七年级综合实践活动课教学计划
七年级综合实践活动教学计划
七年级综合实践活动教学计划第一篇：七年级综合实践活动教学计划综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。
结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：一、活动目标：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
三、教学方法及措施1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
第二篇：沪科版七年级综合实践活动教学计划七年级综合实践活动教学计划一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
七年级综合实践活动课程年级活动计划
七年级综合实践活动课程年级活动计划引言概述：七年级综合实践活动课程是学生综合素质培养的重要环节之一。
为了更好地开展年级活动计划，本文将从五个大点来阐述，包括活动目标设定、活动内容安排、活动形式选择、活动资源准备和活动评估反馈。
通过详细的阐述和总结，旨在提供一个有益的参考，匡助七年级教师设计和实施综合实践活动课程的年级活动计划。
正文内容：1. 活动目标设定1.1 确定综合素质培养目标：明确培养学生的思维能力、动手能力、合作能力和创新能力等方面的目标。
1.2 制定个性化目标：根据学生的兴趣、特长和需求，制定个性化的目标，激发学生的积极性和主动性。
1.3 设定综合评价标准：建立科学的评价体系，包括个人表现评价和团队合作评价，以全面评估学生的综合能力。
2. 活动内容安排2.1 多样化的活动主题：选择丰富多样的主题，涵盖科学、文化、艺术、体育等方面，以满足学生的多元需求。
2.2 活动的递进性安排：根据学生的年龄特点和学科知识的递进性，合理安排活动的难度和深度，使学生能够逐步提升自己的能力。
2.3 跨学科的活动设计：将不同学科的知识和技能融入到活动中，促进学科之间的交叉学习，提高学生的综合素质。
3. 活动形式选择3.1 实地考察和实践活动：组织学生参观考察实际场所，进行实践操作，提升学生的实际应用能力。
3.2 项目制学习：通过项目的设计和实施，培养学生的问题解决能力、团队合作能力和创新能力。
3.3 社会实践和志愿者活动：组织学生参预社区服务和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 活动资源准备4.1 师生资源：教师要充分利用自身的专业知识和经验，发挥引导和辅导作用；学生要积极参预活动，发挥自己的主体作用。
4.2 外部资源：借助图书馆、博物馆、科技馆等各种资源，为活动提供专业知识和实践环境。
4.3 物质资源：准备所需的实验器材、文具、材料等，确保活动的顺利进行。
5. 活动评估反馈5.1 自我评估：学生通过反思和总结，对自己的表现进行评估，发现自身的不足并提出改进措施。
初中综合实践活动教学计划范文5篇
初中综合实践活动教学计划范文5篇初中综合实践活动教学计划(1)一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
初中综合实践活动教学计划15篇
初中综合实践活动教学计划15篇汇报的形式可以多种多样，鼓励创新，既可以是成功的经验，也可以是失败的体验。
评价：评价的内容可以是学生参与研究性学习活动的态度;学生在研究性学习活动中的合作精神：是否乐于助人、主动与同学配合、认真倾听同学的观点和意见，为小组的学习做积极的贡献等;还可以对学生的学习方法和研究方法进行评价：如：查阅资料、实地观察记录、调查研究、事理材料、运用工具等方面。
评价的方式可以是表格式评价、等级评价等，体现研究性学习的价值取向，促进研究活动目标的达成。
设计意图：《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕"绿色"进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。
随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。
活动四：绿色行动(1课时)活动目标：1、进一步掌握植物(花卉、蔬菜)的栽培技术，初步学会家用工具或农用工具的使用与保养方法，知道安全操作;2、在种植花卉、或蔬菜活动中培养健康、乐观的生活态度，养成良好的生活习惯，在收获期间，将种植成果服务家庭，奉献社会，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。
活动过程：1、教师、家长或学校在活动前，为学生提供喜欢的植物或种子，让学生选种进行种植和管理。
在这期间，教师既不能"教"综合实践活动也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。
2、以班级为单位进行经验成果交流，让学生进行自评与互评或师评。
3、学生学会了简单花卉或蔬菜的种植技术，服务于家庭或社会。
4、教师可引导学生针对《小豆芽》活动过程及心得体验写一篇感想。
评价：可采用家长与相关人员(专家、技术员、服务人员)评价的方式进行。
设计意图：《绿色行动》活动的设计是以学生的直接经验或体验为基础而开放和实施的，它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用，是对学科的逻辑体系的超越。
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）《综合实践活动》教学计划（精选6篇） 光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，是时候静下⼼来好好写写教学计划了。
相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的《综合实践活动》教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
《综合实践活动》教学计划1 ⼀、教材分析： 《综合学习与实践》是正在探索中的⼀类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学⽣⾝边事物开始，涉及到⽣活教育、⼼理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与⾃然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
同时渗透相关法制教育内容。
⼆、学⽣分析：1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学⽣们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由⼀个⼀个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能⾃觉作好课前准备。
2、虽然经过⼀学年多的学习，学⽣们已具备⼀定的观察能⼒，但是他们的观察⼒、思维⼒有待提⾼，学⽣往往只看事物表⾯，⽽不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表⾯，⽽不去研究内在。
4、本年级⼤部分学⽣的都具有⼀定的基础知识，⽽且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动⼿。
但也有相当⼀部分学⽣，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加⾃⼰不严格要求，所以教师平时的教学带来了⼀定的困难。
三、教学活动⽬标： 1、学⽣的发展，围绕发展学⽣潜能这⼀核⼼，正确处理学⽣、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学⽣当作学习的主⼈。
2、重视学⽣实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学⽣主动参与，⾃由活动，调动学⽣活动的积极性和探索欲望。
3、重视学⽣知识、经验、技能的综合运⽤能⼒，发现问题和解决问题的能⼒。
七年级实践课教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的动手操作能力和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生良好的生活习惯和环保意识，增强学生的社会责任感。
4. 通过实践课，使学生掌握一定的实践技能，为今后的学习和生活打下基础。
二、教学内容1. 实践技能训练：包括手工制作、实验操作、信息收集与处理等。
2. 创新实践活动：包括科技小制作、环保活动、社会调查等。
3. 生活技能训练：包括烹饪、洗衣、整理内务等。
4. 团队合作训练：通过团队游戏、项目合作等形式，培养学生的团队合作精神。
三、教学安排1. 学期安排：共18周，每周2课时。
2. 教学进度安排：第1-4周：实践技能训练第5-8周：创新实践活动第9-12周：生活技能训练第13-16周：团队合作训练第17-18周：总结与评价四、教学方法1. 任务驱动法：根据教学内容，设计一系列任务，引导学生自主探究、合作完成。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解实践技能的应用。
3. 演示法：教师通过演示操作过程，让学生直观地了解实践技能。
4. 小组合作法：将学生分成小组，共同完成实践任务，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 实践技能训练（1）手工制作：学习制作简单的手工艺品，如剪纸、编织等。
（2）实验操作：学习基本的实验操作技能，如使用实验器材、观察实验现象等。
（3）信息收集与处理：学习如何查找资料、整理信息、撰写报告。
2. 创新实践活动（1）科技小制作：设计并制作简单的科技作品，如机器人、航模等。
（2）环保活动：开展环保宣传活动、参与环保实践等。
（3）社会调查：选择一个主题，进行社会调查，撰写调查报告。
3. 生活技能训练（1）烹饪：学习基本的烹饪技巧，如切菜、炒菜等。
（2）洗衣：学习如何使用洗衣机、晾晒衣物等。
（3）整理内务：学习如何整理床铺、收纳物品等。
4. 团队合作训练（1）团队游戏：通过团队游戏，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
初一综合实践教学工作计划
初一综合实践教学工作计划一、教学目标本次综合实践教学工作旨在通过丰富多样的实践活动，提高学生的实际操作能力，加强对知识的理解和运用，培养学生的创新思维和团队合作意识。
二、教学内容1. 科学实验：通过进行一些简单的科学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果，提高他们的实验技能和科学素养。
2. 农作物栽培：在学校内设立一块小型菜园，让学生们负责照料，培养他们的责任心和耐心，同时让他们了解农作物的生长过程和种植技巧。
3. 制作手工艺品：组织学生利用废旧材料，自己动手制作一些手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
4. 社会实践：组织学生进行一些社会实践活动，如走访养老院、清洁河道等，培养他们的社会意识和团队合作精神。
三、教学安排1. 第一周：开展科学实验活动，让学生在实验中体验科学的魅力，并学到一些实验技巧。
2. 第二周：安排学生去学校菜园参与农作物的栽培，让他们亲身体验农作物的生长过程。
3. 第三周：组织学生进行手工制作活动，让他们动手制作一些小物件，培养他们的动手能力。
4. 第四周：安排学生进行社会实践活动，让他们参与到社会公益活动中，增强他们的社会责任感。
五、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导和案例分析，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。
2. 实践操作：让学生亲自动手操作，通过实践体验，加深对知识的理解和记忆。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 案例分析：通过分析一些实际例子，引导学生思考和解决问题的方法。
六、教学评估1. 定期考核：每周末进行一次小测验，测试学生对当周教学内容的理解程度。
2. 实验报告：要求学生按照实验的要求，编写实验报告，评价他们对实验现象的观察和解释能力。
3. 作品展示：要求学生在手工艺制作活动结束后，展示自己的作品，并互相评价，激发他们的创造力和动手能力。
4. 社会实践报告：要求学生在完成社会实践活动后，填写实践报告，评价他们的合作精神和社会责任感。
初一综合实践课教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
初一综合实践课旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
本教学计划将围绕这一目标，制定切实可行的教学方案。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神，提高学生的思维能力和创造力。
2. 培养学生的实践能力，让学生在实践中掌握知识、运用知识。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
4. 培养学生的社会责任感，让学生关注社会、服务社会。
5. 培养学生的生活技能，提高学生的自我管理能力。
三、教学内容1. 创新实践活动：引导学生进行科技小发明、小制作、小论文等活动，培养学生的创新意识。
2. 实践操作活动：组织学生进行实验、参观、调查等实践活动，让学生在实践中掌握知识。
3. 社会实践活动：开展志愿服务、社区服务等活动，培养学生的社会责任感。
4. 生活技能训练：组织学生进行烹饪、洗衣、打扫卫生等生活技能训练，提高学生的自我管理能力。
四、教学安排1. 教学时间：每周一节，共36课时。
2. 教学地点：学校实验室、图书馆、操场、社区等。
3. 教学方法：采用讲授、讨论、实践、体验、反思等多种教学方法，注重学生的主体地位。
五、教学过程1. 第一阶段：导入新课教师通过讲述一个与综合实践活动相关的故事或案例，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 第二阶段：讲授新知教师结合教材内容，采用多媒体、实物演示等多种方式，生动形象地讲解相关知识，帮助学生掌握实践技能。
3. 第三阶段：实践活动组织学生进行实践活动，如实验、参观、调查等，让学生在实践中运用所学知识，提高实践能力。
4. 第四阶段：总结反思教师引导学生对实践活动进行总结反思，让学生分享自己的收获和体会，提高学生的自我认知能力。
5. 第五阶段：拓展延伸教师针对实践活动中的问题，引导学生进行拓展延伸，激发学生的创新思维。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生的实践能力、创新精神和团队协作精神。
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2017---2018学年度上学期七年级综合实践活动课教学计划
社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划：
一、指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
二、活动目标
1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。
三、学生基本情况分析
初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、具体教学措施：
1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段，提高学生对综合实践课的兴趣。
调动学生的学习积极性。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的，有计划地开展活动。
6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际，灵活取舍，创造性地使用。
7、指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。
不要打消学生创作的积极性。
8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。