初中体育在线教学案例分享与反思
初中体育教学案例及教学反思
初中体育教学案例及教学反思
一、背景
在一堂初二男生跳横箱教学课上,我组的学生第一次跳横箱。
我先利用图片进行动作要领的讲解,并做模仿练习。
不过箱练习时,他们都做得很好,但是,学生一到跳箱就不行了,都是跑到箱前停下,不敢跳跃。
在体育课中,我们经常碰到这种现象,如不敢跨栏,不敢做有点难度的单杠、双杠动作,不敢跳高等等。
究其原因,一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的,二是对动作要领没掌握、对自己没信心。
如在跳横过程中,必须要掌握好踏板动作。
跳板动作完成得好,跳箱动作也成功一半了。
如何消除恐惧的心理呢?使学生更快更好地完成跳箱动作。
我在教学中进行了探索。
二、教学片断
我让学生仔细看清图片的每一动作,并做不过跳箱练习,另外,跳横箱的关键是踏板,学生必须熟练掌握踏板技术。
技术已掌握,可还是不敢跳,这就要克服恐惧心理了。
恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。
年龄越小,恐惧感越弱。
因为他不知道什么叫危险,如"初生牛犊不怕虎"就是这个道理。
而跳箱练习确有危险,不小心碰到箱上就会摔跤,所以不敢跳,而采用逃避的方法也是难免的。
如何才能让学生克服恐惧心理呢?我采用了两大方法。
一是安全措施,学生团结一致,二是比较增强自信心。
初中体育教学案例与反思
初中体育教学案例与反思引言体育教育是课堂教学中不可或缺的一部分，尤其对于初中生而言，体育教育不仅可以训练身体、提高体质，更重要的是培养学生的团队精神和合作意识。
在实际教学中，许多老师面临以下问题：如何让学生更好地理解和掌握体育知识？如何让学生养成良好的运动习惯？如何在体育教育中考核学生的综合素质？本文将从实际案例出发，探讨初中体育教育中的教学策略，梳理运动知识的教学重点，总结体育教育中的评价方法，以期为广大体育教师提供一定的借鉴和启示。
案例一：学生体育健康调查一位体育教师针对某一年级的学生展开了一局体育健康调查，以了解学生的身体素质和运动习惯，并通过调查结果改善教学方法。
这个案例中，教师采用了问卷调查、体能测试和访谈等多种方法，具体流程如下：•第一步：问卷调查。
教师通过发放问卷的形式，了解学生在体育活动中的兴趣、习惯以及存在的问题。
问卷中的问题包括：每周参加几次体育锻炼？体育活动中最感兴趣的项目是什么？学习过程中身体状况是否影响课堂表现等。
•第二步：体能测试。
教师组织学生进行一系列体能测试，如跳绳、仰卧起坐、立定跳远等，以了解学生的身体素质和各项体育活动技能水平。
•第三步：访谈。
对于调查结果不明显的学生，教师采用访谈的方式了解学生的具体情况，了解学生的身体状况、生活习惯、加强锻炼的态度等。
这个案例中，通过多种方法和工具综合运用，帮助教师更好地了解学生的身体素质和运动习惯，从而针对问题调整教学方法。
案例二：球类运动教学在初中体育教学中，球类运动是必学项目之一。
然而，许多学生因为缺乏练习而对这类运动感到畏惧。
一位体育教师因此针对某一班级的学生，以球类运动教学为切入点，设计了一系列教学活动，使学生充分感受到运动的乐趣，掌握正确的运动技能，营造全局合作的团队氛围。
•第一步：基础技能练习。
教师组织学生进行简单的球类运动（如足球、篮球、乒乓球）的基础技能练习，如传球、接球、运球、发球等，帮助学生掌握正确的运动姿势和技巧，提高运动能力和自信心。
初中跳绳案例分享教案反思
在教学工作中，教案设计是至关重要的一环，它是我们进行教学活动的指导方针和具体实施方案。
本次我对初中跳绳案例分享教案的反思如下：首先，我要对我的教案设计进行肯定。
在本次教案中，我以学生的兴趣为出发点，选择了跳绳这一活动，旨在通过跳绳这一运动，让学生在锻炼身体的同时，也能提高他们的协调性和团队合作能力。
同时，我也注重了教学目标的设定，包括身体发展目标、能力发展目标、心理发展目标和社会适应目标，力求全面提高学生的身体素质和综合素质。
然而，在实际的教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，我在教案的实施过程中，过于注重学生的兴趣，而忽视了学生的实际水平。
虽然跳绳是学生喜爱的运动，但并不是所有的学生都掌握了跳绳的技巧，因此在教学中，我应该根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以确保教学的顺利进行。
其次，我在教案的实施过程中，也发现了我对教学重难点的把握不够准确。
在本次教案中，我设定的教学重点是跳绳的节奏和频率，教学难点是两人的协调配合。
但在实际教学中，我发现部分学生对跳绳的基本技巧都还未掌握，因此我在教学中，应该更加注重基础教学，让学生在掌握基本技巧的基础上，再去追求更高的技术水平。
此外，我在教案的实施过程中，也发现了我对学生的引导和鼓励不够。
在教学过程中，我应该更多地关注学生的情绪和态度，及时给予他们积极的反馈和鼓励，让他们在学习中感受到成就和快乐，从而激发他们的学习兴趣和动力。
综上所述，我在本次教案实施过程中，虽然取得了一些成果，但也存在一些问题。
在今后的教学工作中，我将继续努力，以学生为中心，注重学生的实际需求，不断提高我的教学水平和教学效果。
同时，我也将更加注重学生的引导和鼓励，让他们在学习中感受到快乐和成就，从而提高他们的学习兴趣和学习动力。
我相信，通过我的努力，我一定能更好地为学生服务，为他们的成长和发展做出更大的贡献。
初中体育案例反思（精选20篇）
初中体育案例反思（精选20篇）初中体育案例反思篇1一、基本情况:本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。
学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。
个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。
腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。
二、教材分析:结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。
让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材内容有:体育与健康基础知识;田径:跑、跳、投;体操，球类:篮球、足球;身体素质练习。
教材的重点:跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;教材的难点:蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。
三、教学目标和要求1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
熟练掌握眼保健操和新的广播操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、"以学生为本，健康第一"是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体初中体育案例反思篇2课堂教与学的效率是关键。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。
要跟学生保持适当的距离。
初中体育课教案及反思 初中体育教案及反思
初中体育课教案及反思初中体育教案及反思根据初中体育教学大纲和学生的实际情况，制定一份符合教学需要的初中体育课教案，并进行反思。
以下是一份初中体育课教案及反思的示例：课程名称：篮球运球基本动作的教学教学目标：1. 学习篮球运球的基本动作；2. 掌握正确的运球姿势和动作；3. 发展运球的基本技能。
教学内容：1. 运球的基本姿势和身体平衡；2. 运球的基本动作，包括单手运球、双手交替运球等；3. 运球时的手部动作和节奏感。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过观看篮球比赛视频和讲解运球技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。
Step 2：示范和解释（10分钟）教师进行篮球运球动作的示范，并解释每个动作的要领和重点。
Step 3：学生练习（15分钟）学生按照教师示范的动作，进行篮球运球的练习，教师巡视指导并及时纠正错误动作。
Step 4：巩固和拓展（15分钟）增加难度，引导学生进行更复杂的运球动作，如变向运球、高速运球等。
Step 5：总结（5分钟）学生回顾整个运球动作的过程，总结学习到的技巧和经验。
反思：本次体育课的教学目标是教授学生篮球运球的基本动作。
通过观看篮球比赛视频导入课程，调动了学生的学习兴趣。
示范和解释环节，教师能够清晰地演示运球动作，并详细解释要领和重点，使学生有了正确的动作参考。
学生练习环节，教师需要及时巡视指导，并纠正错误动作，以保证学生获得正确的技巧训练。
在巩固和拓展环节，教师可以增加一些难度，使学生有更多的挑战，同时提高他们的技能水平。
总结环节，学生能够回顾整个运球动作的过程，并总结学习到的技巧和经验，巩固所教授的内容。
总体来说，这节体育课教学内容紧凑，教师示范和解释清晰，学生参与积极，达到了教学目标。
下一次教学中可以注重培养学生的合作精神，通过组织小组活动，让学生在互相配合中完成篮球运球的训练。
此外，运用多媒体教学手段，引入更多实例，让学生更好地理解和掌握技巧。
初中体育教学案例与反思（精选15篇）
初中体育教学案例与反思（精选15篇）初中体育教学案例与反思篇1随着新时代的步伐，初中新课程改革已实施了数年。
为了积极推进体育课改理念，新的《课程标准》和教科书贯彻了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议的精神，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，我们就必须认真贯彻"健康第一"的指导思想，全面推进素质教育。
我认为，新课标的设计是非常高明的：它规定了具有影响力的课程理念，在此基础上提出了课程的目标体系。
这样做是基于我国地域广阔、经济文化发展不平衡，也是为了保障我国基础教育的基本学力水准，同时又是基于我国现有教师的专业水平，这是一个正确的符合国情的做法。
大家都知道，在我们省，大部分学校一个班学生都在60人以上，运动场地器材设施奇缺，一名体育教师一周十几节课，甚至20节左右，还带运动队、课外活动等，在这样的条件下，我想改革是非常重要的。
那么，改革的关键是什么?怎样入手去进行改革呢?在此，我想谈谈自己的看法，以求教于大家。
首先，我们在脑海里要树立一个正确的观念。
如果老是强调外部的条件，认为条件不成熟，没有办法改革，我认为那是唯条件论和唯物质论，其实条件越不好越需要改革，越需要通过改革来促进条件的改善。
所以，毋庸置疑，体育改革犹如经济改革，那是非常必要的。
其次，抓住改革的关键。
改革的关键在哪里?我认为有两点：一是教什么;二是怎么教。
所谓体育课程，就是传授体育知识，用现在流行的话说，就是三个维度并重的传习。
只有解决了教什么和怎么教的问题，三个维度才有可能并举发展进行。
钟启泉教授曾经说过："基础教育课程改革贯彻着一个非常清晰的教育改革逻辑，即教育改革的核心环节是课程改革;课程改革的核心环节是课堂教学改革;课堂教学的核心环节是教师的专业发展。
"我想，他所指的这方面是非常值得我们教师深思的。
因此，为了适应初中体育课程改革的需要、推动体育新课改的顺利实施，我结合各年级学生的特点，作课改计划如下：1、树立健康第一的思想，促进学生身心全面健康发展，养成良好的健身习惯。
体育教学案例分享与反思
体育教学案例分享与反思在体育教学过程中，教学案例是非常重要的工具。
教学案例可以帮助教师更好地了解学生的学情和能力水平，帮助教师制定更合适的教学方案，提高教学质量。
同时，通过教学案例的分享和反思，教师们还可以相互借鉴，共同提高教学水平和效果。
下面，我将分享一些我在体育教学中的案例及其反思，希望能够对同行们有所帮助。
案例1. 游泳教学过程中遇到的问题我曾经在中体育教学中负责教授游泳课程。
在这个过程中，我遇到了许多问题。
其中一个主要问题是学生对水的恐惧。
因为很多学生在学习游泳之前没有接触过水，他们对水的感觉不太舒服，有时会因为心理上的恐惧而拒绝下水。
这导致了游泳课程的进展缓慢和教学效果的下降。
为了解决这个问题，我开始思考采用一些特殊的方法来帮助学生克服对水的恐惧。
第一次进入水中，我会给学生一些简单的练习，例如扑腾水花、浮在水面上等。
这些练习可以帮助学生逐渐适应水的环境，消除恐惧感。
同时，我也会在教学过程中，通过鼓励和帮助学生，让他们逐渐获得成就感，进而更加自信，这也是克服恐惧的重要手段之一。
通过这种方法，我在游泳教学中取得了很好的效果。
许多学生逐渐克服了对水的恐惧感，进入了正常的游泳训练中，提高了他们的学习效果和体育素养。
案例2. 完美的跳高起跳我还曾经在大学时期的跳高训练过程中遇到一个问题：如何提高跳高起跳的技术。
在实践中，我发现很多跳高选手的起跳技术不够完美，导致了他们的跳高成绩比较低。
因此，我开始思考采用一些训练方法来提高跳高的起跳技术。
我通过观察和分析一些跳高达人和跳高专家的起跳技术，总结出了一些起跳技巧。
例如，起跳前身体要先倾斜，后脚要离地，前脚可以用来支撑和控制身体的平衡。
而且，在起跳的瞬间，必须要加强背部的支撑能力，以保证起跳的力量和稳定性。
在训练过程中，我把这些技巧逐一讲解给选手，并让他们进行模仿和实践。
我还通过视频分析和比对等手段，帮助选手找到自己的问题和不足，并针对性地进行改进和纠正。
初中体育教学案例与反思（2篇）
初中体育教学案例与反思案例1：篮球技能教学教学目标：1. 学会正确的持球姿势和基本运球动作；2. 学会基本的投篮动作和技巧；3. 学会基本的传球动作和技巧。
教学过程：1. 引导学生正确握球，介绍持球姿势；2. 反复练习基本运球动作，包括单手推球、交叉运球等；3. 引导学生学习投篮动作，讲解站姿和手臂的动作；4. 练习直接投篮和跳投等不同投篮方式；5. 引导学生学习传球动作，包括胸传、头传等不同传球方式；6. 练习传球技巧，包括准确的目标传球、接球后的控球等。
反思：在这个案例中，教师通过引导学生掌握篮球的基本技能。
整个教学过程中，学生的参与度很高，他们积极参与练习，并不断改进动作。
教师及时纠正学生的错误动作，并给予肯定和鼓励。
通过这个案例，我明白了在体育教学中，学生的参与度和教师的引导能力是非常重要的。
同时，我也发现在教学过程中，有些学生可能会存在自卑心理，需要教师鼓励和支持。
案例2：足球比赛教学教学目标：1. 学会基本的足球传接球技巧；2. 学会带球和射门的动作和技巧；3. 学会与队友合作，掌握战术运用。
教学过程：1. 引导学生学习传接球技巧，包括准确的传球和接球动作；2. 练习带球和射门的动作；3. 教授基本的战术知识，如分区防守和配合等；4. 进行小组比赛，让学生应用所学的技能和战术。
反思：这个案例中，教师通过组织足球比赛的形式让学生练习和运用所学的技能和战术。
在教学过程中，学生可以更好地理解战术的应用和合作的重要性。
同时，教师需要注意指导学生正确的动作和技巧，以及及时给予他们反馈和指导。
在这个案例中，我认识到体育教学不仅仅是传授技能，还要培养学生的团队合作意识和战略思维能力。
总结：通过这两个案例的教学及反思过程，我更加明白体育教学不仅仅是学习各种技能，更重要的是培养学生的综合素质和团队合作能力。
在教学过程中，教师要善于引导学生，激发他们的学习兴趣，并及时给予反馈和指导。
同时，教师还要关注学生的心理状态，鼓励他们克服困难，提高自信心。
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教育，讲究三分教、七分管。笔者认为，有效的教育，除了授课教师对授课内容精彩的讲解之外，更重要的是“预习、复习、作业、练习、巩固、总结”等这样一系列课堂之前或之后的工作。而在这些工作中，育人者最为重要的工作，不是教，而是管。是通过对学生在这些后续学习过程中的管理，来进一步加强对课堂内容的掌握。而当前的网络教学，最为缺失的就是这样的管理工作。老师仅仅通过学生微信发回的几张作业图片，无法直面每一个学生的日常学习状况，课堂表现，听课注意力的集中程度，课堂效果反馈 ，重点难点讲解是否到位等一些类问题。这样一来就导致，有些学生的学习成为一种形式， 屏幕一边，老师卖力的讲解，屏幕另一边，思绪满天飞。
俗话说：“没有规矩不成方圆”，在高度发达的网络教育面前，大多数学生的网络学习就像是在画“山水写意”，一切都显得“洒脱、随性、自然”！这一切都是因为网络教育缺失了现实教育最为重要的东西——管理！
关于利与弊的思考，也许还有很多，网络给教育带来的便捷还不止上述列举的点滴，他的好处和便利还有很多我们还没有真正体会到，只因为我们还没有变得足够强大。
这样的教学，更加适应于那些平时就比较自律，认真好学的孩子。他们有很好的自控力，能充分掌握课堂上老师讲的内容， 不明白的地方也可以通过各种网络教育平台，搜索到相关的知识点，进行二次学习，通过反复练习达到真正学会的目的。面对这样的学生，网络教育能够真正充分发挥他的作用：“在家就能上名校，让名师成为自己的家教！”
班主任在班级群中对学生进行心理疏导，并督促孩子进行有益身心的活动，如体育锻炼、必要的家务劳动等。
总结与反思
当前很多地方都在用网络直播给学生上课，我们的体育也略有一些可以在线上观看到老师的教学，网络直播的火热进行，网课方便快捷， 整合优势教育资源，灵活多样，授课内容丰富等诸多优势逐一凸显，但在我看来网课也有着他自身的许多不足之处，这不得不引发我们关于网络教育利与弊的思考！
但对于大多数学生来说， 这份自律才是他们的稀缺资源。他们更需要的就是老师和家长的监管，而最为重要的家庭监管往往又是最不给力的。再这样轻松愉悦的环境中，不是难免而是必当放松懈怠。没有了学校的监管环境，在家中像看电视一样随便听听网课，没有思考，没有反馈，不用担心老师提问，时不时的上个厕所，喝口水，吃个零食，开个小差，这些曾经林林总总的“小毛病”，现在就是“日常”！没有了老师严厉的批评，遇到不明白的题目，也许得过且过即可，或者众多的“搜题工具”都是父母上学时从来不敢奢望的强大武器。他们要的不是名师的讲解，而是这道题的答案；不去追究这道题为什么这样做，而是怎么把这么长的答案化简成剪短几行就能写完；不去仿照同款加强练习，而是看一遍看懂了，就标榜自己学会了、掌握了。拥有网络这样强大的资源和武器，简直就是“老师要的，我这里都有”！
在线教学案例分享与反思活动模板
姓名
执教学段学科
初中体育
单位
具体做法
在疫情期间，考虑到中考的实际要求，更是考虑到春节期间孩子们的身体状况的下降，及其疫情期间学生们对体育锻炼的不重视，因此首先在2019年二月17号首先开展了线上教学。初三开展新授课的学习。针对初三毕业班的特殊性，我开展了新授课的教学任务。首先针对中考体育考察项目，对学生进行了具体分析，该做什么，怎么做，如何去做。