2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》单选题专项训练十
2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练三
2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练三1.学习动机的分类是(ABCD)。
A.内在动机B.外来动机C.主动性动机D.辅助性动机2.品德的心理结构可归纳为(ABCD)A.道德认识B.道德行为C.道德情感D.道德意志3.以语言为主的教学方法有(ABD)。
A.讲授法B.谈话法C.演示法D.讨论法E.实验法4.教师在课堂教学中采用的最一般的方法有(ABCE)。
A.讲授B.提问C.组织讨论D.发现学习E.家庭作业5.高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接,改革的目标是建立(ABC)考试、选拔方式。
A.学生自由选择B.提供多次机会、双向选择C.综合评价的6.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现(ABC)A.教学内容的呈现方式的变革B.学生的学习方式和教师的教学方式的变革C.师生互动方式的变革7.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有(ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源8.当今世界，教学研究的发展趋势是(BCD)A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归9.注意的功能有(ABD)A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能10.知觉的特性包括(ABCE)A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性11.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是(ADE)。
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育12.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE)。
A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异13.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)制定本法。
2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练一
2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练一1.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有(BCE)A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素2.课程的基本类型有(BCD)A.国家课程B.学科课程C.综合课程D.活动课程E.问题课程3.实施素质教育应当贯穿于(ABCDE)A.中小学教育B.社会教育C.成人教育D.家庭教育E.高等教育4.生产力发展决定教育的(BC)A.机会B.规模C.性质D.速度E.理念5.下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有(ABC)A.图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地B.各种社会资源和丰富的自然资源C.信息化课程资源6.义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求(AB)A.让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求B.着眼于培养学生终身学习的愿望和能力C.有一定的层次性和选择性，并开设选修课程7.在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有(ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验8.建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有(ABCD)A.情境B.协作C.会话D.意义建构9.2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD)A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD)A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.情感与态度的发展主要强调两个方面(AB)A.学生对数学的认识B.学生对数学学习的情感体验C.学生对数学应用能力12.数学思维的特性主要有(ABC)A.概括性B.问题性C.相似性13.影响迁移的个人因素有(ABCD)A.认知结构B.智力C.年龄D.态度14.影响迁移的客观因素有(ABCD)A.学习情境的相似性B.教师指导C.学习材料特性D.迁移的媒体15.陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD)A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车16.心理测验的技术指标包括量表的(ABC)A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度17.发展心理学的主要研究方法有(ACE)A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法E.群体序列研究法18.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域19.下列课程属于综合课程的有(ABE)A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程20.学校文化的内容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法21.教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能22.参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观23.新义务教育法规定，实施义务教育，不收(AB)A.学费B.杂费C.书费D.住宿费24.教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的____________，因材施教，促进学生的实际发展(CD)A.耐心B.个性C.平等D.个体差异25.申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：___________和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明(ABC)A.身份证B.学历证书或者教师资格考试合格证明C.教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体检合格证明D.教材教法合格证本文摘自：漳州人事人才网/?wt.mc_id=bk10271。
2015漳州教师招聘考试《教育学》专项练习题：教学(下)(二)
2015漳州教师招聘考试《教育学》专项练习教学（上）（二）第八章教学(下)第二节教学组织形式1、教学组织形式是指________。
答案：为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
2、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有____、____、____和____等。
答案：个别教学制班级上课制分组教学制道尔顿制3、古代中国、埃及和希腊的学校大都采用____形式。
答案：个别教学4、个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点____，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。
答案：因材施教5、____是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
答案：班级授课制6、夸美纽斯的《____》最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
答案：大教学论7、班级授课制在____中叶已成为西方学校教学的主要形式。
答案：19世纪8、我国最早常用班级授课制的是____年清政府在北京设立的____。
____年，清政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛推行。
答案：1862 京师同文馆 19029、班级授课制的优点：答案：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才。
(2)有利于发挥教师的主导作用。
(3)有利于发挥班集体的教学作用。
缺点：强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节;强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
10、所谓分组教学，就是________。
答案：按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
11、分组教学也是集体教学的一种形式，可分为：____和____。
答案：外部分组内部分组12、____是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。
外部分组有两种形式：____和____。
答案：外部分组学科能力分组跨学科能力分组13、____是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。
漳州漳浦县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》冲刺强化题库练习卷
漳州漳浦县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》冲刺强化题库练习卷一、单选题1．古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约A.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.社会人口构成D.民族文化传统答案：：A解析：：生产力发展水平制约教育的规模和结构，古代教育和生产劳动相脱离，体现生产力发展水平对教育的制约。
2．教学从其本质上讲是（）。
A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种认识活动D.一种文化活动答案：：C解析：：教学从本质上讲是一种特殊的认识活动。
3．在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。
A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平答案：：D解析：：生产力水平的高低会影响教育发展规模，因此制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。
4．个别教育是指（）。
A.学优生的个别教育B.中等生的个别教育C.后进生的个别教育D.全体学生的教育答案：：D解析：：班主任做好个别教育工作，包括做好优等生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。
5．下列属于迁移理论的是( )。
①形式训练②相同要素说③概括化理论④多元智力理论A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：：A解析：：多元智力理论属于智力理论，不是迁移理论。
①②③属于迁移理论。
6．“见者易，学者难”这句话强调的是( )。
A.对动作技能学习的重要性B.练习，示范C.言语指导D.反馈答案：：B解析：：这句话的意思是看着容易，学起来就难了。
“见者易”意在说明为学习者提供一个良好的示范，“学者难”则更加强调练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。
7．教育的直接目的是( )。
A.促进人的身心发展B.培育“四有”新人C.促进社会的发展D.培养人的生存能力答案：：A解析：：教育的直接目的和根本功能就是促进人的身心发展。
其他功能的发挥都是以此为基础的。
8．宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。
2015年漳州教师招聘考试综合知识单选练习题二
2015年漳州教师招聘考试综合知识单选练习题二漳州人事人才网:一1.社会主义职业道德的原则是( )。
A.集体主义B.个人主义C.爱岗敬业D.爱国主义2.“制定学科专业名录，教学基本文件”是( )的职权。
A.教育部B.教育厅C.教育局D.乡镇文教组3.我国的义务教育最本质的特征是( )。
A.免费性B.普及性C.强制性D.基础性4.根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，取得高级中学教师资格，应当具备高等师范院校或者其他大学( )毕业及其以上学历。
A.专科B.本科C.研究生D.高职5.下列对中国古代诗歌发展历程的排列中，按照先后顺序排列的是( )。
A.《诗经》——建安诗歌——汉赋——魏晋南北朝民歌B.《楚辞》——《诗经》——宋词——元曲C.《楚辞》——汉赋——建安诗歌——唐诗D.《诗经》——汉赋——《楚辞》——宋词6.以下那位古代作家与另外三位不属于同一朝代？( )A.欧阳修B.韩愈C.曾巩D.苏轼7.以下哪位陕西籍的作家没有获得过茅盾文学奖：( )。
A.贾平凹B.陈忠实C.路遥D.柳青8.以下说法错误的是( )。
A.司马迁所著的《史记》记录了从黄帝时代到汉武帝年间共三千多年的历史，是我国第一部编年体通史。
B.小说《三国演义》罗贯中的作品，它是我国章回小说的开山之作。
C.南北朝时期，刘勰所著的《文心雕龙》是中国第一部系统文艺理论巨著。
D.东汉历史学家班固编纂的《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
9.以下搭配错误的一项是( )。
A.林语堂——《京华烟云》B.曹禺——《北京人》C.茅盾——爱情三部曲(《雾》《雨》《电》)D.郭沫若——《屈原》10.下列说法错误的是( )。
A.古希腊三大悲剧作家分别是埃斯库罗斯、索福克斯勒和欧里庇得斯B.世界三大文学巨匠分别是但丁、莎士比亚和歌德C.世界三大短篇小说巨匠分别是契科夫、莫泊桑和马克·吐温D.被称为文艺复兴三杰的分别是但丁、彼特拉克和薄伽丘11.开创后世“意识流小说”、“心理小说”先河的作品是( )。
2015年福建省教师招考教育综合知识阶段试卷一
2015年福建省教师招考教育综合知识阶段试卷一2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识阶段试卷一本试卷满分100分，考试时间60分钟。
本试卷分为两部分：第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
请把所有答案涂、写在答题卡上。
不要错位、越界答题。
第一部分选择题请在答题卡的客观性试题答题区作答。
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均不得分。
1.学校产生于（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会2.世界各国将学前教育纳入国家教育体系的时间是（）。
A.19世纪末B.一战以后C. 二战以后D.20世纪80年代以后3.17世纪的捷克教育家夸美纽斯强调教育的( )。
A.自然性B.社会性C.历史性D.世俗性4.提出“人是唯一需要教育的动物”的思想家是( )。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.卢梭5．生产力发展水平决定教育普及的程度，高等教育大众化的社会需求是在( )时期提出的。
A.一次工业革命B.二次工业革命C.第三次工业革命D.信息革命6.“人心不同，各如其面”体现了儿童身心发展具有( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性7．遗传素质为人的发展提供了( )。
A.现实性B.必然性C.可能性 D．方向性8．国家对受教育者培养成为什么样人才的总的要求就是( )。
A.教育方针B.教育目的C.教育制度D.教育法规9．在对待师生关系上，新课程要求教师应当尊重和( )。
A.友好B.帮助C.合作 D．赞赏10.目前，在我国中小学开设的“科学”、“艺术”等课程属于（）。
A.分科课程B.活动课程C.潜在课程D.综合课程11.从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）。
A.社会、儿童、学校B.社会、儿童、知识C.儿童、学校、知识D.社会、知识、学校12.传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式是( )。
2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》单选题专项训练九
2015漳州教师招聘考试《教育基础知识》单选专项训练九1.课堂不仅是传递知识的殿堂，更是( )的圣殿。
A.情感体验B.师生交流C.学生成才D.人性养育【答案】D.中公专家解析：教育的核心任务是教书育人，归根结底是有目的有计划有组织的培养人的活动，故选择D。
2.“新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新。
”体现出评价体系( )的特点。
A.科学性B.灵活性C.有创意【答案】B.中公专家解析：新的评价体系采用多元创新的评价机制充分体系了评价体系的灵活性，故选择B。
3.对依法提出申诉.控告.检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予( )。
A.纪律处分B.行政处分C.经济处罚D.警告处分【答案】B.中公专家解析：教师法规定对依法提出申诉.控告.检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予行政处罚，故选择B。
4.中小学教师资格由( )教育行政部门认定。
A.县级以上地方人民政府B.国务院C.各级地方人民政府D.省.自治区.直辖市【答案】A.中公专家解析：教师法规定中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定，故选择A。
5.教育行政部门应当在接到教师申诉的( )内，作出处理。
A.三个月B.4 5日C.30日D.15日【答案】C.中公专家解析：根据教师法的规定教育行政部门应当在接到教师申诉的30日内，作出处理，故选择C。
6.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人.提高( )的使命。
A.公民素质B.公民思想道德素质C.公民科学文化素质D.民族素质【答案】D.中公专家解析：提高民族素质是教师工作的使命，故选择D。
7.1632年.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》【答案】C.中公专家解析：1632年夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成，故选择C。
漳州龙海教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试试卷及答案(全真模拟)
漳州龙海教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1．“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性答案：：D解析：：“知子莫若父，知女莫若母”反映了家庭教育的针对性。
2．班级的大小是影响课堂管理的一个（）。
A.可用因素B.微弱因素C.重要因素D.利弊兼有的因素答案：：C解析：：班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。
班级越大，情感纽带的力量就越弱。
其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。
再次，班级的大小也会影响交往模式。
班级越大，成员间相互交往的频率就越低，对课堂管理技能的要求也就越高。
最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
总之，班级规模会影响学生参与课堂活动的机会和程度，也会影响课堂管理和学习纪律。
3．强迫症的矫正方法是（）。
A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法答案：：B解析：：矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。
4．认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。
A.问题结构B.问题线索C.问题内容D.问题空间答案：：D解析：：认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程，也就是头脑中形成问题空间的过程。
5．如果中学生能够有意识地对自己的学习活动进行检查与分析，就意味着他已经掌握了一些( )。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：：D解析：：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
学生有意识地对自己的学习活动进行检查与分析，从而根据检测、跟踪结果做出调整，说明他已经掌握了元认知策略。
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2015漳州教师招聘考试《教育基础知识》单选专项训练十
1.( )是现代师生伦理关系的核心要求。
A.民主平等
B.关心学生
C.以人为本
D.鼓励学生
【答案】A.中公专家解析：民主平等是现代师生关系基本要求和核心要求，故选择A。
2.基础教育课程评价的根本目的在于( )。
A.促进发展
B.甄别与选拔
C.展示激励
【答案】A.中公专家解析：题干描述是课程评价的发展性选择的充分体现。
3.各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的( )地位。
A.政治
B.经济
C.法律
D.社会
【答案】D.中公专家解析：各级人民政府有责任采取措施提高教师的社会地位，故选择D。
4.教师的( )是受聘任教.晋升工资.实施奖惩的依据。
A.考核结果
B.工作成绩
C.学历水平
D.业务水平
【答案】A.中公专家解析：学校将依据教师考核的结果觉得是否聘任.晋升或奖惩教师，故选择A。
5.地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到( )从事教育教学工作的，应当予以补贴。
A.革命老区
B.贫困地区
C.中西部地区
D.少数民族地区和边远贫困地区
【答案】D.中公专家解析：本题考查教师支教的地区是少数民族地区及边远贫困地区，故选择D。
6.教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇;( )对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。
A.定期
B.不定期
C.每两年
D.每年
【答案】A.中公专家解析：根据教师法规定教师定期进行体检并安排修养，故选择A。
7.下列不属于骑士七技的范围的是( )
A.骑马
B.投枪
C.音乐
D.吟诗
【答案】C.中公专家解析：中世纪骑士教育七技主要包括骑马.游泳.投枪.击剑.打猎.下棋和吟诗，故选择C。
8.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种( )
A.以直观感知为主的教学方法
B.以实际训练为主的教学方法
C.以探究活动为主的教学方法
D.以情感陶冶为主的教学方法
【答案】C.中公专家解析：发现教学是学生在教师的要求下自主的发现知识的教学方法，是一种以探究活动为主的教学方法，故选择C。
9.班级授课制在我国正式实行一般认为是在( )
A.唐朝中期
B.明朝中期
C.清朝末年
D.辛亥革命以后
【答案】C.中公专家解析：我国最早采用班级授课制是清朝末年1862的京师同文馆，故选择C。
10.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )
A.永恒性
B.历史性
C.相对独立性
D.继承性
【答案】B.中公专家解析：“罢黜百家，独尊儒术”体现了教育受历史发展阶段与特点的制约，故选择B。
11.教学过程的中心环节是( )
A.感知教材.形成表象
B.理解教材.形成概念
C.巩固与保持知识
D.运用知识，形成技能技巧
【答案】B.中公专家解析：教学过程主要包括：感知教材.理解教材.巩固与保持.运用知识.教学评价，其中理解材料是中心，故选择B。
12.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?( )
A.遗传
B.环境
C.教育
D.社会活动
【答案】B.中公专家解析：孟母三迁的故事讲述了孟子的母亲为了孩子的学习三次搬家的故事体现了环境因素对人的发展的作用，故选择B。
13.德育过程是对学生知.情.意.行的培养提高过程，其进行顺序是( )
A.以知为开端，知.情.意.行依次进行
B.以情为开端，情.知.意.行依次进行
C.以意为开端，意.知.情.行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端
【答案】D.中公专家解析：通常德育的过程是按照知.情.意.行的顺序依次进行的，但是德育也可以从知.情.意.行中的任意一个相对薄弱的环节入手展开德育工作，故选择D。
14.“情急生智”所描述的一种情绪状态是( )
A.心境
B.激情
C.应急
D.理智
【答案】C.中公专家解析：情绪的基本状态分为心境.激情.应激三个层次。
其中A心境指的是一种长期微弱弥散性的情绪状态;B激情是一种爆发式强烈而短暂的情绪状态;C应激是指人在突发状况下的异常紧张的情绪状态，强调紧急.紧张的情景下的情绪往往是应激的体现，故选择C。
15.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。
( )
A.必修 3 3
B.必修 1 1
C.选修 3 3
D.选修 3 4
【答案】A.中公专家解析：根据新课改的要求小学至高中总体将综合实践活动课程设置为必修课，自小学3年级开始实行，每周平均可是不低于3课时，故选择A。
16.记忆过程包括( )
A.识记.保持和遗忘
B.识记.再认和回忆
C.识记.保持和联想
D.识记.保持.再认或回忆
【答案】D.中公专家解析：记忆的过程主要包括识记(前).保持(中).再现(后)，其中再现包括回忆和再认两种形式，故选择D。
17.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )
A.复杂性.创造性
B.主体性.示范性
C.长期性.间接性
D.连续性.广延性
【答案】B.中公专家解析：“学为人师，行为世范”这句话主要强调了以身作则在教师工作中的重要体现，因而选择B。
18.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )
A.宽大效应
B.晕轮效应
C.中心品质
D.刻板印象
【答案】B.中公专家解析：一个人的一方面的特点掩盖的其他方面的特点是晕轮效应，也称光环效应.以点带面效应，故选择B。
19.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )
A.充分认识知识对社会的价值
B.学科.知识.个人.社会价值有机地结合
C.让学生尊重知识尊重教师
【答案】B.中公专家解析：新课改的核心理念是“以人为本，一切为了每一个学生的发展”，即强调了人的价值，传统教育过度强调学科.知识的教师而忽视了人的价值，故选择B。
20.一般地，教学中的感知可以区分为如下方式( )
A. 学习感知.生活感知
B.课内感知和课外感知
C.直接感知.间接感知
D.形象感知.抽象感知
【答案】C.中公专家解析：教学过程中主要的教学内容分为直接经验和间接经验，相应的学习感知方式也分为直接感知和间接感知，分别强调学习过程中的感性认识和理性认识，故选择C。
本文摘自:漳州人事人才网 /?wt.mc_id=bk10271。