有趣的陶艺
大班陶艺活动有趣的泥巴教案【含教学反思】
大班陶艺活动有趣的泥巴教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿陶艺教材第四章《泥巴的变形记》，详细内容包括：了解泥巴的特性，掌握泥巴造型基本技巧，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 了解泥巴的基本特性，知道如何处理泥巴使其适合造型。
2. 学会运用基本技巧进行泥巴造型，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：泥巴造型的技巧和方法。
教学重点：了解泥巴特性，培养幼儿动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、泥工板、擀面杖、刀片、模具、吹风机等。
2. 学具：泥巴、泥工板、擀面杖、刀片、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看老师用泥巴制作的有趣作品，引发幼儿兴趣。
与幼儿讨论泥巴的特性，引导幼儿了解泥巴的柔软、可塑性等。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解泥巴造型的基本技巧，如揉、捏、擀、切等。
示范制作一个简单的泥巴作品，展示整个制作过程。
3. 幼儿操作实践（10分钟）引导幼儿运用所学技巧，自由创作泥巴作品。
在操作过程中，老师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 例题讲解（5分钟）选择一个幼儿作品，分析其造型技巧和创意。
邀请幼儿分享自己的作品，互相学习和交流。
5. 随堂练习（5分钟）老师提出一个简单的泥巴造型任务，幼儿现场操作。
老师对幼儿的操作进行点评，指出优点和需要改进的地方。
邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 有趣的泥巴2. 内容：泥巴特性：柔软、可塑性造型技巧：揉、捏、擀、切创意作品：展示几个泥巴作品图片七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的小动物泥巴作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对泥巴造型表现出较高的兴趣，但在技巧掌握方面还需加强练习。
在今后的教学中，应增加操作时间，提高幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的陶艺作品，了解不同陶艺文化，激发幼儿对陶艺的兴趣。
大班美术教案陶艺活动白雪公主
大班美术教案陶艺活动白雪公主一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的陶艺》，详细内容为“白雪公主”陶艺活动。
通过该活动，让幼儿运用陶土进行手工制作，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
二、教学目标1. 了解白雪公主的故事，激发幼儿对童话故事的兴趣。
2. 学习陶艺制作的基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陶艺制作技巧的掌握，以及幼儿对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶土、陶艺工具、多媒体设备、故事书。
2. 学具：陶土、陶艺工具、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述白雪公主的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿的创作欲望。
2. 例题讲解：展示陶艺作品“白雪公主”，分析作品的制作步骤和技巧。
3. 制作过程：（1）分发陶土和工具，指导幼儿进行陶土塑形。
（2）引导幼儿观察故事中白雪公主的形象特点，进行创作。
（3）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
4. 随堂练习：让幼儿独立完成陶艺作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价：（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：大班美术教案：白雪公主陶艺活动2. 制作步骤：（1）分发陶土和工具（2）观察白雪公主形象特点（3）创作与交流（4）完成作品3. 教学难点与重点：陶艺制作技巧，动手能力、创造力和想象力培养七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一个关于白雪公主的陶艺作品。
2. 答案：根据幼儿的想象力，创作出各种形态的白雪公主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，激发幼儿的创作兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习陶艺制作。
在制作过程中，教师应关注每个幼儿的进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试其他童话故事角色陶艺制作，如灰姑娘、小红帽等。
中班美术陶艺有趣的脸教案
中班美术陶艺有趣的脸教案一、教学目标1.让学生通过陶艺创作，了解和掌握基本的陶艺制作方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：陶艺脸的制作方法，观察力的培养，创意思维的激发。
2.教学难点：陶艺脸的细节处理，创意思维的拓展。
三、教学准备1.陶艺材料：陶土、陶瓷工具、釉料等。
2.辅助材料：画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入教师出示一些有趣的陶艺脸图片，引导学生观察并讨论：这些陶艺脸有什么特点？2.讲解与示范教师简要讲解陶艺脸的制作方法，包括陶土的揉捏、塑形、刻画等步骤。
教师现场示范陶艺脸的制作过程，边示范边讲解要点。
3.学生创作学生分组，每组分配陶土、工具等材料。
学生在教师的指导下，按照示范步骤进行陶艺脸的制作。
教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥创意。
4.创意拓展教师引导学生观察周围的事物，发现生活中的有趣元素，运用到陶艺脸的创作中。
学生根据创意，对陶艺脸进行装饰，如添加头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
5.作品展示与评价学生完成陶艺脸作品后，教师组织学生进行展示。
学生互相欣赏、评价，教师对优秀作品进行点评。
学生分享自己的感受，教师对学生的表现给予肯定。
五、教学延伸1.组织学生参观陶艺展览，了解陶艺的发展历程和艺术价值。
2.邀请陶艺家进行现场教学，让学生更深入地了解陶艺制作技艺。
3.开展陶艺创作比赛，激发学生的创作热情，提高学生的审美能力。
六、教学反思1.教师要关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励。
2.教学中要注重培养学生的观察力和想象力，引导他们发现生活中的美。
3.教学活动要充分体现学生的主体地位，让学生在创作中体验到成功的喜悦。
通过本次教学活动，学生不仅掌握了陶艺脸的制作方法，还培养了观察力、想象力和创造力，提高了审美素养。
同时，学生在合作、分享、表达的过程中，提升了人际交往能力和团队协作精神。
大班陶艺活动有趣的泥巴精品教案【含教学反思】
大班陶艺活动有趣泥巴精品教案【含教学反思】一、教学内容本次教学内容选自大班陶艺活动教材第四章《泥巴奇妙世界》，详细内容主要围绕“有趣泥巴”展开。
通过本节课学习，学生将解泥巴特性，掌握基本陶艺制作技巧，培养动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生解泥巴特性，知道泥巴在生活中应用。
2. 培养学生基本陶艺制作技巧，提高动手操作能力。
3. 培养学生创新能力，激发学生对陶艺兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泥巴特性理解，陶艺制作技巧掌握。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、陶艺工具、展示作品。
2. 学具：泥巴、陶艺工具、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领学生们参观陶艺作品，让学生们观察并讨论泥巴在生活中应用，激发学生对泥巴兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）我简要介绍泥巴特性，如可塑性、干燥性等，同时讲解陶艺制作基本技巧。
3. 例题讲解（10分钟）我示范制作一个简单陶艺作品，并讲解制作过程中注意事项。
4. 学生实践（30分钟）学生们分组进行陶艺制作，我在一旁指导，解答学生们疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生们利用所学技巧，独立完成一个创意陶艺作品。
6. 展示与评价（10分钟）学生们展示自己作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《有趣泥巴》2. 板书内容：（1）泥巴特性：可塑性、干燥性等。
（2）陶艺制作技巧：揉、捏、搓、刻、画等。
（3）实践步骤：观察、讨论、制作、展示、评价。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意陶艺作品。
2. 答案要求：作品要求造型独特，富有创意，能体现泥巴特性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生们对泥巴特性有更深入解，基本掌握陶艺制作技巧。
但在实践过程中，部分学生操作不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生们在课后尝试用不同材料进行陶艺创作，如纸黏土、软陶等，进一步拓展学生创作空间。
【三年级】快乐的陶艺课
【三年级】快乐的陶艺课
小学三年级时，我参加了一次很有趣的陶艺课。
当时，我和我的同学们都很兴奋，因
为这次课程是我们第一次接触到陶艺。
我们的老师很有经验，她先给我们介绍了陶艺的历史和发展，让我们了解了许多关于
陶艺的知识。
然后，老师开始向我们展示如何制作陶器。
她向我们展示了不同的陶器类型，如陶罐、陶碗和陶花瓶。
我们一边观看老师的示范，一边掌握如何搓陶泥、攥小球、揉成长条、成
型和修饰的技巧。
当我们掌握了基本的技巧后，我们开始自己动手制作。
我想做一个小鱼缸，于是我开
始用手搓陶泥，成为我想要的形状。
我的同学们也在为自己的作品努力创作。
由于这是我们第一次制作陶器，我们的作品很不完美，但我们都感到很满足。
我们的
老师也不断地鼓励我们，告诉我们不必担心，只要我们在制作陶器的过程中尽力，就可以
创造出绝妙的作品。
在一个下午的陶艺课后，我们都创作出了自己的陶器。
我做成的小鱼缸并不是很好看，但这个缸对于我来说是特殊的，因为它是我用自己的双手制作的。
我喜欢制作陶器这件事，因为这需要专注和耐心。
这些技能不仅在陶艺上有用，也可
以在生活中帮助我变得更加成功。
在陶艺类中学到的一位伟大的老师说过：“陶瓷是寿命的延续，真正的艺术品应该耐久、美丽而且有意义。
它们应该可以让你在他们身边感受到生活的喜悦、幸福和温暖。
”
我相信我通过学习制作陶器会收获更多的快乐和收获，体验到那些快乐多彩的灵魂与生命
的细节。
幼儿园中班美术教案陶艺活动泥板上的画
幼儿园中班美术教案陶艺活动泥板上的画一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的陶艺》，具体内容为“泥板上的画”。
通过本节课的学习，让幼儿了解陶艺的基本知识，掌握在泥板上绘画的技巧，培养幼儿的动手能力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本概念，认识泥板，并学会在泥板上进行绘画。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 提高幼儿的审美能力，学会欣赏和评价他人的作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何在泥板上进行绘画，注意色彩的搭配。
教学重点：掌握陶艺基本知识，学会在泥板上绘画。
四、教具与学具准备教具：泥板、陶艺工具、颜料、画笔、展示板。
学具：泥板、陶艺工具、颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅陶艺作品，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么吗？它是怎么制作的？让幼儿对陶艺产生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师简要介绍陶艺的基本知识，让幼儿了解陶艺的历史和制作方法。
（2）介绍泥板，让幼儿了解泥板的特性，学会如何使用。
3. 例题讲解（15分钟）教师示范如何在泥板上绘画，讲解绘画步骤，注意事项等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手进行泥板绘画练习。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 泥板上的画2. 内容：（1）陶艺基本知识（2）泥板绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请用泥板绘画一幅自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意引导幼儿充分发挥自己的想象，鼓励他们尝试不同的绘画方法。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他陶艺作品，如陶瓷、雕塑等，提高幼儿的审美能力。
3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一幅作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 作业设计的合理性与答案的提供6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：掌握陶艺基本知识，学会在泥板上绘画。
陶艺玫瑰花朵制作方法
陶艺玫瑰花朵制作方法
嘿，朋友们！今天来给大家分享超有趣的陶艺玫瑰花朵制作方法呀！
首先，准备好陶艺专用的泥土，还有一些工具，比如陶艺刀、擀泥杖啥的。
然后就开始动手啦！把泥土揉一揉，揉到软软的，就像揉面团一样。
接着把泥土擀成薄片，哎呀，可别擀得太厚或太薄哦，不然可就做不出好看的花瓣啦！然后用模具或者自己手工剪出花瓣的形状，一片一片的，就像真的玫瑰花瓣一样。
把这些花瓣稍微卷一卷，让它们有点弧度，这样看起来更逼真呢！再把花瓣一片一片地组合起来，从里到外，一层一层的，哇塞，一朵陶艺玫瑰花朵就初见雏形啦！这过程是不是很神奇呀！注意哦，在制作过程中，一定要有耐心，别着急，不然花瓣可能就不那么完美啦。
在这个过程中，安全性和稳定性也是很重要的呢！陶艺泥土可不能乱玩哦，要放在安全的地方，免得不小心打翻或者弄脏了别的东西。
而且在制作的时候，也要稳稳地坐着或者站着，可别摇摇晃晃的，不然好不容易做出来的花瓣可能就毁掉啦！就好像建房子一样，根基要稳呀，不然怎么能建出漂亮坚固的房子呢？
那陶艺玫瑰花朵有啥应用场景和优势呢？这可多啦！可以放在家里当装饰品呀，多漂亮多有艺术感呀！还可以送给朋友当礼物，这可是自己亲手做的，多有意义呀！而且和真的玫瑰花比起来，它不会凋谢呀，能一直保存着呢！这就像是一份永远不会过期的爱呀！
我就知道一个例子，有个小伙伴给自己的妈妈做了一朵陶艺玫瑰花朵，妈妈可开心啦，一直摆在客厅最显眼的地方呢！每次有客人来，妈妈都要得意地介绍一下，这是自己孩子亲手做的呢！你说，这效果好不好呀？
所以呀，陶艺玫瑰花朵真的超棒的！大家赶紧去试试吧，相信你们也能做出超级漂亮的陶艺玫瑰花朵哦！。
陶艺真有趣_小学四年级作文350字
陶艺真有趣
今年寒假的时候，我参加了冬令营。
冬令营的最后一天，我们来到陶瓷厂参观陶瓷工艺品，了解工艺品的制作程序，领略陶艺师傅上色的精湛技艺，而重头戏当然就是我们亲手体验做陶瓷的乐趣啦！
老师给我们每人发一块圆柱形的泥巴，我发挥想象力，做了一个双层“蛋糕”：最上一层有7个“奶油点”，加上一根“蜡烛”，两个“饼”之间有一条长长的“奶油”环绕着。
看看周围的同学有的做杯子，有的做棒棒糖，还有的做了个小兔子，大家都不亦乐乎！只见李同学做了个超人，恰好何同学做了一只怪兽，于是老师对李同学说：“那里有一只怪兽，快让超人去打怪兽。
”而李同学拿着超人看了一眼，不屑地说：“我的超人在睡觉，不打怪兽。
”逗得全场哈哈大笑。
由于刚做的陶瓷需要烘干、凝固才能带回家，所以我们只好把作品留在陶瓷厂。
做陶瓷的过程真有趣！。
有趣的陶艺课作文
有趣的陶艺课作文有趣的陶艺课作文4篇在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺帮大家整理的有趣的陶艺课作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的陶艺课作文1陶艺课开始了，我们坐到各自的座位上,兴致勃勃地听着课。
老师先教我们怎么做成一个圆球，按成饼，还告诉我们，不要按的太扁。
老师又教我们怎么做圆，爱心,五角星。
最后老师告诉我们，泥不要揉很多次，要不然会被晒干的。
老师讲完了，我就迫不及待的动手了。
第一次尝试，按的太扁了；第二次，有裂缝；第三次，终于成功了。
我高兴极了，第二步开始做图形，我先做了一个爱心,再做了一个五角星,还有几个小雨滴。
有些不会的就向同桌果果请教。
最后做完了，老师过来帮着摆正一下，就好看多了。
我激动得真想跳起来。
老师给我了一个纸条,我写好颜色、名字和一个大大的“二”字。
转眼间陶艺课就结束了，它不但给我带来了欢乐，而且我还被评为“陶艺之星”呢！有趣的陶艺课作文2如果你问我你最喜欢上的课是什么？我会毫不犹豫的告诉你，当然是陶艺课了。
今天，我们将迎来本学期第二次陶艺课的到来。
一进到陶艺坊，同学们就有序坐好，等待老师发陶泥。
不一会一块凉凉的正方形陶就呈现在我的眼前了。
首先，我把泥用擀面杖把泥擀成一张薄5毫米的小饼，再用老师发给我的小蘑菇模具放在小泥饼上，延着边用刀把小蘑菇模具边缘切下，一个活灵活现小蘑菇就从我的手里诞生了！然后，用剩余的泥来给小蘑菇做装饰。
不一会，我就用陶泥把光秃秃一片的小蘑菇做了一个“小蘑菇老板”。
然后别人说：“你做的是雨伞吗？好难看呀！”我也看了一下，也发现不对劲了，所以我又加工一下，也发现不对劲了，所以我又加工一下，也发现不对劲了，所以我又加工一下。
这时老师路过我这里，老师说：“你做的小蘑菇真可爱。
你可真棒呀。
”我听了这样一番话，心像浪花一样翻腾。
手工陶艺制作过小作文
手工陶艺制作过小作文篇一《趣玩陶艺》一直觉得陶艺是个特别神奇的东西，一块泥巴在手里能变成各种各样的玩意儿。
这不，我终于有机会去体验一把手工陶艺制作了。
一进陶艺工作室，就看到架子上摆满了各种造型奇特的陶艺作品，有歪着脑袋的小茶壶，还有肚子圆鼓鼓的小罐子，感觉像是走进了一个泥巴精灵的世界。
我找了个位置坐下，面前是一坨深棕色的陶泥，它就那么静静地待在转盘上，像个等待被发掘的小宝藏。
老师先给我们做了个示范。
只见他把泥巴放在转盘正中间，然后脚轻轻一踩踏板，转盘就开始呼呼转起来。
老师的双手像是有魔法一样，一会儿把泥巴往上拔，一会儿又给它按下去，不一会儿，一个规规矩矩的碗就诞生了。
看着容易，做起来可就难咯。
我满怀信心地学着老师的样子，脚踩踏板，双手握住陶泥。
刚开始，我都不敢用力，陶泥在我手里就像个调皮的泥鳅，根本不听话。
我想把它往上拔高一点，结果用力过猛，泥一下子就歪到了一边，差点就飞出转盘了。
不过我可没灰心，我调整了下姿势，重新开始。
这次我先慢慢让陶泥适应我的手劲，就像跟它交朋友一样。
我一小撮一小撮地往上拔泥，转盘飞速旋转着。
我眼睛紧紧盯着陶泥，手上全是泥巴，但我也顾不得了。
慢慢地，我的陶泥好像开始听话起来，有了个大概的杯子形状。
我又小心翼翼地用手指在杯子口来回摩挲，想把它弄得更圆润一些。
可是一不小心，手指在杯壁上弄出了一道小划痕。
当时我那个心疼啊，就像自己心爱的玩具被划了一道印子。
但是我想这也是意外的小记号吧，就像陶艺上的小雀斑。
经过一番折腾，我的小杯子终于成型了。
虽然它看起来有点歪歪扭扭，也没有老师做的那么精致，但是我特别满足。
看着我自己亲手做的陶艺成品，就感觉像看到自己刚学会走路的宝宝一样，虽然不太完美但是满满的成就感。
在这个过程中，我从对陶艺一知半解到能做出个小玩意儿，也算是收获满满。
这陶艺制作啊，有欢笑也有小插曲，真是一次特别有趣的体验。
篇二《我与陶艺的初次邂逅》听说有个陶艺制作的活动，我二话没说就报名了，心想这陶艺到底是啥神秘玩意儿。
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有趣的陶艺
时间：2019-08-23 12:04:49 | 作者：严浩轩
“叮铃铃”上课铃响起，这堂课是陶艺课。
“耶，太棒了！”可以做有趣的陶艺作品了。
陶艺老师给我们播放了一段制作大象的录像。
同时同学们已经迫不及待地拿出陶泥，将陶泥切成两半，放到油纸上用力地揉成了球，再将球放在桌上，用手掌按住，使劲往下按，一块扁扁地“烧饼”就出现在了眼前。
看着同学们开心的样子，我也不甘示弱，加入了制作大象得到队伍。
我把陶泥切成揉成球后，往下压，可怎么也压不扁，这可怎么办？换一种办法，扬起手用力拍打着球，等把陶泥球拍下去一半的时候，在用手掌往下按，不一会儿，我手上的陶泥也成了一张又圆又扁的“小烧饼”。
被压扁的陶泥是用来做身体的，我找来一张废纸，揉成球，按在饼上，用“小烧饼”把纸球转了起来，哈哈，“烧饼”变成了一个“麻团”。
我把多余的部分去掉，封好接口处，将接口处抹平。
这就是大象的身子了。
可是身子凹凸不平，这可怎么办？我用手轻轻地抹了一下不平的地方，凹凸不平的问题就这么解决了。
按照做身子的方法做了一个小球，这是大象的脑袋，接下来做鼻子吧。
我把一块小陶泥搓成一根细长的，像麻绳一样的长鼻子，把鼻子的一段按平，用铅笔戳了两个小洞，这就是鼻孔了。
把鼻子掰弯，这下就更形象了。
我随便用两块陶泥做了两只耳朵，按上去后发现耳朵一大一小，一点也不好看，去了两块大小一样的陶泥，搓成球，轻轻一按，两只球瞬间变成两张饼，将饼稍加修饰，耳朵就做成了。
接着做了大象的腿以及尾巴。
最后一步是把大象所有的身体零部件组合起来，我把所有的部件一一用力都按了上去，可不是头掉就是鼻子掉，就是头掉尾巴掉，讨教了下同学，每个部位安装好后就用手把接缝处抹平。
这样大功告成。
看着我的大象，长鼻子，圆脑袋，耳朵像两把大扇子，粗粗的大腿，细细的尾巴，就这么在我手里诞生了，陶泥制作真有趣！。