美术教案《难忘夏天》教学设计
二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版
二年级美术上册《难忘的夏天》教案苏少版一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、实践，培养对夏天的美好回忆。
2. 引导学生运用绘画、手工制作等表现手法，表现夏天的特点和自己的情感。
3. 培养学生的创新精神和动手操作能力，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 欣赏夏天的图片，引导学生发现夏天的特点。
2. 学习绘画和手工制作的基本技能，创作出表现夏天特点的作品。
3. 通过作品展示和评价，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点：重点：引导学生发现夏天的特点，运用绘画和手工制作表现夏天的美好。
难点：如何运用绘画和手工制作表现夏天的特点和个人情感。
四、教学准备：1. 教师准备夏天的图片、绘画和手工制作的材料。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示夏天的图片，引导学生观察和思考夏天的特点。
2. 教学新课：教师讲解绘画和手工制作的基本技能，示范创作夏天的作品。
3. 学生实践：学生根据夏天的特点和个人情感，进行绘画和手工制作。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调夏天的特点和创作方法。
6. 作业：学生根据课堂学习，回家后创作一幅夏天的作品。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生发现夏天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教授绘画和手工制作技巧，提高学生的实践能力。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神，促进沟通交流。
4. 利用作品展示和评价，提升学生的审美观念，培养创新意识。
七、教学步骤：1. 欣赏夏天图片，引导学生发现夏天的特点，如炎炎烈日、游泳、野餐等。
2. 学习绘画技巧，如人物描绘、场景设计等，引导学生表现夏天的生活。
3. 学习手工制作技巧，如剪纸、贴画等，培养学生动手操作能力。
4. 学生实践，创作表现夏天特点的作品。
5. 作品展示与评价，提升学生的审美观念和自我认知。
八、教学评价：1. 学生自评：引导学生对自己的作品进行评价，提高自我认知。
苏少版美术二年级上册《第1课难忘夏天》教学设计1
苏少版美术二年级上册《第1课难忘夏天》教学设计1一. 教材分析《第1课难忘夏天》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过绘画和手工制作等实践活动，表达自己对夏天的记忆和感受。
教材中提供了丰富的夏天的图片素材，以及不同风格和技法的绘画指导，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养和创造力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有了对夏天的基本认识，他们可能对夏天的景象和活动有自己独特的感受和记忆。
学生在之前的美术学习中，可能已经掌握了一些基本的绘画技能，如线条、颜色、构图等。
但学生的绘画能力和审美能力还存在差异，需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和回忆，表达对夏天的独特感受和记忆。
2.引导学生运用不同的绘画技法和材料，创作出具有个性的夏天作品。
3.培养学生的审美素养和创新能力，提高学生的绘画技能和手工制作能力。
4.培养学生与同学合作、交流的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和表达夏天的特点，运用不同的绘画技法和材料进行创作。
2.教学难点：培养学生对夏天的独特感受和记忆，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置夏天的话题和情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.引导发现法：引导学生观察和分析夏天的特点，发现不同的绘画技法和材料。
3.合作学习法：鼓励学生与同学交流、合作，共同完成作品，提高团队协作能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手绘画和制作，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩、彩泥等绘画和手工制作材料。
3.夏天的图片素材和案例作品。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夏天的图片，引导学生回忆夏天的记忆和感受。
提问：“你们对夏天有什么印象？最喜欢的夏天活动是什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示夏天的案例作品，让学生观察和分析作品的风格、技法和材料。
苏少版美术二上《难忘夏天》表格式教案设计
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有味的事也同样的丰富，
让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
（二）预备
1、（师生拿出预备好的夏季用品）走进夏天我们要做些预备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展现自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们动身，一会儿会到哪儿呢，同学们，认真看噢！
（三）回忆夏天
1、仿照秀
装束专门的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大伙儿吧！（学生能够表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、难点：如何启发学生说出他们经历中的夏季并表现出来。
教学预备及手段
1、师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
2、生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教 学 流 程
红 橙 黄 蓝 绿 紫夏
以上颜色哪些能够与夏天有联系？你是如何感受到的？
△、我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？
作业设计：设计一幅自己最喜爱夏天的大自然图景
板书设计：教学范画
教学反思：
△、赶忙提问：经常游泳皮肤会……？
夏天汽车的人还会穿成什么样？
你如何看出小朋友是在夏天溜真冰？
……
△、夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
△、尝试用自己喜爱的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
△、观赏：打开书P2看看书上的作品多有味。
（四）讨论
1、在我们的经历里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。同学们讨论一下，夏天里还有什么？夏天给你印象最深刻的是什么？
二年级上册美术《难忘夏天》教案
二年级上册美术《难忘夏天》教案二年级上册美术教案（2017-2018学年度第一学期）1、难忘夏天第一课时教学目标1、引导学生观察生活，培养热爱生活的情趣，从生活中观察美、表现美的能力；2、通过观察了解夏日里自然景色的特点；3、多思考，多创新，举一反三，尝试用不同的绘画工具来表现。
教学重点：了解夏日里色彩的特点。
教学难点：用不同的方法表现夏天。
教学准备夏天的照片或录像、油画棒、水粉颜料等。
预要求回忆暑假里难忘的事。
教学过程一、复回顾1、强调课堂常规（课堂纪律、预要求、配带工具）巩固常规教育2、检查学生学具配带情况，讲新学期的要求。
小朋友们，从今天开始我们就是二年级的小学生了，我们在这所美丽的学校里度过了一年的美好时光，老师发现小朋友们比一年级刚来的时候长大了！个子变高了，有的小朋友也长胖了，我们大家已经是老朋友了，大家说是不是？那么在新学期里你准备怎样做呢？（交流新学期的感想）这册美术教材对我们小朋友的要求将更高，也会让小朋友们学到更多的美术技法，有的小朋友说：真难！老师告诉你两件法宝，只要你拥有了这两样法宝就可以很轻松的做到啦！一：上课认真听讲，主动配合；二：按时并且创造性地完成作业。
老师相信只要你做到这两点你就能轻松完成任务。
二、精讲探讨1、谈话导入二年级上册美术教案（2017-2018学年度第一学期）愉快的暑假一转眼就过去了，小朋友们暑假过得怎么样？有什么事让你最开心或是最难忘呢？夏天一晃就过去了，夏天真让我们难忘啊！今天我们一起来看《难忘夏天》。
2、讲述自己在夏天的见闻这个夏天你都做了些什么呢？有什么事可以和大家一同分享呢？也能够将你在夏天里拍的照片或拍摄的DV请同学们一同欣赏！小朋友们找一找，夏天有什么样的特点呢？（夏天的天气比较热，人们都穿得比较少，女孩子穿着裙子，男孩子穿短裤等；夏天可以游泳、吃雪糕、吃西瓜等；夏天的天是天蓝色的、树是深绿的、水也是深绿的；夏天荷花开了，美丽极了……）3、欣赏课本上的范画。
二年级上册美术教案-第1课难忘夏天｜苏少版
二年级上册美术教案第1课难忘夏天｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察夏天的景色，让学生能够用绘画的形式表现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等场景，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，让学生学会用艺术的形式表达自己的感受，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：通过描绘夏天的美好，让学生感受到大自然的魅力，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 夏天的特征：绿树、蓝天、游泳、冰激凌等。
2. 夏天的色彩：蓝天、白云、绿树、红花等。
3. 夏天的活动：游泳、吃冰激凌、放风筝等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画的形式表现夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等场景。
2. 教学难点：如何让学生在绘画中表现出夏天的氛围，如炎热的天气、欢乐的氛围等。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导学生观察夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等。
2. 观察与讨论：让学生分享自己观察到的夏天的特征，讨论如何用绘画的形式表现出来。
3. 绘画实践：让学生根据自己的观察和讨论，用绘画的形式表现出夏天的特征。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和鼓励。
板书设计1. 难忘夏天2. 内容：夏天的特征、夏天的色彩、夏天的活动作业设计1. 作业内容：让学生根据自己的观察和感受，用绘画的形式表现出夏天的特征。
2. 作业要求：作品要能够体现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等，色彩要丰富，画面要生动。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对夏天的特征有了更深的了解，他们能够用绘画的形式表现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等。
同时，我也发现学生们在绘画中表现出了一些夏天的氛围，如炎热的天气、欢乐的氛围等。
但也存在一些问题，如部分学生在绘画中色彩运用不够丰富，画面略显单调。
二年级上册美术教案-第1课 难忘夏天｜苏少版
二年级上册美术教案-第1课难忘夏天｜苏少版教学内容本课程是二年级美术上册的第一课，教学内容为让学生感受夏天带来的各种美好记忆，并应用绘画的基本技巧，创作一个夏天主题的艺术作品。
教学目标1.学生能够感受夏天的美好气氛，从中获得创作灵感。
2.学生能够运用基本绘画技巧，绘制夏天主题的艺术作品。
3.学生能够表现自己的创意和想象，展示自己艺术方面的能力。
教学准备•教师准备：教案、教具（颜料、画笔、画纸等）、示例作品。
•学生准备：颜料、画笔、画纸等绘画工具。
教学步骤第一步：导入1.教师准备多张夏天主题的照片，向学生展示并引导学生谈论夏天带来的美好记忆。
2.引出本课的主题：难忘夏天。
第二步：学习技巧1.教师向学生介绍绘画的基本技巧，如色彩运用、线条表现、构图等。
2.告诉学生在绘画之前，要先进行草图和设计，确定作品的主题和构图结构。
第三步：绘画实践1.学生根据自己的创意进行设计，应用刚才学习的技巧开始绘画。
2.教师在旁边帮助学生解决技术问题，并提醒学生注意色彩搭配、线条表现、构图等方面的细节。
第四步：总结1.学生完成作品之后，教师进行点评，给出建设性意见。
2.学生进行自评，总结自己这次创作中的亮点和不足之处。
3.教师和学生一起分享各自的体验和收获。
教学重点与难点教学重点1.让学生感受夏天的美好气氛，从中获得创作灵感。
2.让学生运用基本绘画技巧，绘制夏天主题的艺术作品。
3.让学生表现自己的创意和想象，展示自己艺术方面的能力。
教学难点1.学生能否把自己的想象通过绘画表现出来。
2.学生是否能恰当运用色彩运用和线条表现等绘画技巧。
3.学生是否能保证构图结构的合理性和美感。
教学评价本课程通过导入、学习技巧、绘画实践、总结等步骤，提高了学生的艺术创作能力和感受美的能力，培养了学生的创意思维和表现能力。
同时，通过教师的点评和学生的自评，促进了学生艺术上的成长和自我提升的能力。
二年级上册美术教学设计-第1课难忘夏天｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生感受夏天景色的美好，激发学生对大自然的热爱。
2. 培养学生运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
3. 培养学生学会欣赏他人作品，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 欣赏夏天景色图片，感知夏天的特点。
2. 运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
3. 欣赏同龄学生作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
难点：撕纸技巧和创意表现。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生欣赏夏天景色图片，引导学生感知夏天的特点，激发学生对夏天的喜爱。
2. 教学新课：讲解夏天的景色特点，引导学生运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
3. 示范：教师演示如何运用撕纸、贴纸、绘画等方法创作夏天景色作品。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用撕、贴、画等方法创作夏天景色作品。
5. 作品欣赏：教师组织学生欣赏同龄学生的作品，提高学生的审美能力。
六、板书设计板书设计：夏天景色特点、撕纸技巧、创意表现。
七、作业设计1. 学生完成一幅表现夏天景色的作品。
2. 学生写一篇关于夏天景色的日记。
八、课后反思1. 对每个环节进行详细阐述，例如：欣赏夏天景色图片时，可以介绍图片中的夏天景色特点，引导学生关注大自然的美好。
2. 在讲解夏天的景色特点时，可以结合具体案例进行分析，让学生更好地理解夏天景色的特点。
3. 在示范环节，可以详细讲解撕纸、贴纸、绘画等方法的步骤和技巧，让学生在创作过程中能够更好地运用这些方法。
4. 在作品欣赏环节，可以对同龄学生的作品进行逐一分析，引导学生学会欣赏和评价作品，提高学生的审美能力。
5. 在作业设计环节，可以针对不同学生的学习情况，提出不同的作业要求，以促进学生的个性化发展。
6. 在课后反思环节，可以对教学过程中的亮点和不足进行深入分析，并提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》教学设计(共2课时)
苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》教学设计（共2课时）一. 教材分析《难忘夏天》是苏少版二年级上册美术的第1课，本课主要是让学生通过观察和描绘夏天的景物，培养学生的审美能力和表现能力。
教材中提供了丰富的夏季图片和生动的文字描述，帮助学生理解夏天的特点，激发他们对夏天的喜爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对夏天的印象大多是阳光、沙滩、花草等。
但是，对于如何通过绘画来表现夏天，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察夏天的特点，并通过适当的示范和指导，帮助他们表达出对夏天的喜爱。
三. 教学目标1.让学生了解夏天的特点，培养他们的观察能力。
2.引导学生通过绘画来表现夏天，提高他们的表现能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.观察和描绘夏天的景物。
2.通过绘画来表现夏天的特点。
五. 教学方法1.观察法：学生观察夏天的景物，培养他们的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画的基本技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，培养他们的团队协作能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探索，培养他们的自学能力。
六. 教学准备1.教师准备夏天的图片和文字资料。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示夏天的图片和文字资料，引导学生回忆夏天的特点，激发他们对夏天的喜爱。
2. 呈现（10分钟）教师呈现一些夏天的景物，如太阳、花草、沙滩等，并引导学生观察这些景物的特点。
3. 操练（10分钟）教师示范如何通过绘画来表现夏天，引导学生掌握绘画的基本技巧。
在示范过程中，教师可以根据学生的反应，适时调整教学进度和方法。
4. 巩固（10分钟）学生分组合作，根据观察和示范，尝试绘制夏天的景物。
教师在过程中给予适当的指导和鼓励。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的夏天作品。
同时，鼓励学生互相欣赏和评价，培养他们的审美能力。
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教学设计
一、导入
1. 谈话导入
师：一年有四季，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢银装素裹的冬天，也有人喜欢骄阳似火的夏天，对于我们正在经历的夏天，你们有怎样的记忆？
生：……
师：说得真好，你们只说了关于夏天的一小部分，没关系，让我们听一首关于夏天的歌曲，我想听完以后，你们一定会对夏天有了更多的记忆。
2. 视频歌曲《夏天到》播放
夏天到
火红的太阳当头照
游泳场上好热闹
地里的庄稼长得好
金黄的麦子点头笑
点头笑，嘿啰啰……
夏天到，嘿啰啰……夏天到
树上的知了大声叫
塘里青蛙蹦蹦跳
荷花扬起粉红脸
告诉我们夏天到
夏天到，嘿啰啰……
夏天到，嘿啰啰……夏天到
师：听了优美的歌曲，看了优美的画面，你能从中找出关于夏天特有的事物吗？太阳、游泳、麦子、知了、池塘、青蛙、荷花。
师：除了这些，还有吗？
冰激凌、西瓜、萤火虫、夏夜、雷雨……
师：这些词语的确都代表着你们对夏天的所有记忆，同时这些文字也给我们描绘出一个个生动的关于夏天的画面，夏天真的令人难忘啊。
今天我们就来学习《难忘夏天》。
3. 揭示课题“难忘夏天”
设计意图：用歌曲导入，既直观又切题，歌曲中的画面和歌词，激活了学生过往的记忆，那些关于夏的事物的词语，就是孩子对夏天的所有记忆，为下面教学的顺利开展起到了很好的启示作用。
二、引导观察，归纳总结
1. 作品欣赏，师生交流
师：关于夏天，诗人用写诗来表达对夏天的感受；画家呢，就用画笔来传达，你们看，小画家们是怎么来画的呢？
图1：《运瓜》夏天真是太热了，能吃口西瓜该有多解渴啊。
你们看，这些小朋友都在忙着运西瓜呢，有的在搬；有的在抬；有的在摘，好不热闹啊！
图2：《瓜田》有卖瓜的，自然也会有种瓜的，爷孙俩在丰收的瓜田里，一边吹着夏日的微风，一边品尝着西瓜，心里该有多美呀。
图3：《游泳》碧蓝碧蓝的水啊，看着就清凉，在这里游泳一定很惬意。
图4：《炎热的夏天》夏日的眼光晃得人睁不开眼睛，用水粉中的柠檬黄画出夏天的阳
光吧，这是孩子对夏日最直接地表达。
图5：《夏日印象》还有这张，在孩子的记忆中，夏天就是这样火火的感觉。
那一股股热浪迎面而来，你能感受到吗？
图6：《荷塘》太热了，太热了，还是去池塘玩耍吧，那里有美丽的荷花，可爱的青蛙，还有一池碧绿的水，谁不喜欢呢？
设计意图：通过对多张图片的欣赏，孩子对同龄孩子的作品充满了肯定，也最能为孩子所接受，直观的画面激起了孩子极大的兴趣，多种绘画的表现手法，拓宽了学生的思路，为孩子的创作提供了无限的可能。
2. 选色做底
师：看了以上的作品，你觉得哪个颜色最能代表夏天呢？
我觉得红色最能代表炎热的夏天（把红纸贴在黑板上）。
你们呢，谁来说说？学生边说教师边把相应的色纸贴在黑板上。
生：绿色代表夏天的树荫。
生：黄色代表晃眼的阳光。
生：蓝色代表一池的清水。
生：粉色代表美丽的荷花。
生：灰色代表夏天的雷雨。
生：……
设计意图：让学生用颜色纸来说出对夏天的印象，等于在孩子的脑海中再次激活了一次记忆，为下面的撕纸贴画做了铺垫。
师：我们都选好了自己认为最能代表夏天的色纸，仔细一看还真是五颜六色的呢，说明夏天给我们的印象就是五彩缤纷，充满着色彩的一个季节。
光有色纸还不能完全表达关于夏天的所有记忆，你们看看这些画面，跟我们刚才看到的小朋友的图画有什么不一样？
3. 再次欣赏（学生撕纸作品）
图7：《吃西瓜》
师：看看这个小朋友，吃得多欢啊。
这张画是怎么做出来的呀？
生：是撕纸贴画。
图8：《乘凉》
师：夏日的夜空下，小朋友在干什么呢？
生：在乘凉数星星。
师：是呀，这样的夜晚注定是让人难忘的啊。
老师小的时候在夏天也最喜欢做这件事了。
你们觉得这样贴出来的画面跟画的图画相比有什么特别的地方？生：颜色很鲜艳，看上去很有立体感。
师：说得真好。
好的撕纸贴画色彩简洁明快，因为不可能撕的很小，所以都是以块面呈现，看上去很整体。
最重要的是能培养我们的动手能力哦，今天我们就来用撕纸贴画来完成咱们的作业。
想要撕出好玩的作品，还有一些小窍门呢？你们看这张图。
图9：《夏天的冰激凌》
师：这张图画你最喜欢的是什么？
生：是那个冰激凌，好像真的一样。
师：对呀，我们也可以在自己的作品中做些半立体的东西，多好玩呀。
还有贴的时候一定不能把四周贴的牢牢地，留一点缝隙看上去更有立体感呢。
设计意图：用孩子的作品来解决撕纸贴画中的小窍门，让他们自己去发现作品中的优点，找出方法并运用于自己的作品创作，不失为一种好的教学方法。
4. 教师示范。