人教版二年级数学下册第9课时整理和复习学案

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二年级数学下册教学课件-2.3整理和复习9-人教版

把12个平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个？
12 ÷ 4 = 3（个）
有12个，每3个放一盘，可以放几盘？
12 ÷ 3 = 4（盘）
慧眼闪闪亮
数学
根将据下乘面法的口乘诀法说口出诀乘补法充算完式整和。除法算式。
一（一）得一一二得二
二二得四
我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！
25÷5= 5
24÷6= 4
16÷4=4 12÷3= 4 24÷4= 6 12÷6= 2
可以怎么填？
（）÷5=
抢答，看谁算得快。
5 ÷5=1 3 ÷3=1 1 ÷1=1
6 ÷6= 1 4 ÷4= 1 2 ÷2= 1
被除数和除数相同（0除外），商是1。
看谁算得都对。
6 ÷1= 6
4 ÷1= 4
根？
数学
本单元结束了，你想说些什么？
数学
谢谢
一三得三二（三）得六三三得九
一四得四
二四得八（三）四十二四四十六
一五得五
二五一十Βιβλιοθήκη 三五十五四五（二十）五五二十五
一六得六二六（十二）三六十八四六二十四五（六）三十（六）六三十六
数学
你有什么发现？
比一比，看谁算得快。
36÷66= 18÷36= 8 ÷24= 20÷45= 30÷56= 20÷54=
算式：5×4＝20（根）
（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔
雀羽毛可以插几个花瓶？
算式：24÷6＝4（个）
（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花
瓶里，每个花瓶插几根？
算式：10÷2＝5（根）
（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几算式：10－6＝4（根）

人教版数学二年级下册-整理和复习

整理和复习一、教学目标：学生能够回顾和整理表内除法（一）的相关知识，形成清晰的知识结构。

学生能够通过复习，加深对除法概念、除法算式以及除法在实际生活中应用的理解。

培养学生的归纳整理能力、自主学习能力和问题解决能力。

二、教学重难点：重点：整理和复习表内除法（一）的知识点，确保学生掌握牢固。

难点：帮助学生将零散的除法知识点串联起来，形成完整的知识体系。

三、教学准备：教具准备：PPT或黑板，用于展示知识点和例题。

学具准备：每个学生准备一本数学书和笔记本，用于记录整理的知识点。

四、教学过程：1.导入新课导入话题：通过提问学生表内除法（一）学过了哪些内容，引出整理和复习的主题。

明确目标：告诉学生本节课的目标是回顾和整理表内除法（一）的知识点，为后续的数学学习打好基础。

2.整理和复习知识点回顾除法概念：提问学生除法的定义和符号表示，引导学生用自己的话描述除法。

举例说明除法在实际生活中的应用，如分食物、计算平均值等。

整理除法算式：展示几个典型的除法算式，让学生说出每个算式中各部分的名称（被除数、除数、商）。

引导学生总结除法算式的读法和写法规则。

复习除法计算：通过例题演示，让学生回顾如何用乘法口诀求商的方法。

提问学生一些除法计算问题，检验学生的掌握情况。

探讨除法与生活的联系：引导学生思考除法在日常生活中的应用场景，并分享自己的例子。

强调除法是一种重要的数学工具，能够帮助我们解决很多实际问题。

3.练习巩固分发练习题，包括填空、选择和计算题等，覆盖表内除法（一）的各个知识点。

学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

集体订正答案，重点讲解易错题目和解题思路。

4.课堂小结小结本节课所学内容，重点强调整理和复习的重要性。

鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识解决实际问题。

5.布置作业书面作业：完成课后练习题，巩固表内除法（一）的知识点。

实践活动：在家长的陪同下，寻找一个实际生活中的除法问题并解决它（如分食物、计算平均值等），记录解决过程和结果。

二年级下册数学教案 -整理和复习人教版

二年级下册数学教案 - 整理和复习教学内容本节教学内容为人教版二年级下册数学“整理和复习”单元。

该单元旨在帮助学生回顾和巩固本学期所学的数学知识，包括但不限于加减法运算、乘法初步认识、几何图形识别、时间概念以及简单的数据收集与处理。

通过整理和复习，旨在使学生形成系统化知识网络，提高解决问题的能力。

教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练运用加减法和简单的乘法运算解决实际问题；能够辨识和描述基本的几何图形；能够正确读取和表达时间；能够收集和整理简单数据。

2. 能力目标：培养学生独立思考、合作探究的能力，提升数学思维和应用能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学难点1. 乘法概念的理解：二年级学生初次接触乘法，理解乘法的意义及其与加减法的联系是学习的难点。

2. 几何图形的辨识：学生在辨识和描述几何图形时，容易混淆不同图形的特征。

3. 时间的读取和表达：学生对于时间单位换算和时间的表达方式有时会感到困惑。

教具学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、实物模型等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实际问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 知识回顾：教师引导学生回顾本学期所学的主要知识点，通过提问、讨论等方式检验学生的掌握情况。

3. 合作探究：将学生分组，每组针对一个主题进行深入探讨，如乘法的应用、几何图形的辨识等。

4. 成果展示：每组选派代表进行成果展示，其他学生进行评价和补充。

5. 总结提升：教师对本节课的重点知识进行总结，强调易错点和关键点。

板书设计板书设计要清晰、条理分明，将本节课的主要内容和重点知识以图表、提纲等形式展示出来，便于学生理解和记忆。

作业设计1. 书面作业：设计适量的练习题，包括选择题、填空题和解答题，帮助学生巩固所学知识。

2. 实践作业：鼓励学生在家中进行时间管理，记录一天中的重要活动及其时间，增强时间观念。

二年级下册数学教案整理和复习人教版 (2)

二年级下册数学教案整理和复习人教版 (2)教学内容本节课为二年级下册数学“整理和复习”章节的教学内容，主要涉及对前述数学知识的巩固与深化。

课程将围绕基本的数学概念和运算技能，通过复习、整理、巩固和应用，帮助学生系统地掌握二年级下册数学的核心内容。

教学目标1. 让学生回顾和巩固二年级下册数学的主要知识点，形成系统化的知识结构。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维水平。

3. 通过整理和复习，激发学生对数学的兴趣，增强学习动力。

教学难点1. 对数学概念和运算规则的深入理解与应用。

2. 学生在整理知识时，如何做到条理清晰、系统全面。

3. 引导学生将数学知识应用于生活实际，解决具体问题。

教具学具准备1. 教师准备：教科书、教案、PPT课件、练习题、评价表等。

2. 学生准备：教科书、笔记本、文具等。

教学过程1. 导入新课：教师简要回顾二年级下册数学的主要知识点，提出本节课的学习目标和要求。

2. 知识梳理：学生自主复习教材，对所学知识进行梳理，形成知识框架。

3. 难点讲解：教师针对教学难点进行讲解，通过实例演示和问题引导，帮助学生深入理解数学概念和运算规则。

4. 课堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识，教师进行个别辅导。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

6. 知识应用：教师提供实际问题，引导学生运用数学知识解决问题，提高学生的应用能力。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置课后作业。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。

教师可以在黑板上列出本节课的知识框架，用不同颜色标出重点和难点，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 结合生活实际，运用数学知识解决具体问题，写一篇数学日记。

课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，是否存在需要改进的地方。

2. 学生应反思自己的学习情况，是否掌握了所学知识，是否能够将数学知识应用于实际问题。

小学数学人教版二年级下教案第二单元第9课时

第九课时课题：用除法解决实际问题第9课时总序第教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间年月日教学目标：1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。

2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。

3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。

教学重点：在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。

教学难点：在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。

教学用具：课件。

教学方法：讲授法，讨论法教学过程：一、复习旧知，导入新课1．我来分一分。

（1）把12块糖，平均分成3份，每份几块？学生动手操作（用小圆片代替糖）师：怎样列式？（12÷3=4）师：为什么要用除法计算？（这是把12平均分成了3份，求一份是多少？所以用除法计算。

）（2）把12块糖，每份分4块，可以分几份？学生动手操作。

（用小圆片代替糖）师：怎样列算式？（12÷4=3）师：为什么要用除法计算？2．看图说话列式。

引导学生表述图意：8个，每2个一份，可分成几份？引导学生表述图意：8个，每2个一份，可分成几份？算式：□○□=□二、自主探究，合作交流1．教学例3左图（1）读题，找出数学信息（师：你知道了什么？）根据学生回答板书。

所求问题是什么？（生：每个纸盒放几只？）板书：每个纸盒放几只？师：你怎样来解决？请你来画一画图。

（2）画图理解题意。

学生画图理解题意（教师对画图有困难学生进行指导）小组交流所画的图，理解题意。

请学生代表汇报：（3）在课件中出示示意图，教师在黑板上画出线段图。

请学生结合图再说一说。

（4）列式解题。

2．教学例3右图（1）读题，找出数学信息，（师：你知道了什么？）（2）画图理解题意。

（3）课件出示示意图，教师在黑板上画出线段图。

请学生结合图再说一说。

（4）列式解题。

三、巩固练习，深化理解练习五1、2题。

人教版二年级数学下册第九单元找规律整理与复习教案

⼈教版⼆年级数学下册第九单元找规律整理与复习教案第九单元找规律整理与复习教学⽬标：1、使学⽣通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。

2、培养学⽣的观察，操作及归纳推理的能⼒。

3、培养学⽣发现和欣赏数学美的意识，运⽤数去创造美的意识，使学⽣知道⽣活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

重点难点：1、使学⽣通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。

2、使学⽣通过多种练习能较快的发现数字间的规律。

不断发散学⽣的思维。

教学过程⼀、1、创设情境出⽰课件，动态演⽰图形的变化规律。

师：同学们，你们知道这是我们在第⼏单元学习的内容吗？师：这节课，⽼师和⼤家⼀起来复习第九单元找规律。

（板书课题：第九单元找规律）2、回顾知识，整体把握：师：同学们，谁能说⼀说在第九单元我们学习了哪些知识？⽣： 1、找规律。

循环排列（1）⽂字形（2）图案形（3）字母形2、图形的变化规律。

（1）从看的⽅向不同来寻找规律（2）从图形的不同来寻找规律（3）从图形的排列来寻找规律3、图形和数列的变化规律。

等差数列。

[设计意图] 对本单元知识点作⼀个简单的回顾整理，激发学⽣探求解决问题的欲望⼆、典型⽰例1、请4名学⽣上台表演：1号 2号 3号 4号2号 3号 4号 1号3号 4号 1号 2号请同学们仔细观察：你发现了什么？你知道下⼀组该怎样排列吗？师⼩结：象刚才这样的有规律的排列⽅式是循环排列的规律。

2、接着画，填上时间。

下⼀个图形该怎样画？[设计意图]：创设学⽣熟悉的活动情境，引发学⽣⾃觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学⽣的探索意识。

3、画⼀画◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆（）1、请同学们尝试，动⼿画⼀画2、让学⽣⼩组交流讨论3、请学⽣汇报⼀下这幅图的排列有什么规律。

（1）它们全是四种图形组成的（2）从左边起，每组图形中的第⼀个图形在下⼀组中变成第四个图形，第⼆个图形变成第⼀个图形…… 如此循环排列。

【人教版二年级数学下册导学案】第7单元万以内数的认识第9课时近似数练习课

二年级数学学科（下）第7 单元导学指导案课题：近似数课型：练习课课时：第 9课时使用说明及学法指导：教师1、自学课本第课本第93、94 页练习十八，用红笔勾画出诱惑点；独立思虑完成自主复备学习和合作研究任务，并总结规律方法。

栏或2、针对自主学习中找出的诱惑点，课上小组谈论交流，答疑解惑。

学生3、带﹡号的帮扶生不做。

笔记学习目标：栏1、使学生熟练掌握 10000 之内数的大小比较的方法和求近似数的方法。

2、经过练习，让学生进一步掌握10000 之内数的知识。

教课重、难点：1、掌握 10000 之内数的知识。

2、培育学生的数感和预计能力。

教法：组织学习。

学法：独立思虑练习、交流。

教具准备：小黑板。

一、导学目标（一）、独立试试（预习）自学课本第课本第93、 94 页练习十八。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、在○里填上 <、 >、 =。

独立思虑，再交流，谈谈你是怎么比较。

987 ○1002658○ 568879○ 8833062 ○30545176○ 51799989○100002、连一连比 1000 小得多凑近 1000比 1000 大得多660160042393510863516978（三） 1、引入课题：10000 之内的数我们已经会比较大小和求近似数。

请同学来谈谈 10000 之内数是怎么比较大小的，可以举例说明。

求近似数的方法又是如何的呢？今日，我想考考你们这些知识能否掌握？有信心吗？（板书课题：练习十八）2、展现本节课的学习目标。

( 齐读目标 )二、自主研究、合作交流（导读研究）1、练习十八第 5 题。

独立练习，集体交流，谈谈自己怎么想的。

2、练习十八第 6 题。

读图下边的文字，再依据文字中的正确数说一说近似数是多少？3、练习十八第 7 题。

先独立练习，再集体交流。

4、练习十八第 8 题。

小组玩转盘游戏，并记录，报告。

5、练习十八第 9 题。

独立完成后，同桌之间读一读。

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二年级数学学科（下）导学指导案
（第2单元表内除法（一））
课题：整理和复习课型：复习课课时：第9课时
使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第26页以及练习六。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。学习目标： 1、熟练掌握用乘法口诀求商的方法。 2、掌握解决实际生活中简单的除法问题的方法。 3、培养学生的口算能力和分析能力。学习重点：熟练掌握用乘法口诀求商的方法。学习难点：掌握解决实际生活中简单的除法问题的方法。教学准备：多媒体课件，口算卡片。教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。学法：自主探究发现与合作交流。教师复
备栏或
学生笔
记栏

一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第26页以及练习六的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
3×2＝ 2×5＝ 3×4＝ 6÷2＝ 10÷2＝ 12÷3＝
6÷3＝ 10÷5＝ 12÷4＝ 5×3＝ 5×6＝ 6×4＝
15÷3＝ 30÷6＝ 24÷4＝ 15÷5＝ 30÷5＝ 24÷6＝
（三）1、引入课题：请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课
我们就对这部分知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）
二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、单元知识整理
（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？
（2）、学生回忆在“表内除法（一）”这一单元中结识了哪些新朋友。
2、单元复习
（1）、复习除法的意义
出示第一题主题图：比较这两道算式，说明乘法与除法的关系。指名回答，教
师在学生回答的基础上进行小结、板书。
（2）、复习除法计算
出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根
据什么进行口算的。
总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。
（3）、复习除法应用题
每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。
A、谁能把你的分法和算式说给大家听一听。
B、引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除
法算式。
（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、在О理填上恰当的运算符号。
18О3=6 30О6=5 30О5=25
4О8=32 18О9=27 2О2=4

24О6=4 4О4=16 20О4=5
四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
*1、有24盆花，要把它摆成一个正方形花坛，可以怎么弄？用自己喜欢的符号进行
设计。
先自己设计再小组交流，全班汇报。
2、把16条金鱼分别放在金鱼缸里，每个缸放4条，要放多少个金鱼缸？
3、有3盒小皮球，每盒4个，把这些小皮球平均分给2组，每组分得多少个？
4、15元可以买5辆小汽车，买6辆小汽车需要多少元？
5、8个同学做花，每人做5朵，送了18朵给幼儿园小朋友，还剩下多少朵？
五、板书设计：
整理和复习
↗乘法计算
乘法口诀

↘除法计算
教学反思：

人教版二年级数学下册第9课时 整理和复习 学案

最新人教版小学二年级数学下册《整理和复习》导学案