什么是现代教育技术
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt (2)
媒体教学阶段
20世纪50年代至80年代，以计算机、 投影仪等为代表的新媒体出现，教学 进入多媒体时代。
现代教育技术的应用领域
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数字化教学
利用数字技术实现教学内容的 数字化和教学过程的数字化管
理。
网络教育
通过网络平台实现远程教育和 在线学习，打破时间和空间的
限制。
移动学习
利用移动设备进行随时随地的 学习，满足个性化学习的需求
工作中的应用情况。
培训满意度
了解受训者对培训内容、形式 、师资等方面的满意度，以及 提出改进意见和建议。
工作绩效
评估受训者在工作中运用所学 知识和技能的情况，以及对其 工作绩效的影响。
培训转化率
衡量受训者将所学知识和技能 转化为实际工作能力的程度，
以及培训对组织的贡献。
培训效果评估的实践与改进
实践案例分享
。
教育游戏化
将游戏元素和教育内容相结合 ，提高学习者的学习兴趣和参
与度。
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现代教育技术的基本技能
多媒体课件制作
总结词
掌握多媒体课件制作的基本原理和技巧，能够制作出高质量的多媒体课件。
详细描述
了解多媒体课件的特点和设计原则，掌握常用的多媒体素材采集和处理方法， 学习使用课件制作工具进行课件制作，如PowerPoint、Flash等。
选取典型的培训效果评估案例，进行分享和交流，为今后的培训效果评估提供借鉴和参 考。
持续改进
根据评估结果和反馈意见，针对存在的问题和不足进行持续改进，优化培训内容和形式 ，提高培训效果和质量。
THANK YOU
Байду номын сангаас
培训效果评估的方法与流程
现代教育技术学什么
现代教育技术学什么现代教育技术从定义上来看是指利用现代通讯、网络、计算机等信息技术手段，结合教育教学理论及教学实践，来辅助教育教学活动的一种技术。
它的目的是提升学生的学习效果，丰富教育教学内容，改进教学方法，提高教育教学质量。
现代教育技术包含了多种形式，如网络教育、电子化教材、多媒体教学、虚拟实验室、远程视频教学等。
网络教育是现代教育技术应用的重要方向之一。
它以互联网为基础，提供在线课程和学习平台。
网络教育的优点在于它的“随时随地、自主控制”特性。
学生可以根据自己的时间和兴趣进行学习，不受时间和地点限制，这很符合现代人的生活习惯。
网络教育的另一个优点在于它降低了教育的成本，可以为广大人民群众提供更加便利的教育机会，缩小城乡教育差距。
电子化教材也是现代教育技术应用的重要形式之一。
它以电子文档形式存在，可以通过互联网或光盘等介质进行传播。
相对于传统纸质教材，电子化教材具有更好的互动性、可定制性以及更好的集成性。
学生可以在电子化教材中进行交互式学习、加注注释和标记，提高学习效率。
老师也可以通过更改教材内容满足不同需求，丰富课程内容。
多媒体教学是现代教育技术应用的另一种形式。
它利用声音、图像、视频等多种媒介形式，将课程内容呈现给学生。
相对于传统黑板、白板教学，多媒体教学更富有互动性和趣味性。
在多媒体教学中，教师和学生可以更好的互动，学生自然而然的注意力更加集中，在活跃气氛中更容易掌握知识，增强记忆效果。
虚拟实验是现代教育技术的另一个重要应用方向。
它可以利用虚拟现实等技术，让学生在虚拟环境中进行实验活动。
相比于真实的实验室，虚拟实验室更加安全且成本更低，学生可以更加自由的探索和实验，更加方便的获取实验资料和数据。
虚拟实验室拓展了传统实验室的局限性，使学生在课堂上充分参与实验活动。
远程视频教学则是通过互联网连接教师和学生，实现在线直播授课。
远程教学可以克服地域限制，让学生在家便能享受到高质量的课程资源。
同时，通过针对性地解决问题和实时交流，远程教学增强了师生之间的互动性和沟通性。
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt
信息化教育阶段
互联网、移动设备等新兴信息 技术广泛应用于教育领域，实
现教育的全面信息化。
现代教育技术的应用领域
基础教育
应用于课堂教学、课外 辅导、在线学习等方面 ，提高教学质量和效果
。
高等教育
应用于远程教育、在线 课程、虚拟实验室等方 面，促进教育资源的共
智能教育
借助智能技术，实现教育资源的智 能化管理和个性化推送，提高教育 资源的利用效率和学员的学习效率 。
THANKS
感谢观看
总结词
掌握数字化教学平台的使用方法，能够利用平台进行在线教学和管理。
详细描述
了解数字化教学平台的基本功能和特点，掌握各类数字化教学平台的使用方法，如在线课程管理系统 、虚拟实验室等。同时，需要了解数字化教学平台的优势和局限性，能够根据实际需求选择合适的平 台进行在线教学和管理。
信息化教学评价方法
总结词
在线协作学习的实践案例
总结词
在线协作学习是一种通过互联网 进行合作学习的方式。
详细描述
学生通过在线平台进行小组讨论 、合作完成任务，可以培养学生 的协作能力和团队合作精神，同 时提高学习效果。
基于移动终端的混合式学习设计
总结词
混合式学习是将线上和线下学习相结 合的一种学习方式。
详细描述 通过移动终端，学生可以在任何时间 、任何地点进行学习，同时结合线下 的课堂学习和实践活动，提高学习效 果和学生的参与度。
掌握信息化教学评价的基本方法和技巧 ，能够对信息化教学的效果进行科学评 估。
VS
详细描述
了解信息化教学评价的原则和标准，掌握 各种信息化教学评价的方法和工具，如量 规、问卷调查等。同时，需要了解如何根 据不同的评价目的和对象选择合适的评价 方法和工具，能够对信息化教学的效果进 行科学评估，为改进和完善信息化教学提 供依据。
现代教育技术
第一章1、教育技术的定义广义的理解是指“人类在教育活动中所采用的一切手段和方法的总和”。
教育技术是为了促进学习，对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
2、教育技术的研究对象及研究范畴研究对象：学习的过程和学习的资源研究目的：促进学习研究范畴：关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面。
3、什么是学习资源？学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，因此主要涉及的是“物”资源，即教学媒体和教学环境。
4、现代教育技术的定义现代教育技术是指在现代教育理论指导下，充分利用现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学的资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学最优化的理论和实践。
5、现代教育技术包括哪些包括计算机技术、多媒体技术、网络技术、虚拟现实仿真技术、音像技术、卫星广播电视技术等。
6、教育技术与现代教育技术没有本质上的区别，她们的研究目的是一致的。
现代教育技术与教育技术的区别在于：现代教育技术更强调和关注的是现代信息技术在教学中的应用。
7、教育技术的应用领域课堂教学领域远程教学领域自主学习领域在职人员培训领域8、教育技术对教学内容的影响知识来源的多渠道化教材的多媒体化内容呈现方式的多样化9、教育技术对评价体系的影响教育技术的应用在重视最终结果评价的同时，更加注重学习过程的评价。
它的应用有利于建立全新的评价体系，使教师和学生能非常及时的获得反馈信息，有利于学生学习行为和教师教学行为的调整。
10、教育技术对师生角色的影响①对教师的影响：教育技术的应用扩展了教师的概念；教育技术改变了教师的角色（指导者合作者设计者学习者研究者）②对学生的影响：改变了学生对教师的依附状态；获得了从多渠道学习知识的机会；从被动学习者转变为积极的主动学习者，学生在学习过程中的主体地位得到了体现。
11、信息时代教师应具备的素质学会认知；具有“信息能力”与“信息道德”；12、教师应具备的教育技术能力技术操作与概念；规划并设计学习环境与学习经验；教学、学习和课程；评估与评价；工作效率和专业实践；社会、民族、法律以及人类问题。
教学设计名词解释现代教育技术的概念
教学设计名词解释现代教育技术的概念摘要本文将解释教学设计中与现代教育技术相关的几个重要概念，包括教学设计、现代教育技术、教学策略和教学工具。
通过对这些名词的具体解释，读者将更好地理解教学设计中现代教育技术的作用和应用。
教学设计教学设计是指根据学习目标和学生特点，有计划地组织和安排教学活动的过程。
它旨在提高学生的学习效果和满足他们的学习需求。
教学设计需要考虑课程内容、教学方法、评估手段和资源利用等方面。
现代教育技术现代教育技术是指应用科学和技术手段来改进教学过程和提升教学效果的技术。
它包括计算机、互联网、多媒体技术等。
现代教育技术可以提供丰富多样的学习资源和工具，为教学设计提供便利，并提供更多的学习机会和方式。
教学策略教学策略是指为达到教学目标而采取的行动方案和方法。
教学策略应根据学生的学习需求和教学内容的特点而确定。
现代教育技术为教学策略的选择和实施提供了更多的可能性。
教学工具教学工具是指在教学过程中使用的各种设备和资源。
它们可以是实物，如投影仪、电脑、音响设备等；也可以是软件和应用程序，如教学管理系统、多媒体教学软件等。
教学工具的选择应根据教学设计的目标和教学策略的要求进行。
结论通过本文对教学设计中的几个关键概念进行解释，读者可以更好地理解现代教育技术在教学设计中的重要性和应用范围。
教学设计需要合理利用现代教育技术，以提升学生的学习效果和满足他们的学习需求。
教学策略和教学工具是实现教学设计的重要组成部分，需要根据具体情况进行选择和使用。
通过不断学习和探索现代教育技术，教师可以更好地设计和实施教学活动，促进学生的全面发展和成长。
教学设计名词解释现代教育技术的特征
教学设计名词解释现代教育技术的特征一、引言现代教育技术作为一种强大的教学辅助工具，已经在教学设计和教育实践中发挥着重要的作用。
本文将对教学设计、现代教育技术以及现代教育技术的特征进行解释和探讨。
二、教学设计的定义教学设计是指教师在教育教学活动中，通过对学科内容、学生特点和教学环境等进行深入分析、思考和决策，制定出有针对性、科学性和操作性的教学计划的过程。
教学设计的目的是为了有效地实现教学目标，提高学生的学习成效和教学质量。
三、现代教育技术的定义现代教育技术是指运用现代科学技术手段和方法，在教学过程中对教学资源进行利用、教学过程进行管理和教学内容进行展示与呈现的综合应用系统。
现代教育技术的目标是提高教学效果，增加学生参与度，促进教育的发展。
四、现代教育技术的特征1. 多样性现代教育技术包括了多种不同的工具和方法，如电子白板、教学演示软件、网络教学平台等。
这些多样的教育技术可以满足不同学习者的需求，个性化地设计和实施教学活动，提高学生的学习效果和学习动力。
2. 互动性现代教育技术强调学生在学习过程中的主体性和参与性。
通过互动性的设计，学生可以在课堂上积极参与讨论、合作学习和实践操作，促进知识的掌握和理解。
同时，教师也可以及时获取学生的反馈信息，有针对性地调整教学策略，提高教学效果。
3. 可视化现代教育技术能够将抽象的概念和知识以图像、视频等形式展示出来，使学生更加直观地理解和掌握知识。
通过可视化的呈现方式，学生可以更加深入地理解教学内容，激发学习的兴趣和好奇心。
4. 可定制性现代教育技术允许教师根据不同的教学需求进行个性化定制。
教师可以根据学生的学习情况和教学目标，选择适合的教育技术工具和方法，并进行灵活的调整和组合，以提供更加精准和有效的教学。
5. 学习资源的丰富性现代教育技术可以通过互联网和数字化技术获取全球范围的学习资源，丰富了教学内容和素材的来源。
学生可以通过多种途径获取相关的学习资源，拓宽知识面，提高学习效果。
现代教育技术
现代教育技术名词解释：1，现代教育技术：是依据现代教学理论与学习理论，充分运用现代信息技术，对教与学的资源和教与学的过程进行创造、使用和管理，以促进学习和提高绩效，实现教学最优化的研究和符合道德规范的实践。
2，教育技术：就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）两大类。
3，信息技术：就是能够完成信息的获取、传递、、加工、再生和施用等功能的一类技术，是感测技术、通信技术、计算机和智能技术以及控制技术的整体。
4，数字化学习：是指在教育领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一种全新学习模式。
5，教学媒体：当媒体直接介入教育教学活动中，成为传送教育信息的工具，用于传递以教学为目的的信息时，就称为教学媒体或教育媒体。
6，多媒体CAI课件：一种根据教学大纲的要求,经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计,以计算机处理和控制的多种媒体的表现方式和超文本结构制作的课程软件,是可以用来存储、传递和处理教学信息,能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价的现代教学媒体。
7，数字化学习资源：是经过数字化处理的供学生用现代信息技术手段进行学习的各种多媒体信息资源，它包括经过数字化处理的文本、图形、图像、音频、活动视频、动画等。
8信息技术与课程整理：就是要在多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动，要对课程教学内容进行信息化处理后成为学习资源，并且要利用信息加工工具让学生进行知识的重构。
9，计算机网络：简称网络，是指具有独立功能的计算机、终端机和网络通信设备，用通信线路连接起来，按一定的方式进行并实现资源共享的系统。
10，教学设计：也称教学系统设计，是指运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
填空题：1，教育信息化的六要素：应用、开发、网络、产业、人才、政策。
教学设计名词解释现代教育技术
教学设计名词解释现代教育技术在现代教育领域中，教学设计是一项关键的任务，它涉及到教师在课堂上的教学过程中所采用的方法、策略和资源。
教学设计旨在提供有效的教学和学习体验，帮助学生以更主动、更有效的方式获取知识和技能。
现代教育技术是指利用电子设备、数字工具和网络资源来增强教学和学习的过程。
它主要包括使用计算机、互联网、教育软件和其他数字工具等技术手段来创造有益的教育环境。
教学设计与现代教育技术有着紧密的联系。
现代教育技术可以为教学设计提供丰富的资源和工具，有助于创造更丰富、更多样化的学习体验。
以下是几个与教学设计相关的关键名词的解释。
1.教学目标：教学目标是教师在教学设计中设定的预期结果。
它明确指导教师在课堂上应采取的方法和策略，以便达到预期的学习效果。
2.教学策略：教学策略是教师在教学设计中采用的特定方法和步骤。
它可以包括讲解、示范、讨论、实验等多种形式，旨在帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
3.课程评估：课程评估是教学设计中的关键环节，它旨在评估学生对所学内容的理解和掌握程度。
课程评估可以通过考试、作业、小组讨论、项目展示等方式进行。
4.学习资源：学习资源指在教学设计中提供给学生使用的各种材料和工具。
它可以包括教科书、参考书、电子文档、网上资源等，通过提供多样化的资源，教师可以满足不同学生的学习需求。
5.技术工具：技术工具是现代教育技术的重要组成部分，它包括计算机、互联网、教育软件等。
这些工具可以用来创造互动和合作的学习环境，提供个性化的学习体验。
6.教学环境：教学环境是指教学设计中所创造的学习氛围和条件。
一个良好的教学环境可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
综上所述，教学设计名词解释现代教育技术的关键概念。
教学设计通过设定教学目标、采用合适的教学策略、评估学生的学习情况，以及提供丰富的学习资源和使用现代教育技术工具来创造良好的教学环境。
这些名词的理解和应用将有助于教师设计出更具有吸引力和有效性的教学方案，推动学生的学习和发展。
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什么是现代教育技术？
现代教育技术与一般意义的教育技术相比并没有本质的区别，突出“现代”二字是为了要更多地注意探索那些与现代科学技术有关的课题，吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代的特色。
1994年美国教育传播与技术协会对教育技术作了新的定义：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
综合国际上的成果和结合我国的实际，我们把现代教育技术定义为：现代教育技术就是运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。
从上面所列举的教育技术定义来看，我国多数专家对教育技术的理解大体上同意美国AECT94定义，但是结合我国的国情作了适当的扩展，这些扩展主要表现在三个面：
1.强调要有现代教育理论的指导和信息技术的支持；
2.把研究对象由学习过程和学习资源扩展为教与学的过程和教与学的资源；
3.强调教育技术的目的是优化教育、教学过程。
突出“现代”是体现在：
（1）更多地注意探讨那些与现代科学技术有关的课题；
（2）充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质基础。
（3）吸收科学和系统思维方法，使教育技术更有时代特色，更科学化、系统化。