不含括号的四则运算练习题
数学四年级下人教新课标1.1不含括号的四则运算同步练习1
(2)(203－170)÷19
(3)19÷(203－170)
三、计算。
1.直接写出得数
10+12×3＝(33+67)×20＝
10－125÷25＝(21－15÷3)÷4＝
39÷3－7＝6×(30+45÷9)＝
2.计算
(1)(432－24×10)÷6(2)7200÷90÷8+190
二、1．(3)2.(1)3.(2)
三、1. 46 2000
5 4
6 210
2.(1)(432-24×10)÷6(2)7200÷90÷8+190
=(432-240)÷6 =80÷8＋190
=192÷6 =10＋190
=32 =200
(3)1812-(756+82×3)(4)(541-276+325)×7
不含括号的混合运算
一、填空。
1.38×50－24÷3可以同时先算()法和()法，再算()法。
2.已知6+15＝21，400－43＝357，357÷21＝17，把这三个算式列成一个综合算式是：()。
3.两数相乘的积是260，如果一个因数不变，另一个因数扩大5倍，那么积是()。
二、选择(将正确答案的序号填在括号里)。
=400÷25×30 =1260÷60
=16×30 =21
=480
四、
1．18+18-18×18÷18=18 2.24+28-45=7(人)答：这个班两个队都参加的学生有7人。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
(3)1812－(756+82×3)(4)(541－276＋325)×7
3.列式计算
(1)用150除12与500的积，商是多少？
不含括号的四则混合运算
本课小结
本节课你们都学了哪些内容？ 同桌之间互相总结一下！
买围棋比买中国象棋 多用多少钱？ 15×4－12×3 =60－36 =24(元） 答：买围棋比买中国象棋多用24元。
80÷2＋76÷4
240÷6 －2×7
150+ 150+120 ÷6×5 = 150 + 2有括号的算式 里，有乘、除法和加、 减法，要先算乘、除法。 ——先乘除后加减
(840-400) ÷40
四年级同学植树。一班14人，共植树 154棵；二班13人，共植树117棵。一班比二 班平均每人多植树多少棵？
154÷14 — 117÷13
14×11 — 13×11
少先队员割草。第一组14人，平均 每人割草11千克；第二组13人，平均 每人割草9千克。第一组比第二组多割 草多少千克？
说说每道题应先算什么，再计算。 240÷6-2×17 = 40 - 34 = 6 51-36÷3+4 = 51 - 12 +4 = 39 + 4 = 43
友情提示：计算时一定要看清运算顺序。
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45－20×6÷5
28+84÷7 － 13
我家有3口人， 居住面积是72平 方米。
我家有5口人， 居住面积是85平 方米。
兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少？
72÷3－85÷5
我们组的人数是美术组 的2倍。
我们组有 18人。
我们组比你 们两组的总 人数多6人。
合唱组有多少人？
18×2+18+6
想 想 做 做
25×30+25×20 25×(30+20)
840÷40-400÷40
苏教版小学数学第七册
小学数学苏教版四年级上册《不含括号的四则混合运算》习题.docx
小学数学苏教版四年级上册《不含括号的四则混合运算》习题一、基础题1．直接写出得数10+12× 3＝（33+67）× 20＝10－ 125÷ 25＝（21－15÷ 3）÷ 4＝39÷ 3－ 7＝6×（ 30+45÷9）＝2、填空。
（ 1） 38× 50－ 24÷ 3 可以同时先算（）法和（）法，再算（）法。
（2）已知 6+15＝ 21， 400－ 43＝ 357， 357÷21＝ 17，把这三个算式列成一个综合算式是：（）。
（ 3）两数相乘的积是260，如果一个因数不变，另一个因数扩大 5 倍，那么积是（）。
二、综合题1．选择（ 1）算式 38+615÷ 41，可以读作（）A、 38 加上 615 除以 41，得多少；B、 38 与 615 的和除以41，商是多少；C、 38 加上 41 除 615 的商，和是多少；（ 2） 420÷ 70＝6，错误的说法是（）A、 70 不能除尽420；B、 70 能除尽 420；C、 420 能被 70 除尽；（ 3） 203 减去 170 除以 19，求商的算式是（）A、 203－ 170÷ 19B、（ 203－ 170）÷ 19C、 19÷（ 203－170）2．计算（ 1）（432－ 24× 10）÷ 6（ 2） 7200÷ 90÷ 8+190（ 3） 1812－（756+82× 3）（ 4）（ 541－ 276＋ 325）× 73. 列式计算（1）用 150 除 12 与 500 的积，商是多少？（2）一个数比 41 的 104 倍多 401，求这个数。
（3） 4000 减去 3600 除以 25 的商，乘以 30，积是多少？（4） 910 与 350 的和，除以 110 与 50 的差，商是多少？三、提高题1、在下面的方框中填上相同的一个数，使等式成立。
混合运算单元分练习
整数四则混合运算 不含括号的混合运算 领先起跑一、填一填。
1.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，应该先算（ ）。
2.将下面每组算式合并成综合算式。
① 83×2＝166200－166＝34 ② 224÷4＝56 32×4 ＝128128+56＝184 3.东东在计算120—□×5时，把运算顺序弄错了，结果得到500。
这道题的正确得数是（ ）。
4.计算350－182÷26×14+78运算的顺序第一步是（ ），第二步是（ ），第三步是（ ），第四步是（ ）。
(在括号里填上加、减、乘或者除。
)5.从369里减去15的4倍，差是多少？算式是： 。
二、算一算。
1.口算。
120 ÷ 4 ＝ 35-12+14＝ 510 ÷ 5 ＝ 34×2+2 ＝ 16 × 2 ＝ 27÷9+8 ＝17 + 18 ＝ 64÷8-5＝ 20 ×13 ＝ 90-65÷5＝ 2.用递等式计算。
203 -135 ÷ 9 97—12×6 + 4328 + 120 × 8 26×4 —125÷5三、列综合算式计算。
1.720减960除以12的商，差是多少？2.256除以16的商，加75，和是多少？3.540除以6的商比23多多少？加油充能 四、解决问题。
1.果园里2013年植树382棵，2014年植树4次，每次植树98棵。
植树多的那年比植树少的那年多植树多少棵？2.甲城到乙城的公路全长480千米。
一辆汽车走高速公路的速度是80千米/小时，走普通公路的速度是60千米/小时。
从甲城到乙城走高速比普通公路可以节约多少时间？3.志愿者参加植树造林活动，16人5天共植树800棵，平均每人每天植树多少棵？4.张叔叔到文具用品商店买了2枝钢笔，每枝钢笔18元。
不含括号的四则运算
四则运算姓名一、口算题．120×4＝35÷7×6＝100－76＋25＝51÷17＝4×6×5＝61＋58－46＝91－36＝90÷3÷10＝50－25÷5＝56＋25＝14×5÷2＝6×9＋45＝二、不计算，在先计算的那步算式下划“_______”．180－14×5＋78 46＋82－86÷2 25×2＋8×2554＋720÷60－27 104－36×6÷9 540÷6－28÷7三、把下面每组中的几个算式列成综合算式．1．84÷2＝42 2．65－17＝48 3．54÷13＝1875÷5＝15 14×3＝42 27＋18＝4542－15＝27 48＋42＝90 45－16＝29_____________ __________________________ 四、脱式计算．456÷12＋25×16 440÷11×5－128 108－350÷25＋46 720－45×12＋250 578－405÷45×16 38×7－720÷15五、解决问题．1．妈妈买了25千克面粉和10千克菜油，每千克面粉2元钱，每千克菜油6元钱．问：妈妈买面粉比买菜油少花了多少钱?2．师徒两人加工零件，师傅6小时做了900个，徒弟8小时做了960个．问：师傅每小时比徒弟多做多少个?3．一捆电线，剪去15米，剩下的比剪去的3倍少5米．问：这捆电线原来有多长?4．一桶柴油连桶称重120千克，用去一半柴油后，连桶称还重65千克．问：这桶里原有多少千克柴油?空桶重多少?5．只添一个加号和两个减号，使下面的等式成立．1 2 3 4 5 6 7 8 9=100。
混合运算不带括号练习题
混合运算不带括号练习题一、整数混合运算1. 3 + 4 × 2 =2. 7 × 5 10 ÷ 2 =3. 12 + 18 ÷ 3 4 =4. 25 × 4 30 ÷ 6 =5. 8 + 9 × 3 5 =二、小数混合运算1. 2.5 + 3.6 × 2 =2. 4.8 ÷ 2 1.2 =3. 7.2 + 5.5 3.4 =4. 9.6 × 2.5 4.8 =5. 6.3 + 8.7 ÷ 2.1 =三、分数混合运算1. $\frac{3}{4} + \frac{2}{5} \times \frac{5}{6} =$2. $\frac{7}{8} \div \frac{1}{4} \frac{3}{8} =$3. $\frac{9}{10} + \frac{4}{15} \frac{2}{5} =$4. $\frac{12}{13} \times \frac{5}{6} \frac{2}{3} =$5. $\frac{16}{21} + \frac{5}{7} \div \frac{2}{3} =$四、整数、小数、分数混合运算1. 5 + $\frac{3}{4}$ ×2.52. 8 ÷ 2 + 1.2 × $\frac{4}{5}$ =3. 3.6 + $\frac{7}{10}$ 2$\frac{1}{5}$ =5. $\frac{9}{16}$ + 6 ÷ 1.2 $\frac{3}{4}$ =五、混合运算进阶练习1. 15 3 × 4 + 8 ÷ 2 =2. 100 ÷ 25 + 6 × 3 4 =3. 12 + 7 × (5 3) ÷ 2 =4. 20 ÷ 4 + 2 × 10 5 =5. 18 ÷ (3 + 1) × 2 7 =六、复合运算练习1. 6 × (7 2) + 8 ÷ 4 =2. 9 + 4 × (6 ÷ 2) 3 =3. 12 3 × (8 ÷ 4) + 5 =4. 15 ÷ (5 3) + 7 × 2 =5. 20 + 8 ÷ (4 2) 6 =七、大数混合运算1. 123 + 456 × 7892. 789 ÷ 123 + 456 × 12 =3. 3456 789 × 12 ÷ 34 +4. 5678 + ÷ 56 789 =5. 9012 × 345 6789 ÷ 23 =八、小数与整数混合运算1. 7.8 4.5 × 2 + 3.2 ÷ 1.6 =2. 9.6 ÷ 1.2 + 8 ×3.43. 5.5 + 2.25 × 4 3.6 ÷ 1.8 =5. 8.4 × 2.56.3 ÷ 1.95 + 2.1 =九、分数与整数混合运算1. 4 + $\frac{1}{3}$ × 92. 7 × $\frac{2}{5}$ + 10 ÷ 2 =3. 12 $\frac{3}{4}$ × 8 +4. 15 ÷ $\frac{5}{6}$ 9 × $\frac{1}{3}$ =5. $\frac{8}{9}$ × 11 + 7 $\frac{2}{3}$ =答案一、整数混合运算1. 3 + 4 × 2 = 112. 7 × 5 10 ÷ 2 = 313. 12 + 18 ÷ 3 4 = 124. 25 × 4 30 ÷ 6 = 985. 8 + 9 × 3 5 = 26二、小数混合运算1. 2.5 + 3.6 × 2 = 9.72. 4.8 ÷ 2 1.2 = 1.23. 7.2 + 5.5 3.4 = 9.34. 9.6 × 2.5 4.8 = 21.65. 6.3 + 8.7 ÷ 2.1 = 9.9三、分数混合运算1. $\frac{3}{4} + \frac{2}{5} \times \frac{5}{6} = \frac{3}{4} + \frac{1}{3} = \frac{13}{12}$2. $\frac{7}{8} \div \frac{1}{4} \frac{3}{8} =\frac{7}{2} \frac{3}{8} = \frac{27}{8}$3. $\frac{9}{10} + \frac{4}{15} \frac{2}{5} =\frac{27}{30} + \frac{8}{30} \frac{12}{30} = \frac{23}{30}$4. $\frac{12}{13} \times \frac{5}{6} \frac{2}{3} =\frac{10}{13} \frac{2}{3} = \frac{4}{39}$5. $\frac{16}{21} + \frac{5}{7} \div \frac{2}{3} =\frac{16}{21} + \frac{15}{14} = \frac{71}{42}$四、整数、小数、分数混合运算1. 5 + $\frac{3}{4}$ ×2.5 = 5 + 1.875 = 6.8752. 8 ÷ 2 + 1.2 × $\frac{4}{5}$ = 4 + 0.96 = 4.963. 3.6 + $\frac{7}{10}$ 2$\frac{1}{5}$ = 3.6 + 0.7 2.2 = 2.14. 4 × $\frac{5}{8}$ 1.25 = 2.5 1.25 = 1.255. $\frac{9}{16}$ + 6 ÷ 1.2 $\frac{3}{4}$ = 0.5625 + 50.75 = 4.8125五、混合运算进阶练习1. 15 3 × 4 + 8 ÷ 2 = 15 12 + 4 = 72. 100 ÷ 25 + 6 × 3 4 = 4 + 18 4 = 183. 12 + 7 × (5 3) ÷2 = 12 + 7 × 2 ÷ 2 = 12 + 7 = 194. 20 ÷ 4 + 2 × 10 5 = 5 + 20 5 = 205. 18 ÷ (3 + 1) × 2 7 = 18 ÷ 4 × 2 7 = 4.5 × 2 7 = 9 7 = 2六、复合运算练习1. 6 × (7 2) + 8 ÷ 4 = 6 × 5 + 2 = 30 + 2 = 322. 9 + 4 × (6 ÷ 2) 3 = 9 + 4 × 3 3 = 9 + 12 3 = 183. 12 3 × (8 ÷ 4) + 5 = 12 3 × 2 + 5 = 12 6 + 5 = 114. 15 ÷ (5 3) + 7 × 2 = 15。
小学四年级数学下册练习题不含括号的四则运算(共400题)
19 6 84 7
678 368 4
月 日 姓名: 分 秒 班级:
102 69 7
232 88 4
488 325 13
342 11 11
66 10 198
469 7 153
668 75 5
686 7 363
1311 19 975
22 10 2 1
212 42 3
438 6 144
252 6 416
44 18 725
14 4 75 3
13
小学四年级数学下册练习题 《不含括号的四则运算》 题数：400题
204 12 152
576 8 889
月 日 姓名: 分 秒 班级:
866 182 7
866 80 2
873 55 5
38 6 240 4
46 4 51 3
309 210 10
18 18 37
39 8 158 2
570 21 6
853 66 11
642 195 5
38 7 198 9
343 7 75
300 15 333
61 6 240
510 17 493
21 8 78 6
104 50 10
26 8 43 1
25 2 34 3
96 8 259
346 9 1
640 490 10
68 9 541
568 8 134
45 3 290 5
4 14 7 5
月 日 姓名: 分 秒 班级:
22 12 13 6
30 4 11 1
715 13 282
22 10 28 7
14 12 11 13 31 16 25 9
673 41 1
四年级(下)不带括号的四则运算
小结： 小结：
1、例题中每一个算式都是按照先算乘/除法，再算加 例题中每一个算式都是按照先算乘/除法， 法的顺序计算。 法的顺序计算。 2、这道例题和前两节课的例题 相同点：都没有小括号 相同点： 前两节课：只有加、减法或只有乘、除法， 前两节课：只有加、减法或只有乘、除法， 按从左往右的顺序计算。 按从左往右的顺序计算。 不同点 今天：有加、减法也有乘、除法， 今天：有加、减法也有乘、除法， 计算时先算乘、除法，再算加、减法 计算时先算乘、除法，再算加、
张成人票， 买3张成人票，付100元，应该找回多 张成人票 元 少元？（自主列式） 少元？（自主列式） ？（自主列式 解： 分步列式： × ＝ （ 分步列式：3×24＝72（元） 100－72＝28（元） － ＝ （ 或者 综合算式： 综合算式：100－3×24＝28（元） － × ＝ （ 应该找回28元 答：应该找回 元。
（ 改正： 改正：
250-50× 250-50×5
＝1000
×）
＝0
改正： 改正：
90－65÷13×5 90－65÷13× 90－65× ＝90－65×65 ＝90－1 90－
（
90－65÷ 90－65÷13 ×5 90－ ＝90－5×5 90－ ＝90－25
＝89
×）
＝65
总结
在没有括号的算式里，如果既有加、减法， 在没有括号的算式里，如果既有加、减法，又 有乘、除法，先算乘、除法再算加、减法。 有乘、除法，先算乘、除法再算加、减法。 提示：不能迷惑于某些数字的特殊性，一定要 严格按照运算顺序来计算。 注意：加法和减法是第一级运算； 乘法和除法是第二级运算。 乘除运算比加减运算更高一级。 课作： P9练习二T7，9
390－（ －（ （ ）
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上层：114/2-8 =72-8 =64（本）
下层：144/2+8 =72+8 =80（本）
解决问题。
分析判断的能力。
1、巩固知识： （1） 在没有括号的四则 运算中，它们的 运算顺序是怎样的？
（2） 你学会了运用所学的知识解决哪些 问题？
2、小结。
七、教学评价设计
一、先说一说运算顺序，再进行计算：
课题：不含括号的四则运算练习题
科目： 数学
教学对象：四年级
课时： 第 3 课时
一、教学内容分析 “练习一”主要是针对例 1—例 3 中所学习“不含括号的四则混合运算顺序”的练习与巩固。一共安 排了 10 道练习题。这 10 道练习题中，有的是对不含括号的同级运算练习，有的是对不含括号的两级 运算的练习，也有的是通过对具体问题的理解的进一步巩固和帮助理解四则混合运算的顺序 二、教学目标 1、通过练习，进一步理解并掌握没有括号四则运算的顺序提高计算能力。 2、通过练习，进一步提高分析、处理问题的能力，培养探究解决问题的策略。 三、学习者特征分析 小学四年级学生学习基础有一定的差异，解决问题的能力有了一定的基础，知识的迁移有一定的自主 性。 四、教学策略选择与设计 通过练习，指导学生掌握不含括号的四则混合运算。 学生通过练习、交流讨论，掌握不含括号的四则混合运算
五、教学重点及难点 熟练掌握不含括号的四则混合运算
六、教学过程
教师活动
学 生活 动
设计意图
1、复习旧知
（1） 出示口算卡片，让学生说一说运算
顺
序
：
25+6-5 32*2+6 15/3*4 26-4*5 3*5+7*10
（2） 计算下列特各题：
65+42*3 125/5-180/90 127-27/9 25*4+32*2
45*21/7 69+345-197 78-13*5 64*4-125/5 二、下面的计算对吗？把不对的改正
1、12+48/6 2、356-37+63 3、150/5*3
=60/6
=356-100
=150/15
10
=256
=10
三、解决问题
1、篮球每个 45 元，足球每个 65 元体育老师买了 5 个篮球和 1 个足球，一共要多少钱？
九．教学反思
本节课主要 是对不含 括号 的两级运算的练习，学会正确地进行计算。“数学源于生活”，课堂上再 现了学生熟悉的生活环境，从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，使学生 体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识基 础，学生通过自己的独立思考就能获取的知识教师完全可以放心、放手让学生自己去实现知识的迁移。 因为有了前面两步混合运算的知识基础，学生可以顺利地进行知识的迁移，因此，教学中我引导学生 自觉地把计算与应用联系起来，进一步加深了先算乘除法，后算加减法的运算顺序 。所以，本节课 的教学获得了较好的教学效果。
学生在小组内开展口算比赛 。
学生说一说“48-9”和“39+5” 分别表示什么。
进一步明确没有括号 的四则混合 运算的 顺序，并培养学生的 口算能力。
（3） 第 3 题 解决问题的信息比较隐蔽： 六边形的六条边隐含在图中，一共有多少
根小棒需要先算出，正方形有四条边需要
学生明确
学生根据条件列式计算
（4） 第 4 题 出示题目后，让学生先进行探讨，并理解 学生运用已有的知识 逆推法、可以先求出两层书本数 和经验，解决综合性
提出问题：如何计算书架上、下层各有多 相同时各有多少本，再将下层的 的问题，不仅了解了
少本书？
书归还，从而解决问题
学生对知识的理解水
根据学生的讨论，教师适时指导，并板书： 同时学生也可思考其他的方法来 平，而且训练了学生
学生在小组内交流估算 的方法。
进一步提高学生的估
算能力，并适时培养
观察思考，独立列式计算，交流 学生的估算意识
订正。
通过练习，进一步加
深对没有括号的四则
运算顺序的理解，又
达到应用所学解决实
际问题的目的。
放手让学生自主探究，
培养学生自主学习的
能力
独立分析题中给出的信息数据和 问题，独立解决问题
出示“练习一”第 10 题 组织学生读题，理解题意。
2、小熊 8 分钟可以跑完 2400 米，小猴每分钟跑 400 米，小猴每分比小熊多跑多少米？
3、一辆汽车从幸福村开往市区，每小时行 65 千米，开出 2 小时后，离市区还有 32 千米，幸福村到
市区的公路长多少千米？
八、板书设计
不含括号的四则运算练习课 1. 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或乘、除法，要按从左往右的顺序计算 2. 在没有括号的算式里，如果有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法
2、导入新课
今天这节课，我们就一起来用所学的知识
解决问题。
学生分别说一说每道口算的运算 顺序
在笔算前说一说每道题的运算顺 序是什么。
通过复习进一步巩固 不含括号的四则运算 顺序，唤起学生的记 忆，为接下来的练习 扫清知识障碍
板书课题：练习一
了解课堂所要学习的内容
指导 学生完成“练习一”1—9 题 （1） 第 1 题 让学生进行口算 （2） 第 2 题教师出示题目后让学生分 析题目条件，然后列式计算。 反馈时让学生说一说每步列式表示的意思
最后通过笔算，计算出结果 （5） 第 6、7 题 出示题目后，让学生独 立解决问题 过程要求： 1 学生自由读题，理解题意。思考要求什 么，应该知道什么 2 学生独立完成，教师巡视。 3 及时反馈解决问题的情况 （6） 第 8、9 题 引导学生理解题意，独立解决，并说出解 答的思路和过程，确定解决的方案，然后 独立完成，集体订正。 指名板演，教师巡视，个别提示。 交流解题方法、过程，如：你是如何理解“养 鸭的只数是鸡的一半”等等。