体育教学案例与反思
体育教案走和跑教学反思8篇
体育教案走和跑教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!体育教案走和跑教学反思8篇通过制定教案我们可以明确自己的教学目标，写教案是优秀的教师必须要具备的技能，以下是本店铺精心为您推荐的体育教案走和跑教学反思8篇，供大家参考。
体育课教学反思15篇
体育课教学反思15篇体育课教学反思1多年来，自认为自我在实心球上有必须的研究，也在大多数的同行眼里得到认同，但今年却遭到最大的打击，由于上级临时更改了实心球的重量与标准，所教的班级女生创下了今年效果最差。
正好，暑假后女儿也上初三了，这几天要组织一次模拟考试，所以也就先近水楼台，先教教孩子，不教不明白，一教吓一跳。
1、首先，孩子的`认识不到位，不就是个球吗，咋还投不远?我想着也是大多数学生的心声吧。
为了提高兴趣，让孩子叫了个同班学生陪练。
画好满分线，先让孩子投了几次，孩子们一下子傻了眼，咋这么难。
2、持球的方法，从传统和实践中总结的几种持球方法先让孩子选择，孩子们讲：这球太沉了，哪种方法也拿不住。
这说明不经过专业培训，打突击培训是行不通的。
孩子的各方面素质都得加强。
3、背弓的练习。
能够讲女孩的柔韧性相当的好，可就是做不出来。
就如今年我的学生全部女生近50人，还没有一个能做出像样的背弓。
我一示范，学生都眼晕：做不了。
我想不是做不了，关键是腰部力量不够，没有力量的支持，柔韧素质是完成不了的。
4、鞭挞技术无从说起。
孩子们的练习更接近于推铅球。
如果让他们的话，就肯定成了抛球了。
心急吃不了热豆腐，每一个动作都需要孩子们去反复琢磨。
我记得孩子们讲技术与物理知识的联系时，我开玩笑的问过：是做十道数学题难还是学习这个技术难?结果自不必讲。
新学期又要开始了，新的挑战又要来临，利用暑期好好研究一下教法，争取打一个翻身仗。
体育课教学反思2由于新课标大大拓宽了原来体育课的学习领域，这对担任体育课的教师提出了更高的要求，完全沿袭原来体育课的教法显然不能满足新课准的要求，如何在教学中加强对学生社会适应能力的关注，促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成，是教师应该特别注意研究的重点。
小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，采用主题教学、情景教学、复式教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的'运动兴趣，更要加强对新的教学内容和方法的研究，以进一步提高教学效果。
2023年体育教学反思(精选15篇)_1
2023年体育教学反思(精选15篇)体育教学反思1体育教师要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理康和社会适应能力等全面发展。
以学生发展为中心:关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。
新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。
如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。
其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。
灵活运用各种教法和学法:新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。
例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。
目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。
课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。
练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。
每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
大班体育教案反思5篇
大班体育教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教育教学案例反思(3篇)
第1篇一、案例背景作为一名体育教育工作者，我在本学期负责了一年级的体育教学工作。
一年级的学生刚刚从幼儿园过渡到小学，他们的身体协调性、运动技能和规则意识都处于初步形成阶段。
在这个阶段，如何激发学生的运动兴趣，培养他们的体育素养，是我需要重点关注的问题。
二、案例描述在本次教学活动中，我选择了“跳绳”这一教学内容。
跳绳是一项简单易学、老少皆宜的体育活动，不仅能锻炼学生的身体协调性，还能提高他们的心肺功能和耐力。
在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：1. 游戏导入：通过“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉跳绳的基本动作。
2. 分解教学：将跳绳动作分解为单脚跳、双脚跳、交叉跳等，逐步让学生掌握。
3. 示范讲解：通过亲自示范和详细讲解，让学生直观地了解跳绳的动作要领。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，进行小组比赛，激发他们的竞争意识。
在教学过程中，我注意到以下情况：1. 部分学生积极性不高：在游戏导入阶段，部分学生对于跳绳表现出不感兴趣的态度，甚至有的学生在游戏中故意不参与。
2. 动作掌握不均匀：在分解教学阶段，部分学生能够较快地掌握动作，而部分学生则显得比较吃力。
3. 课堂纪律有待加强：在教学过程中，部分学生存在说话、走动等不良行为，影响了课堂纪律。
三、案例反思1. 激发学生兴趣的重要性：通过本次教学活动，我深刻认识到激发学生兴趣的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重教学方法的创新，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高他们的运动技能。
2. 关注个体差异：在教学过程中，我注意到学生的个体差异。
部分学生基础较好，能够较快地掌握动作，而部分学生则相对较弱。
在今后的教学中，我将根据学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，确保每个学生都能在体育课上有所收获。
3. 加强课堂纪律管理：在本次教学活动中，课堂纪律有待加强。
在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的管理，通过表扬、惩罚等手段，让学生养成良好的行为习惯。
体育课课后的教学反思（精选18篇）
体育课课后的教学反思（精选18篇）体育课课后的教学反思篇1这次课的主要内容是原地踏步走向齐不走的转换和“捉尾巴”的游戏。
教学目标是使学生掌握正确齐步走的方法，保持正确的身体姿态;发展学生的身体协调性、灵敏性及反应能力;培养学生对体育活动的兴趣和集体荣誉感。
这是一堂简单的队列队形课，看似很容易，但真正扣到细节问题却很难统一。
例如：学生的基本站姿，能站好，但持久性较差。
踏步变齐步的第一步步幅大小很难走齐，横排面的整齐就更难了。
从这点上我就犯了层次性的错误，横队走人多且排面场不易走齐，如果采用纵队走就容易得多了。
所以方法很重要，课前的准备工作，课的研究设计工作更为关键。
在课堂常规的细节方面要求不够，如：蹲的姿势不统一，看示范，听要求不认真等。
做第一个上肢游戏时，能够很好的带动课堂气氛，调动学生的积极性，但使用器材后的放置却很随意，同时我也没有提出具体的要求。
这也是细节上忽略的问题。
今后应该注意，从小做，从细抓，从严管。
本节课最严重的一个失误就是在研究下肢游戏时，没有考虑使用何种教具更为合理、妥当。
这是思想上的认识不到位。
以上的问题我会总结经验，吸取教训。
在课上一一避免，认真上好每节课，力争让学生在体育课上不仅可以锻炼身体还可以学到知识。
青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，在领导小组第一次听完我课之后，提出了宝贵的意见，我认为提得很对并虚心接受加以改正。
课堂教与学的效率是关键。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。
作为新教师我还要处理好师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。
要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。
体育课课后的反思(通用15篇)
体育课课后的反思（通用15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教学反思【优秀8篇】
体育教学反思【优秀8篇】体育教学反思篇一一场大雪带来了寒冷，却给孩子带来了快乐。
于是在组织孩子进行体育活动《玩雪球》中，因为孩子有了经验的积累，孩子更加乐意活动了。
在这个活动中，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，着重以幼儿的兴趣入手。
先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿讨论：雪球可以怎么玩？通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。
在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展竞赛活动“打雪仗”。
在活动中，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。
活动场上到处是孩子的呼雀跃声。
除了游戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，我及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。
活动最后，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。
情景化的教学方式对幼儿尤为重要。
因为具有一定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入角色，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升运动兴趣。
因此，以情景式的体育游戏来吸引低龄幼儿积极主动地参与体育游戏，努力做到以情景游戏为基本活动。
使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验，从而激发幼儿对体育的兴趣。
这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。
营造浓厚的民主氛围，我始终是以参与者的身份进入课堂，与孩子共同参与到整堂课活动中。
师生间没有命令似的语言，平等的对话呈现了一种民主氛围。
体育锻炼要加强安全教育。
在游戏中不断强调安全纪律，没有出现安全事故。
但是，体育锻炼有一定的危险系数，我们要时时教育，时时强调，学会自我保护，就如该游戏中提醒孩子不能瞄准孩子的脸部投掷。
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体育教学案例与反思
学习内容： 1、轻物投准 2、快速跑
学习目标：
1、想、学、练结合，积极主动参与活动，乐于向同伴学习并展示1-2种动作方法。
2、基本掌握轻物投准与快速跑的动作方法和技能、技巧，并能在游戏与竞赛中较好地运用。
3、增强自信，善于与同伴合作，互帮互学共同提高。
教学步骤：
一、兴趣导入、调动情绪（7分—8分钟）
1、“威风踏板节奏操”，（每次课都由学生自选）由学生领做，教师提示、指导。
2、“放礼花”同贺该班级获得学校本周最佳班。
教学过程体现师生互动，创设愉快、振奋人心的课堂氛围。
（本次课，师生同贺的主题，在课前由体委向老师汇报。
）
二、想想练练、学习技能（28分—30分钟）
教法运用：激励法、情境法、游戏法。
学法指导：自主性学习、合作性学习、探究性学习。
1、投准
●每人4个口袋，自选不同距离，在规定的时间内击打前方靶板。
游戏：（游戏方法略）
◆“粘得牢”——体验最后用力的动作方法和要点。
练习中思考问题：如何才能粘得牢？提示：最后用力的方法。
（快速挥臂、甩腕。
）自评：口袋粘上后用力抖动靶板，口袋不会掉下来，为“粘的牢”的标准。
（每粘住4个得1分）
◆“击倒立靶”——在用力的同时，提示击打技巧。
练习中思考问题：如何才能打倒它？提示：耙板向前或向后倒时，各应击打靶板的什么部位。
自评：在最短的时间内击倒靶板组为优胜组。
（优胜组每人得2分）
◆“打固定靶”——小组自设靶场，体会用多种身体姿势和方法打准。
练中思考的问题：对于高位耙板和低位耙板，各应采用什么样的投掷姿势。
（卧姿、跪姿、立姿）
如何才能投的准。
提示：挥臂用力的方向。
（对准靶心）
自评：通过比赛看谁在规定时间内击中的次数多。
（击中一次得1分）
◆“投准比多”——对投准技术动作掌握程度的检验和运用。
自评：技术动作运用准确，击中靶板次数多的组为优胜组。
小组中击中次数最多者为神投手。
（优胜组每人得2分，神投手得4分）
●教师激励：奖励优胜小组和神投手。
2、快速跑
将学生分成两组并扮演不同棋子，以“下象棋”的形式，在双方将、帅的指挥下布阵。
教师在象棋布阵间隔，以小游戏的形式，通过多种教法，引导学生进行各种跑的练习，发展学生的快速奔跑、快速应变、快速反应能力。
在将、帅布阵的
过程中，教师指导学生做积极的身心调整。
◆“看谁起动快”——自选不同姿势，听口令快速起动练习。
（3—4次，用时1分—1分40秒）
◆“机警换位”——听口令或手势快速奔跑交换位置，提高快速反应能力。
（5—6次，用时1分30秒—2分钟）
练习中思考的问题：如何才能快速起动？提示：起跑的姿势、注意力。
◆“争第一”——绕棋盘走或跑，听口令快速启动，抢占最前面的位置，先到者得2分。
（5—6次，用时2分—2分30秒）
◆“你追我赶”——绕场慢跑，听口令进行追逐跑。
追上一人得2分。
（1分30秒——2分钟）
练习中思考的问题：如何才能跑的快？提示：跑的过程中，步的频率、步长。
“抢位置”——在场内按顺时针方向各自绕棋子跑，听到第一声哨响后快速抢占对方棋子位置，第二声哨响停止跑动，抢到位置者得2分。
（3-5次，用时2分30秒—3分钟）
练习中思考的问题：当你感到非常累的时候你想到的是坚持还是放弃？
◆“快速归位”——听口令，全体将士能在5—6秒钟的时间内快速跑到自己的位置。
教师激励：
1、下棋获胜队得“一面小红旗”。
2、表扬全课累计15分以上的学生。
3、奖励全课累计最多的前三名学生。
三、身心调整、愉悦身心（2分30秒—3分30秒）
在楚河和汉界，两方同学互拉手，随“找朋友”的乐曲师生同舞。
四、小结与提醒学生课后思考的问题（40秒—1分钟）
1、小结本节课学习目标达成情况。
2、布置课外练习：
（1）结合生活实际用轻物击打不同高度、不同远度的目标。
（2）各小组研究下节课的开课形式和活动内容。
反思：该年级大多数学生对跑、跳、投的教学内容不感兴趣，且上肢力量和速度素质较差。
为了更好地在课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地提高学生的运动欲望，增进学生的身体素质水平，发展其基本运动能力，针对本学期学校要求我们开设象棋课的现状，我尝试将跑、跳、投的场地与各类“棋盘”巧妙地结合起来，让学生在“大棋盘”上，以游戏的方式，在轻松、愉快的情境中进行跑、跳、投的练习。
在几次课的教学中，学生体验效果良好。
为了克服跑与投的枯燥与单调，丰富课程因素，激发学生参与的积极性和兴趣，与学生一起制做了彩色、“带尾巴”的口袋、粘板等相关器材和教具。
结合投准、快速反应、快速跑的技术动作原理及要求，以“放礼花”、“打固定靶”、“粘得牢”、“下象棋”等教学情境和小游戏，设疑、启发，引导学生边想边练，教师参与学生活动适时指导。
使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握投准和跑的基本技能，提高投与跑的能力，体验成功与快乐。