(完整版)八年级下学期生物课程纲要
生物学八年级下册课程纲要
生物学八年级下册课程纲要(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《生物学》八年级下册课程纲要一、一般项目：（一）课程类型：全日制义务教育课程（二）教学材料：人民教育出版社2013年9月第一版（三）授课时间：34课时二、课程元素：（一）课程总目标本学期的内容包括：第七单元生物圈中生命的延续和发展和第八单元健康的生活。
通过前六个单元的学习，你已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。
生物的多样性是如何形成的呢生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢这就是第七单元要探讨的问题。
本单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。
（1）生殖和发育。
通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。
（2）遗传和变异。
生命的延续本质上是遗传信息的传递。
亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质，而是遗传信息。
遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。
（3）进化。
进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。
遗传是通过生殖而实现的。
在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。
让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，为了帮助你学会健康生活，本书将“健康地生活”单独列为一个单元。
“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。
为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容。
(完整word版)济南版八下生物备课组课程纲要
八年级下册生物课程纲要一般项目：1、学校名称：枣庄四十中2、课程类型：基础型课程3、设计教师：陈力萌4、日期:2019.9.275、适用年级：八年级6、授课课时：34课时7、教学材料：济南出版社课程元素：一、课程目标（一）、课程总目标:生物的多样性是生物亿万年进化的结果，是大自然的宝贵财富，生命的起源和生物的进化是生物科学探究的重要领域，人类的起源和进化更是人类关注的焦点，以自然选择学说为核心的生物进化理论解释了生物进化和发展的原因，这部分知识对学生形成生物进化的观点，树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。
（二）、各章节目标：第五单元1）第一章教学目标：①描述生命起源，化学进化过程的四个阶段，认同生命起源于非生命物质，通过分析米勒的模拟实验与结果，说明有机小分子的生成条件，列举我国在探究生命起源问题上的重大成就②通过分析马的进化过程，认同化石是生物进化的最最直接的证据，通过列举生物进化在解剖学和分子生物学方面的证据认同，生物之间有一定的亲缘③比较不同动植物类群的有关特征，说出生物进化的总体趋势，观察生物进化树，描述生物进化的主要历程，认同生物是进化的，科学是不断发展的。
④理解并概述自然选择学说，通过分析家鸽品种的选育过程，知道人工选择的原理和应用，认同自然选择在生物进化中的作用2）第二章教学目标：①列举人类起源于古猿的证据，概述古猿到人的演化过程，认同自然选择，在人类的起源与发展中的作用。
②通过资料分析，实图比较描述人类进化的主要历程。
知道现在人种的分化，说出自然选择在人类进化中所起的重要作用，认同人类的不同种族属于同一物种，并且是不断进化的。
第六单元1）第一章教学目标：①举例说明，非生物因素和生物因素对生物的作用，通过探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，体验科学探究的一般过程②通过观察和分析，列举生物适应与影响环境的实例，举例说出，生物与环境是一个不可分割的整体，认同生物适应的普遍性和相对性。
2）第二章教学目标：①说出生态系统的概念,阐明生物圈是最大的生态系统概述生态系统的组成②描述生态系统的营养结构，食物链和食物网举例说出，某些有害物质会通过食物链不断积累，通过模拟食物网活动，体验生态系统中各种生物之间事物联系的复杂性。
人教版八年级生物下册课程纲要
人教版八年级生物下册课程纲要《生物学》八年级下册课程纲要一、一般项目：1、课程类型：初中七年级年级生物下册课程纲要2、教学材料：人民教育出版社人教版初中八年级生物下册3、授课时间：34课时4、授课教师：冯志强5、授课对象：八千二中八年级一班、二班、三班二、具体内容：1、课程目标通过本学期的学习，你将能够：1．认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。
根据这些形态结构特点，可以将动物分为不同的类群；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中习得的。
通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。
2．了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。
通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。
3．通过观察、调查、收集、实验、模拟、角色扮演等方法，体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用；形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。
2、课程内容第一章：生物的生殖和发育内容标准：熟练说出植物的生殖方式。
辨识出书中列举的植物的无性生殖方式。
简述出家蚕的发育过程，能区别并说出完全变态发育和不完全变态发育的的特点。
简述出两栖动物青蛙的发育过程。
能说出鸡蛋的结构特征，并概述出鸟的发育过程。
课时1 第一节植物的生殖和发育课时2 第二节动物的生殖和发育第一课时课时3 第二节动物的生殖和发育第二课时课时4 练习课课时5 第三节两栖动物的生殖和发育课时6 第四节鸟类的生殖和发育课时7 章节习题测试第二章：生物的遗传和变异内容标准：通过观察讨论能概述出生物的性状。
八下生物课程纲要
八年级生物下册作业设计第一章生物的生殖和发育第一节有性生殖和无性生殖一、填空题1、植物的组织培养是利用_______ _生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术。
利用这种技术，可以将植物的_____ ___、_____ _、__________等切成小片，或用______、__________等在无菌条件下，在玻璃器皿中人工配制的_____ 上培养，使它们发育成完整的植物体。
2、植物生殖有和两种方式。
进行扦插繁殖时，茎段上方的切口是的，而茎段下方的切口则是的。
上一个节的叶要，下面一个节上的叶从叶柄处。
扦插时需将节迈入土中。
3. 在生产实践中，常见的无性生殖方式有和等。
4.嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
5.马铃薯的块茎被切小块来种植时，每一个小块上都要带有。
6.生活中，甘薯、葡萄、月季的栽培，常用的方法；苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。
二、选择题7、种子中的胚是由（）发育而来的。
（）A．受精卵B．受精极核C．胚珠D．卵细胞8、嫁接繁殖，接上去的植物的芽或枝叫（）A插条 B芽接C接穗 D砧木9、为使嫁接果树成活，嫁接过程首先要注意（）A 嫁接时应捆扎好B 接穗和砧木的木质部应对接紧密C 、确保接穗和砧木的形成层紧密结合D 选好砧木和接穗的大小、粗细10、下列哪项不属于无性生殖（）A．用马铃薯块茎来繁殖B．枣树周围地面上冒出许多枣树苗C．用茎尖来繁殖植物体 D．将种子种下去，长出植物体第二节、昆虫的升值和发育一、填空题1．我国养蚕的历史悠久，你可能也养过蚕，请在下图序号后，填上家蚕各个发育阶段的名称：家蚕的__________在温暖的条件（20～27°C）下孵化成__________。
我们将家蚕的__________叫做蚕。
蚕是吃__________长大的。
在生长发育过程中，每经过7～8天，蚕就蜕一次皮。
在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠。
八年级 下生物复习纲要.doc
八年级（下）生物复习纲要第一章生物的生殖和发育1、有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵而发育成新个体的生殖方式。
植物种子的主要部分是胚（胚芽胚轴胚根子叶），由受精卵发育来的。
意义：有性牛殖产生的个体，后代性状差异较大。
可以改良物种。
2、无性生殖：通过根、茎、叶繁殖后代，不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
可以保持亲代性状。
意义：产生后代速度较快且后代性状保持一致。
3、农业生产上常用无性生殖的方法来栽培农作物和园林植物。
常见方式有抒插、嫁接、压条。
嫁接方法:把一个植物体的芽或者枝接在另一个值物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
其中接上去的部分叫接穗，被接的部分叫砧木。
接穗为芽的叫芽接；接穗为枝的叫枝接。
该方法成功的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。
举例：砧木为杜梨（基因组成为aa）,接穗为鸭梨（AA）,则接出来的果实为鸭梨（基因组成为AA）, 性状同接穗。
4、捋插材料的处理要求：①茎剪成15-20cm长的茎段②每段保留两个节③茎段上方的切口是水平的④上一个节上的叶去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉⑤扌千插时将下面一个节埋入土中。
5、植物的组织培养是利用无性生殖原理：材料为植物的茎尖，叶片，茎段或花药，花粉，在无菌条件下培养。
优点：①繁殖速度快，受季节影响小②诱导变异较容易③很少感染病毒④有利于获得更加健壮的植株。
6、完全变态发育：经过卵一幼虫一蛹一成虫四个时期，幼虫与成体的形态结构，生活习性差异很大。
代表种类：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇、蝴蝶等。
不完全变态发育：经过卵〜若虫一成虫三个时期，不经过蛹期，幼虫与成体的形态结构，生活习性相似。
代表种类：蝗虫、蝉、蟋蟀、蟆姑、螳螂。
（二者指昆虫）发育的起点都是受精卵7完全变态发育的动物，危害农作物所处的发育时期都是幼虫期，而灭蚊的最佳时期也是幼虫期。
不完全变态发育的害虫（如蝗虫），对农作物危害最严重时期是成虫期。
八年级下册生物提纲人教版
八年级下册生物提纲人教版复习是对前面已学过的学问进展系统再加工，并依据学习状况对学习进展适当调整，为下一阶段的学习做好打算。
下面我给大家共享一些八年级下册生物提纲人教版，盼望能够协助大家，欢送阅读!八年级下册生物提纲人教版【水中生活的动物】1、目前确定的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获得食物和防备敌害。
②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，其作用是：削减游泳阻力，适于游泳。
鱼体分三大局部：头部、躯干部和尾部。
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摇摆击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起协助作用。
鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有确定鱼运动方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。
10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进展气体交换。
12、水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量削减，二氧化碳__的含量增高。
13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摇摆和_鳍的协调作用游泳。
14、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。
【陆地生活的动物】1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候枯燥……有防止体内水分散失的构造，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式.如：爬行、行走、跳动、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。
八年级下学期人教版生物提纲
⼋年级下学期⼈教版⽣物提纲⼋年级下学期⼈教版⽣物提纲1、除病毒外，⽣物都是由细胞构成的。
2、细胞是⽣物结构和功能的基本单位。
3、⽣物圈为⽣物的⽣存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空⽓和⽔、适宜的温度和⼀定的⽣存空间等。
4、影响⽣物⽣活的环境因素可分成两类：⽣物因素和⾮⽣物因素。
5、⽣物圈包括⼤⽓圈的底部、⽔圈的⼤部和岩⽯圈的表⾯。
6、⽣态系统的组成包括⽣物部分和⾮⽣物部分，其中⽣物部分包括⽣产者、消费者和分解者;⾮⽣物部分如阳光、空⽓、⽔等。
7、⽣产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了⾷物链。
⾷物链彼此交错连接形成⾷物⽹。
⽣态系统中的物质和能量就是沿着⾷物链和⾷物⽹流动的。
8、的⽣态系统是⽣物圈。
9、显微镜使⽤步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
10、⽬镜看到的是倒像;显微镜的放⼤倍数是物镜和⽬镜放⼤倍数的乘积。
10X30=30011、在视野看到物像偏左下⽅，标本应朝左下⽅移动物像才能移到中央;标本朝右上⽅移动，在视野看到的物像朝左下⽅移动。
12、载玻⽚上写着‘上下’，视野⾥看到的是‘’。
⽅法：把写着‘上下’的纸⽚左旋(或右旋)1800。
13、洋葱鳞⽚叶表⽪细胞临时装⽚制作：准备(擦⼲净、滴清⽔);制作(撕下内表⽪、展平;盖盖玻⽚);染⾊(滴碘液、吸⽔)14、染⾊：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的⽣物活性，甚⾄使活细胞死亡;观察活的细胞及其⽣物活性时不应染⾊。
15、⼈⼝腔上⽪细胞临时装⽚制作：：准备(擦⼲净、滴⽣理盐⽔);制作(刮⼏下、涂抹;盖盖玻⽚);染⾊(滴碘液、吸⽔)16、与植物细胞相⽐，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。
17、细胞由⽆机物(如⽔、⽆机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋⽩质)组成。
18、细胞膜控制物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物有)是能量转换器。
19、DNA是主要的遗传物质;蛋⽩质和DNA组成染⾊体;有遗传效应的DNA⽚段叫基因。
生物八年级下册课程纲要
《八年级生物下册》课程纲要
安庆沟中学张志伟
学校名称：生物学八年级下册
课程类型：基础课程
设计教师：张志伟
日期：2015.3.17
适用年级：初二
一、课程目标
（一）总目标
1、培养学生对生物学的学习兴趣，学习能力，以及建
立生物学的思维思考方式。
2、掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，形成
系统的学习技巧。
3、培养学生对生物、自然、生命、生活的热爱，崇尚
健康、乐观的生活。
（二）具体目标
1.知识目标
使学生学会生物的生殖和发育，以及遗传和变异规律，知道基因的传递方式，了解生命的起源和进化。
2.能力目标
通过学生的小组合作，同学间共同协作等形式提高学生的思考能力，判断能力。
通过对题干的阅读理解提
高准确精炼的回答问题能力。
3.情感目标
热爱生活，热爱生命，崇尚健康地生活。
二、课程内容
三、课程实施
1.课时安排：每周两课时
2.教学方法：多媒体
3.组织管理：小组合作为主
4.教学材料：人教版教材，相应习题
5.班级规模：38—45人
四、课程评价
（备注：初二年级为会考年级，学习完本册书后还要进行其他生物知识的复习，所以课时可能会有所改变。
）
1、通过测试看学生的掌握程度。
2、学生对应掌握知识能描述的程度。
3、是否能与已有知识建立联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《八年级生物下册》课程纲要
学校名称：郑州一中经开区实验学校
课程名称：生物学科八年级下册
设计老师：王玲玲
课程类型：必修课程
教学材料：人民教育出版社2002年12月第一版
总课时数：34课时
授课教师：王玲玲
授课对象：郑州一中经开区实验学校八年级1~8班
课程目标
通过本学期的学习，你将能够
1、解释生物的生殖和发育。
2、说明生物的遗传和变异及生物的进化的原因。
3、如何避免感染传染病和免疫，用药和急救。
4、了解自己、增进健康。
本册教材共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。
增加了阅读量，扩大了知识面。
课程内容
本学期的内容包括：第七单元生物圈中生命的延续和发展和第八单元健康的生活。
通过前六个单元的学习，你已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。
生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。
本单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。
（1）生殖和发育。
通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。
（2）遗传和变异。
生命的延续本质上是遗传信息的传递。
亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质，而是遗传信息。
遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。
（3）进化。
进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。
遗传是通过生殖而实现的。
在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。
让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，为了帮助你学会健康生活，本书将“健康地生活”单独列为一个单元。
“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。
为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容。
本单
元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。
课程实施
（一）学习主题及课时安排
（二）教学方法
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、问题探究法、演示法、实验法、参观法、练习法等
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
（三）学习方法
阅读法、收集资料法、资料分析法、小组合作探究法、练习法、观察法、参观法、调查法、实验法、模拟制作法、角色扮演法等。
课程评价
1、对学生学习过程的评价：
（1）学习态度：依据学生在课堂上观察、交流、提问、回答、实验等方面的表现由小组评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四个等次。
（2）作业情况：根据学生课堂作业是否上交、是否独立完成、完成质量的情况由科代表和科任教师共同评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。
（3）实践探究：根据学生完成的调查报告、探究设计、小论文等的质量情况分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。
2、对学生的基础知识和基本技能的评价
测试成绩：期中、末考试成绩
所需条件
1．实验室：相关的实验材料、药品、仪器和设备等。
2．多媒体资源：班班通备课平台
制定日期：2012-2-9。