小班喜欢旅行的种子教案
幼儿园种子的旅行教案
幼儿园种子的旅行教案教学目标•让幼儿更好地认知、了解周围的环境和事物。
•提高幼儿们的探索和发现能力，培养他们的观察力和想象力。
•增强幼儿们的合作意识，提高他们的团队合作能力。
•培养幼儿们的爱护大自然的意识，激发他们的对自然的热爱。
教学内容本次旅行的主题为“寻找种子”。
教学流程分为以下几个步骤：步骤一：出发前的准备将孩子分为几个小组，每个小组分配好任务。
老师给每个小组发放一份行走计划和地图。
在出发前，老师向孩子们介绍本次旅行的主题和目的。
步骤二：旅行的过程孩子们跟随老师前往校园周围的公园或林地，寻找各种植物的种子。
在拾取的过程中，老师可以引导幼儿说出自己所拾取种子的名称，激发幼儿的好奇心，让他们更好地认识和了解种子的基础知识。
步骤三：休息时间走路会让孩子感到疲劳，老师可以在途中安排一些简单的游戏和活动，让孩子们放松休息，享受旅途的乐趣。
步骤四：收获和整理完成收获后，老师可以把孩子们的拾取结果整理成有关各种植物的信息表，让孩子们回到教室后能进一步了解和学习这些植物的知识。
步骤五：学习、交流和反思回到教室后，老师可以安排一些相关的学习活动，如制作种子图册、认知小游戏等，帮助幼儿进行认知和总结。
同时也可以给孩子们准备报告的机会，交流自己的收获和体会，让孩子们能够分享自己的见解和学习方法。
资源准备•行走计划和地图的制作；•种子收集袋子或容器；•收获结果的信息表；•活动或游戏所需的道具或装备；•学习活动所需的教具、书籍、图片等。
教学评估•在旅途过程中，老师可以对孩子们的动作和反应进行观察和收集，收集孩子们的回答和解释，了解孩子们的认知和思考过程。
•在回到教室后，老师可以通过收集孩子们制作的种子图册或听孩子们的交流报告来进行评估和反思。
•另外，老师也可以在活动后对本次旅途教案的效果进行总结和评估。
总结幼儿园种子的旅行教案是一种很好的探索教学方法，能够提高幼儿的探索和发现能力，培养他们的观察力和想象力，增强幼儿们的合作意识，提高他们的团队合作能力，同时也能够培养幼儿们的爱护大自然的意识，激发他们的对自然的热爱。
种子的旅行小班教案
种子的旅行小班教案1活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的.、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
一粒种子的旅行教案
一粒种子的旅行教案教学目标：1. 让学生了解种子的结构和功能；2. 培养学生的观察、思考和探究能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识；4. 培养学生的动手能力和实践能力。
教学准备：种子、放大镜、生长培养皿、培养土、喷水瓶、图表。
教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示一粒种子的图片或实物引起学生的兴趣。
可以提问学生他们对种子的认识和了解程度，引导学生思考种子的作用和功能。
2. 学习种子的结构（15分钟）将一粒种子放在放大镜下观察，引导学生仔细观察种子的外观和细节。
通过提问帮助他们发现种子的不同部分，如种皮、胚乳和胚珠。
教师可以通过图表或PPT展示种子的结构和功能，帮助学生更好地理解。
3. 种子的旅行（30分钟）将学生分成小组，每组给一粒种子、一张纸和一支笔。
让他们在纸上画出种子的外观，并标注种子的不同部分。
然后，将种子放在培养土中，用喷水瓶浇水。
观察种子的生长过程，并记录下来。
教师可以在这个过程中给予学生一些引导和帮助，比如观察种子的发芽情况、测量根和茎的长度等。
4. 思考和讨论（20分钟）每个小组将观察和记录的结果呈现给全班。
学生可以分享他们在观察种子过程中的思考和疑惑。
教师可以帮助学生解答问题，并引导学生深入探究种子的功能和生长条件。
5. 总结（10分钟）通过引导学生的思考和讨论，总结种子的结构和功能，并强调种子在植物生命周期中的重要性。
教师可以提问学生种子的传播方式和种子与人类生活的关系等问题，激发学生的思考和想象能力。
教学反思：通过这个教案，学生可以通过实际操作和观察，更深入地了解种子的结构和功能。
同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
这个教案激发了学生的兴趣和好奇心，提高了他们的观察、思考和探究能力，培养了他们的动手能力和实践能力。
《种子的旅行》幼儿园教案9篇
《种子的旅行》幼儿园教案《种子的旅行》幼儿园教案9篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《种子的旅行》幼儿园教案，欢迎大家分享。
《种子的旅行》幼儿园教案1●活动目标1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。
2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。
3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。
●活动准备1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。
2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。
3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。
有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。
●活动建议1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。
（1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。
如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。
（2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。
对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。
（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。
2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。
（1）了解种子的风力传播。
①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。
②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。
③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，所以它们也是由风帮助旅行的。
一粒种子的旅行教案
一、教案基本信息1. 主题：一粒种子的旅行2. 年级：大班3. 课时：25分钟二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播途径。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然和生命的热爱。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解种子的传播方式。
2. 难点：让幼儿能够运用观察和思考，表达出不同植物种子的传播途径。
四、教学准备1. 物质准备：种子、图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿有观察不同植物的经验。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《种子的旅行》引起幼儿的兴趣，引出今天的主题。
2. 主题活动：a) 教师出示各种种子，让幼儿观察并说出种子的名称。
b) 教师通过图片和视频，展示不同植物种子的传播方式，如风传播、动物传播、水传播等。
c) 教师组织幼儿讨论：种子为什么要旅行？种子旅行有什么好处？3. 操作活动：a) 教师发放种子和材料，指导幼儿动手制作种子旅行的小作品。
b) 幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 展示与交流：a) 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
b) 教师组织幼儿相互评价，鼓励幼儿表达自己的看法。
5. 总结与反思：a) 教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿知道种子的传播方式。
b) 教师鼓励幼儿回家后，观察周围的植物，了解它们的种子传播方式。
六、教学评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及制作作品的情况，评估幼儿对种子传播方式的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动1. 科学小实验：让幼儿通过实验，观察种子在不同环境条件下的生长情况，进一步了解种子的生长过程。
2. 户外活动：带领幼儿去户外观察不同植物的种子传播方式，如观察风力传播、动物传播等。
3. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集不同植物的种子，观察它们的形状和特点，并记录下来。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方式。
教师应注重培养幼儿的观察能力和思考能力，引导幼儿主动参与活动，提高他们的学习积极性。
《种子的旅行》幼儿园教案（通用15篇）
《种子的旅行》幼儿园教案（通用15篇）《种子的旅行》幼儿园教案篇1活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2、《种子的旅行》的视频。
3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
2、今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？3、出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、豌豆是怎样传播种子的？小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。
种子旅行教案5篇
种子的旅行教案5篇教案是老师为了更有力把握学问点事先制订的文字材料，新学期开头前，为了做好充分的预备，老师需要制定一份完整的教案了，下面是范文社我为您共享的种子的旅行教案5篇，感谢您的参阅。
种子的旅行教案篇1活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能依据种子的传播方式对种子进行分类。
3、愿意和同伴合作完成任务。
4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备1、幼儿事先收集了很多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、颜色艳丽的种子。
3、vcd或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观看，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的爱好。
1、请幼儿在小组内沟通自己带来的关于种子的图片或资料，老师鼓舞幼儿按挨次沟通。
2、老师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜爱哪类种子?它是什么样子的?(老师在幼儿叙述的同时出示相关图片。
)3、老师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的颜色是那么的艳丽呢?4、老师引导幼儿自由沟通种子的传播方式，鼓舞幼儿依据自己收集的资料进行沟通、探究。
二.观看vcd,了解几种常见的种子传播方式。
1、老师播放vcd，关心幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.依据种子的形状特征进行种子传播方式的分类。
1、老师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、老师引导幼儿将收集的图片、资料依据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、老师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、老师：种子有着不同的本事，你情愿学做哪一类种子?(老师按幼儿的选择，将他们分成几组。
)2、老师：下面各小组商议一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演关心种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
种子的旅行小班教案
种子的旅行小班教案1活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的.、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
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喜欢旅行的种子
一．活动目标：
1、初步了解种子的不同传播方式。
2、产生探索植物种子的兴趣。
二．活动准备：
多媒体课件：种子的旅行
三．活动过程：
（一）、活动导入
1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？
2、师：今天呀，老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？
3、出示PPT课件：看，谁来了？
4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）
归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
（二）、认识种子不同的传播方式
1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？
归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。
但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？
追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？
3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。
蒲公英旅行
（1）师：咦，是谁在说话？
《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。
微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。
飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？
（2）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?
归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
苍耳旅行
（1）师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？
（2）追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？
归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
凤仙花种子旅行
（1）师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。
还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能去旅行，你们想知道它是谁吗？
（2）师：看，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的时候，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。
归纳提升：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去旅行的。
还有许多植物也是靠自己来传播的，象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。
4、师：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的？
归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身弹射的力量。
（三）、看一看，想一想，说一说
1、师：今天呀,老师要考考你们了，请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。
2、验证：看看，你们都找对了吗？
3、师：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！
四.活动延伸
大自然中的植物真奇妙，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的，当然也有的事靠自己的力量来传播。
在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。