的学习和表演。
5. 学习乐器演奏：介绍钢琴、小提琴、手风琴等乐器，教授基本演奏方法，并进行简单乐曲的学习和演奏。
6. 综合实践：组织学生进行合唱、合奏、合舞等综合实践活动，展示所学技能。
7. 总结：回顾所学内容，引导学生总结经验和体会。
五、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现情况。
2. 针对学生的学习情况，进行适时的评价和指导。
3. 组织学生进行小结和自评，帮助他们反思并提高自己的音乐能力。
六、教学资源1. 音乐录音、视频等媒体材料。
2. 钢琴、小提琴、手风琴等乐器。
以上是全册湘教版六年级上册音乐教案的基本内容和安排，根据具体教学情况和学生特点，可以进行适当的调整和补充。
人教精通小学六年级上册音乐教案 全册
人教精通小学六年级上册音乐教案全册Unit 1: 音乐与我1.1 音乐的种类和功能- 研究不同种类的音乐（流行音乐、古典音乐、民族音乐等）- 了解音乐的不同功能（娱乐、表达情感、传递信息等）1.2 音乐元素- 研究音乐的基本元素（节奏、旋律、和声和音色）- 通过听辨练来识别不同的音乐元素Unit 2: 乐器的分类与演奏2.1 乐器的分类- 研究不同乐器的分类（弦乐器、管乐器、击乐器等）- 了解每个乐器的特点和演奏方式2.2 乐器的演奏技巧- 研究不同乐器的基本演奏技巧（按弦、吹奏、敲击等）- 通过模仿和实践来掌握乐器的演奏技巧Unit 3: 音乐欣赏与表演3.1 音乐欣赏- 研究欣赏不同类型音乐作品（交响乐、歌曲、舞曲等）- 分析音乐中的情感表达和艺术特点3.2 音乐表演- 研究基本的音乐表演技巧（唱歌、跳舞、演奏乐器等）- 在小组内进行音乐表演的实践活动Unit 4: 节奏与编曲4.1 节奏感的培养- 研究节奏的基本概念和要素- 通过打节拍、跳舞等活动培养节奏感4.2 编曲与创作- 研究基本的编曲和创作技巧- 进行小型编曲和创作实践活动Unit 5: 音乐与舞蹈5.1 音乐与舞蹈的关系- 研究音乐与舞蹈的相互关系- 了解音乐对舞蹈的引导作用5.2 舞蹈表演- 研究基本的舞蹈技巧（舞姿、舞步等）- 进行舞蹈表演的实践活动Unit 6: 类型音乐与曲风6.1 类型音乐介绍- 研究不同类型音乐的特点（摇滚、爵士、民谣等）- 分析不同类型音乐的曲风和表现形式6.2 自选曲目演奏- 研究自选曲目的演奏技巧和表达方法- 在班级中进行自选曲目的演奏展示以上是《人教精通小学六年级上册音乐教案》的大纲，通过学习这些内容，学生们将能够更好地理解音乐的种类、功能和表现形式，并培养音乐欣赏和演奏的能力。
同时，通过实践活动，他们还将能够培养自己的音乐表演、编曲和舞蹈技巧。
小学六年级上册音乐教案
小学六年级上册音乐教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 研究并掌握基本的音乐节奏和音高知识；3. 通过音乐欣赏和演唱活动培养学生的音乐鉴赏能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和要素1.1 音乐的定义和功能；1.2 音乐的元素：节奏、音高、音色等。
2. 基本的音乐节奏和音高知识2.1 节拍的认识和分析；2.2 不同节拍方式的演唱和打击乐演奏；2.3 音符的认识和演奏。
3. 音乐欣赏和演唱活动3.1 各类音乐作品的欣赏和分析；3.2 学生选定喜爱的歌曲进行演唱；3.3 学生合作完成小组演唱节目。
三、教学步骤1. 音乐基本概念和要素的研究1.1 通过听音乐和观察图示，引导学生理解音乐的定义和功能；1.2 借助视频教材和活动，让学生感受音乐元素的魅力。
2. 基本的音乐节奏和音高知识的研究2.1 利用打击乐和身体动作引导学生感受不同节拍；2.2 通过钢琴或其他乐器演示，教授音符和音高知识。
3. 音乐欣赏和演唱活动的进行3.1 选择适合学生年龄的音乐作品进行欣赏和分析；3.2 学生选择自己喜欢的歌曲进行演唱，并逐步提高演唱水平；3.3 学生分组合作，创作和演唱小组音乐节目。
四、教学评价1. 观察学生在教学中的参与程度和表现；2. 根据学生的成绩、作业和演唱活动的表现评价学生的音乐水平；3. 学生间互评和教师评价相结合，全面评价学生的音乐鉴赏和演唱能力。
以上为小学六年级上册音乐教案，旨在通过系统的教学步骤，帮助学生在音乐领域中获得基础知识和技能的提升，培养其音乐鉴赏和表演能力，并激发其对音乐的兴趣和热爱。
教师应根据班级实际情况和学生的特点，合理调整教学方法和选材，确保教学效果的最大化。
《伟大的出征》教学设计 (鄂教版六年级上册)_2
《伟大的出征》教学设计 (鄂教版六年级上册)学习目标：1、理解课文内容，体会“伟大的出征”的深刻含义，增强民族自豪感。
2、学习按一定的逻辑顺序写排比句的方法，体会文章中多次交代具体的时间和地点的作用。
学习重难点：1、理解杨利伟作为一名宇航英雄所具备的优秀素质。
2、学生学习积极性的激发，及民族自豪感的内化。
学习方法：1、运用“抓一点辐射全文，拓展延伸”的教学方法。
2、指导学生读中感悟，读中感情，激发学生学科学的兴趣。
课前准备：布置学生搜集杨利伟“神舟五号”飞船发射成功的资料。
了解世界航天科技的发展；中国过去和目前在世界航天史上的地位；杨利伟的成长经历等。
教学过程：一、图片导入，整体感知1、出示图片，梳清条理。
（观察图片，注意时间，说说这4幅图片讲述了一个什么过程？）①杨利伟在酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。
伴随师述电脑动态出示时间2003年10月15日5时②身着白色宇航服的杨利伟从“问天阁”走向送行的人群。
时间：2003年10月15日5时28分③杨利伟注视五星红旗，向发射塔架驶去。
时间：5时30分④杨利伟登上飞船一飞冲天。
时间：9时整学生作答后师小结：这4幅图片讲述了2003年10月15日，中国一位航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”前的广场上，受命出征的过程。
今天我们要学的《伟大的出征》按照时间顺序生动再现了这一具有历史意义的时刻。
顺势导入文章的体裁，明白纪实类文学作品精确表达时间的作用，按时间顺序把握文章的思路。
2、板书课题，设疑探究①看到题目你最想提出的问题是什么？（什么是“出征”？为什么是伟大的出征？谁出征？为什么说杨利伟是英雄？）②生自由朗读课文，自学生字新词，联系搜集的资料，预习课文。
二、品读感悟，读中感情1、品读第一段。
仔细读第一段，思考：为什么称杨利伟是“英雄”？⑴学生默读课文，圈点批画，找出文中表现杨利伟具有英雄品质、风采的句子。
⑵学生交流讨论，教师点拨。
预设：①“身着白色宇航服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员专用通道，微笑着向大家走来……”抓住“从容”、“稳健”、“微笑”想象补白。
鄂教版小学六年级音乐上册教案第三单元 高原雪山
第三单元高原雪山斯家场小学张传新教学内容：《青藏高原好风光》《青藏高原》《珠穆朗玛》教学目标：《青藏高原好风光》1.学唱藏族民歌，了解高原风光。
2.掌握藏族舞蹈的基本步伐，准确把握歌曲风格。
《青藏高原》1.使学生了解藏族民歌的音乐风格。
2.学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情的演唱。
《珠穆朗玛》1.欣赏歌曲，了解西藏风土人情，了解西藏的民歌音调的基本特点。
2.在音乐游戏时能用打击乐为歌曲伴奏。
3.让学生自主的感知教材。
教具准备：钢琴、多媒体课时分配：2课时教学过程：第一课时一．练声二．学习歌曲《青藏高原好风光》1.展示藏族的民风、民情、服饰及高原风光的图片，创设教学环境。
2.播放《青藏高原》，把学生的思绪带入辽阔的大草原。
3.教师范唱《青藏高原好风光》4.让学生听琴声分段熟悉旋律，提醒学生把握节奏的特点。
5.学生随音乐哼唱歌曲。
6.分句教唱歌曲。
7.学生完整唱全曲。
8.教跳藏族舞蹈的基本步伐。
第二课时一．练声二．复习歌曲《青藏高原好风光》三．欣赏教学《青藏高原》1.利用多媒体课件，采用视听相结合的方法，使学生充分感受歌曲情绪和音乐风格，理解歌曲的内容。
2.再次聆听，学生小声哼唱。
《珠穆朗玛》1.播放珠穆朗玛的风光片，激发学生的学习兴趣。
2.边看、边听、分析歌曲的情绪，轻声哼唱。
3.为歌曲配伴奏。
4.请学生演唱歌曲。
四．小结。
湘教版六年级上册的全册音乐教案
湘教版六年级上册的全册音乐教案第一单元：音乐常识课时一：音乐与生活教学目标：- 了解音乐在日常生活中的作用；- 能够简单描述一些日常生活中的音乐活动；- 通过音乐活动的参与，增强对音乐的兴趣和理解。
教学内容：1. 什么是音乐常识2. 音乐在生活中的作用3. 日常生活中的音乐活动教学步骤：1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 介绍音乐常识的概念，让学生了解音乐是什么。
3. 讨论音乐在生活中的作用，引导学生思考音乐对情绪、环境等的影响。
4. 引导学生列举日常生活中的音乐活动，并进行简单描述。
5. 分组讨论并展示各自列举的音乐活动，激发学生的想象力和创造力。
6. 鼓励学生参与音乐活动，如唱歌、跳舞等，增强对音乐的兴趣和理解。
7. 总结课堂内容，强调音乐在日常生活中的重要性。
教学评价：- 学生对音乐常识的理解程度；- 学生对音乐在生活中的作用的描述能力；- 学生参与音乐活动的积极性。
第二单元：声音和音乐课时二：什么是声音教学目标：- 了解声音的产生和传播；- 能够区分不同的声音；- 通过实验和活动，感受声音的特性和变化。
教学内容：1. 声音的产生和传播2. 声音的特性和变化3. 区分不同的声音教学步骤：1. 导入：播放不同声音的录音，让学生猜测声音的来源。
2. 介绍声音的产生和传播方式，让学生了解声音是如何产生和传播的。
3. 实验：利用不同材料制作乐器，让学生亲身体验声音的产生和变化。
4. 讨论声音的特性和变化，引导学生观察和描述不同声音的特点。
5. 分组活动：给出不同声音的录音，让学生进行分类和区分。
6. 分享分组活动的结果，让学生相互学习和交流。
教学评价：- 学生对声音产生和传播的理解程度；- 学生对声音的特性和变化的观察和描述能力；- 学生在分组活动中的合作和交流能力。
... (继续编写其他单元的教案)。
六年级上册音乐全册教案(4篇)
六年级上册音乐全册教案（4篇）六年级上册音乐全册教案篇一教学内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》教学目标：1.学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
2.了解奥林匹克五环标志的含义。
3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
教学重点：处理歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
教学难点：唱出歌曲的乐段情绪对比。
教学过程：一、复习歌曲1、学生跟范唱录音带复习歌词，教师纠正。
2、学生分小组练习旋律。
3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。
二、处理歌曲。
1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二乐段抒情，与第一乐段形成对比。
3、唱出学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
4、用教师处理和学生理解完整跟伴奏带练习歌词。
三、竖笛练习。
1、自己练习歌曲旋律，教师指导。
2、集体分乐段练习歌曲旋律。
3、用竖笛完整地演奏歌曲。
4、教师小结。
教师按“北京欢迎你”把学生分为五组搜集有关奥运会的资料。
六年级上册音乐教案篇二教学目标：1、能够学会有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。
2、能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。
教学重点难点：选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆的参与表演。
教学过程：一、情境导入1、同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。
大家平时喜欢看动画片吗？你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把他即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下，我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。
2、请你们告诉我这幕童话剧的名字和他的作者，今天我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作，首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想象这幕童话剧大致可以分为几段？（课件播放没有声音的动画片）二、体验探索1、通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！2、大家觉得这部动画片少了什么？3、接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作，为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。
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鄂教版小学六年级音乐上册教案
斯家场小学张传新
2012年9月
第一单元梦中的北京
第一课时
教学内容
学唱歌曲《北京，祖国的心》
教学目标
1、学唱歌曲。
2、在训练中把握声音的和谐、换气点与力度的处理。
3、根据课本上提出的问题，引导学生准确标记“V”换气符号。
教学过程
1、情景导入。
师：你到过北京吗？你对北京印象最深的是什么？
生答，师作补充。
2、学唱歌曲。
（1）听录音范唱。
提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？
（2）分段学习歌谱。
（3）解决难点。
（4）学唱歌词。
（5）设计演唱形式。
3、总结。
教学内容
听一听《我爱北京天安门》、《前门情思大碗茶》。
教学目标
1、让学生了解和感受70年代儿童歌曲的音乐风格。
学习单三部曲式的基本常识。
2、让学生反复欣赏《前门情思大碗茶》，感受北京的风土人情和韵味。
教学过程
1、请同学们唱一唱《我爱北京天安门》。
导入欣赏内容《我爱北京天安门》。
2、欣赏《我爱北京天安门》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3、观看录像片段：首都北京。
边看边再次听赏。
4、总结
教学内容
玩一玩，《梦中的北京》。
教学目标
1、感受歌曲轻快流畅的旋律，欢快活泼的情绪。
2、聆听音乐，学习不同的切分音并感受切分音的作用。
3、在创编、表演的过程中培养学生的音乐表现力。
教学过程
1、情景导入。
教师播放音乐《我爱北京天安门》，让学生来唱一唱。
2、复习歌曲《我爱北京天安门》。
说一说北京有哪些著名的建筑。
3、聆听歌曲《梦中的北京》，边听边看歌谱，找出歌曲中不同的切分节奏，并写在书上。
4、请学生说一说这两个切分音出现在歌曲中有什么作用。
5先由老师唱谱，学生感受。
然后让学生轻声演唱歌曲。
6、总结、评价。
第二单元母亲河
第一课时
教学内容
1、学唱歌曲《哦！黄河》．
2、欣赏歌曲《秭归端午节》、《母亲河》．
教学目标
1、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。
2、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。
3、初步学会唱旋律中的装饰音和换气记号。
教学过程
1、导入。
师讲解有关母亲河知识。
下面我们来学习一首歌曲《哦！黄河》。
2、学唱歌曲。
（1）听范唱录音。
（2）简介“黄河”。
（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。
（4）随教师的琴声学唱第二乐段。
（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。
3、欣赏歌曲《秭归端午节》、《母亲河》
（1）初听歌曲录音。
（2）根据歌词内容进行讨论。
（3）学习四四和四三拍。
（4）复听。
听后完成课后练习。
4、小结。
教学内容
1、复习歌曲《哦！黄河》。
2、欣赏歌曲《秭归端午节》、《母亲河》。
教学目标
1、能将《哦！黄河》唱得更加优美生动。
2、通过欣赏歌曲《秭归端午节》、《母亲河》。
进一步激发学生更加热爱我们祖国的大好河山。
教学过程
1、复习《哦！黄河》。
2、欣赏歌曲《秭归端午节》、《母亲河》。
（1）学生展开讨论。
（2）朗读歌词。
请学生说说对歌词的理解和感受。
（3）欣赏歌曲的范唱录音。
（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。
（5）学唱合唱部分的第一声部。
（6）学唱合唱部分的第二声部。
（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
3、随歌曲录演唱。
4、小结。
教学内容
1、聆听歌曲《黄河的小娃娃》。
2、学习下滑音和保持音的唱法。
3、用舞蹈、唱歌、打击乐伴奏的形式表现歌曲。
教学目标
1、聆听歌曲，感受民歌的特点。
2、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。
3、初步学会下滑音和保持音的唱法。
教学过程
1、复习歌曲《哦！黄河》。
2、欣赏歌曲《黄河的小娃娃》。
（1）导入欣赏内容。
教师播放乐曲。
（2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的旋律。
其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。
（3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。
（4）复听。
回答书中问题。
3、器乐演奏。
用竖笛演奏乐器。
4、创造。
完成书中的创作题。
学生可两人合作。
教师巡视辅导。
5、作品展示。
6、小结。