大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】
大班科学教案种子的旅行教案5篇
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幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章第一节，主题为“种子的旅行”。
教学内容主要包括：认识各种植物的种子，了解种子的传播方式，探究种子在自然界中的旅行过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本特征，知道种子的传播方式。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和过程。
重点：认识各种种子，了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、图片、视频、实验器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的植物，引导幼儿观察植物上的种子，让幼儿初步感知种子的存在。
2. 讲解种子知识（10分钟）（1）教师展示各种种子样品，让幼儿观察、触摸，了解种子的基本特征。
（2）教师讲解种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一个具体的种子传播案例，如蒲公英的种子是如何通过风力传播的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些植物的种子传播方式？（2）幼儿分小组讨论，分享各自的想法。
5. 实验探究（10分钟）（1）教师准备实验器材，让幼儿观察种子在水力、风力等不同条件下的传播情况。
（2）幼儿参与实验，观察、记录种子传播的过程。
（2）幼儿用自己的话表达对种子传播的理解。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本特征（2）种子的传播方式（3）种子传播的实验观察七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出种子传播的情景，并简单描述传播过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了种子的传播知识，达到了预期教学目标。
2024年大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】
2024年大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《一粒种子的旅行》，具体内容包括第三章“种子的传播”及第四章“种子的生长”。
详细内容主要围绕种子在不同环境下的传播方式，以及种子发芽、生长的过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同种子有不同的传播途径。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养学生关爱植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子发芽、生长的过程。
教学重点：了解种子的传播方式，学会观察和记录种子的生长过程。
四、教具与学具准备教具：种子传播视频、PPT、实物种子、放大镜、花盆、土壤、水等。
学具：记录本、画笔、尺子、摄像头（用于观察种子生长过程）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放种子传播视频，引导学生关注种子的传播方式。
邀请学生分享生活中见过的种子传播现象。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解种子在风、水、动物等不同传播方式下的特点。
分析种子传播的意义，引导学生思考其对植物生长的影响。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选一种种子，分析其传播方式。
各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 观察种子生长（5分钟）学生领取种子、花盆、土壤等材料，动手种植。
每天观察种子生长情况，并记录在记录本上。
学生分享观察种子生长的感悟，讨论保护环境的重要性。
六、板书设计1. 种子的传播方式风传播水传播动物传播其他传播方式2. 种子的生长过程发芽生长开花结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式。
记录一种植物的种子生长过程，要求不少于5天的观察。
2. 答案：学生需上交观察记录，包括种子传播方式及生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，注意引导学生关注种子传播的意义，提高他们对自然科学的兴趣。
鼓励学生积极参与讨论，提高他们的观察、思考和表达能力。
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。
二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。
–一盆湿润的土壤。
–透明玻璃容器。
–活动笔记、铅笔。
–实验记录表格。
2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。
–确保活动环境干净整洁。
三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。
–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。
–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。
–幼儿记录实验过程及观察结果。
3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。
–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。
–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。
四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。
–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。
2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。
–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。
1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。
–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。
2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。
–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。
六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。
内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。
教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。
开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。
2024年大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》
2024年大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“一粒种子的旅行”展开。
通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，探究植物的生长过程。
二、教学目标1. 了解种子的结构、传播方式及其与植物生长的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高科学素养。
三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及其与植物生长的关系。
重点：观察、探索种子传播的过程，了解植物的生长过程。
四、教具与学具准备教具：种子、图片、视频、植物生长模型、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、放大镜、种子、小铲子、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己种植的经历，引发对种子生长的兴趣。
展示一颗种子发芽、生长的过程，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）介绍种子的结构，讲解种子传播的方式（如风力、水力、动物传播等）。
结合图片和视频，让幼儿直观地了解种子的传播过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论种子传播的方式，每组选一种方式展示给全班。
观察实验：观察种子在风力、水力等不同条件下的传播情况。
4. 互动探究（15分钟）一起种植：幼儿动手种植种子，观察种子的生长过程。
记录发现：鼓励幼儿记录种子生长的变化，分享心得。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子传播方式风力水力动物传播3. 植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边植物种子的传播方式。
2. 答案提示：可以从风力、水力、动物传播等方面进行观察。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同观察、记录种子生长过程。
开展科学小实验，探索种子在不同环境下的生长情况。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的好奇心激发。
2. 例题讲解中种子传播方式的直观呈现。
3. 随堂练习的分组讨论和观察实验。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。
知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、阅历沟通。
1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。
〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。
1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。
大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】
大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材《一粒种子的旅行》章节，详细内容包括：认识种子的结构与功能，探究种子传播的途径，了解自然界中种子传播的奇妙现象，以及种子与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解种子的结构与功能，知道种子传播的途径。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 引导学生关注自然界中种子传播的奇妙现象，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播的途径和种子结构与功能的理解。
教学重点：培养学生观察、思考、探究的能力。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、图片、视频、PPT等。
学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？”2. 讲解种子结构与功能（15分钟）教师通过PPT、图片和实物展示，讲解种子的结构与功能。
学生跟随教师一起观察、讨论种子的特点。
3. 探究种子传播途径（10分钟）教师播放种子传播的视频，引导学生观察并思考：“种子是如何传播的？”4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于种子传播的例题，引导学生分析、解答。
学生跟随教师一起讨论解题思路，掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上绘制种子结构图、种子传播途径示意图，加强视觉效果。
六、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播途径，并记录下来。
2. 答案：根据观察，完成作业。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中有哪些不足之处需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行户外观察，深入了解自然界中种子传播的奇妙现象，培养他们的环保意识。
通过本节课的学习，学生能够了解种子的结构与功能，掌握种子传播的途径，并培养观察、思考、探究的能力。
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大班科学一粒种子的旅行教案
一、教学目标
1.了解种子的结构和功能。
2.知道不同种子的生长方式和环境适应性。
3.观察实验，掌握种子的发芽过程。
4.学习爱护植物，培养爱护生命的意识。
二、教学内容
1.种子的结构和功能。
通过课前准备，教师将一些不同种类
的种子带到课堂上，由学生们分组观察、比较它们的大小、颜色、形状、外部纹理等，并询问学生们关于种子的相关知识问题，引出本节课的主题。
2.种子的生长方式和环境适应性。
通过图片、视频等载体，
展示不同种子在不同环境条件下的发芽、生长和繁殖情况，让学生们对种子的生物学特性和生态学适应性有更深入的认识。
3.种子的发芽过程。
这是本节课最重要的一环，教师准备好
透明塑料盒子、两块海绵和水龙头，引导学生自己组装出一个小型“观察室”，并在其中播种、浇水、观察、记录。
历时7-10天，学生们会亲眼见证种子被水激发生命活力的奇妙瞬间。
4.爱护植物，培养爱护生命的意识。
教师通过文字、语言、
影像等多个层面来诉说植物的价值与重要性，以及植物与人类的关系和相互依存性，让学生们养成爱护植物、爱护生命的良好习惯和意识。
三、教学流程
1. 课前准备
老师将不同种类的种子带到班上，让学生们分组进行观察、比较它们的大小、颜色、形状、外部纹理等，并展开带有趣味性和交互性的交流，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 导入
通过老师的引导和问题解答，让学生们了解种子的结构和功能，知
道不同种子的生长方式和环境适应性。
3. 实验
让学生们组装自己的小型“观察室”，并在其中播种、浇水、观察、记录，从而让他们亲身体验到种子生命的神奇变化。
4. 教育
在教授的过程中，让学生们了解植物的价值、重要性和与人类的关系，让他们养成爱护植物、爱护生命的良好习惯和意识。
5. 课后延伸
通过作业，让学生们对种子的发芽过程进行记录和总结，再通过报告、口头交流形式展示出来，从而加深对本节课所学知识的理解和记忆。
四、教学反思
本节课教不仅仅是知识的传授，更是让学生们亲身体验和感受到科
学知识的神奇和趣味性，让他们不知不觉地爱上生命、爱上自然界。
通过教育，学生们对植物的认识更加深入、完整，培养了他们爱护植物、爱护生命的意识，为今后的环保工作打下了坚实的基础。