种群和群落专题练习有解析答案
高二生物种群和群落试题答案及解析
高二生物种群和群落试题答案及解析1.群落中植物的种群越多，动物的种群一般也越多。
（）【答案】√【解析】植物不仅为动物提供了食物，而且还为动物提供了栖息场所和更多的生态位，所以群落中植物的种群越多，动物的种群一般也越多，故本题答案为：正确。
【考点】群落结构2.下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标志物脱落B．标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕C．样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个D．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样【答案】C【解析】标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落：分母变小，计算所得数值与实际数值相比偏大，A错误；标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕，分母变小，计算所得数值与实际数值相比偏大，B错误；样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体，数值偏小，C正确；取样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样：基数偏大，计算所得数值与实际数值相比偏大，D错误；答案是C。
【考点】种群密度的调查方法【名师】知识拓展：探究两种种群密度调查方法的不同点①随机取样①标记个体与未标记个体在重捕时被3.使用性引诱剂能专一性杀害某种性别的昆虫从而降低其种群密度，这种方法属于（）A．化学防治B．机械防治C．生物防治D．无法判断【解析】对有害动物的控制方法有机械防治、化学防治和生物防治。
其中用器械捕捉属于机械防治；用杀虫剂属于化学防治；用信息传递的方式处理属于生物防治，包括释放信息素、释放天敌等。
性引诱剂属于信息素，使用性引诱剂能专一性杀害某种性别的昆虫从而降低其种群密度属于生物防治。
综上所述，C正确。
【考点】生态系统的信息传递4.下列有关动物丰富度的研究方法，正确的是A．调查土壤动物丰富度——样方法和标志重捕法B．观察肉眼难识别的小动物——高倍显微镜观察C．统计土壤动物丰富度——记名计算法和目测估计法D．调查水中小动物类群丰富度——生态缸进行培养【答案】C【解析】调查土壤动物丰富度采用标志重捕法法，样方法用于调查植物的丰富度，A错误；观察肉眼难识别的小动物使用放大镜，B错误；统计土壤动物丰富度采用记名计算法和目测估计法，C正确；调查水中小动物类群丰富度采用取样调查，D错误．【考点】动物丰富度5.如图是某种生物迁入一生态系统后，种群增长速率随时间变化的曲线，由此可以判断() A．种群数量先增大后减小B．B点时种群数量最大C．影响A点和C点增长速率变化的因素不同D．B点对应的种群年龄结构为稳定型【答案】C【解析】分析曲线可知，由A到D，种群数量增长速率先增大后减小，D点时降为0，说明种群数量一直在增加，种群数量变化曲线为“S”型，D点时种群数量最大，AB错误；影响A点增长速率变化的因素是种群密度较小，影响C点增长速率变化的因素环境资源有限，C正确；B点对应种群数量变化曲线“S”型的K/2，此时种群年龄结构为增长型，D错误。
高一生物种群和群落试题答案及解析
高一生物种群和群落试题答案及解析1.下列关于种群的概述，错误的是A．生物进化的基本单位是种群B．一个池塘中的全部鱼是一个种群C．一个种群中的全部基因构成该种群的基因库D．种群也是生物繁殖的基本单位【答案】B【解析】鱼有多种，所以一个池塘中全部鱼是多个种群。
2.种群密度是种群最基本的数量特征，下列有关调查研究的叙述正确的是( )。
A．年龄组成和性别比例均是通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度的B．研究种群“S”型增长曲线在渔牧养殖生产上的应用时，人们发现种群数量保持在K/2左右可获得最大的增长速率C．标志重捕法可用于调查蚜虫、跳蝻的种群密度D．样方法调查草地中蒲公英时，不统计样方线上的个体【答案】B【解析】年龄组成可通过影响出生率、死亡率间接影响种群的密度，性别比例可通过影响出生率间接影响种群的密度；根据“S”型增长曲线，种群数量在K/2时，种群增长速率最大；蚜虫、跳蝻的活动范围较小，因此可用样方法调查其种群密度；样方法调查草地中蒲公英时，应统计相邻两样方线上及其夹角上的个体。
3.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出下图所示的曲线。
有关分析错误的是()A．实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型B．种群数量在不同时间的增长速率可能相同C．本实验中不存在对照D．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀【答案】C【解析】实验过程中酵母菌种群的年龄组成有变化，其中ac段为增长型，cd段为稳定性，de段为衰退型，A正确；ab段种群数量增长率逐渐升高，到b点时到达最大值，而bc段种群数量增长率逐渐降低．因此，种群数量在不同时间的增长速率可能相同，B正确；本实验设计符合对照原则，C错误；每次取样前应将培养瓶振荡摇匀，使酵母菌分布均匀，减少实验误差，D正确．【考点】种群数量变化4.校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（）A．草坪和树林中的动物都具有分层现象B．草坪和树林中的动物都没有分层现象C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象【答案】A【解析】树林生态系统的动物，营树栖攀援生活的种类特别多具有明显的垂直分层现象；草原生态系统的动物，大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点，这个群落中动物也具有分层现象，如：土壤中的蚯蚓、草上的蜘蛛等。
高中生物高考第十二单元 种群和群落(作业)
第十二单元种群和群落1．（2021全国甲卷·6）群落是一个不断发展变化的动态系统。
下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法，错误的是（）A．人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向B．发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替C．发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段D．在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展【答案】C【分析】1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
2、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。
3、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
【详解】A、人类活动可以影响群落演替的方向和速度，退湖还田、封山育林、改造沙漠、生态农业等相关措施都能促进群落良性发展，A正确；BC、发生在裸岩上的演替是初生演替，依次经过：地衣阶段→苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段，弃耕农田的演替为次生演替，自然演替方向为草本阶段→灌木阶段→乔木阶段，B正确，C错误；D、一般情况下，演替过程中生物生存的环境逐渐改善，群落的营养结构越来越复杂，抵抗力稳定性越来越高，恢复力稳定性越来越低，D正确。
故选C。
2．（2019全国卷Ⅰ·6）某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。
下列叙述错误的是A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同C．在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D．培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现J型增长阶段【答案】D【解析】【分析】分析曲线可知，更新培养基时间间隔越短，细菌甲的种群数量随培养时间延长数量越多。
高二生物种群和群落试题答案及解析
高二生物种群和群落试题答案及解析1.关于群落演替的说法，正确的是A．群落的演替都是由裸岩、地衣、苔藓一直发展到森林阶段B．群落的次生演替比初生演替速度快，起点与初生演替不同C．人类活动会干扰群落的演替速率，但不会改变演替方向D．自然状态下，群落的演替结果是丰富度保持不变【答案】B【解析】群落的演替分为初生演替和次生演替，从裸岩、地衣、苔藓到森林阶段属于初生演替，故A错误；次生演替速度快，起点与初生演替不同，故B正确；人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，故C错误；自然状态下，群落演替的结果是丰富度越来越大，故D错误。
【考点】本题考查群落演替的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.农田被弃耕后,在自然状态下,群落演替的类型和起点分别是( )A．次生演替、从一年生草本植物开始B．初生演替、从一年生草本植物开始C．次生演替、从多年生草本植物开始D．初生演替、从多年生草本植物开始【答案】A【解析】该演替为典型的次生演替,最先出现的是一年生草本植物,然后才出现多年生草本植物。
3.a具有出生、性别、年龄、死亡等特征,b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征,那么a和b 的特征分别属于()A．物种的个体,一个鲤鱼种群B．物种的个体,一条鲤鱼C．种群,一个鲤鱼种群D．种群,一条鲤鱼【答案】A【解析】出生率、性别比例、年龄组成等特征是种群具有的,出生、性别、年龄、死亡则是个体所具有的特征。
4.某养牛场的牛群中各个年龄段个体接近相等,大部分人认为牛群密度在一定时期内保持稳定,但有人认为牛群还可发展,其根据是()A．死亡率降低B．出生率高C．牛群基数大D．雌牛比例大【答案】D【解析】看一个种群的发展趋势,主要看年龄结构,但当性别比例失调时,也会影响种群数量的变化。
5.某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
高三生物种群和群落试题答案及解析
高三生物种群和群落试题答案及解析1.如图中A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是A．该图表示一个生物群落B．图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%C．E和F存在着地理隔离和生殖隔离D．若 D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大【答案】D【解析】生物群落是指生活在一定自然区域中所有生物的全部个体，该图含有阳光、空气、水等生态因子，A错误；相邻两营养级的传递效率为10%～20%，所以图中C种群获得的能量不占A种群能量的10%～20%，B错误；E和F是不同物种，存在着生殖隔离，但处于同一生态系统中，不存在地理隔离，C错误；若 D种群的年龄组成为增长型，可推测D种群的数量增加，则以D种群为食物的E种群密度有可能逐渐增大，D正确。
【考点】本题考查生态系统的结构和功能，种群的特征等知识，意在考查考生的理解能力。
2.在弃耕农田演变－过程中，相关变化趋势正确的是()【答案】B【解析】弃耕农田演变－过程为次生演替，物种丰富度将越来越大直至发展到顶级生态群落，达到动态的平衡，所以A错误；总光合产量，将随着物种丰富度的增大，植物种类的增多，数量的增大而使总光合产量逐渐的增大直至动态平衡，所以B正确；在演变－过程中总光合产量逐渐的增大直至动态平衡，则固定的太阳能总量与其成正比，所以C错误；在弃耕农田演变－过程生物群落的营养结构越来越复杂，则其恢复力稳定性越来越小，所以D错误。
【考点】本题考查群落演替的内容，意在考查考生对所学知识的理解以及分析图像的能力。
3.研究人员用样方法调查了某地北点地梅（一年生草本植物）的种群数量变化，结果如图所示。
下列叙述正确的是A．1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长【答案】B【解析】由图中曲线变化可知，1972年北点地梅个体数量比1975年下降快，即被淘汰的个体数量多，所以1972年生存斗争程度高，A错误；1971年种子萌发至幼苗时每样方个体数减少量接近550株，而幼苗至成熟阶段每样方个体数减少量减少量接近100株，所以1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段，B正确；统计种群密度时，要保留原始数据，否则会使误差增大，C错误；由图中种群数量变化可知，5年间种群数量逐渐减少，不呈S型，D错误。
高考生物专题复习《种群和群落》含答案
高考生物专题复习《种群和群落》【考点梳理.逐个击破】1.种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
2.种群特征(1)种群的数量特征：①种群密度（最基本）：单位面积或单位体积的个体数②出生率、死亡率 ③迁入率、迁出率 ④性别比例——间接影响种群密度（性别比例→出生率→种群密度）增长型 ⑤年龄组成 稳定性预测种群密度变化衰退型(2)种群特征的空间关系①均匀分布 ②随机分布 ③集群分布（在自然种群众最广泛）3.种群数量的变化（1）种群增长的“J ”型曲线①产生条件：食物和空间充裕，气候适宜，没有敌害（天敌、传染病）②数学方程式：Nt=No λt③种群增长率：不变（λ-1）[（Nt -Nt -1）/Nt -1]（2）种群增长的“S ”型曲线①产生条件：食物和空间有限，有敌害（天敌、传染病）②存在种群环境容纳量，即存在K 值，达到K 值时，种群增长率=出生率—死亡率=0 ，K 值可改变，由环境（食物、空间、敌害）决定③种群增长率：先增大后减小，K/2时增长率最大，K/2时捕捞鱼时获得最大捕捞量4．群落：同一时间，一定区域各种生物种群的集合5．群落的特征：丰富度（重要特征）、种间关系、优势种、群落结构（空间结构）（1）丰富度：群落中的物种树目的多少，越靠近热带的地区（温度越高）物种越丰富（2）种间关系：①互利共生 ②捕食 ③寄生 ④竞争（3）群落的结构①垂直结构：生物种群在垂直方向上有明显的分层现象（包括地面以上、地面以下、以及水域生态系统）植物分层分布与光照有关，动物的分层与其食物及其栖息条件有关，植物的分层现象决定了动物的分层现象。
②水平结构：在水平方向上由于地形、土壤湿度、盐碱度、光照强度等因素的影响（呈镶嵌分布）3．群落的演替（1）概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
（优势物种的取代）（2）类型——起点不同、速度不同①初生演替：指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底的消灭了的地 方发生的演替。
年高考生物-种群和群落-专题练习(含答案与解析)
高考生物专题练习种群和群落1．近年来，我省南京、苏州等城市的人口数量明显增加，其主要影响因素是（）A．年龄组成B．性别比例C．个体寿命D．迁入率与迁出率2．“单独二胎”是根据我国人口状况所制定的一项调整性政策，该政策的实施有利于（）A．降低出生率B．调整年龄组成C．降低人口密度D．改变性别比例3．在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群数量增长的曲线是（）A B C D7．郊外的荒山被开发成森林公园，相关叙述正确的是（）A．各种植物的数量呈“J”型增长B．该群落的演替属于初生演替C．人类活动可影响群落演替的方向D．公园里群落不存在垂直结构8．诗句“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的现象，属于生物群落的（）A．水平结构B．垂直结构C．初生演替D．次生演替Ⅰ真题演练1．研究种群的特征有助于有害生物的防治和濒危物种的保护，下列不属于种群特征的是（）A．种群密度B．年龄组成C．物种丰富度D．出生率和死亡率2．森林中腿足强劲的鸟类一般在地表活动，而一些敏捷的飞行者在树冠层捕食昆虫。
这一现象体现了群落的（）A．水平结构B．垂直结构C．初生演替D．次生演替3．下列有关种群“J”型增长的叙述，正确的是（）A．“J”型增长的种群都有K值B．“J”型增长的种群生存条件是有限的C．自然界中绝大多数种群呈“J”型增长D．“J”型增长的种群个体数一定不断增加4．下列有关生物群落演替的叙述，正确的是（）A．人类活动不会影响生物群落的演替B．条件适宜时弃耕农田会演替出森林C．丘陵地带地震后会发生初生演替D．冰川泥、火山岩上进行的演替属于次生演替5．下列4个种群年龄的个体数曲线图中，表示衰退型种群的是（）A BC DⅡ模拟过关1．可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统结构层次中的（）A．个体B．种群C．群落D．生态系统2．下列关于群落结构及演替的理解，正确的是（）A．人类的活动不能使演替偏离其自然方向B．动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布无关C．火灾后，自然恢复林的形成属于群落的次生演替D．竹林中的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象3．下列有关种群增长“S”型曲线的叙述中，正确的是（）A．自然界中种群增长常表现为“S”型曲线B．达到K值时，种群增长速率达到最大C．“S”型曲线表明种群数量和食物有关D．种群增长不受种群密度制约4．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是（）A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的作物品种5．某研究所对一条河流生态系统进行了几年的跟踪调查，发现某种鱼进入此生态系统后的种群数量增长速t时该种群的年龄组成类型及能反映该种群数量变化的曲线率随时间的变化呈现如下图甲所示曲线。
10 二轮复习专题卷：种群和群落(含答案详解)
高三二轮复习专题卷/生物(十) 种群、群落(考试时间40分钟,满分100分)一、选择题(本题共12小题,每小题4分。
每题只有一个选项符合题目要求)1.雄安新区“千年秀林”计划按自然的方式斑状混交,不确定株行距,自然随机布点。
遵循适地适树的理念,选择适应新区自然条件的多样化树种,打造百万亩异龄、复层、混交样式的近自然森林,实现森林自我调节、更新和演替,最终形成稳定的森林生态系统。
下列叙述错误的是A.“千年秀林”的斑状混交状态体现了群落的水平结构B.多样化的树种配置有助于提升“千年秀林”的物种丰富度C.“千年秀林”的建设过程发生的是初生演替D.异龄、复层的造林方式有助于提高“千年秀林”的自我调节能力2.某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
如图为某年该动物种群在不同月份的年龄组成(每月最后一天统计种群各年龄段个体数)。
下列关于该种群的叙述,错误的是A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄组成C.该种群的年龄组成随着季节更替而变化D.2月份捕捉成熟个体,对种群数量无影响3.下表是我国第七次全国人口普查(31省、自治区、直辖市)人口年龄构成统计表。
下列有关说法正确的A.根据年龄组成能准确预测种群数量的变化趋势B.调查结果显示我国年龄组成已步入了衰退型C.在进行第7次人口普查时,我国采用了抽样调查的方法D.“三孩政策”可以提高出生率,预期我国在一段时间内人口的年龄组成处于增长型4.东北科尔沁草原地区的农田在弃耕后曾发生如下演替:外来植物长刺蒺藜草与牧草争夺光照和水肥,使牧草的产量降低,生态系统遭到严重破坏;后来人们通过播种羊草和适时刈割长刺蒺藜草等措施,使长刺蒺藜草得到彻底清除,生态系统得以修复。
下列说法正确的是A.弃耕农田上发生的演替属于初生演替B.弃耕农田发生演替的结果是群落内原有物种均恢复到原来的状态C.长刺蒺藜草入侵后发生的演替与播种羊草后发生的演替在方向和速度上均不相同D.生活在科尔沁草原上的动物都不能生活在森林里5.为研究外来物种福寿螺对本土田螺生存状况的影响,研究人员设计了以下实验：将数量相等的本土田螺和福寿螺分别置于甲、乙两个大小相同的饲养盒中单独饲养,在丙饲养盒中间放置多孔挡板(挡板两侧空间分别与甲、乙饲养盒相同;挡板的孔洞不允许螺通过,但分泌物可以通过),两侧分别放置与甲、乙饲养盒中相同数量的福寿螺和本土田螺。
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8.1种群和群落专题练习(有解析答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（题型注释）1．在一块草原上有8户牧民在放羊，每户放一群羊，其中有6户放的是绵羊，2户放的是山羊，这些羊属于（）A．一个种群 B．一个群落 C．两个种群 D．8个种群2．下列有关种群和物种的叙述中，错误的是（）A．鼎湖山的一对雌雄昆虫能交配繁殖，产生可育的后代，则它们属于同一物种B．青海一片草原中所有藏羚羊个体所含有的全部等位基因的总和组成了这个种群的基因库C．南海中的海马各年龄个体数目比例适中，则该种群年龄组成为稳定型D．海南岛的气候适合种植高产杂交水稻，合理密植水稻时，其数量可以大于K值3．下列有关种群和群落的叙述，错误的是A．生物进化必然伴随着种群基因频率的改变B．种群密度总是随着种群出生率的增大而增大C．群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因D．火灾后森林中的演替属于次生演替4．对某地区新引入一种鸟的种群增长率(增长率=出生率-死亡率)1～7年的调查研究，得到的数据如下表。
下列对该鸟种群描述正确的是()A.种群的年龄组成为稳定型B.种群数量变化曲线呈“J”型增长C.种群增长受种群密度的制约D.第3～4年中种内斗争最激烈5．下列关于种群的叙述，正确的是（）①池塘中所有的鱼是一个种群②稻田中所有的三化螟是一个种群③若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高④若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高⑤决定种群密度大小的最直接原因是出生率和死亡率、迁入率和迁出率Ａ.①③⑤Ｂ.②⑤Ｃ.②④⑤Ｄ.③④6．环境条件变差时对植物群落结构的影响是( )A.层次不变,层次结构简单化B.层次减少,层次结构不变C.层次减少,层次结构简单化D.层次不变,层次结构不变7．为除去有害于农作物的某种害虫I而引人蜘蛛后，对两个种群进行调查，得出如下图所示的结果。
下列叙述中正确的是（）A．在蜘蛛引入前，害虫I没有危害农作物B．在A期间，若对害虫撒杀虫剂，蜘蛛的数量将增加得更快C．在B期间，蜘蛛数量减少原因是蜘蛛的食物不足D．在C期间的平衡状态与A期间和B期间发生的两个种群间的相互作用没有关系8．如图所示，曲线1和曲线2代表种群1和种群2的耐热范围。
种群2能竞争过种群1的温度范围是（）A．低于t1℃B．在t1℃与t2℃之间C．在t2℃与t3℃之间D．高于t39．异湾藻是常见单细胞赤潮藻类，科研人员为研究大型海藻对异湾藻的生长是否有抑制作用，将异湾藻与三种大型海藻分别混合培养于适宜的条件下，每天测量异湾藻数量变化，结果如下。
以下分析错误的是（）A．对照组为相同条件下异湾藻单独培养B．表中数值为异湾藻种群密度C．异湾藻和鸭毛藻为互利共生关系D．孔石莼和缘管浒苔对异湾藻增殖具有较强的抑制作用10．下图表示物种Ⅰ和物种Ⅱ的种群密度变化。
Ⅰ和Ⅱ两个物种之间最可能的关系是：A 寄生物一寄主B 捕食者一猎物C 竞争D 共生二、综合题（题型注释）11．(10分)为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验(各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同)：组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如曲线A所示。
组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线F所示。
组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较组1少。
(1)组1中，甲种动物的种群数量主要决定因素是和；若容器内饲养液体积为20 mL，则第40天时乙种的种群密度为。
(2)在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系。
①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线代表的类似，其分布体现生物群落的结构。
②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线代表的类似。
12．（7分）为研究酵母种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C 和D共4组实验，用1000ml锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。
根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题:（1）图中曲线①、②、③依次是＿＿＿＿＿组的结果。
（2）B组实验结果有异于A组，其原因是B组＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
D组实验结果有异于B组，其原因是D组＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）实验过程中，直接从静置的培养液中取样计数是错误的，正确的操作方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）培养后期取出的样液应＿＿＿＿后再进行制片和计数（5）血球计数板的清洗不能使用试管刷和洗涤剂，正确的清洗方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
13．下图所示为某种群在不同条件下的增长曲线，请据图中回答下列问题（每空2分，共16分）：(1)若在理想的环境中，种群内个体数量增长曲线是________________，该曲线用达尔文的观点分析表明生物具有___________的特性。
(2)如果在自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是___________。
在不同的时间段内，种群数量的增长率________（相同/不同）。
其种群数量存在________值，图中阴影部分代表________。
（3）种群最基本的数量特征是___________，其调查动物常用________________法。
14．（8分）请阅读下列材料并回答问题：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”（选自鲁迅先生《从百草园到三味书屋》）（1）“百草园”这个生态系统中的结构包括，生物群落与无机环境通过（填功能）构成一个有机的整体，其联系的纽带是和（填成分）。
（2）请找出“百草园”中体现生态系统信息交流的一个例子：。
（3）如果“百草园”中有动植物死亡，其枯枝落叶或动物尸体是否会在园中堆积？。
请说明理由：。
（4）若图中A表示的是云雀在群落中的情况，那么，B最可能代表的是。
15．（15分）某生物技术员对一个小池塘（未受到人类干扰）中几种生物进行了一年的调查，调查情况如下表。
请回答：（1）采用样方法时，要注意。
这是为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使估算值更能接近。
（2）在下面的坐标图中画出甲、乙、丙、丁四种生物的变化曲线。
（3）画出池塘中甲、乙、丙、丁四种生物的食物关系图。
（4）甲与乙的关系是；丙与丁的关系是。
（5）在种群的特征中，预测一个种群未来变化方向的是；决定种群大小和密度的是等。
（6）影响丙种群数量变化的外部因素有（至少写出3种）。
16．(除标注外，每空1分，共9分）某人承包了一个鱼塘，放养了2000尾鲫鱼，在最初4个月内，由于资源和空间充足，每个月鱼的数量是上一个月的2倍。
请回答下列问题：请对该步骤进行补充，即写出上表中①②③处的内容：①②③(2)假设该池塘在捕捞时保持3万尾鲫鱼时能发挥最大经济效率，理论上该池塘最多能够容纳万尾鲫鱼生长.(3)在调查鱼的种群密度时，常用的估算方法是，此方法不适宜作为土壤动物调查的估算方法。
理由是.17．在某一片小麦田中，长有许多杂草(如狗尾草)，还有食草昆虫、农业害虫、青蛙、蛇、鼠等动物活动。
请你运用所学生态学的知识协助分析和解决该农田生态系统的一些实际问题。
（1）研究小组若要估算该农田中荠菜的种群密度，应采用法，在取样时，关键要做到。
若要估算某种鼠的种群密度，应采用_______________法，假设调查范围为1公顷，第一次捕获并标记52只，第二次捕获30只鼠，其中有标记的鼠15只，则这个种群的种群密度约为_______________________。
（2）为了提高小麦的产量，仅从小麦→害虫→青蛙这条食物链分析应当采取的措施是：禁捕或适当放养；用喷洒农药、生物防治等方法来减少。
（3）此农田中新迁入了一种食草昆虫，右图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线。
请说出种群在B点以后死亡率明显增加的原因（至少答两点）。
参考答案1．C【解析】试题分析：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。
由此可见，这块草原上所有的绵羊是一个种群，这块草原上所有的山羊也是一个种群。
故选C考点：本题考查种群的概念。
点评：本题考查考生的识记能力和理解判断能力。
2．D【解析】3．B【解析】试题分析：种群密度是种群重要的数量特征，其影响因素包括出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例，故种群出生率的增大不一定导致种群密度的增大，B符合题意。
考点：本题考查种群和群落，意在考查考生能理解所学知识的要点。
4．C【解析】在调查期间，该种群增长率始终大于零，说明该种群为增长型。
因种群增长率不是定值，故种群数量变化曲线应呈“S”型。
种群增长受种群密度、天敌、食物、气候等因素的影响。
种内斗争的激烈程度与种群密度呈正相关，因此在第7年种内斗争最激烈。
5．B【解析】试题分析：①池塘里的鱼也不是单一的一种,错误；②稻田里的三化螟是由同一种生物个体组成的，是一个种群，正确；③增长型的出生率最高，错误；④动物的性成熟推迟，则出生率会底，错误；⑤出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度的大小，正确。
故选B。
考点：本题考查种群的特征等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．C【解析】群落演替总的趋势是物种多样性增加和种群稳定性提高。
但在环境条件变差时,如遭到乱砍滥伐,森林群落会演变为稀疏的植被,使群落的层次减少,层次结构简单化。
7．C【解析】试题分析：据图可知，在蜘蛛引入前，害虫I对农作物有危害主要，故A错；在A期间，若对害虫施杀虫剂，害虫数量减少，蜘蛛由于食物减少，蜘蛛的数量增加会变慢，甚至减少．故B错；在B期间，由于蜘蛛数量过多，害虫数量减少，蜘蛛由于食物不足，数量下降．故C 正确；在C期间的平衡状态与A期间和B期间发生的两个种群的捕食被捕食的相互作用下形成的，故D错。
考点：本题主要考查种间关系，意在考查考生能理解所学知识的要点和识图、图文转化的能力。
8．C【解析】本题考查种群的耐受性。
生物对其生存环境的适应有一个生态学最小量和最大量的界限，生物只有处于这两个限度范围之间生物才能生存，这个最小到最大的限度称为生物的耐受性范围。
生物对环境的适应存在耐性限度的法则称为耐受性定律。
具体可定义为：任何一种环境因子对每一种生物都有一个耐受性范围，范围有最大限度和最小限度，一种生物的机能在最适点或接近最适点时发生作用，趋向这两端时就减弱，然后被抑制。