《It`shotinsummer》教学设计
三年级下册《It’s hot in summer》教案
三年级下册《It’s hot in summer》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景本节课为三年级下册英语课程，主题为《It’s hot in summer》。
通过本节课的学习，让学生掌握夏季天气炎热的特点以及相关的英语表达方式，提高学生的英语听说能力和词汇运用能力。
1.2 教学目标1. 能够听懂、会说、会读夏季天气相关的词汇，如hot, summer, sunny, cool, ice cream等。
2. 能够用英语简单描述夏季的天气特点，如“It’s hot in summer.”、“The sun is shining.”等。
3. 能够运用所学词汇和句型与他人交流夏季的天气情况。
第二章：教学内容2.1 词汇学习1) 教师出示夏季相关图片，引导学生说出单词，如hot, summer, sunny等。
2) 学生跟读单词，教师纠正发音。
3) 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固记忆。
2.2 句型学习1) 教师创设情境，引导学生用英语描述夏季天气，如“It’s hot in summer.”、“The sun is shining.”等。
2) 学生跟读句型，教师纠正发音。
3) 学生进行角色扮演，运用句型与他人交流夏季天气情况。
第三章：课堂活动3.1 词汇竞猜游戏教师出示夏季相关图片，学生抢答说出对应的英语单词。
3.2 天气报告学生模拟天气预报员，用英语介绍当天的天气情况，包括温度、阳光、风力等。
第四章：作业布置1. 抄写夏季相关词汇，每个单词写5遍。
2. 运用所学句型，与家长进行英语对话，介绍夏季天气。
第五章：教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及词汇、句型的运用情况。
2. 作业完成情况：检查学生抄写词汇的准确性和对话的流畅性。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的英语运用情况。
第六章：教学拓展6.1 小组活动学生分组，每组选择一个季节，用英语讨论该季节的特点和活动，如“It’s hot in summer, we can go swimming.”、“In autumn, we can pick apples.”等。
新标准英语三年级下册Module8Unit1It’shot
新标准英语三年级下册Module8Unit1It’shot新标准英语三年级下册Module 8 Unit 1 It’s hot in summer说课稿在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是店铺收集整理的新标准英语三年级下册 Module 8 Unit 1 It’s hot in summer说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
今天我说课的内容是新标准英语三年级其第二册Module 8 Unit 1。
我的说课将采用“四说一写”的说课模式。
一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程，最后简要写出板书设计。
理论根据将贯穿在以上流程中。
一、说课程标准新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此，我采用“任务—探究—创造”型教学方法，让学生在有趣开发式的语言环境中学会观察、思考、讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
二、说教材本单元围绕“季节、天气”展开，要求学生掌握spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold等词，并能运用句型“It’s+天气情况+in+季节”来介绍不同季节的天气；能运用句型“What do you do in+季节？”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。
通过这节课，学生将提高用英语进行表达和交流的能力。
因此，根据本课的特点与作用，依据小学英语教学的总体目标，我确立的本课的教学目标为：1、能力目标：能够介绍四季的天气情况，知道各季节的主要活动。
2、知识目标：能听、说、认、读本课的重点单词spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold，能够掌握句型“It’s+天气情况+in+季节”。
Module8 Seasons and Weather
Module8 Seasons and WeatherUnit 1 It's hot in summer.蔡雪芹本课是《新标准英语》三年级起点第二册第八模块第一单元：《It’s hot in summer》，学生要学习并掌握季节和天气的单词，并通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生把单词运用于句子中，学会用天气的单词描述季节，并介绍在该季节中适合进行的活动。
教学目标：1、知识目标：能听、说、读本节课的新单词、新句型。
2、情感目标：在语言教学中培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
3、能力目标：在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力。
教学重点：学习认识有关季节和天气的单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.掌握It’s spring. It’s warm in sprin g. We fly kites in spring.等新句型。
教学难点：句型在生活中的灵活运用。
Teaching steps:(教学步骤)Step One: Warm up（课前热身）1、GreetingLet’s sing a chant.一年有四季春夏秋冬要分清spring spring 春天到，百花开鸟儿叫summer summer夏天到，烈日炎炎当头照autumn autumn秋天到，红红的苹果点头笑winter winter冬天到，北风吹来雪花飘warm 温暖春天天气暖洋洋hot 炎热夏天天气真炎热cool 凉爽秋天天气多凉爽cold 寒冷冬天天气冷又寒春天spring warm 温暖夏天summer hot 炎热秋天autumn cool 凉爽冬天winter cold 寒冷2.T: Very good，歌谣里面出现的英语单词你们记住了吗？Do you remember?Ss: Yes!师利用单词卡片检查4个季节单词的发音，然后英汉互译再次检查，速度要快。
外研社(三起)三年级英语第二册Module8SeasonsandWeatherUnit1It’shotinsummer教案
新标准英语三年级起点第二册教案Module 8 Seasons and WeatherUnit 1 It’s hot in summer.教学目的要求:1. 语法:一般现在时中第一人称复数的应用2. 词汇:spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3. 培养学生用英语表达四季及四季的气候特征.教学重点,难点:1. 词汇教学(重点)2. 语法教学(难点)教具准备:图片，录音机教学流程:Unit1 It’s hot in summerStep 1 Warmer1. Greetings2. Introduce the four seasons of the year. On the board, write the words ‘spring’, ‘winter’, and ‘autumn’. Draw a big sun, some snow, a small flower and some leaves under the respective pictures. Number the pictures 1-4.3. Point to the picture of the sun, Say, ‘It’s summer.’And have the students repeat the sentence.4. T: Summer. Ss: Number1.5. Practice in pairsStep 2 New Teaching一、Listen and point1. Get the students to look at the four pictures. Hold up my book and point to the ‘spring’ picture. Say ‘It’s spring.’ And have the students repeat the sentence.2. T: Summer. S: They go swimming.3. Play the tape.4. Teach t he new adjectives ‘warm’, ‘ hot’, ‘cool’ and ‘cold’.二、Listen and say1. Tell the students to close their books again.2. Play the tape.三、Look, ask and answer1. Have the students read the example dialogue.2. Do an example with the class.3. Continue the activity in pairs.Step 3 Consolidation1. Use the Activity Book2. Play a gameStep 4 The end1. Let’s sing a song板书设计:Unit 1 It’s hot in summer.spring summer autumn winter warm hot cool cold。
[教学设计]小学三年级英语《It’s-hot-in-summer.-》教学设计方案及资源应用计划表
![[教学设计]小学三年级英语《It’s-hot-in-summer.-》教学设计方案及资源应用计划表](https://img.taocdn.com/s3/m/3a66b44743323968001c9203.png)
演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称 素材类型 水平来源1.短语复习： play football, go swimming ， watch TV， fly kites get up 2. 学 习 各 个 季节以及天 气的单词关于短语图 片的课件。
关于季节以 及天气图片 的课件图片+ 文本图片+ 文本识记下载+ 开发理 解 + 下载+ 识记 开发使用时 间2 分钟应用方式和作用通过对短语的复 习为学习新课做 铺垫。
15 分钟 突 破 化 解 该 教 学 难点。
3. 学 习 在 各 个季节里的 活动以及课 文播放课文录 音的录音机 及显示文本 的课件。
音频+ 文本应 用 + 下载+ 理解 开发15 分钟提供示范,正确操 作。
转盘游戏的 实 物 + 图 分析 自制+8 分钟 巩固总结4. 转 盘 游 课件及四季 片开发戏、谈论个人 图的描述示喜欢的季节 范文字资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、本课短语以图片方式展示，图片+文本，几张短语图片的课件。
2、学习各个季节以及天气的单词.，图片+文本，关于季节以及天气图片的课件。
3、课文学习，音频+文本，句式句型及课文的音频。
4、转盘游戏、谈论个人喜欢的季节，实物+图片，转盘游戏的课件及四季图的描述示范文字说明：1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括 flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？附：教学设计方案小学三年级英语《It’s hot in summer. 》一、概述· 课名是 It’s hot in summer》，是小学三年级的一堂英语课。
小学英语《it’shotinsummer》优秀教案
小学英语《It’s hot in summer》优秀教案
小学英语《It’shotinsummer》优秀教案
教材分析
本课是《新标准英语》三年级起点第二册第八模块第一单元：《It’shotinsummer》，学生要学习并掌握季节和天气的单词，并通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生把单词运用于句子中，学会用天气的单词描述季节，并介绍在该季节中适合进行的活动。
学情分析
经过与学生交流，了解到一部分学生容易将warm,hot,cool,cold 四个单词的意思混乱。
教学目标
1、知识目标：能听、说、读本节课的新单词、新句型。
2、情感目标：在语言教学中培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
3、能力目标：在语言教学中培养学生探究、自主、合作的`学习方法以及在实际生活中运用语言的能力。
4、学习策略目标：培养学生主动学习的能力和合作学习的策略，在一定的语境中能用学过的英语进行交流。
教学重点和难点
重点：学习认识有关季节和天气的单词：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold.掌握
“It’sspring.It’swarminspring.Weflykitesinspring.”等新句型。
难点：句型在生活中的灵活运用。
三年级下册《It’s hot in summer》教案
三年级下册《It's hot in summer》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer, autumn, winter。
（2）能够听懂、会说、会读描述天气的词汇：hot, warm, cool, cold。
（3）能够运用所学词汇和句型介绍季节和天气。
2. 能力目标：（1）能够用英语简单描述季节和天气。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对季节和天气的兴趣。
（2）培养学生积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 教材内容：pep三年级下册教材第40页。
2. 教学内容：（1）学习季节词汇：spring, summer, autumn, winter。
（2）学习天气词汇：hot, warm, cool, cold。
（3）学习句型：What's the weather like in ? It's三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）季节词汇的掌握。
（2）天气词汇的掌握。
（3）句型的运用。
2. 教学难点：（1）weather的用法。
（2）句型的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习、运用语言。
2. 交际法：通过师生互动、生生互动，培养学生的交际能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）唱季节歌曲，引导学生进入季节主题。
（2）简单问答，引导学生用英语介绍季节。
2. Presentation（10分钟）（1）展示四季图片，引导学生说出季节词汇：spring, summer, autumn, winter。
（2）展示天气图片，引导学生说出天气词汇：hot, warm, cool, cold。
（3）教师示范句型：What's the weather like in ? It's ，引导学生模仿。
itshotinsummer教学设计
新标准英语第二册m o d u l e8u n i t 1It'shotinsummer.教学目标：1.能听说认读四季单词，并对其进行简单说明。
2.能灵活运用It’swarminspring,这类语句说明季节特征。
3.能用Weflykitesinspring.这类语句表达不同季节的活动。
教学重难点：1.会认读单词：spring，summer，autumn，winter，warm，hot…2.能灵活运用It’swarminspring,这类语句说明季节特征。
能用Weflykitesinspring.这类语句表达不同季节的活动。
教学过程：一、Warmingup:1.师生问好。
2.Singasong:WewishyouamerryChristmas.二、Leading-in:Doyouknowhowmanyseasonsinayear?(展示四季图片，复习四季单词的同时，引出课文。
同时板书四季单词。
）三、New-teaching:1、展示本课的教学目标，让学生齐读。
了解本节课的学习任务。
2、看课文课件，回答问题。
(1)Whatdowedoinspring?(2)Whatdowedoinsummer?(3)Whatdowedoinauutmn?(4）Whatdowedoinwinter?3.跟读课文3遍，教师纠音。
小组读课文。
检查读背情况。
4.背课文，背过的小组，由组长到黑板签次顺序。
5.表演课文，每个组任选一个季节表演课文。
四、Test:选词填空warmcoldhotcool1.Itis____inspring.2.Itis____insummer.3.Itis____inautumn.4.Itis____inwinter.五、Summary1.It'swarminspring.Weflykitesinspring.2.It'shotinsummer.Wegoswimminginsummer.3.It'scoolinautumn.Weplayfootballinautumn.4.Itscoldinwinter.WewatchTVandplaytabletennisinwinter.六、Homework1.Listentothetapeforthreetimesandrecitethetest.听课文录音3遍，并且背诵课文。
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《It`shotinsummer》教学设计
一、教学目标（知识，能力,情感价值观）
认知目标:
（1）学生能够准确、熟练地听、说、读表示季节名称的单词spring，summer，autumn，winter及表示气候的单词warm，hot，cool，cold。
（2）运用功能句“it’s+形容词+介词+季节名称”、“we+动词+活动名称+介词+季节名称”描述各个季节的天气情况以及在每个季节都做些什么能力目标：
（1）培养学生的听说能力和运用语言的能力。
（2）提高学生的口语水平，培养学生的口头交际能力。
情感目标：
（1）创设情境，为学生操练语句提供真实的语言环境，使学生敢于大胆开口说英语，激发学生学习英语的兴趣。
（2）激发学生热爱生活、热爱大自然的美好心情.
二、教具准备
多媒体课件,四季图,天气卡片,碎泡沫,大扇子,四季标志图作为奖励. 三.教学过程
一、热身活动.
s:holle,mschen.
t:todaymschenisveryhappy,areyouhappy?
s;yes,wearehappy.
1、课件出示绕口令，请学生跟着节奏绕一绕。
ilikecoffee,iliketea.ilikecatsandtheylikeme。
ilikecoffee,iliketea.idon’tlikelionsandtheydon’tme.
2、做一做，师拿着几样东西请
同学读一读，并且做一做
footballfootballplayfootball
basketballbasketballplayfootball swimmingswimminggoswimming
kiteskitesflykites.
bikesbikesridebikes
二、单词教授.
课件展示四幅图springsummerautumnwinter让学生快速地浏览四季.
师板书题目(seasonsandweather)
1、再次课件出示spring的图片,让学生跟着老师读,并出示warm这个单词,让学生搓搓手臂以理解warm的含义.
springspringspring,
it`swarminspring.
2、拿出一把扇子,使劲地扇,并课件出示summerswimming图,从而引出hot和summer.
hothothot,
it`shotinsummer.
3、出示秋天树叶黃的图片,从而引出autumn.并且用大扇子轻轻地扇，引出cool,用肢体语言展示cool.
coolcoolcool,
it`scoolinautumn.
4、师用手撒下一些碎的白泡沫,让学生猜这是什么季节,从而引出winter,并且做出冷的动作,引出cold.
coldcoldcold,
it`scoldinwinter.(设计意图:利用直观形象的课件和图文并茂的单词卡片进行教学,让学生易于理解和接受,并通过形象有趣的表情和动作,让学生理解不同天气有关的英语表达.
5、巩固操练单词活动.把学生分成四组,springgroup(绿树),summergroup(冰淇淋)autumngroup(黄叶)wintergroup(雪花)哪一组表现好就可以得到相贴图.
(1)单词配对:老师说summer,学生要快点说hot,
先是师生配对,再来同桌配对,师走下去指导,让生多练习几次.
(2)比比谁最快游戏:
师说summer,summer这一组同学要快点站起来并读it`shotinsummer. 反映快的那一组可以得到相对应的贴图.
三、课文教授.
1、请生翻开书本,听磁带录音,并带着问题
听:whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?(课件展示问题)
再听一次磁带录音,试着引导学生说出
weflykitesinspring.
wegoswimminginsummer.
weplayfootballinautumn.
wewatchtvinwinter.
2、操练句型.we…in…
开火车做动作操练
t:whatdoyoudoinspring?
s1:wegocyclinginspring.
s2:weflykitesinspring.
多操练几次,并请学生起来说,表现的学生那组还可得到贴图.
3、转盘游戏.转盘里有春夏秋冬四个季节图,围绕本课的季节与天气让学生在转盘游戏中，根据所转到的季节进行口语交际,讲得好的同学可以得到贴图.
四、小结.
1、课件展示绕口令,学生边拍边绕. warmwarmitiswarminspring,
weflykitesinsprin.
2、总结哪组的贴图最多.
五、作业布置
1、drawyourfavouriteseasonandactivity.
2、sayfourseasonsandactivitiestoyourfamily. 板书设计
warmspringflykites
it`shotinsummergoswimming coolautumnplayfootball coldwinterwatchtv。