英语教学设计+教学大纲
外研版(一起)英语三年级上册教学大纲
外研版(一起)英语三年级上册教学大纲1. 教学目标- 帮助学生掌握基本的英语语音和发音规则- 通过常见的单词和句子，培养学生的听说能力- 引导学生培养对外语研究的兴趣，建立自信心- 通过游戏和互动的方式激发研究兴趣2. 教学内容2.1 语音和发音- 研究26个英文字母的发音及其对应的字母表- 研究元音和辅音的发音规则- 研究常见的音标符号及其发音2.2 词汇和句子- 研究并掌握一些基本的英语单词，如颜色、数字、动物等- 研究并掌握简单的日常用语和问候语- 研究并掌握简单的句子构造，如“我是/你是/他是...”等2.3 听说能力- 通过听音频材料，培养学生的听力理解能力- 组织学生进行口语练，提高他们的口语表达能力- 建立语境，让学生能理解和运用所学到的词汇和句子2.4 研究策略- 引导学生使用图片和生动的教具促进研究- 创造有趣的环境和游戏，激发学生的研究兴趣- 培养学生独立思考和解决问题的能力3. 教学活动与方法- 通过听力练和模仿发音，提高学生的听力和口语能力- 利用多媒体教学资源，增加研究的趣味性和互动性- 开展小组活动，促进学生之间的合作和交流- 进行角色扮演和游戏，激发学生的研究热情- 定期组织测验和评估，检查学生的研究进展4. 教学资源- 外研版(一起)英语三年级上册教材- 多媒体教具和音频材料- 单词卡片和图片教具- 游戏和活动相关的道具5. 教学评估- 利用课堂观察和听力测试，评估学生的听力和口语能力- 定期进行口语考试，测试学生的口语表达能力- 制定测验和作业，检查学生对词汇和句子的掌握程度- 根据学生的研究情况，及时给予指导和反馈6. 教学计划- 设计详细的教学进度表，包括每个单元的教学内容和研究目标- 合理安排每堂课的时间分配和教学活动组织- 根据学生的研究进展和实际情况，及时调整教学计划以上是外研版(一起)英语三年级上册教学大纲的主要内容和安排。
通过系统有序的教学设计，旨在帮助学生全面提高英语的听说能力，培养他们对外语学习的兴趣，打下坚实的英语基础。
五年级英语教学计划表教学大纲
五年级英语教学计划表教学大纲五年级英语教学计划表教学大纲一、教学目标1.1 学习英语单词，短语和句子，能够正确使用语音、语调、语法等基础知识；1.2 能够听、说、读、写基础的英语语言表达，包括日常生活的交际用语和读写能力；1.3 培养学生的英语思维能力和语言运用能力，提高学生的综合英语水平。
二、教学内容2.1 语音、语调、语法基础知识；2.2 日常生活的表达方式和形式，包括问候、介绍、询问、感谢等；2.3 学习英语单词、短语和句子，灵活运用语言进行表达；2.4 阅读理解及写作基础能力的训练，包括简单的阅读、写作练习及口头表达。
三、教学方法3.1 直接教学法，讲解语音、语调、语法基础知识；3.2 交互式教学法，采用课堂活动，小组讨论，情景演练等方式，让学生在真实场景中练习所学知识；3.3 多样化的教学法，包括诵读、表演、游戏等方式，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
四、设计和安排4.1 授课安排第一节课：介绍教材内容和课程目标；第二节课：教授基础语音知识，并进行读音练习；第三节课：教授基础语调知识，练习基础交际用语；第四节课：学习英语单词及短语，进行语境练习；第五节课：语法基础知识学习及练习；第六节课：阅读理解及口头表达练习；第七节课：写作基础能力练习；第八节课：课程结束，进行总结和回顾。
4.2 教学设计根据不同的授课内容，采取多样化的教学方法和教学活动，激发学生对英语学习的热情和兴趣。
4.3 作业安排课堂练习、阅读理解练习、写作练习等多项作业安排，巩固所学知识点，提高学生英语表达能力。
五、教学评估5.1 每个知识点的教学完结后进行小型考试或测验，检查学生理解和掌握程度；5.2 课程结束后进行全面回顾复习，检查学生整体掌握程度；5.3 鼓励学生自我评估，提升学习意识及教育自省意识。
六、总结本次五年级英语教学计划表教学大纲旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高日常生活和读写能力，培养学生英语思维能力和语言运用能力，提高综合英语水平。
《中学英语教学设计》教学大纲
《中学英语教学设计》教学大纲课程性质：《中学英语教学设计》是普通高等学校英语（教师教育）本科专业的一门必修课，面向三年级英语师范生开设，具有教学理论、教学实践及教学研究相结合的学科特点。
本课程以《教师教育课程标准》、《英语课程标准》、《中学教师专业标准》为指导，坚持“实践取向、理论促进、教研提升”的理念，以学习者为中心，实施“慕课+翻转+工作坊”的教学模式，面向地方基础教育，培养“下得去、留得住、用得上”的特色优质中学英语师资。
课程目标：本课程从“为人、为师”两个维度实施职前英语教师的培养，打造人品好、素养好，教学过硬的的卓越中学英语教师。
经过本课程的学习，使英语师范生在“为人、为师”方面达到如下目标：为人：具有较高的思想道德素养，具有人文情操，具有合作精神，具有勤奋的工作态度。
为师：具有系统的英语教师教育基本理论，了解学科发展的现状与趋势，具有过硬的备课、授课、说课、评课、微课等英语教师职业技能，具有科学严谨的教研精神和研究能力，具有终身学习意识和能力，能够适应基础教育课程改革的要求。
课程内容：本课程于第五、六学期开设，共64学时，每周2学时。
课程选用的教材为自编教材：Theory, Performance, & Practice（李晓主编），课程重点是教育学生形成对外语教学作为一种职业和一门科学的正确理解；正确认识语言及语言学习的本质，初步形成科学的外语教学观,为学生的教学实践训练做好理论知识铺垫。
难点是如何提高教学技能训练的科学性和训练效益；如何处理好单项教学技能训练与学生整体教学能力构建之间的关系。
各章节教学内容及课时安排见下表：教学方法：本课程教学实行“个性化慕课学习+翻转研讨+工作坊实践”的教学模式，在知识点慕课化的基础上实施翻转课堂研讨，以问题为中心，以案例为载体，倡导问题解决、经验分享、合作研讨等多种形式的参与式教学方式，解决学生在慕课学习中的问题，研讨理论在实践中的运用，深化对知识点的认知。
初级中学英语教学大纲
初级中学英语教学大纲一、课程简介本课程旨在帮助初级中学学生掌握基础的英语听说读写能力。
通过系统的教学安排和多种教学方法，培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语综合能力，并为学生打下坚实的英语基础。
二、教学目标1.听力：学生能够听懂简单的英语对话和短文，获取基本的信息，并理解其中的关键词汇和句型。
2.口语：学生能够进行简单的英语对话，用基本句型进行自我介绍、问候、购物等日常交流。
3.阅读：学生能够阅读初级英语文章，理解其中的主要内容，并获取基本的词汇和语法知识。
4.写作：学生能够用简单的句子进行书写，表达自己的观点和经历，并运用基本的语法知识。
三、教学内容及进度安排单元教学内容教学时间1 日常生活简介2周2 个人信息2周3 家庭成员和职业2周4 换取物品2周5 学校生活3周6 食物与饮料3周7 购物与付款2周8 交通工具和旅行2周9 自然和环境3周10 健康和运动2周11 季节和天气2周12 家居生活2周总结复习总结及期末考试2周四、教学方法1.语言输入：通过老师的讲解、听力材料和多媒体资源，提供丰富多样的语言输入，帮助学生接触和理解英语。
2.互动对话：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，提供机会让学生进行实际口语练习，增强他们的口语表达能力。
3.阅读训练：通过阅读简单的英语文章，帮助学生提高阅读理解的能力，并认识新的词汇和句型。
4.写作练习：通过写作题目和作文练习，培养学生的写作能力，提高他们运用语法知识表达自己的观点和意见。
5.游戏活动：通过英语游戏和竞赛活动，增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习动力。
五、教学资源1.教材：根据学生英语水平选择适合的初级英语教材，如《新概念英语》、《牛津初级英语》等。
2.多媒体资源：使用投影仪、音频设备等多媒体设备，辅助教学。
3.网络资源：在教学过程中使用在线词典、在线练习等网络资源，为学生提供更多的学习资源和练习机会。
六、教学评价1.平时表现：根据学生的听说读写表现，参与课堂互动和作业完成情况评价得分。
幼儿园英语教育教学大纲 幼儿园英语教育
幼儿园英语教育教学大纲一、前言1. 英语教育在幼儿园阶段的重要性在当今社会，随着全球化的快速发展，英语已成为国际间交流的重要语言之一。
培养幼儿的英语语言能力已成为教育的重要任务。
在幼儿园阶段，英语教育应注重培养幼儿的语言能力、交际能力和文化意识，同时激发幼儿对英语学习的兴趣，为他们未来的学习打下良好的基础。
2. 编写本教学大纲的目的和意义本教学大纲旨在规范幼儿园英语教育教学工作，为教师提供指导，帮助他们设计和开展英语教学活动。
通过本教学大纲的实施，可以促进幼儿英语教育教学的科学化、系统化和规范化，提高教育教学质量。
二、教学目标1. 语言能力目标（1）培养幼儿的听、说、读、写能力，使他们能够运用简单的英语进行日常交流；（2）激发幼儿学习英语的兴趣，树立积极的学习态度。
2. 社交能力目标培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们与他人进行英语交流的能力。
3. 文化意识目标通过英语教学，培养幼儿对英语国家的文化和习俗有一定的了解，促进跨文化交际能力的培养。
三、教学内容及重点难点1. 教学内容（1）英语基础知识：字母、数字、颜色、形状等；（2）日常用语：问候语、自我介绍、简单的日常用语等；（3）生活常识：食物、动物、天气、家庭等；（4）英语歌曲、游戏：通过歌曲和游戏的形式，培养幼儿的听力和口语能力。
2. 重点难点（1）培养幼儿的英语语音语调，让他们能够正确地发音；（2）培养幼儿的英语听力和口语表达能力；（3）通过英语歌曲和游戏的形式，激发幼儿对英语学习的兴趣。
四、教学方法1. 游戏教学法幼儿园英语教学应注重趣味性和互动性，教师可以通过游戏的形式进行英语教学，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度。
2. 形象教学法教师可以运用图片、动画等形象化的教具来进行英语教学，让幼儿在视觉上产生直观、鲜明的印象，从而更好地理解和记忆学习内容。
3. 情境教学法通过创设情境，让幼儿在真实的语言环境中进行英语交流，提高他们的语言运用能力。
中职英语教学大纲(试行)
中职英语教学大纲(试行)中职英语教学大纲（试行）一、教学目标本教学大纲的目标是培养中职学生的英语综合运用能力，使学生能够在工作和生活中使用英语进行交流和应对常见情境。
二、教学内容教学内容将根据学生的实际需求和能力设置，主要包括以下几个方面：1. 词汇与语法：重点研究常用词汇和基本语法知识。
2. 听说能力：注重培养学生的听力理解和口语表达能力，通过各种听力材料和口语练活动提高学生的听说水平。
3. 阅读能力：培养学生的阅读理解能力，帮助学生得阅读技巧和策略。
4. 写作能力：通过写作训练提高学生的写作能力，让学生能够用英语写简单的文章和应对常见写作情境。
5. 文化交流：了解英语国家的文化背景，培养学生的跨文化交际能力。
三、教学方法教学将采用多种方法和教学资源，以满足学生的研究需求和兴趣，包括但不限于以下几种教学方法：1. 情境教学：通过模拟真实情境，让学生在语言交流中研究和运用英语。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的互动和合作。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如录音、视频等，激发学生的研究兴趣和参与度。
4. 阶段性评估：设置阶段性评估，及时了解学生的研究情况，并根据评估结果进行教学调整。
四、教学评价教学评价将重点关注学生的英语综合能力，具体评价内容包括但不限于以下几个方面：1. 口语表达：评估学生的口语流畅度、语音语调和语法准确度。
2. 写作能力：评估学生的写作水平和文体表达能力。
3. 阅读理解：评估学生的阅读理解能力和策略运用。
4. 听力理解：评估学生的听力理解能力和听力技巧应用。
5. 文化交流：评估学生的跨文化交际能力和对文化差异的理解。
五、教学资源为支持教学实施，将准备以下教学资源：1. 教科书和教学参考书籍。
2. 多媒体设备和材料，如录音、视频等。
3. 阅读材料和练题。
4. 写作训练材料和题目。
5. 相关的英语研究网站和应用软件。
六、教学安排教学将按照学期划分为若干教学单元，每个单元的具体内容和安排将根据实际情况确定。
小学英语2023年新教学大纲
小学英语2023年新教学大纲1. 引言本教学大纲旨在指导小学英语教师在2023年进行教学活动。
通过制定明确的教学目标和内容，帮助学生发展英语听、说、读、写的能力，培养他们的语言交际和跨文化交际能力。
2. 教学目标- 培养学生对英语的兴趣和研究动机。
- 通过有效的教学方法和策略，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的语言交际能力，使他们能够运用所学英语进行简单的日常交流。
- 培养学生的跨文化交际能力，增进对其他文化的理解和尊重。
3. 教学内容3.1 听- 听懂并理解简单的日常用语和指令。
- 听懂并理解简单的对话和故事。
- 听懂并理解与研究内容相关的简短文章和录音材料。
3.2 说- 运用正确的语音、语调和语速进行简单的口语表达。
- 运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，包括问候、介绍自己、提出问题等。
- 参与简短的对话和小组活动，表达自己的意见和观点。
3.3 读- 能够读懂简单的英语单词、短语和句子。
- 能够理解与研究内容相关的简短文章和故事。
- 能够根据提供的文字材料回答简单的问题。
3.4 写- 能够正确书写所学英语的基本字母和单词。
- 能够按要求书写简单的句子和段落。
- 能够用英语书写简单的日记、便条和短文。
4. 教学方法- 创设情境，通过情景教学激发学生的研究兴趣。
- 多种形式的听说读写训练，提高学生的语言综合运用能力。
- 小组合作研究，促进学生的互动和合作能力。
- 利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 评估方法- 课堂表现评估：包括学生的参与度、听说读写能力的展示等。
- 作业评估：通过书面作业和口头作业评估学生的研究情况。
- 测验和考试评估：通过定期的测验和考试评估学生的研究进展。
6. 教学资源- 教材：根据教学大纲编写的小学英语教材。
- 多媒体教学资源：包括录音、视频、图片等。
- 网络资源：利用互联网资源进行教学辅助。
7. 教学进度安排本教学大纲根据学期划分，具体教学进度安排请参考教材配套的教学指南。
big fun 教学大纲
big fun 教学大纲Big Fun教学大纲Big Fun教学大纲是一套专为儿童英语教学设计的课程，旨在通过寓教于乐的方式，帮助孩子们提高英语水平，培养他们的兴趣和自信心。
本文将介绍Big Fun 教学大纲的特点、教学内容和实施效果。
一、教学大纲的特点Big Fun教学大纲的特点在于注重孩子们的兴趣和互动性。
通过丰富多样的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，激发孩子们的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，教学大纲还充分考虑了孩子们的认知发展特点，采用了循序渐进的教学方法，帮助孩子们逐步掌握英语的基本技能。
二、教学内容1. 语音与发音：Big Fun教学大纲注重培养孩子们的语音准确性和流利度。
通过有趣的绕口令、歌曲等活动，帮助孩子们掌握英语的发音规则，提高他们的口语表达能力。
2. 词汇与句型：教学大纲通过丰富多样的游戏和活动，帮助孩子们掌握基本的词汇和句型。
例如，通过配对游戏、拼图等活动，让孩子们学会认识和使用常用的英语单词和简单句子。
3. 听力与阅读：Big Fun教学大纲注重培养孩子们的听力和阅读能力。
通过听故事、看图理解等活动，培养孩子们的听力理解能力和阅读理解能力，提高他们的英语综合运用能力。
4. 写作与表达：教学大纲通过绘画、写作等活动，培养孩子们的写作能力和表达能力。
例如，通过让孩子们描述图片、写简短的故事等活动，提高他们的英语写作水平和表达能力。
三、实施效果Big Fun教学大纲在全球范围内得到了广泛应用，并取得了良好的教学效果。
首先，教学大纲注重培养孩子们的兴趣和积极性，激发他们学习英语的动力。
其次，教学大纲的教学内容丰富多样，符合孩子们的认知特点，帮助他们逐步提高英语水平。
最后，教学大纲采用了互动性强的教学方法，培养孩子们的合作意识和沟通能力。
通过实施Big Fun教学大纲，许多孩子们在英语学习方面取得了显著的进步。
他们不仅在词汇和语法方面有了较大提高，还在听说读写等方面都有了明显的进步。
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附件1
《英语教学设计》课程教学大纲
课程编号：04260
课程英文名称： English Teaching Design
学时数：2 学分数：2
适用层次和专业：英语教育本科
一、课程的性质和目的
本课程是英语教育专业的必修课程。
通过本课程的学习，将加强学生对英语课堂教学的理解，帮助学生更有效地进行英语教学设计，提高英语课堂教学的有效性。
本课程以英语教学设计理论为基础，分析了英语教学设计的主要内容，从学习者、学习需求、教学目标、教学内容等层面展开对英语教学要素的分析，说明了英语教学的策略设计、过程设计、教学媒体设计、教学评价设计的理念与方法。
本课程一方面讲授英语教学设计的理论，一方面通过实例分析和练习，帮助学生更好地理解英语教学设计理论，提高学生的实践能力。
二、本课程主要教学内容及各章节学时分配
理论部分：
第一章、英语教学设计的理论基础（2学时）
第一节教学设计的基本内涵（1学时）
主要知识点：教学与设计、教学设计的内涵、教学设计的理论基础
第二节英语教学设计的基本内涵（1学时）
主要知识点：英语教学的本质特征、英语教学设计的核心内涵
第二章、英语教学设计的主要内容（2学时）
第一节教学设计的模式（1学时）
主要知识点：教学设计的沿革、类型、要素
第二节英语教学设计的模式（1学时）
主要知识点：基本模式
第三章、英语教学要素分析（8学时）
第一节学习者分析（2学时）
主要知识点：学习者的认知发展特征、学习者的学习风格与学习方式
第二节学习需求分析（2学时）
主要知识点：学习需求的内涵、学习需求分析的方式
第三节教学目标分析与设计（2学时）
主要知识点：教学目标设计的基本取向与分类、教学目标的确定与表述
第四节教学内容分析（2学时）
主要知识点：教学内容的选择与分析、教材内容的教学编排与设计
第四章、英语教学策略设计与实践分析（6学时）
第一节教学组织策略（2学时）
主要知识点：英语知识组织策略、课堂活动组织策略、课外活动组织策略、教学形式组织策略
第二节教学传递策略（2学时）
主要知识点：输入策略、吸收策略、输出策略
第三节教学管理策略（1学时）
主要知识点：时间管理策略、纪律管理策略
第五章、英语教学过程设计与实践分析（6学时）
第一节教学过程的形态与功能（2学时）
主要知识点：教学过程的形态、功能
第二节英语教学过程设计（4学时）
主要知识点：PWP教学过程、任务教学过程
第六章、英语教学媒体设计与实践分析（6学时）
第一节教学媒体（1学时）
主要知识点：内涵、分类、教学特征
第二节教学媒体选择与运用原则（1学时）
主要知识点：学生中心原则、有效性原则、可操作性原则
第三节常规教学媒体的设计与使用（2学时）
主要知识点：黑板的设计与使用、教具的设计与使用
第四节电子媒体的设计与使用（2学时）
主要知识点：多媒体的设计与使用、网络资源的设计与使用
第七章、英语教学评价设计与实践分析（4学时）
第一节英语教学评价的基本内涵（2学时）
主要知识点：评价、教学评价、英语教学评价的主要理念
第二节形成性评价（1学时）
主要知识点：作用、形式、设计与实施
第三节总结性评价（1学时）
主要知识点：常见形式、测试的试题设计与施测、总结性评价与形成性评价的有机结合
第八章、英语教学设计的评价（2学时）
第一节教学视导评价（1学时）
主要知识点：目的、设计与实施
第二节以教师发展为目的的教学设计评价（1学时）
主要知识点：设计方法、实施方法
三、课程教学基本要求
该课程是一门理论与实践相结合的课程，学生不仅要了解英语教学设计的基本原则、步骤和方法，还要能具体运用。
因此在教学过程中要配合大量的实例分析和学生的实践和练习。
要求学生能结合理论分析实例，并能动手设计课堂教学。
四、本课程与其它有关课程的联系
英语教师的职业能力包括语言能力和教学能力两部分。
外语专业开设的综合英语、听力、口语、阅读、写作等课程都属于培养学生语言基本技能课程。
英语教学设计属于英语应用语言学范畴，因此，本课程与英语语言学、英语教学论、二语习得等课程有着非常紧密的联系，学生在进行本课程学习之前应该对英语语言体系及基本的语言概念、语言习得理论以及英语教学理论与方法有一个较为详细的了解，掌握了一些教学策略和方法。
本课程将进一步加强学生对英语教学的的理解，尤其是如何使英语课堂教学有效化和合理化。
五、教学方法与手段
根据本课程的性质和特点，将以任务型教学法为主，通过讲授、讨论、合作学习、实践操作等形式进行教学。
本课程将运用多媒体教学手段帮助学生更好地进行学习。
六、成绩考核方式
根据本课程的特点，本课程将重点考查学生的英语教学设计能力，以逐项达标与综合考评相结合的办法进行该门课程的成绩评定。
1、平时成绩考核办法：平时成绩包括出勤、课堂回答问题情况、作业、实践教学设计等。
2、期末考试考核办法：设计一份完整的教学方案。
3、课程综合成绩评定：平时成绩60%+期末成绩40%
七、推荐教材与学习资源
1、推荐教材：鲁子问、康淑敏主编.英语教学设计.上海：华东师范大学出版社，2008.7
2、主要学习资源：
（1）王蔷.英语教学论.北京：高等教育出版社，2008.6
（2）鲁子问、康淑敏主编.英语教学方法与策略.上海：华东师范大学出版社，2008.7
（3）/
（4）
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大纲修订人：张艳玲
大纲审定人：
制定日期：。