第二单元形状与结构
第二单元形状与结构1、抵抗弯曲一、填< ）1、很多的房子和桥梁都是依靠<柱子）和<横梁）支撑住的。
它们受压时，横梁比柱子容易<弯曲）和<断裂）。
2、增加纸梁的宽度，可以增加抗弯曲能力。
3、增加纸梁的厚度，可以大大增加抗弯曲能力。
4、横梁<平着放）好，<立着放）不好。
二、判断1、纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关。
2、建筑中横梁一般厚度都很厚。
3、建筑中承重的横梁都是横着放的。
三、简答：横梁平着放好，还是立着放好？答：立着放好。
因为厚度比宽度更能增加横梁的抗弯曲能力。
2、形状与抗弯曲能力。
一、填< ）把薄板形材料弯折成<V、L、U、T、工）字等形状，虽然减少了材料的(宽度>但却增加了材料的(厚度>，增加厚度是能大大增强材料的(抗弯曲能力>。
b5E2RGbCAP2、改变材料的<形状）可以增加抗弯曲能力。
二、简答：瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？答：瓦楞纸板能使柔软的纸变坚硬，是因为它的中间层好似一个个拱形，这种结构使它的强度大大增加。
3、拱形的力量一、填< ）1、拱形承载重量时，能把压力<向下）<向外）传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合的更加精密。
2、拱形受压会产生一个<向外）推的力，<抵住）这个力，拱就能承载很大的重量。
二、简答:1、西瓜皮拱为什么不垮?答：因为西瓜皮拱把受到的力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更紧密。
装水的饮料瓶抵住了拱形受压产生的向外推力，所以西瓜皮拱不会垮。
p1EanqFDPw2、古代城门为什么都做成拱形?答：做成拱形可以承载相当的重量而不跨，非常坚固。
4、找拱形一、填< ）1、圆顶形可以看成<拱形）的组合，它有拱形承载压力大的特点，而且不产生<向外）推的力。
2、球形在<各个方向）上都可以看成拱形，也不产生向外推的力，这使得它比任何形状都要<坚固）。
人多头骨近似于(球形>，可以很好地保护<大脑）。
<拱形）的肋骨护卫者胸腔中的内脏。
人的足骨构成一个拱形－<足弓），它可以更好地承载人体的重量。
DXDiTa9E3d二、简答：说说这些形状对它们自身有什么意义？答：拱形和球形能够承受很大的压力，能够起到很好的保护作用。
三、判断1、锅盖采用的是圆顶形。
< ）2、生活中有很多建筑物模仿了生物体中的拱形。
< ）3、田螺的外壳是拱形，有利于保护自己。
( >4、球体比正方体要坚固。
< ）5、半个乒乓球比一个完整的乒乓球承受的压力大。
< ）5、做框架一、填< ）1、像铁塔这样骨架式的构造叫做< 框架结构）。
2、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和<四边形）。
3、四边形中增加斜杆起的作用是<推和拉）。
二、判断1、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。
< ）2、三角形的结构比较容易倒。
< ）3、三角形框架与正方形框架相比，具有省材料、更坚固的优点。
< ）4、框架结构中的“小格子”大多数是三角形形状的。
( ）二、简答：那些地方使用了框架结构？有什么好处？答：起重机架、房价、空调机室外机架、铁塔使用了框架结构。
它可以用较少的材料建构巨大的物体，支撑出很大的空间。
6、建高塔三、填< ）三、框架结构铁塔的特点：<上小下大）、<上轻下重）、<空气阻力小）使它不容易倒。
二、判断1、风阻力小的不容易倒。
2、一个物体只要上小下大就不容易倒。
3、上轻下重的物体肯定不容易倒。
4、塑料瓶口向下最容易倒。
5、框架结构铁塔的抗风能力比较强。
6、建造高大的铁塔，关键要做到稳定不倒。
7、桥的形状和结构一、填< ）１、桥帮助我们跨越<江河）、<峡谷）、道路）和<其他障碍），是我们生活中常见的建筑。
桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了<拱足），抵消拱(向外）的推力，减少了桥墩的负担。
桥面也比较低而且平坦，方便通行。
RTCrpUDGiT３、钢缆能承受巨大的<拉力），人们用它建造(钢索桥>，大大增加了桥的<跨越能力>。
４、钢索桥的显著特点是<跨度很大）。
跨越长江的<江阴大桥），跨度达(1385>M，一跨过江。
吊起桥面的主钢缆，每根都由<两万）多根钢丝组成。
钢缆要承受<6.4万）吨的拉力。
5PCzVD7HxA６、桥塔修得很高是为了降低<钢缆的拉力）。
７、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的<工）字形钢。
受大自然的启发，人们制造了<钢管）。
钢管重量<轻>，强度(高>，比同样多材料做成钢棒能承受更大的力，所以，建筑工地支架、自行车身都用(管状材料>而不用(实心材料>。
jLBHrnAILg二、判断题<对的打√，错的打×）1、所有的桥都是桥面在拱的上方。
< ）2、钢索桥的跨度可以很大。
< ）3、桥面在拱的下方，可以拉住拱脚抵消拱的外推力。
< ）4、拉索桥分为斜拉桥和悬索桥。
< ）5、桥塔修得很高，是为了降低钢缆的拉力。
< ）三、选择题1、拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是< ）。
A、桥面全在桥拱上B、桥面全在桥拱下C、桥面可在桥拱上、中、下2、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是< ）。
A 、跨度越大抗弯曲能力越大B、跨度越小抗弯曲能力越大C 、跨度大小与抗弯曲能力无关3、长江上的江阴大桥属于< ）。
A、平桥B、拉索桥C、拱桥4、江阴大桥的钢缆要承受< ）吨的拉力。
A、2万B、4.6万C、6.4万D、64万5、赵州桥的桥面在< ）A、拱上方B、拱下方C、拱中部6、人们用钢缆建造钢索桥，大大地增加了桥的< ）A、拉力B、跨度C、抗弯曲能力第三单元能量1、电和磁一、填< ）1、1820年，丹麦科学家<奥斯特）在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。
就是这个发现，为人类大规模利用<电能）打开了大们。
xHAQX74J0X2、电流产生了<磁性）。
3、电流越强，<磁性）越强。
二、判断题<对的打√，错的打×）1、通电导线能产生磁性。
< ）2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。
< ）3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。
< ）4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。
< ）5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。
< ）二、选择题1、电与磁< ）A、有关系B、没关系C、可有可无2、如果使电路短路，电流就< ）A、很弱B、很强C、消失3、指南针静止后，指针指示方向是< ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西LDAYtRyKfE4、下列方法中不能增加电流大小的是< ）。
A、增加电池节数B、铜C、短路5、< ）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿B、奥斯卡C、奥斯特2、电磁铁一、填< ）1、由线圈和铁芯组成的装置叫<电磁铁）。
它通电时产生<磁性），切断电源后<磁性）消失。
2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与<电池正负极的接法）、<线圈的缠绕方向）有关。
3、磁铁与电磁铁不同之处：磁铁有磁性，南北极不改变；电磁铁通电才有磁性，南北极能改变。
4、<改变电池正负极的接法）、<改变线圈的缠绕方向）会改变电磁铁的南北极。
5、因为用的导线较短，电磁铁是很耗电的，不要长时间接在电池上。
二、判断1、电磁铁通电时才有磁性。
2、电磁铁南北极可以改变。
3、电磁铁可长时间接在电池上。
4、电磁铁由铁芯和线圈两部分构成。
3、电磁铁的磁力<一）一、实验：检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划研究的问题：电磁铁磁力的大小与线圈圈数有关吗？假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
改变的条件：线圈的圈数。
怎样改变这个条件： 1、线圈20圈2、线圈60圈3、线圈100圈不变条件： 1、线圈中的电流强度。
2、缠绕的线圈与铁芯的距离。
3、铁芯的大小形状。
实验过程：接上电池，分三次去吸大头针，可以看到100圈的吸的最多，20圈的吸的最少。
结论：电磁铁磁力的大小与线圈圈数有关。
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究计划研究的问题：电磁铁磁力的大小与电池数量有关吗？假设：电池数量多，磁力大；电池数量少，磁力小。
改变的条件：电池数量怎样改变这个条件： 1、电池1个2、电池2个3、电池3个不变条件： 1、线圈的圈数。
2、缠绕的线圈与铁芯的距离。
3、铁芯的大小形状。
实验过程：接上电池，分三次去吸大头针，可以看到三个电池吸的最多，一个电池的吸的最少。
结论：电磁铁磁力的大小与电池数量有关。
电池数量多，磁力大；电池数量少，磁力小。
简答：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？答：1、缠绕在铁芯上线圈的圈数。
2、线圈中的电流强度。
3、缠绕的线圈与铁芯的距离。
4、铁芯的大小形状。
5、神奇的小电动机一填< >3、小电动机有<外壳）、<转子）、<电刷）。
4、转子有<铁芯）、<线圈）、<换向器）。
转子相当于<电磁铁）。
5、换向器的作用是<接通）电流并<转换）电流的方向。
小电动机在转动的过程中，电刷依次接触<换向器）的三个金属环，通过<转子）线圈的电流方向就会<自动改变）。
Zzz6ZB2Ltk7、电动机是用电产生<动力）的机器。
8、电动机工作的基本原理：用电产生磁，利用<磁的相互作用）转动。
9、在电动玩具车里有<小电动机），是它驱动小车前进的。
二、判断题<对的打√，错的打×）1、电动机里面有磁铁。
< ）2、改变电流大小不能改变转子转动的快慢。
< ）3、电动机是用电来工作的。
< ）4、小电动机的转子相当于是一个电磁铁通电后有磁性。
< ）5、小电动机的转子上只有两组线圈。
< ）三、选择题1、转子由铁芯、线圈和< ）组成的。
A、电刷B、换向器C、外壳2、转子相当于< ）块电磁铁。
A、1B、3C、43、可以加快小电动机转子转动速度的是< ）。
A、用两个磁铁B、减少线圈的圈数C、减少电池的数量4、小电动机的转动方向与< ）无关。
A 、改变电流的方向 B、改变转子磁铁的磁极C 、增加线圈缠绕的圈数5、小电机中换向器的作用是< ）Ａ改变电流方向Ｂ调节电机转动速度Ｃ开关电机6、电动机是< ）的机器。
六年级科学第二单元《形状和结构》复习和测试
3、 ____在各个方向都是拱形，这使得它比任何形状都要坚 固。
4、建房时横梁都是____ （立放/平放）的。因为这样更能抵 抗弯曲。
5、一张纸，通过____ 、 ____ 等方法都可以增加它的抗弯 曲能力。
6、拱形受力时能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱 形各个部分收到压力时会产生____ ，如果能抵住拱形的 ____ ，拱就能承受巨大的压力。
• A、圆顶屋顶 B、赵州桥 C、金字塔 D、乒乓球
• 7、下面（ ）框架最牢固。
• A、Δ
B、□
C、◇
D、∏
• 8、空塑料瓶在（ ）情况下最不容易倒。
• A、瓶口向下 B、瓶口向上 C、瓶口向上瓶里装 一些沙
• 9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（ ）是 桥承重的主要构件。
• A、钢缆 B、桥塔 C、 桥面
实验
• 问题：材料宽度对抗弯曲能力的影响 • 猜想： • 改变的条件：材料宽度 • 不变的条件：材料厚度、架空距离、小重物 • 实验方法：把一张卡纸用两摞书架空，在中间
一个一个地放小重物，看能承受多少个； 把一张2倍宽的卡纸架空，看能承载多少个； 把一张4倍宽的卡纸架空，看能承载多少个。
结果：1倍宽承载重物最少，4倍宽承载最多 • 结论：增加宽度，能增强材料的抗弯曲能力
实验
• 问题：材料形状对抗弯曲能力的影响 • 猜想： • 改变条件：材料形状 • 不变条件：材料宽度、厚度、架空距离、小重物 • 实验方法：把一张卡纸用两摞书架空，在中间一
个一个地放小重物，看能承载多少个； 把卡纸折成W（M N L V U T 工）形，看能承 载多少个小重物。 • 结果：平型承载重物少，W型承载重物多 • 结论：改变形状，能改变材料的抗弯曲能力
教科版六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点及单元测试卷(含答案)
教科版六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点及单元测试（附答案）一、科学知识：1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横放的材料(横梁)支撑住的。
它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。
2、把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。
减少材料宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。
材料的宽度越宽，抗弯曲能力越强；材料的厚度越厚，抗弯曲能力越强。
材料的宽度和厚度中，厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力。
瓦楞纸中间的纸被折成了波浪形，增加了纸的厚度，从而提高了纸板的抗弯曲能力。
3、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。
拱形受到压力时会产生一个向外推的力，能抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
4、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承载受压力大的优点，而且不产生向外推的力。
球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都坚固。
5、生物体中的拱形：人的头骨、拱形的肋骨、足拱、管状的手臂骨、腿骨，贝壳、乌龟的壳、鸡蛋、接近圆形的水果。
生活中的拱形：植物的杆、茎、果实，拱门，拱窗，拱桥。
6、骨架式的构造叫做框架结构。
用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少，框架结构中，三角形框架比四边形框架更加稳固，四边形框架容易变形。
三角形框架受到外力时，总是能够通过三根杆的推拉达到内力与外力的平衡。
在四边形框架中加一根斜杆，就会变得稳固。
因为加了斜杆后，当框架受到外力时，斜杆会产生拉力，使框架达到内力与外力的平衡，从而不易变形。
7、不容易倾倒的塔结构往往是上小下大，上轻下重的。
8、框架铁塔结构特点：上小下大、上轻下重、采用了大量的三角形框架结构、抗风能力强。
9、常见的桥梁结构类型有梁桥、拱桥、拉索桥和浮桥。
桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。
六年级科学上册第二单元知识点
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====六年级科学上册第二单元《形状与结构》1、改变材料的（形状）、（宽度）、（厚度）、可以改变材料的抗弯曲能力。
2、拱形承载的秘密：拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。
拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
3、圆顶形可以看成（拱形）的组合，它具有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外推的力。
球形在各个方向上都是（拱形），这使得它比任何形状都坚固。
4、生物体中的拱形：人的头骨、肋骨、足拱的构造以及贝壳、龟壳、鸡蛋等。
5、像铁塔这样（骨架式的构造）叫做框架结构。
三角形框架具有（稳定性）。
6、框架铁塔不容易倾倒的原因：框架铁塔上小下大，上轻下重，空气阻力小使它不容易倒。
7、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。
8、桥的结构一般分为三种：拱形结构桥、条形结构桥和框架结构桥。
9、大跨度的钢索桥主要由（钢缆）、（桥塔）、（桥面）组成，大跨度的钢索桥一般有两种形式：斜拉桥和悬索桥。
江阴大桥跨度达（1385米），属于（悬索桥）。
10、纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系吗？设计一个实验证明一下吧。
猜测：纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系。
实验器材：宽度是2、4、8厘米的卡纸各一张；若干个大小相同的垫圈，两摞相同高度的科学书。
相同条件：纸梁厚度；架空高度；架空的距离；放垫圈的位置不同条件：纸梁的宽度实验过程：分别用2、4、8厘米宽的卡纸和两摞相同高度的科学书搭一座纸桥，再分别在纸桥相同的地方放垫圈，看纸梁承受垫圈的数量。
实验现象：2厘米宽的纸梁承受的垫圈最少，4厘米较多，8厘米宽的纸梁承受的垫圈最多。
实验结论：纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系。
纸梁的宽度增加，抗弯曲能力增加。
11、纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？设计一个实验证明一下吧。
猜测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。
教科版六年级科学上册第二单元《形状与结构-做框架》PPT教学课件
注意：1.用力的大小要适当； 2.作用在两个形状上的力要一样大。
新知探究
• 作用在三角形框架上的力
压
力
压
力
压 力
拉力
推力
新知探究
我们的发现： 三角形框架最稳定，而四边形框架不具有稳
定性。
新知探究
• 怎样对四边形框架进行加固呢？
增加斜杆
这里的人相当于一条斜杆，可以加强四边形的稳定性。所以无 论是受到推的力还是拉的力，都阻止了四边形框架变形。
费的材料又少。
• 做简单框架
新知探究
实验名称 扎一个三角形框架和四边形框架 实验材料 竹筷、橡皮筋、竹签或塑料吸管
实验步骤
1.用橡皮筋、竹筷来捆扎框架； 2.观察它们受到力的作用时有什么不 同，看一看哪一个容易变形？
新知探究
三角形框架 四边形框架
• 观察它们的受力情况
新知探究
三角形框架
四边形框架
教科版六年级科学上册PPT教学课件
第二单元 形状与结构
2.5 做框架
授课人：XXX 日期：XXX
新知导入
埃菲尔铁塔
起重机架
输电线铁塔
新知探究
• 什么是框架结构呢？ 像铁塔这样的骨架式的构造叫做框架结构。
房屋
云霄飞车
这些结构有什么共同特点？ 都是框架结构
新知探究
框架结构的优点： 框架结构能支撑起物体，起到柱子和横梁的作用，而且花
课堂练习
二、选择
1.下列应用框架结构的是（ C ）
A.国家大剧院 B.鸟巢 C.埃菲尔铁塔 D.赵州桥
2.下列（ D ）不是框架结构的优点。
A.起到横梁和柱子的作用 B.支撑整个建筑物
C.节约材料
六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点
六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点第一课抵抗弯曲1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以要提高横梁的抗弯曲能力。
2．提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。
3．纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。
4.材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
研究问题：材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。
实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的宽度不变条件：材料的厚度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①把铅画纸裁成1倍宽、2倍宽、4倍宽的纸梁,保持长度相同；②用4本书做成桥墩,把1倍宽的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍宽、4倍宽的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。
实验现象：4倍宽的纸梁能承受的垫圈数量最多。
实验结论：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。
在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。
5.材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
研究问题：材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的厚度可以大大增强其抗弯曲能力。
实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的厚度不变条件：材料的宽度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①用铅画纸裁出7张同样宽度的纸梁,保持长度相同,用少量固体胶粘贴成1倍厚、2倍厚、4倍厚的纸梁；②用4本书做成桥墩,把1倍厚的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍厚、4倍厚的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。
小学五年级科学(苏教版)下册第二单元《形状与结构》知识点整理
第二单元形状与结构1 折形状1、物体具有可见的形状和结构，不同的形状和结构，承受力的效果不同，在人们的生产和生活中发挥着不同的作用。
2、物体有各种形状，但大多数是由锥形、台形、柱形、球形四种基本的简单形状构成的。
这些形状又可以被切成一半或更小些，用来组成其他形状。
3、形状结构是指能够承受一定外力作用，不会发生形状和大小改变的构造。
改变物体的形状结构可以改变物体承受力的大小。
4、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。
而且折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。
5、圆柱形承受力最大，因为圆柱没有角，任何加在上面的重量都会均匀的分布。
6、材料的厚度与抗弯曲能力有关，像纸这样的薄形材料抵抗弯曲的性能都较差，增加厚度能显著提高材料的抗弯曲能力。
材料越厚，抗弯曲能力越强。
7、细细的麦秆能够支持得住比它重得多的麦穗，是因为它是空心的。
其科学道理是圆筒形结构承受力强。
8、鸡蛋是一种薄壳结构，能把压力均匀地分散到各处。
9、纸包装箱用的材料叫瓦楞纸，它由三层或五层薄纸板构成，中间的一层或两层是瓦楞形的，这种结构使纸板的抗弯曲能力增强。
10、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、薄壳结构的建筑等。
11、请说说为什么有些钢材或铝材要做成“T”“U”“L”“工”或“口”字形状？答：因为这些形状的改变在效果上等同于增加了薄形材料的厚度，而用的材料并没有增加，这样就达到了既省材料，又能有好的效果，一举两得。
2 搭支架1、通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。
不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。
2、铁塔、高压线塔、石油井架、起重臂等都设计成三角形支架结构，都运用了三角形结构最稳定的原理。
3、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在法国巴黎。
4、三角形和四边形是最基本的框架，其中四边形框架容易变形，而三角形框架的稳定性最好。
3 建桥梁1、桥梁是由桥墩和桥面组成的。
XX六年级科学上册第二单元教案
XX六年级科学上册第二单元教案第二单元形状与结构第一课抵抗弯曲【教学目标】科学概念●房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
●增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
过程与方法●识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
●用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。
情感、态度、价值观●能够大胆假设又能在实验中小心求证。
教学准备为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。
教师自己准备：有关的建筑图片。
【教学过程】教学过程：一、质疑导入新课在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。
说说纸承受弯曲的性能如何？（学生自由表述自己的想法和意见）（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。
这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。
用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。
（2）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。
横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。
所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。
二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。
在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。
1.、教师提出问题：薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。
那厚的纸呢？同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示）2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。
（1）注意实验应控制哪些量不变。
（2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？（3）表格设计：表1纸的厚度抗弯曲能力的大小预测实测4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。
五年级科学第二单元《形状与结构》复习提纲
五年级科学第二单元《形状和结构》复习提纲一、填空题：1、物体有各种形状，但大多数是有4种基本的简单形状构成，物体是有台形、柱形、锥形、球形四种基本的形状构成的，这些形状可以被切成一半或更小些，用来组成其他形状。
2、仙人球是有柱形和球形构成的。
3、像纸张这样的薄型材料承受力都较差，我们可以通过折叠、弯曲等方法提高材料的承受力。
经研究发现，改变纸张的形状，承受力的大小会改变4、球形在各个方面上都是拱形，这使得它比任何形状都坚固。
5、人体自然形成的结构非常巧妙人的头骨近似于球形可以很好的保护人脑。
6、不同形状的支架稳定形不同，三角形是最稳固最结实，所用的材料最少7、像艾菲尔铁塔这种估价师的结构常被叫做框架结构，这种结构的：“小格子”基本上都是三角形。
框架结构的铁塔的特点是上轻下重、上小下大。
8、水立方的形状是柱形，它的透明膜结构已经成为世界之最。
9、不稳固的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构式它变的稳固。
10、三角形具有稳定性，对于容易变形的四边形、六边形等，可以用横梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳定性。
11、小桥一般是由桥身和桥墩两部分组成。
12、根据桥的形状不同，我们也可以把桥分为不同几个种类，赵州桥属于拱桥、南京长江大桥属于拉索桥。
13、人类在几千年前就开始造房子，古时候，人们使之和茅草造房子；现在我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。
无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是避暑御寒。
14、我知道中国的主要建筑有中国国家体育馆“鸟巢”、拉萨布达拉宫、苏州园林。
15、模仿贝壳的著名建筑是悉尼歌剧院，被称为我国古典园林精品的是苏州园林。
16、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系，跨度越小，抗弯曲能力越大。
17、通过制作西瓜皮桥，我们可以得知拱桥承受力最大，是最结实的一种桥。
18、我们可以通过增加厚度和改变物体的形状的方法来增加物体抗弯曲的能力。
19、将一张纸张加工成拱形，它就变硬了。
苏教版 五年级科学下册 第二单元--形状与结构
为了检测它们的承受力，纸筒上下两边要平， 胶带要把缝隙黏牢固，不能留缝。
形状 圆形筒
预测承角形筒
正方形筒
你知道吗？
圆形纸筒承受力最大！因为它没有角， 任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大，而整体却 能承受很大的力。
把薄的材料弯曲或折叠，可以提高材料 的承受力。折叠或弯曲的形状不同，其承受 力也不相同。 改变材料的形状，能改变材料的抗弯曲 的能力。
同学们，你们能说出下面物体是什么形状的吗？
圆锥体
圆柱体
立方体
大多数 物体都是 有这4种基 本形状组 成的。
球体 台
下面这些物体都是由哪些形状构成的？ 这样的形状有什么好处？
你能用一张A4复印纸 托起一本书吗？（要 保证红砖离桌面15厘 米以上）你又是怎么 做到的？
卷成 筒的 A4纸
A4纸
我们来研究形状和承受力的关系，我们 该如何研究呢？
比一 比
看哪个小组搭的支架所用的材料最少，而且比较稳固。
知识拓展
课下留心观察身边常见的建筑物支架结构，说说它们有什么特点？
总结
1、支架的定义： 是指起到支撑作用的构架 2、支架的特点： 主要以三角形为主进行设计 3、支架的形状： 三角形，正方形，五边形和六边形等等 4、搭建平面支架的步骤： （1）、画出设计草图。 （2）、选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法。 （3）、测量支架的稳定性。 5、支架的稳固性：三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。 6、增加支架稳固的方法： 通过架梁的方式增加其三角形结构
[空心杆子抗弯能力最强]
在材料和横断面积相同的情况 下，同样的空心杆能够做得比实心 杆粗些；由于空心杆分布在外面的 材料比实心杆多，它的抗弯能力自 然要比实心杆强多了。人们受到启 发在建造房屋时，把一些高大的柱 子和一些杆子都做成空心的；在机 器制造业中，人们用钢管和铁管来 做承压抗弯的架子。杆件细而长时 才能做成空心的，粗且短时就没有 什么优越性了。
六年级科学第二单元《形状与结构》全单元资料课件
07
思考题：如何理解形状与结构的关系？
形状与结构的关系：形状是结构的外在表现，结构是形状的内在支撑。
不同形状的结构特点：圆形结构具有稳定性，三角形结构具有坚固性等。
形状与结构的相互作用：形状影响结构的受力分布，结构决定形状的稳定性。
实际应用：建筑设计、工程制造等领域中，形状与结构的关系至关重要。
形状与结构的关系：探讨形状与结构对物体稳定性的影响
形状与结构的分类：介绍常见的形状和结构类型，如三角形、四边形、圆形等
形状与结构的实际应用：通过实例展示形状和结构在生活和工程中的应用，如桥梁、建筑、车辆等
教学目标
知识与技能：掌握形状与结构的基本概念和原理，了解不同形状与结构的特性及其应用。过程与方法：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和热爱，树立正确的科学态度和价值观。 教学目标教学目标知识与技能：了解不同形状与结构的特性及其应用，掌握形状与结构的基本概念和原理。过程与方法：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和热爱，树立正确的科学态度和价值观。 教学目标教学目标知识与技能：掌握形状与结构的基本概念和原理，了解不同形状与结构的特性及其应用。过程与方法：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和热爱，树立正确的科学态度和价值观。 教学目标教学目标知识与技能：了解不同形状与结构的特性及其应用，掌握形状与结构的基本概念和原理。过程与方法：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和热爱，树立正确的科学态度和价值观。