校医培训心得体会
校医培训心得体会范文
时光荏苒，转眼间，校医培训已经落下帷幕。
在这段时间里，我深刻地体会到了作为一名校医的责任与担当，也收获了许多宝贵的知识和技能。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，此次培训让我对校医工作有了更加全面的认识。
通过专家们的讲解，我了解到校医不仅要具备扎实的医学知识，还要掌握一定的心理、教育、沟通等方面的能力。
这对于我们更好地服务于学生，保障校园安全具有重要意义。
在培训过程中，专家们为我们详细讲解了校园常见疾病的预防和处理方法。
我深刻认识到，作为一名校医，我们需要具备敏锐的观察力和判断力，以便在第一时间发现学生的异常情况，并采取相应的措施。
此外，我还学习了如何正确使用医疗器械和药品，确保学生在遇到紧急情况时能得到及时救治。
其次，培训让我明白了团队合作的重要性。
在校园中，校医工作需要与其他教师、家长、学生保持密切沟通，共同维护学生的健康。
此次培训中，我们进行了小组讨论和角色扮演，通过模拟真实场景，锻炼了我们的团队协作能力。
我相信，在今后的工作中，我们一定能够形成良好的工作氛围，共同为学生的健康保驾护航。
此外，培训还提高了我的应急处理能力。
在校园突发事件中，校医是学生生命安全的第一道防线。
培训期间，我们进行了急救技能培训，包括心肺复苏、创伤包扎、骨折固定等。
这些技能在关键时刻能挽救学生的生命，让我深感责任重大。
在此次培训中，我还结识了许多优秀的同行。
他们分享了各自在临床工作中的经验和心得，让我受益匪浅。
在今后的工作中，我会虚心向他们学习，不断提升自己的业务水平。
总之，此次校医培训让我收获颇丰。
以下是我对今后工作的展望：1. 不断加强学习，提高自己的专业素养，为学生们提供更加优质的医疗服务。
2. 注重团队合作，与同事们携手共进，共同为学生创造一个健康、安全的校园环境。
3. 关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题，助力学生健康成长。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的健康成长，为学生们筑起一道坚实的健康防线。
教师校医培训心得体会
近日，我有幸参加了教师校医培训，这次培训让我受益匪浅，不仅丰富了我的专业知识，也提高了我的实际操作能力。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训让我认识到了校医工作的重要性。
校医是学校中不可或缺的一员，肩负着维护师生健康、预防疾病、处理突发公共卫生事件等重任。
在培训过程中，我了解到校医不仅要具备一定的医学知识，还要具备良好的沟通能力和应急处理能力。
这使我深刻认识到，作为一名校医，我肩负的责任重大，必须不断提高自己的综合素质。
其次，培训提高了我的专业素养。
在培训中，我们学习了常见疾病的预防与处理、急救技能、心理卫生等方面的知识。
通过专家的讲解和实践操作，我对这些知识有了更深入的了解。
例如，在处理学生意外伤害时，如何正确进行伤口包扎、骨折固定等急救措施，这些实用的技能让我在实际工作中更加得心应手。
此外，培训还让我认识到团队协作的重要性。
在培训过程中，我们分组进行实践操作，相互学习、交流经验。
这使我明白了，校医工作并非孤军奋战，而是需要与学校其他部门、家长、学生等多方协作。
只有形成合力，才能更好地为师生服务。
以下是我对今后工作的几点思考：1. 加强学习，提高自身素质。
作为一名校医，我要不断学习医学知识，提高自己的专业水平，为师生提供更优质的医疗服务。
2. 注重沟通，建立良好的人际关系。
与师生、家长保持良好的沟通，了解他们的需求，为他们提供更好的服务。
3. 提高应急处理能力，确保校园安全。
在突发公共卫生事件中，我要迅速采取有效措施，保障师生生命安全。
4. 关注学生心理健康，为他们的成长保驾护航。
在教学中，我要关注学生的心理状况，及时发现并解决他们的问题。
总之，这次教师校医培训让我收获颇丰。
在今后的工作中，我将充分发挥所学知识，为学校师生提供优质的医疗服务，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
校医培训的心得体会
校医培训的心得体会引言概述：校医作为学校中非常重要的一员，负责学生的健康管理和医疗服务。
为了提高校医的专业水平和服务质量，许多学校都会组织校医培训。
本文将从五个方面总结校医培训的心得体会。
一、理论知识的学习1.1 学习基本医学知识在校医培训中，我们需要学习基本的医学知识，包括疾病的病因、病理、临床表现等。
这些知识对于校医正确判断学生的健康问题和提供相应的医疗服务至关重要。
1.2 学习常见病、多发病的诊治方法通过校医培训，我们可以系统地学习常见病、多发病的诊治方法，如感冒、腹泻、扁桃体炎等。
掌握这些方法可以提高我们对学生疾病的诊断和治疗能力，更好地保障学生的健康。
1.3 学习急救技能急救技能是校医必备的技能之一。
在培训中，我们会学习心肺复苏、止血、骨折固定等急救技能，以应对突发状况，保护学生的生命安全。
二、健康管理的实践经验2.1 学生健康档案管理校医培训中，我们会学习学生健康档案的建立和管理。
通过建立学生的健康档案，我们可以了解学生的健康状况和疾病史，为学生提供更加个性化的医疗服务。
2.2 健康教育的开展健康教育是校医工作的重要组成部分。
在培训中，我们会学习如何开展健康教育活动，包括讲座、宣传栏、健康知识手册等形式，以提高学生的健康意识和自我保健能力。
2.3 学校卫生环境管理校医在培训中还会学习学校卫生环境的管理，包括食品安全、环境卫生等方面。
通过合理管理学校的卫生环境，可以预防疾病的传播，保障学生的健康。
三、心理健康的关注3.1 学习心理健康知识校医培训中，我们会学习一些心理健康知识，了解一些常见的心理问题和解决方法。
这有助于我们更好地关注学生的心理健康问题，并提供相应的心理辅导。
3.2 学习心理援助技巧在培训中，我们会学习一些心理援助技巧，如倾听、沟通等。
通过这些技巧，我们可以与学生建立良好的沟通关系，及时发现并帮助解决他们的心理困扰。
3.3 开展心理健康教育活动校医还可以通过开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康水平。
校医培训心得体会
校医培训心得体会校医是学校中非常重要的一项工作，校医的培训是提高校医综合素质的重要途径。
在这次为期一个月的校医培训中，我收获颇丰，深感受益匪浅。
首先，这次培训让我更加全面地了解了校医的工作职责和工作内容。
在这个岗位上，校医不仅需要具备扎实的医学知识，还需要具备较强的沟通能力和心理素质。
通过培训，我了解到了如何与学生建立良好的沟通和信任关系，以便更好地了解他们的身体状况和心理状态，为他们提供正确的健康指导和咨询。
其次，培训中的实践环节让我更加熟悉了校医的日常工作流程和操作规范。
在实际操作中，我学会了如何正确使用常用的医疗设备，并且掌握了常见疾病的诊断和治疗方法。
同时，通过与老师和同事的互动，我也学到了如何在急救情况下迅速反应并采取正确的应对措施，提高了自己的应急处理能力。
此外，这次培训还加强了我对职业道德和法律法规的认识。
作为一名校医，必须时刻维护患者的合法权益，并且要遵循医学伦理和社会伦理规范。
在培训中，老师向我们详细介绍了有关医疗纠纷处理、个人隐私保护等方面的法律法规，不仅让我们明白了自己的权利和义务，也提醒我们要谨慎行事，避免疏忽大意带来的风险。
此外，培训中特别突出了团队合作的重要性。
作为一名校医，我们与学校其他部门和人员的联系紧密，需要与他们保持良好的合作关系，共同促进学生的健康成长。
在培训过程中，我们进行了许多团队活动，通过相互合作完成任务，不仅培养了我们的团队合作能力，也增进了彼此之间的了解和信任。
综上所述，这次校医培训让我受益匪浅。
通过培训，我更加清晰地认识到作为一名校医需要具备的综合素质和责任，同时也获得了更多实践经验和专业知识。
我相信，在今后的工作中，我能够将所学所得应用到实际工作中，为学生的身体健康和心理健康做出更大的贡献。
校医培训的心得体会
校医培训的心得体会引言概述：校医是学校中非常重要的一份工作，他们负责学生的健康管理和疾病预防工作。
为了提高校医的专业素养和技能水平，许多学校都会组织校医培训。
本文将从五个大点阐述校医培训的心得体会。
正文内容：1. 校医培训的重要性1.1 提高专业素养校医培训使校医能够学习最新的医疗知识和技术，提高其专业素养。
他们可以学习到最新的疾病预防和治疗方法，以更好地应对学生的健康问题。
1.2 加强团队合作校医培训也为校医提供了与其他医护人员交流和合作的机会。
通过与其他医护人员的互动，校医可以学习到更多的医疗经验和技巧，提高自己的工作能力。
2. 校医培训的内容2.1 健康管理知识校医培训通常包括健康管理知识的学习，如健康评估、健康档案管理等。
这些知识可以帮助校医更好地了解学生的健康状况，及时发现和预防潜在的健康问题。
2.2 常见疾病的诊断和治疗校医培训还包括常见疾病的诊断和治疗方法的学习，如感冒、发烧、腹泻等。
校医可以通过培训学习到正确的诊断和治疗方法，提高对学生疾病的处理能力。
2.3 紧急情况处理校医培训还会涉及到紧急情况的处理，如意外伤害、突发疾病等。
校医需要学习急救知识和技能，以应对突发情况，保障学生的安全和健康。
3. 校医培训的方式3.1 理论学习校医培训通常会有一定的理论学习内容，包括医学知识的学习和相关政策法规的了解。
理论学习可以帮助校医建立正确的医学观念，提高专业素养。
3.2 实践操作校医培训还会有实践操作环节，通过模拟真实场景的操作，校医可以学习到正确的操作技巧和方法。
实践操作可以提高校医的实际工作能力和应对突发情况的能力。
4. 校医培训的收获4.1 提高工作能力通过校医培训，校医可以提高自己的工作能力，更好地履行职责，为学生提供更好的健康服务。
4.2 加强交流与合作校医培训也为校医提供了与其他医护人员交流和合作的机会，通过与其他医护人员的互动，校医可以学习到更多的医疗经验和技巧。
4.3 提升职业发展校医培训可以为校医的职业发展提供支持，提高其在医疗行业中的竞争力和专业水平。
校医心得体会
学生的健康不仅仅是指身体健康，还包括心理健康。校医需要时刻关注学生的心理状态，帮助他们缓解压力，解决心理问题。在日常工作中，我经常会安排心理辅导员和学生进行交流，以保障学生的心理健康。
五、卫生安全工作
在学校卫生安全工作中，校医起着重要的作用。我会定期检查学校的卫生设施，关注食品安全和饮用水质量，预防传染病的发生。一旦发现问题，会及时协调学校相关部门解决，确保学生的生活环境安全卫生。
二、学生健康教育的重要性
除了治疗疾病，校医还需要对学生进行健康教育。预防胜于治疗，我们需要通过讲座、宣传栏、个别谈话等多种方式向学生灌输正确的健康观念，教导他们如何正确对待自己的身体和健康。
三、与家长的沟通
在学生生病的情况下，往往需要与家长进行沟通。作为校医，我意识到和家长的沟通至关重要。在治疗过程中，我会及时向家长汇报学生的病情和治疗情况，为他们解决疑惑，得到家长的合作和支持。
六、持续学习与提升
在医学领域，知识是不断更新的。作为一名校医，我深知自己需要不断学习新知识，不断提高自己的医学水平和应急处理能力。我定期参加各种医学培训和学术交流，提高自己的综合素质。
七、与同事合作
作为一个团队，与同事的合作至关重要。我与学校其他医务人员密切配合，互相协助，共同为学生的健康贡献自己的力量。我们会定期召开医务会议，交流工作经验，共同商讨解决学生健康问题的方法。
校医心得体会
作为一名校医，我一直以来都深感责任重大，因为学生们的健康是学校的未来。在这个岗位上，我积累了许多经验和体会，希望能够和大家分享一下。
一心态决定成败
在校医的工作中，最重要的是保持一颗平常心。面对各种突发状况和疾病，必须保持冷静和理性，不能因为慌乱而影响正常的工作。同时，更要有耐心和责任心，对每一位学生都要尽心尽力地进行治疗和护理。
校医培训讲座心得体会总结
一、前言作为一名校医，肩负着保障学生健康、预防疾病传播、维护校园和谐的重要职责。
为了提高自身的专业素养和应对突发公共卫生事件的能力，我参加了学校组织的校医培训讲座。
此次培训内容丰富，涉及面广，让我受益匪浅。
以下是我对此次培训的心得体会总结。
二、培训内容回顾1. 校医职业素养与职业道德培训中，专家详细阐述了校医的职业素养和职业道德。
作为一名校医，应具备高度的责任心、敬业精神、良好的沟通能力和团队协作能力。
同时，要严格遵守职业道德，尊重患者隐私，关爱学生健康。
2. 校园常见疾病预防与处理培训针对校园常见疾病，如感冒、流感、手足口病、水痘等，讲解了疾病的传播途径、症状表现、预防措施及处理方法。
这使我更加明确了在日常工作中如何应对突发公共卫生事件，保障学生健康。
3. 校园意外伤害处理与急救技能培训介绍了校园意外伤害的常见类型，如骨折、烫伤、烧伤、中毒等，并讲解了相应的处理方法和急救技能。
通过实际操作演练，我掌握了正确的急救步骤，为今后工作中处理突发情况打下了基础。
4. 心理健康教育与沟通技巧培训强调了心理健康教育的重要性，并介绍了与家长、学生沟通的技巧。
作为一名校医，不仅要关注学生的身体健康，还要关注他们的心理健康。
通过掌握有效的沟通技巧，有助于建立良好的师生关系，为学生提供更好的关爱。
5. 校医法律法规与应急处置培训解读了我国相关的法律法规，明确了校医的职责和权益。
同时，讲解了突发公共卫生事件的应急处置流程，使我对应急处理有了更加清晰的认识。
三、心得体会1. 提高自身专业素养通过此次培训，我对校医这一职业有了更深入的了解，认识到作为一名校医，必须具备扎实的专业知识和技能。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自身专业素养，为学生们提供更好的医疗服务。
2. 关注学生身心健康培训使我意识到，校医不仅要关注学生的身体健康，还要关注他们的心理健康。
在今后的工作中，我将更加关注学生的心理需求，为他们提供全方位的健康服务。
校医培训的心得体会
校医培训的心得体会引言概述：校医是学校中非常重要的一员，他们负责学生的健康管理和医疗服务。
为了提高校医的专业水平和服务质量，校医培训成为必不可少的一部分。
在校医培训过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。
本文将从五个方面介绍我在校医培训中的心得体会。
一、提高专业知识水平1.1 学习基础医学知识：校医需要具备一定的医学知识，因此在培训中，我注重学习基础医学知识，如解剖学、生理学、病理学等。
通过系统学习，我对人体结构和功能有了更深入的了解，能够更准确地判断和处理学生的健康问题。
1.2 学习常见疾病的诊断和治疗：在校医工作中，常常会遇到一些常见的疾病，如感冒、发热、腹痛等。
因此，我在培训中重点学习了这些疾病的诊断和治疗方法，掌握了一些简单而有效的治疗技巧，能够及时有效地帮助学生缓解症状。
1.3 学习急救技能：作为校医，我们需要具备一定的急救技能，以应对突发状况。
在培训中，我学习了基本的急救知识和技能，如心肺复苏、止血、骨折固定等。
这些知识和技能的掌握，为我在工作中的应急处理提供了有力支持。
二、加强沟通与协作能力2.1 学习与学生有效沟通：作为校医，与学生的沟通是非常重要的。
在培训中，我学习了与学生有效沟通的技巧，如倾听、表达和解释。
这些技巧帮助我更好地了解学生的需求和问题，并能够给予及时的建议和帮助。
2.2 学习与教职工合作：在学校中，校医需要与教职工密切合作，共同关注和维护学生的健康。
在培训中，我学习了如何与教职工建立良好的合作关系，如何协调工作和解决问题。
通过与教职工的合作，我能够更好地履行职责，提供更好的医疗服务。
2.3 学习与家长沟通：学生的健康管理需要与家长密切合作。
在培训中，我学习了如何与家长进行有效的沟通，如如何解释病情和治疗方案，如何给予家长正确的健康教育等。
这些技巧的掌握，使我能够更好地与家长合作，共同关注学生的健康。
三、提升服务意识和能力3.1 学习医疗服务流程：在校医工作中，良好的医疗服务流程是必不可少的。
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校医培训心得体会《我的校医培训心得体会》马春艳我的校医培训心得体会我有幸听了我们广南县为新老师和校医举办的培训会讲座，这次讲座对我来说真的是意义重大，使我受益匪浅，感想颇多。
我们这次参加的培训内容有“加强师德建设”“争做合格教师”“教育法律法规”“新课程学习方式”与“课堂教学改革”和“学校疾病预防控制管理”“学校营养餐监测及资料收集上报”“学校传染病报告管理及个案追踪”等。
在这么多的培训中与我们校医最密切相关的就数医学知识了，通过培训我知道了，作为一个校医应该怎样为学生为学校服务，通过培训我们知道了我们的工作方向和工作职责，校医要做好传染病的预防管理工作和预防接种预防服药工作。
建立卫生管理制度，做好学生个人卫生工作及教室卫生.环境卫生.宿舍卫生.食堂卫生.饮水卫生的管理工作，防止食物中毒和传染病的发生。
除了对学校各项卫生监督外，还需开展学生健康教育工作，增强学生的卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯，提高健康水平，防止意外伤害事故的发生，校医应做到一般治疗急救及转诊工作，并与当地医疗单位建立联系，取得其支持与配合。
此次培训结合新形势实际内容丰富，形式新颖，多样化，给每一位参加培训的人员都得到一次“业务充电”包括对自己的身体.能力.性格.态度.思想等方面的一个新的认识。
让我们从更高的层面了解，校医的工作具有的特殊性，面对的是群体是不可预料的突发性工作，作为校医，我们要随时准备处理突发状况的应急状态和良好的遇事应变能力，才能更好的为学校和孩子们服务。
通过两天的学习，感触很深，想要真正做好一个校医还要真正做到为人师表，还要不断提高自己的专业水平，使自己具有良好的性格，高尚的品德，卓越的才能，真正成为学生学习的好榜样，为学校师生更好的服务是我们校医肩负的责任，这份责任是沉重的是光荣的，是平凡中的伟大，我定会为这一份责任去努力！篇二：校医培训心得我的校医培训心得本人于2012年8月13日——20日，参加了康巴什新区教体局教师校医培训班的培训，为期7天。
培训内容有，传染病防治，校医的工作职责，校医应积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫病，营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见病的群体预防和矫治工作。
做好传染病的预防管理工作和预防接种、预防服药工作。
建立卫生管理制度。
做好学生个人卫生、教室卫生、环境卫生、宿舍卫生、食堂卫生、饮水管理等工作。
防止食物中毒及传染病的发生。
开展学生健康教育工作，增加学生的卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯，提高学生的健康水平。
对体育场地和器材进行卫生监督，防止发生意外伤害事故。
要经常了解学生的学习负担情况，参加劳动的情况，并及时提出合理化建议。
校医应做到一般治疗、急救及转诊工作，并与地段医疗单位建立联系，取得其支持与配合。
此次培训班结合新形势实际、内容丰富，形式新颖、多样化，并配有相关图片、课件进行认真细致的解说，新招校医认真听取、仔细記录，每位参培人员都得到了一次“业务充电”，受益匪浅，整个培训活动气氛轻松、活跃，参加培训学习的学员不仅学习和掌握了“如何做一名优秀的校医”知识，也在学校卫生管理方面获得了很好的经验交流和相互学习的机会，充分提高了全区校医的整体素质和专业水平。
总之，通过培训，使我更加深刻地认识到卫生管理工作与教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要，它同样是教师与学生共同成长的过程。
只有健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作，提高教育教学质量，促进学校的发展。
有人说“打铁必须自身硬，有实力才有位置，有位置才有尊严，有尊严才能持续领先，持续领先才有执行力”。
我会以此为座右铭，做一个合格的学校卫生工作人员。
康巴什新区第二中学校医王霞二零一二年八月二十一篇三：卫生保健人员培训心得体会保健教师培训心得体会郑路镇褚集小学伦学冬2015年4月24日，我参加了全县中小学主要学习了学校常见传染病基本知识及预防，初级救护知识；青少年营养与健康，培养学生良好的饮食卫生习惯；青少年低盐饮食、从我做起；学校卫生监督培训等。
在培训班开班仪式上，就如何加强全省卫生工作谈了几点意见：一是充分认识学校卫生保健工作的重要性；二是建立和完善青少年营养干预机制，切实做好学校突发公共卫生事件应急处置工作；三是加强青少年视力低下预防控制工作，降低青少年近视率。
培训班还专门聘请保健学研究、营养学研究及近视预防等方面的专家为参加培训的校医们进行专业培训，本次培训班结合新形势实际、内容丰富，形式新颖、多样化，并配有相关图片进行认真细致的解说。
通过参加培训学习的我不仅学习和掌握了如何科学降低学生近视率等知识，也在学校卫生管理方面获得了很好的经验交流和相互学习的机会，充分提高了校医的整体素质和专业水平。
专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。
这些讲座，对我不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感受体会与大家分享。
总之，通过培训，使我更加深刻地认识到卫生管理工作与教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要，它同样是教师与学生共同成长的过程。
只有健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作，提高教育教学质量，最后促进学校的发展。
保健教师培训心得体会郑路镇褚集小学伦学冬2015.4.24篇四：校医岗前培训心得体会尊敬的各位领导、老师们：您们好！我叫王连香，是2015年新入职的校医，很荣幸成为我们第二实验学校队伍中的一员。
通过本次培训学习，我对学校文化、发展方向、师资力量等都有了深入地了解，并对自己未来的主要工作任务有了初步认识，下面我就本次培训学习所得心得体会和工作计划向各位领导、老师汇报。
本次培训使我受益匪浅，短短的时光，让我对未来的工作充满了信心，也更加坚定了自己的选择；首先，通过本次培训使我认识到作为一名校医，健康所系，生命相托，工作来不得一丝马虎，应该守得住平常心，全身心做事，用过日子的心态踏踏实实去工作，把简单的事情做好即是成功。
其次，通过本次培训，使我有幸结识了很多新同事，虽然大家来自不同地方，但大家今天相聚在这里就是一家人，在未来的工作中，要始终保持这种同事情谊，同心协力、各尽所能，为学校未来的发展贡献自己的力量。
培训结束也就意味着工作的开始，因此，在今后的工作中我将努力做到以下几点：作为一名新职工，首先要服从学校工作岗位安排和调配，并迅速融入工作环境，按照医生标准严格要求自己，尽快实现自我身份转变，明确职业职责，尽快熟悉学校的各项规章制度和医务室设施现状，为正常工作开展奠定坚实的基础。
其次，校医服务群体主要是儿童和青少年，如果说他们是正在茁壮成长的小树，老师是辛勤的园丁，给她们浇水施肥，而我就是啄木鸟，啄除害虫，使小树健康成长，因此我会立足本职，不断加强学习，努力提高自身水平，并像爱护自己的孩子一样爱护学生，尽自己最大努力保障学生们的健康安全。
万事开头难，未来的工作也许会遇到这样或那样的困难，但是我相信有学校领导的关怀和正确领导，有各位老师的悉心帮助，有自己的坚持不懈努力，我有信心做好校医工作，为广大师生的健康保驾护航。
谢谢大家!篇五：校医心得一个校医的心得内容摘要：当校医的一些心得体会关键词：心得、身体素质、心理暗示、癔症、诊断性治疗、急救、礼貌、责任心正文：2010年8月21日—8月20日，我校初中、高中新生在某训练基地各进行了为期5天的全封闭军训，然后回学校当校医，谈谈这段时间的感受。
一、学生的身体素质令人担忧。
在军训第二天、第三天，天气很热，户外军训稍久就有许多学生出现头晕、乏力、恶心、呕吐、以及晕厥的症状，前来就诊的学生比例大于10%，问诊时了解到这些学生普遍有如下特点：1、主观上重学习，轻锻炼，认为：在有限的时间里，尽量多分配学习时间，少分配锻炼时间，或根本就不主动锻炼，唯一锻炼机会就是从家到车站，从车站到学校的短距离步行。
2、家里娇生惯养，大包大揽，学生只管学习，其他事情都不让做，其实是在剥夺学生们锻炼身体和社会实践的机会。
3、饮食不规律，有厌食、偏食、挑食的习惯，而这些习惯往往不是天生的，也不是味道太差，而是和情绪或不重视有关，心情不好或口味不合就少吃不吃或连续几顿不吃，没有把饮食与生活、学习、或命运紧密联系起来，试想一个人，在能量来源方面出了问题，身体状况能乐观么？二、学生的病往往会“传染”。
比如参加拔河比赛，许多学生在旁边呐喊加油，一个学生觉得咽痛，告诉其他同学后，许多学生立刻也会觉得“咽痛”，纷纷前来就诊，这应该是一种心理暗示，心理暗示是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。
心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。
对于这一点，校医应该明辨并妥善处理，第一个也许是真的咽炎，其余的就不一定了，我告诉他们喊多了都这样，观察一晚上，明日不好再来，结果一个也没来。
这种例子很多：我家小孩才两岁半，吃饭时，只要你说那个饭不好吃，本来吃的好好的，马上就不吃那个饭了，就算你喂他嘴里，也立刻吐掉。
有的女生一个人哭，别的女生不知道为什么也会跟着哭。
本来皮肤一点小擦伤，一个女生慌乱，别的也跟着慌乱，大呼小叫找校医，给我感觉像要命的病去看一下，要么消消毒都不用包扎，要么解释安慰一下不做特殊处理。
三、癔症在学生中尤其是女生中多发。
癔症一词的原有注释为“心意病也”，也称为歇斯底里，是一种较常见的精神病，。
目前认为癔症患者多具有易受暗示性，喜夸张，感情用事和高度自我中心等性格特点，常由于精神因素或不良暗示引起发病。
可呈现各种不同的临床症状，如感觉和运动功能有障碍，内脏器官和植物神经功能失调以及精神异常。
这类症状无器质性损害的基础，它可因暗示而产生，也可因暗示而改变或消失。
通俗说是本来没有病，自己心里觉得有病，然后相关病的症状就都出现了，其发病机制未明，往往在发生激烈对抗尤其是吵架或打架时发作，而且在类似的诱因下会经常发作，所以有癔症史是诊断癔症的重要依据。
其典型症状是心慌胸闷、四肢麻木、手足痉挛等多种症状。
其特点是有明显的“表演”色彩，如果你说怀疑是哮喘，病人马上就喘不上气来了；怀疑冠心病，马上胸闷胸痛加重了；说可能是胃肠疾病，马上就开始恶心呕吐了。
所以临床表现可以多种多样。
最好的治疗方法，就是让他缺乏观众，大家越重视他，他“表演”就越厉害，只留一个和他关系不密切的一个就够了，没有舞台了,“表演”也就该结束了。
当然，校医也要采取一些措施，如果抽搐，给他点钙剂，如果心慌胸闷，给点丹参片说是最好的“特效药”，给一些对身体没有什么副作用的小剂量的药就可。
但是如果本身就有器质性疾病和癔症不好鉴别时，还是要到大医院就诊为妥。