李白诗四首
高中语文：李白诗四首
李白的诗歌关注时局安危，抨击黑 暗现实，同情民间疾苦，鄙夷世俗，蔑 视权贵；他漫游各地，歌颂祖国壮丽山 川；他有浓厚的道家思想，诗中常表现 出饮酒求仙及时行乐的心态。他的诗想 象奇特、风格豪放飘逸，是我国诗歌史 上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗 人。
李白是个有远大政治抱负的
人，“安世济民”“功成身 退”
眼见清清的溪水 荡漾，耳闻猿猴发出 凄清的啼叫。
（幽雅）
谢公屐：
《南史·谢灵运》记载：谢灵运游山， 必到幽深高峻的地方，他备有一种 特制的木屐，屐底装有活动的齿； 上山时去掉前齿，下山时去掉后齿。
脚著谢公屐， 身登青云梯。源自半壁见海日， 空中闻天鸡。
1
千岩：重叠的岩。 万转：山路弯曲不断。 迷花：迷恋于花，
白云愁色满苍梧。 拟人 愁云笼罩 ，心情沉痛
虽是悼诗，却寄哀情于景物，借景物以抒 哀情，自然而又潇洒。体现了李白诗歌清 新自然、浪漫飘逸的特色。
“蓬壶”即传说中的蓬莱仙岛，据《十州 记》记载，蓬莱山对着东海东北岸，周遭 五千里另有圆海绕山，圆海水黑，人称为 冥海，无风之时尚且洪波万丈，人不得往 来。上有九老丈人把守，是太上真人所居 之所，只有飞仙才能通过。晁衡归途中岛 屿众多，故着一“绕”字。同时，“征帆 一片”，飘泊远航，亦隐含了晁衡的即将 遇难。此句联想景物，为下文抒情作了铺 垫。
人物形象
越女词 耶溪采莲女， 见客棹歌回。 笑入荷花去， 佯羞不出来。
一群采莲姑娘，她们见有陌生的 客人过来，便唱着渔歌，掉转船 头，笑着躲进荷花丛里去，装着 怕羞难为情就不出来了。
棹：摇船时还唱着歌，可见行 船之轻松欢快；
入： “笑”着划船钻入荷花
里面，欲出不出，假装害羞，天 真活泼之态，历历在目。
李白诗四首
思考
你认为本诗的最精彩的词语或句子
何在？说说它的妙处。
讨论
请结合原诗,具体分析你是怎样看出 《梦游天姥吟留别》一诗的浪漫主义的 特色？
秋浦歌 白发三千丈，缘愁似个长? 不知明镜里，何处得秋霜! 夜宿山寺 对天 此台 危楼高百尺，手可摘星辰。 欲四 不敢高声语，恐惊天上人。 倒万 将进酒(节选) 东八 君不见黄河之水天上来， 南千 奔流到海不复回。 倾丈 君不见高堂明镜悲白发， 。， 朝如青丝暮成雪。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。
《将进酒》本是汉乐府的曲调之一， 是为劝酒而唱的歌辞。
将，请、愿之意
欢 狂
悲
愤
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。
(《行路难》)
连呼五白行六博，分曹赌酒酣驰晖。(《梁园吟》)
酒
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。(《山中与幽人对酌》)
举杯邀明月，对影成三人。(《月下独酌四首(其一)》)
人生飘忽百年内，且须酣畅万古情。(《答王十二寒夜独酌有怀》
乱我心者今日之日多烦扰。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上表天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
语言特色
语言流畅自然，摆脱拘束，富有强烈的感情
色彩。为了表达强烈的感情，这首诗以七言 为基础，间有四、五、六、九言的句子。这 些语句，随着感情的起落，诗句有长有短， 节拍有缓有急，灵活多变，造成了诗歌节奏 的起伏迭宕，增强了诗歌五彩缤纷的浪漫主 义色彩。清人赵翼说他“才气豪迈，全以神 运，自不屑束缚于格律对偶与雕绘者争胜” （《瓯北诗话》），很能说明李白诗的特点。
七言律诗李白作品
七言律诗李白作品李白的七言律诗作品包括：1、第一首是《登金陵凤凰台》：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
赏析：《登金陵凤凰台》是唐代大诗人李白登金陵凤凰台时创作的怀古抒情诗。
全诗八句五十六字，以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱叹，把天荒地老的历史变迁与悠远飘忽的传说故事结合起来摅志言情，用以表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索。
此诗气韵高古，格调悠远，体现了李白诗歌以气夺人的艺术特色。
2、第二首是《述德兼陈情上哥舒大夫》：天为国家孕英才，森森矛戟拥灵台。
浩荡深谋喷江海，纵横逸气走风雷。
丈夫立身有如此，一呼三军皆披靡。
卫青谩作大将军，白起真成一竖子。
赏析：这首诗也是李白创作的七言律诗，出自《全唐诗》。
诗中表达了李白对哥舒大夫的颂扬和自己的情感倾诉，展现了李白豪放不羁的诗风。
3、第三首是《经江南夜雨送望江人》：黄河千里情入海，洋川难忘山泉恩。
张骞西行终归汉，夏始经年又逢春。
百世风雪夜归宿，年年知为谁人生。
好梦前边药花红，合手只愿君心沉。
赏析：这首诗是李白在江南夜雨中送别友人时所作，也是一首七言律诗，表达了诗人对友人的深情厚谊和对离别的感慨。
4、第四首是《鹦鹉洲》：鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。
鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。
烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。
迁客此时徒极目，长洲孤月向谁明。
赏析：这首诗写鹦鹉洲，实际上是在吊古伤今，通过对鹦鹉洲的描绘，委婉地抒发了诗人慨叹祢衡才高命蹇终于被杀的痛惜之情，同时也抒发了有才无命，抱负不得施展的悲愤之情。
全诗意境浑融，情感深沉。
5、第五首是《怨情》：新人如花虽可宠，故人似玉由来重。
花性飘扬不自持，玉心皎洁终不移。
故人昔新今尚故，还见新人有故时。
请看陈后黄金屋，寂寂珠帘生网丝。
赏析：这首诗有一种红颜易老、红颜薄命的凄凉感，正如诗名，情中隐有一股怨念。
诗中以简洁明了的语言，刻画了万物皆由新而旧，然而新与旧也是可有一比，寥寥数语，耐人寻味。
李白名篇20首
李白名篇20首1、《静夜思》[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、《望庐山瀑布》[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、《赠汪伦》[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
5、《早发白帝城/白帝下江陵》[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
6、《将进酒·君不见》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
7、《黄葛篇》[唐]李白黄葛生洛溪，黄花自绵幂。
青烟蔓长条，缭绕几百尺。
闺人费素手，采缉作絺绤。
缝为绝国衣，远寄日南客。
苍梧大火落，暑服莫轻掷。
此物虽过时，是妾手中迹。
8、《题舒州司空山瀑布》断崖如削瓜，岚光破崖绿。
天河从中来，白云涨川谷。
玉案赤文字，世眼不可读。
摄身凌青霄，松风拂我足。
9、《陪从祖济南太守泛鹊山湖三首》[唐]李白初谓鹊山近，宁知湖水遥。
此行殊访戴，自可缓归桡。
湖阔数千里，湖光摇碧山。
湖西正有月，独送李膺还。
水入北湖去，舟从南浦回。
遥看鹊山转，却似送人来。
10、《金陵听韩侍御吹笛》[唐]李白韩公吹玉笛，倜傥流英音。
风吹绕钟山，万壑皆龙吟。
王子停凤管，师襄掩瑶琴。
馀韵度江去，天涯安可寻。
11、《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛/黄鹤楼闻笛》[唐]李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
李白诗四首
《哭晁卿衡》
《丁都护歌》
《越女词五首》(其三)
精选ppt
1
珠玉买歌笑， 糟糠养贤才。
——《燕昭延郭隗》（古风其十五）
黄金白璧买歌笑，
李白(701—762) 字太白，号青莲 居士，“诗仙”
一醉累月轻王侯。
——《忆旧游寄谯郡元参军》
精选ppt
2梦游Βιβλιοθήκη 姥吟留别精选ppt3
文章背景
李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”“功成身退” 是他一生的愿望。
发出那样激越的呼声。 这首诗精选题pp目t 又作《梦游天姥山别东4 鲁诸公》。
解题
梦游：说明内容的虚实。 天姥：所梦内容。 吟： 古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形
式活泼，不拘一格，主要表现在诗 句节奏的多变。也由诗人情绪决定。
留别：说明本诗写作目的。
精选ppt
5
注音
瀛洲 yíng 天姥 mǔ
剡溪 shàn
原 云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳 文 掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
思考：
1.为何从“瀛洲”谈起？
2.天姥山的特点是什么？
怎么体现？
3.使用什么写作和修辞手法？
精选ppt
11
1、把神山和天姥山并提，起陪衬作用，以虚衬实，表 现天姥山的神奇色彩，使诗 “神”的特色凸显而出。
2、天姥山的特点：高大、巍峨
入梦 飞度 （承上启下） 月夜: 所见所闻所行
梦境
清晨: 所见所闻 所见
白昼: 所闻
黄昏: 所见所闻
梦觉
长嗟精选ppt
8
全诗的思路
梦
一、梦游之由（起）—— 叙述
游
天
姥 二、梦游之景（观）—— 描写
《李白诗四首：梦游天姥吟留别、哭晁卿衡、丁都护歌、越女词五首其三》教案
《李白诗四首：梦游天姥吟留别、哭晁卿衡、丁都护歌、越女词五首其三》教案一、教学目标1.理解并背诵四首诗歌。
2.分析诗歌的意象、意境、情感以及艺术特色。
3.提高学生对中国古典诗歌的鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，分析诗歌意象、意境、情感及艺术特色。
2.教学难点：深入挖掘诗歌背后的文化内涵，提高学生的审美情趣。
三、教学准备1.诗歌原文及注释。
2.相关背景资料。
3.教学课件。
四、教学过程第一课时：《梦游天姥吟留别》（一）导入1.介绍诗人李白及其诗歌创作特点。
2.简要介绍《梦游天姥吟留别》的创作背景。
（二）诗歌解析1.分析诗歌的意象、意境。
2.分析诗歌的情感表达。
3.分析诗歌的艺术特色。
（三）课堂讨论1.让学生谈谈对诗歌的理解。
2.让学生讨论诗歌中的亮点和难点。
（四）作业布置1.背诵并默写《梦游天姥吟留别》。
2.深入了解李白的诗歌创作。
第二课时：《哭晁卿衡》（一）导入1.回顾上节课的学习内容。
2.简要介绍《哭晁卿衡》的创作背景。
（二）诗歌解析1.分析诗歌的意象、意境。
2.分析诗歌的情感表达。
3.分析诗歌的艺术特色。
（三）课堂讨论1.让学生谈谈对诗歌的理解。
2.让学生讨论诗歌中的亮点和难点。
（四）作业布置1.背诵并默写《哭晁卿衡》。
2.深入了解李白的诗歌创作。
第三课时：《丁都护歌》（一）导入1.回顾前两节课的学习内容。
2.简要介绍《丁都护歌》的创作背景。
（二）诗歌解析1.分析诗歌的意象、意境。
2.分析诗歌的情感表达。
3.分析诗歌的艺术特色。
（三）课堂讨论1.让学生谈谈对诗歌的理解。
2.让学生讨论诗歌中的亮点和难点。
（四）作业布置1.背诵并默写《丁都护歌》。
2.深入了解李白的诗歌创作。
第四课时：《越女词五首其三》（一）导入1.回顾前三节课的学习内容。
2.简要介绍《越女词五首其三》的创作背景。
（二）诗歌解析1.分析诗歌的意象、意境。
2.分析诗歌的情感表达。
3.分析诗歌的艺术特色。
（三）课堂讨论1.让学生谈谈对诗歌的理解。
关于李白的古诗大全
醉卧美人膝诗神李白的古诗大全李白，唐代伟大的诗人，他的诗才博大精深，作品广泛流传于后世。
在这里我们为您精选了一些代表性的李白古诗，带您领略他独特的情感和卓越的艺术才华。
1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗表达了对故乡的思念之情，通过静夜和明月的意象，抒发了诗人的离愁和乡愁。
2.《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
李白借庐山巍峨的形象，表达了对大自然的赞美和仰慕之情，感叹瀑布的壮丽景观。
3.《行路难》金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
李白通过抒发自己内心的挣扎和困惑，表达了对人生境遇的反思和追求自由的渴望。
4.《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
这首诗堪称李白的代表作之一，通过饮酒的场景，表达了对逝去时光和人生残酷现实的思考和悲叹。
5.《月下独酌四首·其三》举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
李白在月光下独酌，与明月和影子共饮，抒发了诗人孤独而自由的精神追求，表达了对自我解放的向往。
这些只是李白众多作品中的一部分精选，他的诗歌涵盖了自然景物、人生哲理、豪放不羁等丰富的主题，展现了浪漫、豪迈和奔放的风貌。
李白的诗歌深深地影响了后世文人，并成为中国古代文学的瑰宝。
不管时间如何流转，李白的古诗依然散发着独特的魅力，激发着人们对美的追求和思考。
无论是在古代还是现代，李白的诗作都将永远被尊崇，流传于千秋万代。
李白诗四首
• 夸张：“彩云间”，用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟 行之速、行期之短作铺垫。
• 对比：“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表 现舟行之迅速，心情之愉快
• 3、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮， 影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。(《月下独酌》)
2020
梦游天姥吟留别
2020.2.26
学习安排
• 网络课、视频课、自己的课 • 四首，重点讲第一首，其余三首放到练习里面。
《梦游天姥吟留别》 《哭晁卿衡》 《丁都护歌》 《越女词五首》(其三)
认识李白
❖ 1.[豪迈的李白]朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟 已过万重山。《早发白帝城》
的精神。表明对现实、对权贵的的憎恶。 • 局限性：流露出了人生如梦幻，行乐须
及时的消极避世思想。如“世间行乐亦 如此，古来万事东流水。”
学习安排
• 《梦游天姥吟留别》习题 • 《哭晁卿衡》、《丁都护歌》《越女词其三》
温馨提示 1. 请准备好笔记本、课本、导学案、双色笔 2. 请准备好上课的积极心态
• 学习任务：
• 1、本段共写了几个时间？
• 2、你从本段看出了几幅画 面，请用四字短语概括每幅 画面的意境。
• 3、本诗写作目的是“留 别”，为什么花了大量篇幅 来写梦境？
月夜 白天 傍晚 入夜
梦中
月下镜湖、可照人影、清水荡漾
穿谢公屐、登青云梯、见海日、闻天鸡
山路迂回曲折、奇花异石、声响恐怖、风雨欲来 电闪雷鸣、金台银阁、穿云衣、御风飞行、虎、鸾
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补充注释
信：确实，实在，副词 明灭：明暗。 或：或许 拔：超过 殷岩泉：原指雷声，这里作动词，震响 栗深林兮惊层巅：使……战栗，使……惊 ，使动用法 来下：下来，为配合韵脚而颠倒词序。 虎鼓瑟兮：名词作动词，弹奏 事权贵：侍奉 开心颜：心情愉悦，面带笑容。颜，面容；心，心情。
李白离开长安，先到洛阳与杜甫
相会，后同游梁、宋故地，这时高适 也赶来相会，三人同往山东游览，后 杜甫西入长安，李白南下吴、越故地 。这首就是他行前写的，留给在东鲁 的朋友，所以也题作《梦游天姥山别 东鲁诸公》。
简介文体知识
本诗是一首七言古诗。七言古诗简 称“七古”。“古诗”又称“古体诗”， 是相对于格律严格的“近体诗”而言。“ 七言”分两种，一种是以七字句为基础， 杂用四、五、六、九言而构成了形式自由 的长短句，这样长短交错，换韵自由，富 于变化，也称为“歌行体”；另一种是每 句七字，句式整齐。今天所学的这首诗属 于哪一种呢？
李白生当盛世，渴望建功立业，有 着强烈的“济苍生”、“安社稷”的 人生理想。他的性格豪放不羁，希望 有朝一日风云际会，“平交王侯”而 “立抵卿相”，建不世之功而后退隐 江湖。他的诗歌关注时局安危，抨击 黑暗现实，同情民间疾苦，鄙夷世俗， 蔑视权贵；他漫游各地，歌颂祖国壮 丽山川；他有浓厚的道家思想，诗中 常表现出饮酒求仙及时行乐的心态。 他的诗想象奇特、风格豪放飘逸，语 言清新自然是我国诗歌史上继屈原之 后又一位伟大的浪漫主义诗人。素有 诗仙之称。杜甫称赞他“笔落惊风雨，
我仰
辈天 《
岂大 是笑
南 陵 别蓬出ຫໍສະໝຸດ 儿 童蒿门 入人去
京 》
。，
李白初到长安，一身傲骨，
不肯与权贵同流合污，又因醉中 命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪 了权贵，连玄宗也对他不满。他 在长安仅住一年多，就被赐金放 还，他那由布衣而卿相的梦幻从 此完全破灭。
直长多行 挂风歧路 《 云破路难 行 帆浪，！ 路 济会今行 难 沧有安路 》 海时在难 。，？！
诗成泣鬼神”。与杜甫并称“李杜”， 有《李太白全集》。
诗歌特点
• 想象丰富奇特， • 风格豪迈奔放， • 色调瑰伟绚丽， • 语言清新飘逸。
作品背景
李白早年就有济世抱负,但不屑于 经由科举登上仕途,而希望由布衣一跃 而为卿相。因此他漫游各地,结交名流 ,广造声誉。李白的朋友道士吴筠向玄 宗推荐李白，玄宗于是召他到长安。 李白对这次长安之行抱很大希望。
艺术特色
诗仙
• 1、想象丰富。神话传说和对自然山川的真实 体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张， 充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
学习要点
1、了解七言古诗的一般特点,体会李白 作品的艺术风格。
2、正确认识诗中所体现出来的不与权 贵妥协的反抗精神和伤感情绪。 3、领会作品想象奇特和比喻、对比、 夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫 主义风格。
4、背诵这首诗。
李白
作者简介
李白(701-762),字太白，号青莲居士。祖籍陇西成 纪(今甘肃秦安西北)，生于中亚碎叶城(今吉尔吉斯斯 坦共和国境内)，后随家人一起迁居于绵州彰明(今四川 江油)青莲乡。李白自言“五岁诵六甲，十岁观百家” ，“十五观奇书，作赋凌相如” 。青年时期出蜀漫游 ，天宝元年(742)奉诏入长安，供奉翰林，但因得罪权 贵而被“赐金放还”。此后漫游于梁宋、齐鲁、吴越 等地，安史之乱起入永王李磷幕，而此时肃宗李亨已 在灵武即位，王室争权过程中永王被杀，李白被株连 入狱，流放夜郎(今贵州桐梓)，乾元二年 (759)行至白 帝城遇赦返，流寓南方，宝应元年(762)卒于当涂(今属 安徽)。
默读课文,疏通文意,用课文原句填充。
• 入梦的原因：海云客霞谈明瀛灭洲或，可烟睹涛。微天茫姥信连难天求向。天越横人，语势天拔姥五，岳
掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
• 由现实转入梦境的过渡句是：
我欲因之梦吴越
• 由梦境转入现实的过渡句是：
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
•
揭示全诗主题的两句诗是：
安能摧眉折腰事权贵，
使我不得开心颜!
诵读全诗,理清思路
由 一、梦游之 （起）—— 叙述
景 二、梦游之 （见）—— 描写
吟 三、梦游之
（叹）—— 议论、抒情
梦境解读
作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？ 对表现主题有什么作用？
梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙 境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神 仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。 也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗 人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用 梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则 是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山。安能推眉折腰事权贵，使我 不得开心颜！”（不满现实，不趋炎附势，蔑 视权贵，傲岸不屈）
属于前一种，即“歌行体”。
解 题 梦游天姥吟留别
梦游：点明了所写内容是虚幻的，暗示了本
诗 运用的是一种想像手法。
吟： 古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形
式活泼，不拘一格，主要表现在诗 句节奏的多变。也由诗人情绪决定。
留别：说明本诗写作目的。
（是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。）
不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发 挥，抒写了自己对自由的神仙世界的追求，对现 实的不满。
梦游天姥吟留别(李白)
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明 灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四 万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送 我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢 公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万 转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林 兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳， 丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日 月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍 惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。