《阿长与山海经》知识点梳理归纳.复习提纲doc.pptx
《阿长与山海经》复习内容课件PPT
事情
人物性格
“我”的 感情变化
切切察察 的毛病 摆成“大”
字 的睡相 令人厌烦 的规矩
饶舌多事 粗俗、 不拘小节 善良真诚
不大佩服 不耐烦
讲“长毛” 无知、淳 特别的敬
的故事
朴
意
为“我”买 《山海经》
热爱关心 孩子
新的敬意
写作手法 欲 扬 先 抑
文章前两段介绍了“长妈妈” 称呼的由来，从中可看出“长妈 妈”怎样的社会地位？
识记字词
hài
骇
lǔ
掳
sǒng
悚
huáng chuāng
惶·急mù
疮·疤
pī lì
渴慕 霹雳
jié· ·dà·n
诘·问s孤hu孀āng惧惮·
·
整体感知
❖ 课文围绕长妈妈写了那些事？重点写的是哪 件？为什么这样安排？
❖ 你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有 怎样的变化。
❖ 课文题目为什么称长妈妈为阿长？
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之 外，还写到了—个人，这个人是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百 草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈
鲁迅（1881— —1936）。原名 周树人，我国伟大 的文学家、思想家、 革命家。代表作： 小说集《呐喊》、 《彷徨》，散文集 《朝花夕拾》。
地位低下，不被人重视（不幸）
课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌” 阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到
作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？
阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可原的； 她的管教虽不符合儿童的心理，但心是好的；她青 年守寡，非常不幸，只能出来做女工，没有别的奢 求，只求“顺顺流流”。
《阿长与〈山海经〉》知识归纳-阿长与山海经知识点
《阿长与〈山海经〉》知识归纳:阿长与山海经知识点
１、《阿长和〈山海经〉》是一篇写人记事的散文。
在这篇文章里，作者通过若干件生活小事，运用前后对比、先抑后扬的写法，在批判长妈妈封建愚昧的同时，更多的是讴歌了长妈妈平实、朴素的爱，抒发了作者对长妈妈深深的敬意。
２、《阿长和〈山海经〉》写在《从百草园到三味书屋》之前，也是鲁迅先生对自己童年时代的回忆。
文章之所以与《山海经》联系在一起，是为了突出因长妈妈买《山海经》而对她发生新的敬意的事，而这敬意深含着作者对长妈妈的爱。
３、本文自始至终有一条清晰的感情线索。
从开始的不大佩服她到中间的一时而有的空前的敬意，到后来这种敬意逐渐淡薄起来和完全消失了，进而到因买《山海经》而对她发生新的敬意。
可概括为：讨厌敬佩不敬佩歌颂。
在这样一条情感线索的波动中，我们随着作者走完一条起伏跌宕的情感历程，体味到作者对长妈妈真挚的敬爱。
４、对长妈妈的刻画是通过语言、神态、动作、细节的描写展示的，作者感情的抒发除了运
用心理描写、直抒胸臆、大胆评论外，还注重用富有感情色彩的词语来表达。
如开头的憎恶，文中的讨厌烦琐麻烦敬意仁厚等词。
５、本文在写人记事上也有借鉴之处。
如先抑后扬、对比反衬方法的运用使人物形象跃然纸上。
长妈妈是复杂的，又是平实、朴素的。
这种鲜明的性格特点，缘于作者手法的高超。
感谢您的阅读！。
《阿长与山海经》知识点梳理
《阿长与<山海经>》知识点梳理整体感知1、理解主旨。
文章通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难的普通保姆的形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
2、理清结构层次。
全文可分为四部分：第一部分（1－2段）介绍阿长的身份和姓名。
第二部分（3－12段）简略叙述憎恶、讨厌阿长的原因。
（背地里说人长短，睡相不好，阿长讲究许多繁琐的礼节和规矩。
）第三部分（13－29段）详细叙述阿长讲长毛的事情以及为我买回《山海经》等一些书的过程。
第四部分（30－31段）抒发对阿长深沉的怀念之情。
3、概括文章所写的七件事，体会选材详略。
读完本文后我们可以明确《阿长与〈山海经〉》围绕阿长共写了七件事：（1）“阿长”这个称呼的由来（2）阿长“切切察察”的毛病（3）阿长摆成“大”字的不雅的睡相（4）我所不耐烦的阿长给我讲得规矩和道理（5）阿长给我讲“长毛”的故事（6）阿长“谋害”我的隐鼠（7）阿长买《山海经》给“我”4、体会作者对长妈妈情感的变化。
鲁迅对长妈妈的情感是经历了一系列的变化的。
这种情感的变化是我们学习本文的另一个重点。
我们清晰地从文中的7件事中，看出作者对长妈妈的感情变化曲线：对阿长不好的习惯，我是充满了憎恶、讨厌、不耐烦；听到她讲“长毛”的故事后，我对她产生空前的敬意；当得知阿长踩死隐鼠后，我的敬意消失，产生怨恨；当长妈妈买来《山海经》时，我对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。
通过这个分析，我们可以轻松地得出本文的叙事线索是鲁迅先生对保姆阿长的感情变化。
问题思考１、课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。
略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
八年级语文上册《阿长与《山海经》》重要知识点整理
八年级语文上册《阿长与《山海经》》重
要知识点整理
一、字词
憎恶zēngù书斋zhāi震悚sǒng诘ié问
絮说：絮絮叨叨地说。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
二、作者简介
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人;字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。
1918年月1日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。
1936年10月19日因肺结核病逝于上海。
鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热
风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
他的作品有数十篇被选入中、小学语文本，并有多部小说被先后改编成电影。
其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。
鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。
三、中心思想
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之请。
阿长与《山海经》 归纳共59页文档
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
阿长与《山海经》 归纳 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《阿长与山海经》知识梳理
阿长与《山海经》一、文章内容及文章主旨、文章主旨：作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处地情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气地长妈妈地特点，表达了作者对长妈妈地尊敬、感激、思念之情.二、写作特色．欲扬先抑，真实写人作用：使描写地人物——阿长给人意外地惊喜和惊叹，起到出乎意外地效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出.．详略得当，突出中心文章围绕阿长写了对她地称呼地由来，写了她喜欢“切切察察”地毛病，写了她地睡相，写了元旦地古怪仪式，写了她一肚子烦琐地道理，写了她给“我”讲长毛地故事，写了她谋害“我”地隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》.从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安地劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.．叙述语言地妙用一般说来，散文描写人物，主要是通过叙述来描写人物地语言、行动、肖像等来刻画人物性格.但省去不必要地描写而改用叙述性质地语言来刻画人物形象也会获得成功.三、简答题.阿长形象：阿长是一个很不幸又热望一生平安地劳动妇女，他没有文化，粗俗，好事而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难..当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想地？表明了“我”地什么心理？答：“我”知道阿长并非学者，说了也无意.表明了“我”心存隔膜乃至轻视阿长，对阿长没抱希望地心理.. 当阿长说“哥儿，有画儿地‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样地心情？答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包.”说明我听到以后很震惊，很感动，表现了我极度惊喜、兴奋地心情..为什么不详细描写阿长去买书地过程？答：不写阿长是怎么买到《山海经》地，就给读者留下一个广阔地想像空间，想像她怎样到处打听，想像她怎样跑书店书摊，想像她操了多少心，在想像中更觉得那真是一种“伟大地神力”..“她确有伟大地神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样地感情?答：这里地“神力”指别人不肯做，或不能做地事，阿长却能够做成功.表现了“我”对长妈妈地敬佩和爱戴..作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱地宝书”？答：这是作者儿时念念不忘，梦寐以求地书，得之心喜；阿长将作者无意说地话放在心上，并找来书，体现阿长地热情,仁慈,乐于助人以及她对"我"地关爱之情，以及作者对阿长地感激之情，别人不肯做，或不能做地事，她却能够做成功，敬佩之情；对儿时、对阿长地回忆.所以"这四本书,乃是我最初得到,最为心爱地宝书".. 统观全文，作者想要表达内心对长妈妈地感情到底是怎样地呢？作者这样谋篇布局有什么用意呢？答：作者对阿长地感情是先抑后扬，这种手法就是“欲扬先抑”，作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反地贬抑处落笔.一方面使文章情节多变、波澜起伏，更重要地是使作者地思想感情抒发得更加酣畅、深沉.. 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义地文字后面，你能感受到作者对她地同情与怀念吗？答：双重眼光：一是儿时地眼光，一是写作时地眼光.“憎恶”“讨厌”是儿童时地心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念.鲁迅透露了阿长地身世，就是表明她地粗俗是情有可原地.她地管教是很不适合儿童心理地，但心是好地.她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别地奢望，但求“顺顺流流“，鲁迅在具体地描写中饱含同情..“仁厚黑暗地地母啊，愿在你怀里永安她地魂灵！”赏析.答：这句话表达了作者永恒地感激和怀念之情,凝聚着“我”对长妈妈地全部情思,寄托了“我”对善良人地衷心祝愿.抒发了对阿长地感激、敬爱..为什么称长妈妈为“阿长”？本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”，又是“不耐烦”、“麻烦”，如用“妈妈”称呼，名不副实，将“阿长”与《山海经》连接，看视矛盾，却令人好奇.用“阿”字有亲昵地意味，符合作者当时已经是岁地中年人地口气.四、语段阅读（一）文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长地原因是：（）；（）；对阿长产生敬意地原因又是：（）；（）；（） .（）我一定只以为她满肚子是麻烦地礼节.（）知道她谋害了我地隐鼠.（）常常对我讲“长毛”.（）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了）神力.（）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做地事，她却能够做成功）（二）阅读课本页段第段.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样地一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用地修辞方法.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”.比喻..“我”对阿长产生敬意地原因是什么？“我”对阿长地评价是什么？（用原文回答）因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所以对她产生新地敬意.“她确有伟大地神力”..阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样地性格？朴实，善良，关爱孩子..结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样地感情？抒情抒发了对阿长真挚地感激、敬爱之情..“别人不肯做”中“别人”指远房叔祖和家里除阿长以外地人..“人面地兽，九头地蛇，……果然在内.”这里地省略号地作用是列举省略..概括选文中“我”对阿长思想感情地变化由鄙视到敬意.？六、中考链接、当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”地关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样地心理？（分）答：说明“我”没有把买书地希望寄托在阿长地身上，只是随便说说而已.表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.、品味下列句子中加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样地心情？(分)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来.表现了“我”当时接到书时地震惊和感激之情. “别人不肯做，或不能做地事，她却能够做成功”所采用地表达方式是：议论（分）；“这又使我发生新地敬意了”中地“这”指代地是：指阿长为“我”买来了《山海经》地事. ；、文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱地宝书”？（分）答：这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久地，最初想得到地，而且是由一个谁也想不到地人给“我”买来地，当时给了“我”非常大地震动，让“我”产生感激和“新地敬意”.所以对“我”来说是“最为心爱地宝书”。
《阿长与山海经》知识梳理。
《阿长与山海经》知识梳理1、写作背景1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。
在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章。
于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇文章)，本文是其中第二篇:回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。
写于北京寓所。
发表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。
2、作者简介鲁迅(1881~1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。
中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
3、字词积累骇(hài) 疮疤(chuāng) 掳(lǔ) 诘问(jié)孀(shuāng) 惧惮(dàn) 玑(ji) 霹雳(pī )懿(yì) 憎恶(zēng) 颈(jǐng) 灸(jiǔ) 矩(jǔ)悚:害怕。
掳:把人抢走。
疮疤:疮好了以后，留下的疤。
诘问:追问，责问。
惧惮:害怕。
郑重:严肃认真。
渴慕:非常思慕。
惶急:惊慌急迫。
烦琐:繁杂琐碎。
空前:前所未有。
磨难:在困苦的境遇中遭受的折磨。
面如土色:脸色像泥土一样，形容极端惊恐。
霹雳:云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。
这里指作者受到了极大的震撼深不可测:深得难以测量。
比喻对人或事物的情况捉摸不透。
疏懒:懒散而不惯受拘束。
4、文章结构：全文可以分为三大部分全文第一部分(第1~2段)，介绍人们对长妈妈的称呼、称呼的由来和她的外形特点。
写“我”对阿长的称呼，表现了“我”对阿长又喜欢又憎恶的感情--喜欢她时称她为“阿妈”，憎恶她时就叫她“阿长”。
第二部分(第3~17段)，作者“讨厌”长妈妈的事例。
第一层:写“我”讨厌阿长:背地里说人长短;不许“我”随便走动;晚上睡觉占全床。
《阿长与山海经》期末复习提纲
阿长与《山海经》1、本文主要围绕阿长写了哪几件事？从中可以看出作者对长妈妈的感情有什么变化？2.阿长形象：身世不幸，地位卑微，没有文化，粗俗好事、愚昧迷信，却乐安天命，渴望平安，天性淳朴善良、对孩子仁厚慈爱的劳动妇女形象。
3.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？答：我知道阿长并非学者，说了也无意。
表明了“我”心存隔膜乃至轻视阿长，对阿长没抱希望的心理，只是随便说说而已。
4.当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。
”表现我听到以后很震惊，很感动，感激，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。
5.为什么不详细描写阿长去买书的过程？答：不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想像空间，想像她怎样到处打听，想像她怎样跑书店书摊，想像她操了多少心，在想像中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
6.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情?答：这里的“神力”指没有文化的阿长竟帮我买来了朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事，”阿长却能够做成功。
虽带夸张，却是作者以孩童口吻表现了“我”对长妈妈的敬佩和爱戴。
发出的最热烈、最真诚的赞美。
7.语段阅读（一）文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。
；（2）知道她谋害了我的隐鼠。
；对阿长产生敬意的原因是：（3）给我讲“长毛”的故事。
；（4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了）神力。
；对阿长产生新的敬意的原因又是：（5）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）。
原文尤其表现对阿长感激的句子是（6）“她确有伟大的神力”。
8. “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话表达了作者怎样的思想感情？答：这句话表达了作者对阿长真挚的永恒的感激、怀念、敬爱之情,凝聚着“我”对长妈妈的全部情思,寄托了“我”对善良人的衷心祝愿.9.为什么称长妈妈为“阿长”？本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”，又是“不耐烦”、“麻烦”，如用“妈妈”称呼，名不副实，将“阿长”与《山海经》连接，看视矛盾，却令人好奇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实 地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮 目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的 敬佩和感激之情。这样文章详略得当，突出中心，抓住典型事例来刻画人物形象。
2、理清结构层次。 全文可分为四部分： 第一部分（1－2 段）介绍阿长的身份和姓名。 第二部分（3－12 段）简略叙述憎恶、讨厌阿长的原因。（背地里说人长短，睡相不好，阿长讲究许多繁琐的 礼节和规矩。） 第三部分（13－29 段）详细叙述阿长讲长毛的事情以及为我买回《山海经》等一些书的过程。 第四部分（30－31 段）抒发对阿长深沉的怀念之情。
问题探究
重点研读本文第 19—27 段，思考下列问题。 1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理？ “我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”这说明我对从她那里得到《山海经》
没抱任何希望，只是说说而已。
2、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明我听到以后很震惊，很感动， 表现了我极度惊喜、兴奋的心情。真是喜出望外。
3、概括文章所写的七件事，体会选材详略。 读完本文后我们可以明确《阿长与〈山海经〉》围绕阿长共写了七件事：
1
学海无涯
（1）“阿长”这个称呼的由来 （2）阿长“切切察察”的毛病 （3）阿长摆成“大”字的不雅的睡相 （4）我所不耐烦的阿长给我讲得规矩和道理 （5）阿长给我讲“长毛”的故事 （6）阿长“谋害”我的隐鼠 （7）阿长买《山海经》给“我”
4、体会作者对长妈妈情感的变化。 鲁迅对长妈妈的情感是经历了一系列的变化的。这种情感的变化是我们学习本文的另一个重点。我们清晰地 从文中的 7 件事中，看出作者对长妈妈的感情变化曲线：对阿长不好的习惯，我是充满了憎恶、讨厌、不耐烦； 听到她讲“长毛”的故事后，我对她产生空前的敬意；当得知阿长踩死隐鼠后，我的敬意消失，产生怨恨；当长 妈妈买来《山海经》时，我对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。通过这个分析，我们可以轻松地 得出本文的叙事线索是鲁迅先生对保姆阿长的感情变化。
学海无 涯
《阿长与<山海经>》知识点梳理归纳
知识汇总 1、掌握下列加红字的读音。 惊骇 hài 脖颈 jǐng 诘问 jié 惧惮dàn 震悚 sǒng 画舫 fǎng 孤孀 shuāng 惶急huáng
2、为下列多音字注音组词。 ┍báo (薄饼) ┍mú (模样) ┍xiāng (相信)
薄 ┥bó ( 稀 薄 ) 模 ┥ 相 ┥ ┕bò ( 薄 荷 ) ┕mó ( 模 仿 ) ┕xiàng ( 面 相 )
3、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什 么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？
为我买来《山海经》，她确有伟大的神力。别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
4、从文中找出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？ “她穿着新的蓝布衫回来了，……我给你买来了！”运用了外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。
5、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？ “哥儿”的称呼，有江南的地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。“三哼经”的说法非常传神地 展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不识字的人竟给我买到了《山海经》，所以当听了这话时， “似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”就显得真实自然，毫不夸张了。这处语言描写生动传神地展现了阿 长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征。
3、掌握下列词语在文中的含义。 【悚】害怕。 【掳】抢走。 【渴慕】非常思慕。 【疮疤】疮好了以后，留下的疤。 【惧惮】害怕。 【霹雳】云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。本文指作者受到了极大的震撼。 【絮说】絮絮叨叨地说。 【诘问】诘责并质问。 【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 内容分析 整体感知 1、理解主旨。 文章通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热 心帮助孩子解决疑难的普通保姆的形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
２、“我”为何没有对阿长说起《山海经》的事？ 我知道她并非学者，说了也无益。
３、阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？ 说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。
４、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”这 句话如何理解呢？
这是作者的议论，表明了“我”对阿长的感激和尊敬的心情。
1、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现“我”的什么心理？ 答：“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海 经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的 心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
５、在作者眼里，阿长是怎样一个人？ 既愚昧、无知、落后，又质朴、善良。
6、为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？ 首先，《阿长与山海经》前一部分所写是抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻
2
学海无涯பைடு நூலகம்
烦”，用“阿长”称呼，名副其实。其次，“阿长”和《山海经》，一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典 名著怎么联系起来了呢？令人好奇，设计悬念。再者，作者写此文已 46 岁了，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又 有亲昵的意味