《千年梦圆在今朝》教学设计及课后反思(部编本四年级下册)
人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计及教学反思
人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计及教学反思一、教学目标1.了解课文的写作背景和主题，激发学生对于听故事的兴趣；2.通过导入的方式激发学生的好奇心和思维，训练他们的想象和表述能力；3.学生能够通过描述和表述，掌握课文中重要词汇和句式；4.学生能够自主思考课文中的情节和主题，培养学生独立思考和表达的能力；5.学生能够简单运用中文，表述自己的感受和想法。
二、教学内容1.教材版本：人教版第一册语文下册2.主要内容：《千年梦圆在今朝》故事学习和讲解三、教学过程1. 导入和预习1.教师通过提问引入此故事的主题，“你们知道梦境是什么吗？我们平时做梦都有哪些想象和奇怪的事情？”2.教师通过配合图片提示，带领学生回忆自己的梦境，并引导学生讲述他们做过的奇怪梦；3.教师简单介绍《千年梦圆在今朝》的故事背景和主题，让学生产生浓厚的兴趣，预习本次课文。
2. 学习和掌握1.教师先大声读一遍课文，边读边带领学生学习生僻字或难词语，如“壮志凌云”、“魁梧”等；2.分段解析，解读每一段的意思和表达方式，引导学生进行理解和思考；3.学生跟读全文，并学习重点词汇和句式，如“古代的南海”、“千年的等待”等；4.教师根据学生的不同水平进行句式拼接和练习。
3. 个人思考和讨论1.学生在课文结束后进行自主思考和表述，如“你们最喜欢故事中的哪段情节？”、“为什么故事要叫千年梦圆在今朝？”等；2.学生与同桌进行小组内讨论和交流自己的想法和表述，培养谈话交际能力；3.小组代表可以上台进行汇报和分享自己的思考和结论。
4. 教学深化和拓展1.学生学习故事情节和主题，进行小组合作，创作自己的简短故事；2.学生可以自行选择画图或者书写的方式，将自己的故事表达出来，并与全班分享。
四、教学反思通过本次课堂授课，学生主动参与和思考的能力得到了充分发挥。
在教学内容和教学方式上，我注重了启发学生思考和表述的能力。
这样能够培养学生独立思考的能力，强化他们对课文的理解和掌握，促进他们对语文学科的兴趣。
部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案及教学反思一. 教材分析《千年圆梦在今朝》是一篇描写中华民族追求航天梦的文章。
文章通过介绍中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望，展现了中华民族实现飞天梦想的艰辛历程和坚定信念。
本篇文章语言优美，富有诗意，富有启示性，对学生具有很好的启发和教育作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文章的大意、结构和主题能够进行初步的分析。
但对于航天科技方面的知识，学生可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。
此外，学生对于梦想的追求和实现可能有一定的认识，但如何将个人的梦想与国家的发展相结合，可能需要进一步的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望，理解文章的主题和结构。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作和交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对航天事业的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解文章的主题和结构，掌握文章中的关键词语和句子。
2.难点：对中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望的理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过提问引导学生思考，创设情境激发学生的学习兴趣，小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学资源和材料。
2.学生准备：预习课文，了解文章的大意，准备相关的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问引导学生回顾中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示与文章相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、分享等方式，深入理解文章的主题和结构。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编（统编）语文四年级下册第二单元的一篇课文。
这篇课文以我国探月工程为主题，通过讲述我国月球探测的历程，展示了中华民族勇于探索、自强不息的精神风貌。
课文语言优美，情节引人入胜，富有科学性，既能激发学生的爱国情怀，又能培养他们对科学的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对科学知识也有一定的好奇心。
但在文本理解、情感态度等方面仍需引导。
此外，学生对国家探月工程的了解程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解我国探月工程的发展历程，理解课文内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生提取信息、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发对科学的热爱和追求，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解我国探月工程的发展历程，理解课文内容。
2.难点：课文中所涉及的科技名词和原理的理解，以及对课文深层含义的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：引导学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所涉及的图片、视频等素材。
2.教案：提前准备教案，确保教学过程的顺利进行。
3.学具：准备相关学具，便于学生操作和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国探月工程的相关图片，引导学生关注课文主题。
【设计意图】通过导入，激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，对课文内容有一个整体的了解。
教师适时提问，检查学生的阅读效果。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思推荐3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗一、激情导入，创设情境1、播放，教师激情导入：师：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
在中国古代有“嫦娥奔月（）”的神话，看鲲鹏展翅（）自由自在，九天揽月（）让人神往。
富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。
今天我们终于能够飞上天（），圆了千年的梦想，同学们简单说一说你对航天的认识（2――3名简单说）师：今天就让我们一起走进航天事业的艰难历程。
齐读课题。
（2）师：这是一篇略读课文，学习略读课文的方法就是按照导读，明确学习任务。
解决导读中提出的问题。
二、指名读阅读提示。
指名说学习任务。
（生：默读下面……）三、默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，一步一步用箭头表示出来。
先动笔画一画，然后再说说自己从中感悟到了什么？并写在书的空白处。
写完后小组内交流。
四、全班交流，研究读航天事业的辛路历程。
1.指名说：中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说，（2――3名）课件出示：美好的梦想——大胆的尝试——突破性进展——艰苦的努力——飞天成功——－登临月球师；同学们归纳的很好。
它经历这样一个艰难的历程，就选择一个你感受最深的部分进交流，可以谈感受，也可以结合资料来谈。
或者读一读。
根据学生的回答进行调整。
书中插图。
1.古人的奇妙想象──美好的梦想（1段）生：第一段前两句。
师：“正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。
（课件出示：古人的奇妙想象──美好的梦想）2. 万户的火箭飞行──大胆的尝试（2－4段）（万户部分）生：可能读第二自然段师：万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了宝贵的生命。
万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。
（课件出示：万户的火箭飞行──大胆的尝试）3. 人造卫星的发射──突破性进展（5段）师：人们还做出了哪些努力？生读句子：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思推荐3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
教学过程一、复习巩固学生扮演老师听写第18课的个别词语。
二、激情导入1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。
2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。
三、小组合作，自读感悟教师展示教学目标，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。
四、集体反馈，品读感悟1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。
2、小组反馈教学目标2。
3、教师小结，并导读教学目标3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅谈体会1、引导学生归纳写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈体会。
4、教师总结全文。
六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【2】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。
希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。
板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。
第8课是自读课文。
这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。
2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思第【1】篇〗这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。
〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思第【2】篇〗《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”、“神州六号”的发射成功，标志着载人航天的千年梦想终于实现了。
课文比较长，怎样在一课时的有限时间里，有效地达成教学的目标。
教学时以“神五”、“神六”发射为突破口，通过课件播放创设情境、反复品读激发情感、拓展读写升华情感来感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
一、激情导入，创设情境。
在这堂课一开始，我播放了“神州六号”发射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段。
然后问同学们：看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？这样设计，为的是让学生有种身临其境的感受，使学生有种澎湃的心情涌上心头，为祖国感到骄傲，为费俊龙、聂海胜感到骄傲。
同时也激发起了学生阅读本文的欲望。
二、初读课文，理清文章的脉络。
在谈话揭题后，我要求学生快速初读课文，划出能解释课题的句子，引导学生理解“千年梦”和“圆在今朝”各指什么？数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？引导学生理清了课文的行文线索：古人的奇妙想象──万户的火箭飞行──人造卫星的发射──载人航天工程的实施——“神州五号”、“神州六号”载人飞船发射。
2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思(精选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思（精选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗一、教学目标。
1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、课前准备：多媒体课件。
三、课时：一课时四、教学过程（一）、激情导入，板书课题。
1、2003年10月15日9时，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。
请看，这就是“神五”飞天的壮观一幕。
2、播放视频。
3、此时此刻，你最想说什么？4、现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦吧！（教师出示课题）5、带着你的自豪齐读课题。
（二）、自读阅读提示，明确学习目标。
这是一篇阅读课文，请同学们看看阅读提示，看看提示中向我们提出了哪些阅读要求？（三）、下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，弄清数千年的梦想是怎么变为现实的？（四）、检查交流。
1、指名读生字词。
（出示多媒体课件）2、课文写了什么梦？3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的？（学生交流，教师随机出示课件）（五）、品读感悟重点部分，深入理解文本。
1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工作者的，他们为之付出的努力让我们动容。
请同学们再仔细读课文，找出让你感动的语句，在旁边写上你的批注。
2、待学生交流完毕后，教师引导学生依次理解重点句。
（1）、“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”（a)、学生说说对这句话的理解。
（b)、假如你就是杨利伟，请向全国人民表达出你对航天工作人员发出内心的称赞。
（2)、“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思第【1】篇〗一、创设情境，营造情感氛围1．我导入课题。
抓住神舟王号发射成功，激起学生激动、骄傲、自豪的感情，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围。
2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，让学生感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。
二、阅读感悟，培养语感在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我让学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子。
在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之处：1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。
只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不够，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。
3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂上我的话说得过多，学生还有很多想说的想谈的，结果被我扼杀了。
4、法制教育思想渗透力度不够。
总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。
〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思第【2】篇〗这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思身为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教材分析】这篇课文简要勾勒了中国航天的发展轨迹。
课文以时间为序，突出了航天发展史中的关键事件，展现了中国航天取得的伟大成就。
课文从古代的神话传说开始，到明代万户进行的火箭飞行尝试，再到“东方红”一号卫星发射、“神舟五号”飞行成功、“探月工程”取得成功，展现了中华民族为了实现飞天梦，一代代人接续奋斗、团结协作、自主创新的不懈努力。
课文在客观讲述航天发展史的时候，又饱含着强烈的民族自豪感。
文中“古代就有”“人类飞行探索的先驱”“第一次响起了中国人的声音”“我为祖国感到骄傲”“人类首次月球背面软着陆”等句子读了让人振奋，让人为中国航天的巨大成就而感到骄傲。
【学情分析】学生对太空探索往往充满好奇，这篇介绍中华民族追寻飞天梦想的文章他们会有较强的阅读兴趣。
课文按时间顺序介绍航天发展史，脉络清楚，重点突出，学生阅读后基本能了解航天发展的历程，并感受文中洋溢的民族自豪感。
课文对航天发展的介绍相对简略，留下了一些空白，学生在阅读过程中自然会产生一些疑问，教师可以借助问题引导学生查阅资料，了解更多的航天发展知识。
【教学目标】1.认识“鹏、揽”等10个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
【教学重难点】1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思一、优质课教案1. 课程背景本节课是新部编人教版四年级下语文教材中的第八课，主题是《千年梦圆在今朝》。
本课主要讲述了一个关于中华民族精神的故事，通过故事中发生的事情，引导学生了解中华民族的传统美德、情感以及文化。
2. 教学目标•理解故事中涵义•培养学生传统美德•激发学生对中华文化的兴趣3. 教学内容本节课将主要围绕故事内容展开，通过教师讲解和学生讨论的方式帮助学生理解故事背后的意义。
4. 教学活动安排•导入：通过一个生动的故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。
•展示：展示故事内容并带领学生一起阅读理解。
•讨论：让学生自由发表对故事的见解，引导他们思考故事中传达的价值观。
•分组活动：组织学生分组讨论，共同完成相关问题的讨论和解答。
•小结：对本节课内容进行总结，强调故事中的重要价值。
5. 教学评价通过观察学生的表现、听取学生的讨论和回答问题的情况来对学生的学习情况进行评价。
二、教学反思本节课教学过程中，我发现学生对故事内容的理解有所欠缺，有些学生在讨论中表达不清楚。
因此，在未来的教学中，我需要加强对故事情节的讲解，同时也要更多地引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达能力。
同时，教师在导入和讲解部分需要更富有激情和生动性，以吸引学生的注意力，提高他们对内容的接受度。
总的来说，本节课虽然有一些不足，但也取得了一些进步，希望在未来的教学中能够更好地引导学生，使他们更好地理解和接受课程内容。
以上是本节课的教学反思，希望在未来的教学实践中能够更好地完善自己教学的方法和技巧，给学生带来更好的学习体验和效果。
感谢您阅读本文！。
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《千年梦圆在今朝》教学设计及课后反思(部编本四年级下册)
教学目标
1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教学设计
一、创设情境，导入新课。
1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】
“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
(板书课题：8千年梦圆在今朝)
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
【出示课件3】
默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？
二、初读课文，整体感知。
(一)初读，解决字词。
L读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
【出示课件4】
九天揽月般鹏展翅炎黄子孙先驱里程碑火焰实践党中央实施不懈宛如里程碑
3.指名读词语，相机解释词语意思。
4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。
注意读准翘舌音”施”，前鼻音“揽焰践”，后鼻音“党”
5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。
6.学生质疑。
（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用
自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。
对于比较难的问题，可以让p （1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，
疏通难读的句子。
（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，
教师相机板书：【出示课件6】了解作者的内心情感。
万户的火箭飞行——大胆的尝试
人造卫星的发射——突破性进展
载人航天工程的实施——艰苦的努力
（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。
四、拓展读写，升华情感
1.“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？
2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？你能读出这种激动的心情吗？
4.时代在发展，科学在进步。
“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞
船又飞上了太空。
【出示课件7】（播放多媒体课件：“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空）
同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。
5.请212316;3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。
板书
8.千年梦圆在今朝【出示课件8】
古人的奇妙想象一美好的梦想
万户的火箭飞行一大胆的尝试
人造卫星的发射一突破性进展
1
载人航天工程的实施——艰苦的努力
“神州五号”载人飞船发射一巨大的成功
教学反思
成功之处：针对本课的体会中国华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神的体会，这里的学习，我是这样设计的，先让学生理清课文的顺序，（奇妙想象一万户飞天一卫星上天一载人航天工程一神五飞天一神六问天），再具体抓住关键句段让学生边读边思考，在感受深的地方做上标记，其实，作者所要说明的道理就在文中。
在集体交流时，我根据学生所谈的感受，引导学生认真读课文，体会作者在事实的描述中说明道理的写法。
不足之处：在本课的教学中，我感觉课堂气氛不是很活跃，主要还是老师的情绪没有调动好，今后应在这方面注重提高自己的教学调控能力。
另外，在教学中对学生的发言重视不够，一是没有给学生留足发言的时间，另一方面是对学生的发言没有及时到位的评价，尤其是缺乏学生之间的评价，感觉课堂还是关注教学内容比关注学生要多。