《草》2PPT课件
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《草》白居易ppt课件
《草》的创作契机
《草》是白居易在长安任职期间创作的，旨在表达对自然界和人生的感慨。
白居易在长安任职期间，目睹了官场的腐败和人性的丑恶，深感人生的短暂和无常 。
《草》的创作也受到了白居易个人经历的影响，表达了他对生命意义的思考和追求 。
《草》在白居易诗歌中的地位
《草》是白居易的代表作之一，被誉 为其诗歌的经典之作。
描述一位烧炭老人艰辛生活的诗歌。
VS
详细描述
全诗共四百一十四句，通过卖炭翁的形象 ，反映了当时社会底层人民的苦难和艰辛 。诗歌中描绘了卖炭翁烧炭、运炭、卖炭 的艰辛过程，以及最终被官吏掠夺的悲惨 结局。诗歌语言简练，寓意深刻，表达了 白居易对社会现实的关注和批判。
THANKS
感谢观看
历任左拾遗、刑部尚书等职，晚年辞官归隐，致力于文 学创作。
白居易的文学成就
白居易是唐代三大诗 人之一，与李白、杜 甫齐名。
创作了大量反映社会 矛盾和民生疾苦的诗 歌，被誉为“人民诗 人”。
他倡导新乐府运动， 主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作 ”。
白居易的诗歌风格
白居易的诗歌风格平易通俗，深 入浅出。
《琵琶行》
总结词
描述白居易听琵琶女演奏的心情和感受的诗歌。
详细描述
全诗共六百一十六句，通过描述琵琶女高超的演奏技巧和音乐之美，表达了白居易内心的感慨和思考 。诗歌中运用了丰富的比喻和描绘手法，将琵琶演奏的旋律、节奏、音色等表现得淋漓尽致，同时也 反映了白居易对人生、社会的深刻思考。
《卖炭翁》
总结词
他善于运用白描手法，语言质朴 自然，意境深远。
他的诗歌在形式上讲究平仄和韵 律，注重音乐性，易于传唱。
02
《草》的创作背景
《草》精美版课件
主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草（发展和高潮）
草 小说以塑造人物形象为主要手段，用生动细腻的描写来刻画人物。
课文以“草”为题目，有什么含义？
江苏教育出版社 八年级 | 上册
以他的所见所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的眼睛及他的所感向我们展示了老一辈无产阶级革命者的光辉形象。
第四部分（37—结尾）故事的结局：杨光和其他战士聆听周副主席评说吃草的意义，从中获得巨大力量，立即执行命令。
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课文讲解
（2）就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走， 最后体力实在支持不住
了，就在地上爬。
• 这一段动作描写具体地展示了杨光在烂草地上行进的情形， 表现了他对同志生命安危的无限关切之情。
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课文讲解
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6．怎样理解文章开头的“题记”？
在文章的开头用一两句话或一段简短的文字作为“题记”是文学作品中常 常采用的手法，因为它往往能起到提纲挈领的作用。选作“题记”的文字要么是 富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话， 且这段文字都是和文章紧密相连的。
本文借用了藏族同志的一段话作为“题记”，含义颇深。在红军走过的地 方，建一座糖厂且是最甜的地方，既说明了这片土地上留下了无数感人的事迹， 也隐含着我们今天甜蜜的生活就是他们换来的，还让我们体会到藏族同胞对他们 深深的怀念与感激。读了“题记”，使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情去读 完全文。
引导、启迪红军战士的高超领导艺术。
江江苏苏教 教育育出出版版“社社伟八八年年大级级”|| 上上，册册 指周副主席关 爱红军战士生命和健康、唯独没有自
小学语文古诗白居易《草》PPT教学课件 13页 图文
赏析
野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣 ”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。 古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更 青更长，很快墓延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽 ”，便造就一种壮烈的意境。野火嫁原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调 毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶 统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地 底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的 凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么！ 此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯， 一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。
赏析
《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别 友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表 现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗 工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。原上草或有所指，但喻意并 无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。
拓展学习
草 / 赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
学习生字
k-ū-kū
Байду номын сангаас
音序 偏旁 结构 笔画
k 木 左右 9画
八年级语文上册 4《草》课件 (新版)苏教版
环境 恶劣
湿漉漉的草地 断粮 敌人围追堵截
情节
（结构层次） （1-5） （开端） 战士误食野草 班长摸黑报告 （6-16）（发展） 撇开毒草忙救人 引出担架设悬念 （17-36）（发展和高潮） 主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草 （37-尾） （结局） 平易近人议吃草 启迪战士悟真理
2、同学们轻声朗读课文，用简要的 语言概述这篇课文主要内容。
勒令、勒索、悬崖勒马lè
关于“草地”
课文中的“草地”特指松潘草地，即 松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治 州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。 多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。 1935年中国工农红军长征经过这里。
小说三要素
人物
周副主席（主要人物） 杨光 （线索人物） 战士
在长征过草地的时候，重病在身的 周副主席得知红军战士因误食有毒的 野菜而中毒的险情，他置个人安危于 不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口 咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导 红军战士正确对待困难。
3、全文以什么为线索安排故事情节？ 根据这个线索，理清故事情节。
全文以“草”为线索安排情节 误食毒草 辩别毒草 尝试毒草 议草悟理
的大无畏精神，感受周恩来副主席的高 尚人格，继承并发扬优良的革命传统。
复习旧课，导入新课。 怎样理解课文开头的“题记”？
课文借用了藏族同志的一段话作为 “题记”，含义颇深。在红军走过的地 方，建一座糖厂且是最甜的地方，既说 明了这片土地上留下了无数感人的事迹， 也隐含着我们今天甜蜜的生活就是他们 换来的，还让我们体会到藏族同胞对他 们深深的怀念与感激。读了“题记”， 使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情 去读完全文。
2、⑴杨光摸黑寻找医生时的动作。
《草》课件(新)
思考：
1、课文以“草”为题目，有什么含
义？
2、正文前的引语中的“最甜”一词 ， 有什么深刻含义？
既指糖甜，更指今天的人们继承了 当年红军长征的革命传统，用这笔巨大 的精神财富去创造更美的生活。
既交代了故事发生的背景，又提示 了小说的线索，还以此引发出思想的火 花。
3．杨光在整篇文章中起到了怎样 的作用？
写作手法：
1、运用多种描写方法刻画人物 形象。
动作描写、神态描写、 心理描写、语言描写等。
2、紧扣线索安排情节。
3、语言生动、准确而富有表 现力。
杨光发现担架上躺的是周副主席后， 心理活动怎样？把描写杨光心理活动的 词圈出来，看看对表达中心的作用。
• 先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”； 面对周副主席的招手，杨光又深感“不 安”；当眼见周副主席病得十分严重时， 杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在 绞”。 • 这些描写心理活动的词语，形象而细腻地 描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席 那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周 副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红
阅读下面的句子，你有怎样的感受？
1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了， 就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是 因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传 统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大 队伍、克敌制胜的重要性。
2、就在这一霎，他看到了 伟大战士的那颗伟大的心。 前一个“伟大”，指周副主席是“全 军都敬爱的人”，后一个“伟大”，指周 副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没 有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难 的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪 红军战士的高超领导艺术。
3、“我们吃的是草，流的是血，可 我们比那些花天酒地的敌人高尚得多， 也强大的多。”
《草》PPT课件 (共13张PPT)
原 岁 吹 又
离枯荣野烧尽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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草
草
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
离离：形容野 草茂盛的样子。
原：原野，即 广阔 的野外。
岁：年的意思。 一岁：一年。
枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。
野火：荒山野地 燃烧起来的火 。
尽：完。 生：生长。
词语解释：
离离：形容野草茂盛的样子。 原：原野，即广阔 的野外。 岁：年的意思。一岁：一年。 枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。 野火：荒山野地燃烧起来的火 。 尽：完。 生：生长。
近反义词：
近义词：尽---完 岁--- 年 反义词：生----死 离---- 聚
课文大意
第一句（1—2行）讲野草 生长的特点：春夏茂盛， 秋冬枯萎。
第二句（3-4行）是赞扬野草 的生命力很强：野火烧 不尽
课文中心： 这首古诗赞颂了野 草顽强的生命力。“野 火烧不尽，春风吹又生” 已成名句，常比喻百折 不挠的顽强精神。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
古诗两首《草》完整课件
“晴翠”
描绘了草在晴空下的翠绿颜色，寓意 着生命的活力和生机。
古诗的主题和情感
Hale Waihona Puke 主题通过对草的描绘，表达了对生命的敬畏和赞美。
情感
充满对生命的敬畏和赞美之情，同时也表达了对坚韧不拔精神的崇敬。
03
古诗的修辞手法
对偶和对比
对偶
使用结构相同、字数相等的句子，如“离离原上草，一岁一枯荣”。
对比
通过对比两个相反的事物或概念，突出其中一个的特点，如“野火烧不尽，春风吹又生”。
详细描述
可以在早上、中午和晚上分别进行背诵，通过不断地 重复来加深记忆。同时，可以使用一些记忆工具，如 录音或背诵软件，来帮助进行反复背诵。
联想记忆法
要点一
总结词
将古诗与已知的事物或经历联系起来，有助于记忆。
要点二
详细描述
可以将古诗中的场景、人物与现实生活中的事物联系 起来，例如，可以将《草》中的“离离原上草”与现 实中的草原联系起来，这有助于加深记忆。此外，还 可以使用情节串联法等技巧来帮助记忆。
对教学方法的反思和改进建议
反思
在教学过程中，需要更加注重学生的参与和互动，提高学生 的积极性和兴趣。
改进建议
可以采用更加生动有趣的教学方法，如情景模拟、角色扮演 等，增强学生对诗歌的理解和欣赏能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
象征和借代
象征
用具体的事物代表抽象的概念，如“青 青园中葵”象征青春。
VS
借代
用事物的某一部分来代替整体，如“红颜 弃轩冕”中用“红颜”代指女子。
意象和意境
意象
将情感融入具体的事物中，形成富有象征意 义的画面，如“风吹草低见牛羊”。
2019秋苏教版语文八年级上册第3课《草》ppt课件2
状，设置悬念，引出下文。
2.描写野菜的颜色和质地有何用意？
突出其可爱喜人，为下文做铺垫。“兴冲冲 光的欣喜之情，同时也从侧面反映了红军过草地 极端艰苦。
3.第5段的心理描写起到了什么作用？
恰当地表现出杨光为解救战友而万分焦急的 出了他为人着想的高尚品质。
【第二部分（6-16）】
1.请简要分析第10段中“飞步”“扶”“问”几 达效果。
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其 性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其 律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时 授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追 的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播 湖北山河律
的基本撒即可都不恐怖方式
打发第三方士大夫阿萨德按时风高 放火 发给发的格式的广东省都是方
充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽 病，却仍置个人安危于不顾，对红军战士的生命 予高度关注，显示了他对革命事业极端负责、无 高尚品质和非凡气度。
6.第36段的环境描写有何作用？
以荒漠的草地为背景，烘托出环境的悲壮， 副主席关心战士的高尚情操和纯洁无私的优秀品
【第四部分（37-44）】
1.第39段中周副主席对“吃草”的评价有什么深刻 周副主席对“吃草”的评价是引导红军战士要
【第三部分（17-36）】
1.第18段中医生“愠怒”的原因是什么？
①杨光声音太大，影响了周副主席的休息； ②杨光不了解事情的真相就瞎嚷嚷。
2.第18段中，作者为什么不直接写出“周副主席 用“全军都敬爱的人”这一称呼来代替？
不直接写周恩来的名字，是为了设置悬念， 想、去思考，激起读者的阅读兴趣。“全军都敬 周恩来的至高评价，表达了作者对周恩来深深的
2.描写野菜的颜色和质地有何用意？
突出其可爱喜人，为下文做铺垫。“兴冲冲 光的欣喜之情，同时也从侧面反映了红军过草地 极端艰苦。
3.第5段的心理描写起到了什么作用？
恰当地表现出杨光为解救战友而万分焦急的 出了他为人着想的高尚品质。
【第二部分（6-16）】
1.请简要分析第10段中“飞步”“扶”“问”几 达效果。
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其 性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其 律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时 授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追 的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播 湖北山河律
的基本撒即可都不恐怖方式
打发第三方士大夫阿萨德按时风高 放火 发给发的格式的广东省都是方
充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽 病，却仍置个人安危于不顾，对红军战士的生命 予高度关注，显示了他对革命事业极端负责、无 高尚品质和非凡气度。
6.第36段的环境描写有何作用？
以荒漠的草地为背景，烘托出环境的悲壮， 副主席关心战士的高尚情操和纯洁无私的优秀品
【第四部分（37-44）】
1.第39段中周副主席对“吃草”的评价有什么深刻 周副主席对“吃草”的评价是引导红军战士要
【第三部分（17-36）】
1.第18段中医生“愠怒”的原因是什么？
①杨光声音太大，影响了周副主席的休息； ②杨光不了解事情的真相就瞎嚷嚷。
2.第18段中，作者为什么不直接写出“周副主席 用“全军都敬爱的人”这一称呼来代替？
不直接写周恩来的名字，是为了设置悬念， 想、去思考，激起读者的阅读兴趣。“全军都敬 周恩来的至高评价，表达了作者对周恩来深深的
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草
叶县昆阳镇第三小学 孔秋丽
诗人简介
白居易（772年—846年）， 唐代诗人，字乐天，号香山居 士，祖籍山西太原，晚年曾官 至太子少傅。与李白、杜甫并 称“李杜白”。他的诗歌题材 广泛，语言平易通俗，有“诗 魔”和“诗王”之称。代表诗 作有《长恨歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。
生字学习
cǎo
lí
yuán
草
离
suì
kū
róng
岁枯荣
yě
shāo
jìn
野
烧
2021
原
尽
3
写一写
上岁
写一写
吹草
写一写
荣原词语学习Fra bibliotek草原 岁月
离开
枯萎 野火
春风
生长
2021
燃烧
7
草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
课文注释
离离：形容野草茂盛的样子。 一岁：一年。 枯：枯黄。 荣：茂盛。
课文释义
离离原上草， 一岁一枯荣。
古原上的野草乱生乱 长，每年春来茂盛秋 来枯黄。
课文释义
野火烧不尽， 春风吹又生。
任凭野火焚烧不尽不 灭，春风一吹就蓬勃 生长。
问题思考
你从小草的身上学到了什么精神？ 坚忍不拔，百折不饶。
2021
13
叶县昆阳镇第三小学 孔秋丽
诗人简介
白居易（772年—846年）， 唐代诗人，字乐天，号香山居 士，祖籍山西太原，晚年曾官 至太子少傅。与李白、杜甫并 称“李杜白”。他的诗歌题材 广泛，语言平易通俗，有“诗 魔”和“诗王”之称。代表诗 作有《长恨歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。
生字学习
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草
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岁枯荣
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烧
2021
原
尽
3
写一写
上岁
写一写
吹草
写一写
荣原词语学习Fra bibliotek草原 岁月
离开
枯萎 野火
春风
生长
2021
燃烧
7
草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
课文注释
离离：形容野草茂盛的样子。 一岁：一年。 枯：枯黄。 荣：茂盛。
课文释义
离离原上草， 一岁一枯荣。
古原上的野草乱生乱 长，每年春来茂盛秋 来枯黄。
课文释义
野火烧不尽， 春风吹又生。
任凭野火焚烧不尽不 灭，春风一吹就蓬勃 生长。
问题思考
你从小草的身上学到了什么精神？ 坚忍不拔，百折不饶。
2021
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