小学教学常规自查自评报告
小学常规管理自查自纠
小学常规管理自查自纠一、教室管理1. 教室卫生：每周进行一次大扫除，保持教室整洁干净。
自查：每日检查教室内是否有脏乱现象。
自纠：及时清理教室内的垃圾，保持整洁。
2. 教室布置：教室墙壁挂有各种教育标语和学生作品，激励学生学习。
自查：检查墙壁是否陈旧，作品是否更新。
自纠：及时调整布置，更新内容，激发学生学习兴趣。
3. 教室设备：确保课桌椅整齐摆放，黑板清洁，教学工具齐全。
自查：检查教室设备是否完好。
自纠：及时维护设备，确保正常使用。
二、学生管理1. 学生纪律：制定班级规章制度，明确学生行为规范，加强纪律教育。
自查：观察学生在课堂和活动中的表现。
自纠：及时对违纪学生进行纠正和教育。
2. 学生卫生：教育学生保持个人卫生，定期进行卫生检查。
自查：检查学生是否整洁、卫生。
自纠：教育学生保持个人卫生，并提醒注意卫生习惯。
3. 学生表现：关注学生学习成绩和行为表现，及时进行奖惩。
自查：定期检查学生学习情况。
自纠：根据学生表现进行奖励或处罚，促进学生健康发展。
三、教师管理1. 课堂管理：教师掌握课堂管理技巧，保持课堂秩序。
自查：反思自己的课堂管理方式。
自纠：根据实际情况调整课堂管理策略，提高课堂效率。
2. 教学质量：不断提升教学水平，关注学生学习效果。
自查：定期评估教学效果。
自纠：根据评估结果反思教学方法，改进教学策略。
3. 师德师风：教师要有良好的师德师风，做学生的楷模和引导者。
自查：检查自己在师德师风方面是否符合要求。
自纠：加强自身修养，保持良好的师德师风形象。
四、家长管理1. 家校沟通：建立良好的家校沟通机制，与家长保持密切联系。
自查：检查家长是否参与学校活动。
自纠：加强与家长的沟通，积极邀请家长参与学校活动。
2. 家庭教育：关注学生家庭情况，积极配合家庭教育。
自查：询问学生家庭教育方式。
自纠：根据学生家庭情况提出建议，配合学生家庭教育。
3. 家长意见：重视家长反馈意见，及时回应和处理问题。
自查：收集家长反馈意见。
小学规范办学行为自查自纠报告范文五篇
小学规范办学行为自查自纠报告范文五篇难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，收获了许多，也知道了不足，为此一定要做好总结，写好自查报告喔。
在写之前，可以先参考范文，下面在这里为大家精心整理了几篇小学规范办学行为自查自纠报告范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
小学规范办学行为自查自纠报告1一、学校规范办学行为基本情况总结1、组织健全，依法办学，落实规范办学行为。
学校成立了黄斌校长为组长的规范办学工作领导小组，加强宣传引导，营造良好舆论氛围。
大力宣传规范办学行为、推进素质教育的先进典型和成功经验，引导家长、社会理解和支持规范办学行为工作，树立科学的人才观和教育观，为实施素质教育营造良好舆论氛围。
加大处罚力度，及时制止各种违规行为。
学校严格遵守国家法律、法规，健全校内各项制度，形成依法办学、自我约束的管理机制。
加强教学管理，完善教学常规。
加强学籍管理。
坚持收支公开，绝不违反上级有关规定向学生收取费用。
完善了教职工代表大会制度，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。
2、以规范办学行为为准则，抓好教学常规管理。
(1)学校按照市教育局的招生要求，坚持免试入学原则招生，实施均衡分班，不设置快慢班、特长班等，整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。
(2)严格执行课程计划，全面提高教育教学质量。
学校全面贯彻落实国家和省定的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度的现象。
做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时;坚持按课程设置开课，不随意增减科目;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数;坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、队活动和综合社会实践活动时间，切实保证学生每天锻炼不少于l小时的体育活动时间。
农村小学规范办学自查报告范文(3篇)
农村小学规范办学自查报告范文（3篇）农村小学规范办学自查报告范文（精选3篇）农村小学规范办学自查报告范文篇1一、基本情况我县现有义务教育学校385所，其中九年一贯制学校4所，村小167所，教学点119个，乡镇中心小学57所，初中38所。
在校生57320人，教师4048人。
1、d级危房8417m2，分布在全县19所学校（主要是闲置校舍和教师临时住房）。
2、课桌椅55973套，除2176个学生使用双人课桌外，其余学生均实现单人单座。
3、寄宿学生床位率84.15%。
4、56.61%的学校有安全饮用水。
5、中小学食堂48344m2。
6、全县共有厕所蹲位4835个。
7、校舍门窗完好率94.83%。
8、取暖设备拥有率2.07%，全县有366所学校没有相应的取暖设施设备。
9、学生上下学突出安全隐患点479个。
10、规定的营养餐除了县城6所学校外，农村学校学生均有享受。
11、集中连片的特困乡村教师享受生活补助率达100%。
12、数字教育资源接收和播放设备配备学校184所，配备率47.67%。
13、规定的公用经费接收率100%。
14、国家规定课程开齐率100%。
二、存在问题我县集山区、库区和大别山连片特困地区于一体，经济不发达，人口分散，县本级财政对教育支持力度有限，义务教育阶段学校办学条件尚不能达到“农村义务教育学校基本办学条件相关标准”，具体表现在：1、d级危房存在安全隐患。
全县有19所学校存在d级危房，分别是：。
由于学校生活用房十分紧缺，至今仍未拆除，存在很大安全隐患。
2、寄宿制学校学生床位不足。
床位为率82.67%，全县93所寄宿制学校中有30所学校学生达不到一人一床，“一人一床”的达标率为67.74%。
中心学校、小学床位率不足60%。
另外，宿舍楼及配套设施不足，有男女生同住一幢宿舍楼的现象，有的宿舍楼没有配套卫生间，学生夜间上厕所十分不便，安全隐患大。
3、厕所不能满足师生需要。
全县有20个教学点没有厕所，90%以上的学校没有教师厕所。
教学常规自查报告（精选5篇）
教学常规⾃查报告（精选5篇）教学常规⾃查报告（精选5篇） 难忘的⼯作⽣活已经告⼀段落了，回⾸这段时间的⼯作，存在的问题⾮常值得总结，是时候静下⼼来好好写写⾃查报告了。
⼤家知道⾃查报告的格式吗？下⾯是⼩编收集整理的教学常规⾃查报告（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
教学常规⾃查报告1 近期，我部根据学校安排，结合本部实际情况，对教育教学常规管理⼯作进⾏统⼀规划，严格管理，进⾏全⾯的检查，现将检查情况汇报如下： ⼀、汽车部简介 汽车专业部在校教学班20个，校外实习班9个。
其中，汽车运⽤与维修专业25个，汽车商务专业4个。
我部共有教师46名，其中基础模块教师19⼈，专业模块教师25⼈。
汽车专业教师均为“双师型”教师，汽车部有汽车维修⾼级技师2名王⼩明、王秋明，汽车维修技师7名杨亚敏、陆永梅、张⽴杰、王国⽟、张龙、常春、曹晓兰，其余均为汽车维修⾼级⼯。
再有，被劳动局聘为汽车维修⾼级考评员2名王⼩明、刘伟娜，汽车维修中级考评员12名张⽴杰、陆永梅、杨亚敏、刘斌、郝红宝、沈静卡、王秋明、王国⽟、常春、曹晓兰、⽜笑⾔、解春艳。
另外，汽车部有⾼级教师7名陈聪、王焕霞、陈志民、王振东、刘伟娜、杨亚敏、吴畏。
⼆、具体检查项⽬ 1、课程设置及教学⼤纲。
2、所开各项课程有计划、有组织、有实施、有辅导、有成效。
在学期初，任课教师做好本学期授课计划，并严格按照计划安排进⾏授课。
3、做到提前⼀周备课坚持“不备课不得上课”的原则，按照教案标准撰写教案，设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。
4、每位教师做好听课教研，促进课堂教学质量提⾼，做到每学期听课不少于12节。
5、任课教师做好作业布置和批改，部内每学期保证检查2次任课教师作业批改记录。
6、加强师⽣的教学评价，促进教师专业化发展建⽴健全⼀系列师⽣的教学评价制度，每学年通过举⾏问卷调查，及时了解教师的教育教学情况、教师的教学⾏为等，为教师的成长提⾼平台。
三、存在问题与不⾜ 1、管理⽅⾯，未能很好地把各项制度化作教师的具体⾃觉⾏动。
小学教学常规自查总结7篇
小学教学常规自查总结7篇篇1一、引言本次自查总结旨在全面了解我校小学教学常规工作的现状，发现问题，提出改进措施，以提高教学质量和效果。
本次自查于XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日进行，涉及全校XX个班级，XX名教师，XX名学生。
二、教学常规工作现状1. 课程设置与安排：学校严格按照国家课程标准设置课程，合理安排教学时间。
但在实际教学中，部分课程的教学时间显得较为紧张，可能影响教学质量。
2. 课堂教学：大部分教师能够认真备课，精心设计教案，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
但在实际教学中，仍有个别教师存在照本宣科、教学方法单一的问题。
3. 作业与辅导：学校布置的作业量适中，能够及时批改并反馈给学生。
但部分教师存在批改不够细致、缺乏个性化辅导的问题。
4. 考试与评价：学校定期组织考试，及时了解学生的学习情况。
但部分考试存在试题不够科学、评价方式单一的问题。
三、存在的问题及原因分析1. 部分课程的教学时间紧张，导致教师无法深入挖掘教材内容，影响教学质量。
原因在于课程安排缺乏科学性，未能充分考虑各学科的教学特点。
2. 个别教师存在教学方法单一、照本宣科的问题。
原因在于这些教师缺乏创新意识和学习能力，未能及时更新教学方法和手段。
3. 部分教师批改作业不够细致、缺乏个性化辅导。
原因在于这些教师缺乏责任心和耐心，未能认真对待每一个学生。
4. 部分考试存在试题不够科学、评价方式单一的问题。
原因在于这些教师缺乏命题能力和评价技巧，未能制定出科学合理的考试方案。
四、改进措施与建议1. 优化课程安排：学校应充分考虑各学科的教学特点，合理安排教学时间。
同时，鼓励教师积极探索新的教学方法和手段，提高教学质量。
2. 加强教师培训：学校应定期组织教师参加培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。
特别是要加强创新意识和学习能力的培养，使教师能够不断更新教学方法和手段。
3. 强化作业批改与辅导：学校应加强对教师批改作业的监督和管理，确保教师能够认真对待每一个学生。
2024小学教学常规检查自查报告范本
2024小学教学常规检查自查报告范本引言随着教育改革的不断深入，教学常规作为保障教学质量的重要环节，日益受到广大教育工作者的重视。
本次自查报告旨在通过对小学教学常规的全面检查，发现问题，分析原因，提出解决方案，以促进学校教学工作的规范化、科学化和高效化。
报告将围绕检查的内容及标准、自查过程和方法、发现问题及原因分析、解决方案和计划以及监督和整改措施等方面展开。
检查的内容及标准本次教学常规检查主要围绕以下内容进行：备课环节、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导与活动、评价与反馈等。
检查标准参照教育部颁发的《小学教学常规管理办法》以及地方教育行政部门的相关规定，确保教学工作的每一个环节都能符合规范，有效促进学生的全面发展。
自查过程和方法为确保自查工作的客观性和全面性，学校成立了专门的教学常规检查小组，由校长担任组长，教务处、各年级组长及骨干教师参与。
自查过程分为三个阶段：第一阶段为自我检查，各班级和科任教师按照检查标准自查自纠；第二阶段为互查互学，年级组之间交叉检查，相互学习，共同提高；第三阶段为总结汇报，检查小组汇总自查情况，形成报告。
自查方法主要包括查阅资料、课堂观察、访谈交流等多种方式，以确保检查结果的真实性和有效性。
发现问题及原因分析通过自查，发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：备课环节不够规范，部分教师备课内容简单、缺乏创新；课堂教学存在“满堂灌”现象，学生主体地位不够突出；作业布置与批改存在随意性和不规范性，作业量及难度设置不够合理；课外辅导与活动缺乏针对性和实效性，学生参与度不高；评价与反馈机制不够完善，学生个性化需求得不到满足。
针对以上问题，分析原因主要有以下几点：教师教育教学理念落后，缺乏创新精神；课堂教学方法单一，缺乏对学生主体性的关注；学校管理层对教学常规管理不够严格，监督不到位；师生比例失衡，教师工作压力大，难以关注到每个学生。
解决方案和计划针对以上问题，提出以下解决方案和计划：加强教师培训，提高教师教育教学理念，引导教师创新备课方式，丰富课堂教学内容。
小学教育教学常规管理工作自查报告五篇
学校教学常规管理工作自查自评报告加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教改，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人的重大举措。
我校坚持常规管理工作的基本原则, 充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。
现将所做工作自查自评作如下报告。
一、课程和教学计划管理1.严格执行课程标准和课程计划上级部门颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。
在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。
正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。
为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。
并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
2.制定学校教学工作计划学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校何期开学初均召开校委会议、教研组长会议。
反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。
学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。
通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划》。
计划拟订后，经全校教职工会议通过。
然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。
3.实施教学计划为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实，不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。
小学年度教育教学工作考核自查总结8篇
小学年度教育教学工作考核自查总结8篇篇1本年度，我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教学质量为重点，不断强化教学管理，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，取得了显著成果。
现将我校本年度教学工作考核自查情况总结如下：一、强化目标管理，责任落实到位开学初，学校制定了切实可行的《教学工作计划》和《教学管理方案》，并明确了各年级的教学目标。
各年级组和学科组也依据学校教学计划，结合本年级、本学科特点，制定了更为详细、更具操作性的工作计划。
学校在教学管理中，建立了层级负责制，明确了各级人员的岗位职责。
校长、主管教学的副校长、教导主任、教研组长、学科教师各负其责，各司其职，层层抓落实。
二、加强教学常规管理，提高教学质量1. 严格执行课程计划。
学校严格按照上级教育部门颁发的课程计划开齐开足课程，不得随意停课或让课。
2. 强化常规教学管理。
学校建立了教学常规检查制度，定期对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生进行检查，并做好记录，作为学期考核的重要依据。
同时，学校鼓励教师相互听课，互相评课，取长补短，共同提高。
3. 做好教学质量监测。
学校建立了教学质量监测机制，定期对学生的学习情况进行检测和评估，并根据检测结果及时调整教学策略，帮助学生提高学习成绩。
4. 加强教学研究。
学校积极组织开展教学研究活动，鼓励教师参与教学研究课题的探讨和研究，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，学校也注重学生的综合素质培养，组织学生参加各类竞赛和活动，提高学生的综合素质和能力。
三、推进课程改革，实施素质教育1. 更新教育理念。
学校通过集中学习、分组讨论、个人自学等形式，组织教师学习新课程理念、新课标要求以及新的教学方法和手段。
通过学习，使全体教师充分认识到推进课程改革的重要性和必要性，从而自觉地参与到课程改革中来。
2. 调整课程结构。
学校依据新课标要求和学生发展需要，对课程进行了适当调整和优化。
在保证开齐开足国家规定课程的同时，积极开发地方课程和校本课程，丰富课程内容，满足学生多样化发展需求。
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华山小学2013年秋季学期教学常规
自查自评报告
为抓好我校的常规管理工作，促进我校教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。
因此，我校根据《毕节市中小学教育教学管理评价细则》，我们本着求真务实的态度，对我校的常规管理工作进行了自查自评，希望通过自查自评进一步了解自身的成绩与优势，找出自身的不足与问题。
从而使我校的教育教学工作迈上一个新台阶。
一、学校基本情况
我校是一所农村教学点，全校从一年级到六年级有有学生125名。
学校共有教师7人，教师积极地参加市中心校各种教研活动，并结合我们的实际，开展教学研讨活动和教研活动，取得不错的成绩。
二、逐项自查自评
1、办学思想（5分，自评5分）
为了加强教育常规管理，全面推进素质教育，提高教学质量。
我校认真组织教师学习《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发〔2011〕85号）、《关于进一步提高中小学教育质量的意见》（黔教基发〔2011〕335号）、毕节地区《关于加强中小学管理规范办学行为的实施意见》（毕地教发〔2010〕1号）、《毕节地区教育局关于提升全区中小学教师课堂教学力的指导意见》（毕地教发〔2010〕4号）等文件精神，明确党的教育方针，拟定自己的办学目标，落实办学任务。
坚持一个宗旨：“做人民满意的教师、办人民满意的教育。
”面向
全体学生，促进学生全面发展。
自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。
本项自评5分。
2、课程设置与计划总结（5分，自评5分）
A、严格执行课程标准进行课务安排。
（2分，自评2分）
我校严格按照教育部颁发的“贵州省教育厅文件——黔教基发（2009）62号”——《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）》课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。
并确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
本项自评得分2分。
B、制定工作计划与拟写总结（3分，自评3分）
学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，学校每学期开学初都认真拟写《学校教作计划》和《学校教学工作计划》。
计划拟订后，班主任、科任教师围绕《学校教学工作计划》，拟订各类教学计划。
每个学期结束学校每个部门、教师都要写出总结，并在总结会上进行交流。
本项自评得分3分。
3、教学过程管理
（1）备课（15分，自评14分）
明确备课制度，我校严格按照《花溪乡教育管理中心
关于进一步加强中小学教学常规管理工作实施意见》进行备课，反对照抄教案书，杜绝不备课或不带教案上课现象。
此项自评14分。
（2）、上课（20分，自评16分）
我校严格按照黔教法发（2011）152号，黔教法发（2011）334号文
件精神，主要通过培训教研，课程体现，按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效果好；学校有详细的课堂教学检查计划，教导处每学期进行4次检查，并做好检查记录，通过总结交流提出整改意见，要求教师在教学中注重学生品德教研与法律知识的培养。
本项自评得分18分。
（3）作业布置与批改（5分，自评4分）
作业布置要做到“三要”：一要科学布置；二要形式多样；三要注重实效。
书面作业全批全改次数：语文、数学每周各2次以上，三年级以上间周进行一次作文训练。
科学、美术每周一次。
要求教师作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当。
本项自评得分5分。
（4）辅导（5分，自评3分）
课外辅导要面向全体学生，分类指导，精心实施，讲求实效。
要规范辅导行为，坚决杜绝有偿辅导。
教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得挤占其他课程。
要重视个别辅导，教师在分析学情的基础上，对个别学生存在的特殊问题，及时给予帮助。
教师们开学初就针对自己的教育对象进行学困生的摸底，调查，有针对性地拟写学困生辅导计划，并如期对他们进行辅导，做好了辅导记录，及时检查辅导效果。
但是，所取得的效果并不明显。
此项自评3分。
（5）检测与评价（6分，自评6分）
学校严格控制考试次数，要求教师全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。
教育管理中心每学期组织一次期末统考。
评卷结束
各学科教师必须认真做好质量分析做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。
进行多元的激励性评价。
本项自评得分6分。
（6）课外活动（5分，自评5分）
学校不仅要求教师要安排好学科课外活动，还把每天下午第三节课定为课外活动。
学生素质得到了大幅度的提升。
本项自评5分。
（7）教育设施设备（3分，自评3分）
我校有实验室、图书室和计算机室，各室管理有序，计划详实，使用正常，图书借阅率和实验开出率均达标。
本项自评3分。
3、课改及教研活动
（1）课改推进（5分，自评4分）
积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，我校每学期都积极组织教师学习《新课标》；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，目前教师的课堂教学效率和质量有所提高。
但是由于个别教师知识老化，还有个别教师积极性不高，导致课改没有如期推进。
本项自评得分4分。
（2）校本教研活动（5分，自评4分）
有完善的校本教研制度，教导处拟定了教研工作计划，并定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。
我校每学期开展了2次以上的公开课及新课程知识学习。
由于于个别教师知识老化，参与积极性不高，导致所取得的效果并不明显。
本项自评得分4分。
（3）听课评课（5分，自评5分）
我校在开学初期拟定了听课、评课制度，明确课堂评估标准，引导教师深入课堂听课。
但是由于特殊原因，未能得到实施。
本项自评得分3分。
（4）教师培训培养（3分，自评3分）
我校制定了切实本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，主要通过学习文件精神，校本培训，校本教研，如实地开展了各项培训，培训后学校还要求教师写出培训心得或总结。
本项自评得分3分。
（5）教师专业发展（4分，自评4分）
我校拟定了青蓝工程的实施计划、让老、中、青在教学中手拉手，真正起到了传、帮、带的作用，做到了有记录，有总结、有效果；还组织教师积极撰写教学教研论文、总结、自我反思、以及各种学习心得等。
本项自评得分4分。
（6）校本课题研究（2分，自评0.5分）
我校积极组织教师制定校本课题，开展课题研究。
但由于大多数教师年龄较大，知识结构老化，课题研究并不扎实。
本项自评0.5分。
4、教学科研成果及办学成效（8分，自评4分）
科研成果方面，我校无人获奖。
此项自评4分。
综上所述，我校此次自查自评总分为84.5分。
说明我们的教学常规工作还存在很多的不足，我们将在今后的工作中加倍努力，力争把不足补上。
华山小学
2013年10月17日。