小学英语小作文写作指导
小学英语写作技巧精讲
小学英语写作技巧精讲在小学阶段，学习英语写作是培养学生语言表达能力和逻辑思维的重要一环。
下面将为大家介绍一些小学英语写作的技巧，希望能帮助大家在写作中更加游刃有余。
1.背景介绍在写作之前，先明确文章要表达的主题和内容。
对于小学生来说，可以简单明了地描述故事情节或表达自己的看法。
2.语言表达在表达观点时，尽量使用简单明了的语言，避免过于复杂的句子结构。
可以尝试运用一些常用的英语短语和句型，使文章更加生动有趣。
3.逻辑结构写作时要注意文章结构的合理性，可以采用“开头-中间-结尾”的框架，清晰地表达观点、论据和。
逻辑清晰的文章更容易引起读者的兴趣。
4.举例说明在写作中，可以通过举例或实例来支撑自己的观点，使文章更具说服力。
也可以展示自己对所表达内容的理解和运用能力。
5.词汇运用适当运用一些丰富多彩的词汇，可以让文章更加生动有趣。
尽量避免反复使用相同的词汇，可以通过查阅词典或阅读更多英语文章来积累词汇量。
6.审题准确在写作时，要仔细审题，确保自己理解题目要求，不要偏离主题。
只有准确把握题意，才能写出符合要求的作文。
7.练习与反馈写作是需要不断练习的过程。
可以多写一些短文或日记，并请老师或家长给予指导和反馈，及时改正错误，提高写作水平。
小学英语写作虽然看似简单，但其中蕴含着丰富的技巧和方法。
通过背景介绍、语言表达、逻辑结构、举例说明、词汇运用、审题准确和练习与反馈等方面的综合运用，可以帮助小学生写出更加地道和优秀的英语作文。
持之以恒，不断练习，相信每位小学生都能在英语写作中有所突破！。
小学英文作文写作专题PPT课件-最新,经典
结尾呼应：We had a good time in Qingdao.
中间部分使用时间词汇或表顺序的词语衔接：On the first day, we went camping and rode a horse. On the second day, ... On the third day, ... On the last day, ...
结尾呼应：We had a good time in Qingdao.
小学英文作文写作专题PPT课件-最新，经典
No. 4 检查易错句型
My last holiday My family and I went to Qingdao last summer. We went there by car. On the first day, we went camping and rode a horse. On the second day, we ate fresh food. It was delicious. On the third day, we went to a park. My sister took a lot of beautiful photos. On the last day, we bought many gifts for our friends. Then we came back home. We had a good time in Qingdao.
小学英语写作技巧
小学英语写作技巧小学英语写作技巧4篇小学英语写作技巧1通常英语写作有以下几个特点：紧扣教学大纲对考生书面表达的要求；1、以有指导的写作为主（guidedwriting），便于考生在短时间内构思成文；2、突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力；3、增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；4、看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
5、英语写作注意两点一、先审题。
弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。
如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。
审题时要注意两个方面：1.认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。
2.理清思路，确定体裁、框架结构和内容。
二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。
从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。
经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。
在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。
还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。
小学英语写作技巧2英语写作技巧一：用介词短语替代从句，例：原句：While they were playing tennis, she started an argument that lasted all morning.修改后：During tennis she started an argument that lastedall morning.原句：When you come to the second traffic light, turn right.修改后：At the second traffic light turn left.英语写作技巧二：删除诸如"who is”或"that is"类的关系代词，变从句为短语，例：句：The novel, which is written in three parts, told a story that took place in the Middle Ages.修改后：The three-part novel told a story set in the Middle Ages.注：把句中的"three parts"改用形容词来表达，节省了四个不必要的单词"which is written in"。
浅谈小学英语作文教学（共5篇）
浅谈小学英语作文教学（共5篇）第一篇：浅谈小学英语作文教学摘要：目前的小学已经不同程度地开设了英语课程，小学英文写作也被列入了英语考试的范畴。
如何在这个阶段发挥小学生的英语知识水平和英语学习特点，写出优秀的小学生英语作文呢？作为小学英语教师，为了有针对性地培养小学生的英语写作能力，首先要分析小学生英语作文存在的问题；其次，“对症下药”找寻正确的辅导方法，最后才能在实践中发挥事半功倍的作用。
在教学中教授学生一定的思路和方法，让学生能够通过这种简单的方法有效地完成语言简练、内容浅显易懂，但思路清晰条理，语言准确的文章，就是我们最终也是最大的收获。
关键词：小学生英语作文兴趣有效随着社会不断向前推进，社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
近几年，各种英文类的考试当中，作文都成为了不可或缺的项目，也是测查学生综合运用英语能力的主要途径。
目前的小学已经不同程度地开设了英语课程，小学英文写作也被列入了英语考试的范畴。
《新课程标准》要求小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。
写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。
同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。
写作教学对于帮助学生了解英语思维方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用知识的能力大有益处。
但是英语写作是一项不容易掌握的语言技能，从单词拼写到语法结构，从谴词造句到整篇布局，无一不反映了学生的实际水平。
小学阶段，英文写作一般考查小学生的语言运用能力，写作内容简单、实用。
如何在这个阶段发挥小学生的英语知识水平和英语学习特点，写出优秀的小学生英语作文呢？作为小学英语教师，为了有针对性地培养小学生的英语写作能力，首先要分析小学生英语作文存在的问题；其次，“对症下药”找寻正确的辅导方法，最后才能在实践中发挥事半功倍的作用。
小学英语作文攻略：写作技巧+万能句型+思维导图+作文范文
小学英语写作技巧全攻略：作文内容如何有条理有逻辑？普通句子如何更生动形象？英语作文满分原来这么简单，家长必读！1首先，我们了解一下作文的评分标准：大部分学生都是在第二档（4-5分）或第三档（6-8分）内徘徊，如何提升至第四档（9-10分）呢？请仔细阅读下文哦。
文章的条理和逻辑英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。
其核心也是5W1H。
那么什么是5W1H呢？5W1HWho：人物When：时间Where：地点What：事件Why：原因How：方式需要注意的是：1. Who直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。
因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。
若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。
动词后需加s或es。
比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格），比如：He feels blue.I don't like him.2. When主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。
3. Where注意in, on, at三者的用法。
① at都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。
例如：at the cinema：在剧院at the door：在门口at the party：在晚会上② inin 的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。
例如：in the room：在房间里in the office：在办公室里③ onon 用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。
例如：Korea lies on the northeast of China．朝鲜位于中国东北方。
我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。
Who: I(me, my, mine)When: last SundayWhere: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinemaWhat：1. cleaning，2. washing， 3. boating， 4. sight seeing， 5. watchingwhy：需要学生自己填充，为什么要做这件事？How：学生自己填充，如何完成？独立做事吗？开车去吗？等等。
浅谈小学生英语写作
浅谈小学生英语写作一、积累词汇，摘录佳句，促进写作写作犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是英语写作的必需材料。
作文就像建造房子，没有砖瓦无法建成高楼大厦，而英语写作没有相当的英语词汇量，作文是无法进行的。
（一）在游戏中积累丰富的词汇一个学生只有熟练地掌握丰富的词汇才能在写作的时候下笔如涌泉。
写过英语作文的同学都应该有过这样的体验：每当想写一些比较实用或者能表达自己心情的词语时，那些单词或词汇总是有种似曾相识的感觉，想写却怎么也拼不出来。
特别是在参加考试的时候，对于一些印象模糊的词汇我们往往都会急的像热锅上的蚂蚁，于是我们只能怨天尤人，不停地抱怨着：书到用时方恨少啊！因此说，培养小学生的词汇学习策略，积累丰富的词汇对学生的英语写作起着极大地促进作用。
学生积累了词汇之后，要让他们品尝到其中的乐趣，这样才能让他们能持之以恒。
教师可以利用早读课的机会进行开展一些活动，如词汇接力赛，单词串句游戏等，并每次都累计比赛积分，到每月底评出两个“luckytar”。
游戏不断地创新，则更能吸引学生的注意力，进一步培养他们对英语的兴趣。
所以要提高英语写作能力，就得学会积累词语在，游戏教学中才能更快的积累丰富的词汇，。
这就要求学生做个有心人，注意观察生活，发现知识，把课外学到的单词和词句摘抄出来，在学习、交谈、作文中运用，提高自己的语言表达能力。
（二）摘录佳句当学生的词汇积累了一定的数量之后，记住例句对于英语学习，尤其是英文写作就十分重要了。
所谓“词不离句，句不离文”，许多教师的英语教学实践证明，如果一个学生记的好句越多，他对于英文写作的信心就越强，写出来的文章就越地道，让人赏心悦目。
那么，如何才能让学生有好句妙用，妙笔生花？1、首先，必须培养学生良好的阅读习惯让他们在阅读过程中摘录一些固定的词组搭配及有代表性的句子，并经常拿出来背背，力求把这些美词佳句变成自己的。
教师也可在每一单元新授课结束后，让他们总结这一单元的重点句型和词组搭配。
小学三年级英语作文范文21篇(每篇含翻译、写作技巧)
一、《My School Library》（我的学校图书馆）There is a library in my school. It's big and quiet. There are many bookshelves with different kinds of books. I can borrow storybooks, science books and more. The librarian is nice. I love to go there and read. It makes me learn a lot.中文翻译：我们学校有一个图书馆。
它又大又安静。
有许多书架，上面放着各种各样的书。
我可以借故事书、科学书等等。
图书管理员很和蔼。
我喜欢去那儿看书，它让我学到很多东西。
写作技巧：-介绍图书馆：先描述图书馆的规模和氛围，再介绍里面的书籍种类和管理员，最后说明自己对图书馆的喜爱和在那里阅读的收获，逻辑清晰，让读者对学校图书馆有一个基本的认识。
-简单表达：使用“big”“quiet”“nice”等简单词汇，以及“There are...”这种简单句型，便于三年级学生理解和运用。
二、《My Good Classmate》（我的好同学）I have a good classmate named Tom. He is friendly and helpful. When I forget my pencil, he lends me one. He is good at math and often helps me with it. We also play together during breaks. I'm glad to have him as my classmate.中文翻译：我有一个好同学叫汤姆。
他友好又乐于助人。
当我忘带铅笔的时候，他会借给我。
他数学很好，经常帮我学数学。
小学六年级英语作文写作技巧
小学六年级英语作文写作技巧小学六年级英语作文写作技巧1作文在小学英语考试中占了很大的分值，那么究竟怎样做才能写好一篇小学作文呢?要写好英语作文，具体要做到以下几点：注重英文阅读习惯的养成与坚持坚持英语阅读的习惯，不仅可以保持对英语语感的敏感度，更重要的是它有助于培养英式思维，从而避免汉式思维句子的出现。
(1)平时多读，积累句型：读的越多，语感欲强烈，写作的时候自然而然就可以自如的运用灵活多变的句式来完整一篇小作文了，另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。
(2)选出一些代表性范文精读：选出不同题材的优秀作文范文，读的时候注意文章的开头、结尾、层次结构以及所用句型等。
要有目的、用学习的心态来精读优秀范文，并做到学以致用。
注重平时的写作训练英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。
通过坚持一个学期的英语日记，保持英语写作的习惯。
所以一定要坚持每周两到三次的写作训练，正所谓习惯成自然就是这个道理。
五步写出一篇好作文什么才是好作文呢?很多同学误认为只要像学校平时测验那样子“句子结构正确，无单词拼写错误”就应该得满分。
而小升初对作文的考核并非如此简单，同学们应该走出对英语写作认识上的误区。
那么除了以上两个方面外，我们怎样才能写出一篇优秀作文而在小升初中获取高分呢?下面就来看我们的“高分作文五步法”。
(1)认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last?过去时;next，in?将来时等人称：注意在句子中人称的统一。
例如：thanks to the teachers，we have improved our english.其中we和our就是人称的统一。
格式：注意书信格式的开头和结尾。
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一、写人篇1.写单个的人。
在写作时，如无特别要求，可以从他（她）的年龄、长相、性格、爱好、籍贯、上下班（学）的方式等方面去写。
例文1：以“Myfriend” 为题写一篇小作文。
例文如下：My friendI have a good friend. His name is Zhang Peng. He is tall and strong. He is very active. He has big eyes and a big nose. He has short hair. He is twelve years old. He likes riding a bike. He usually goes to school by bike. He likes making kites, too. We often go to the park to fly kites together.2.写群体的人物。
如班级内的某些同学，家庭中的所有人物等。
在写作时，可以分别从长相、职业、爱好、上下班的方式等方面对所要描述的人物进行描写。
例文2：以“My family” 为题写一篇小作文，介绍一下自己的家人。
My familyI have a warm（温暖的） family. There are four people in my family. My father, my mother, my sister and I. My father is a doctor. He is tall and strong. He works in a hospital. He goes to work by car. My mother is a teacher. She is beautiful. She works in a school. She goes to work by bike. I am a student. I like collecting stamps. I usually goes to work by bus. I am three years older than my sister.I love my family.3.其他常见写人物的题目。
如：“My pen pal”，“My English teacher”，“My favourite star(明星)” 等。
二、写物篇1.写动态的物，如动物等。
在写作时，可以从所要描写动物的外貌特征、喜好及你对所写动物的感情等方面去展开描述。
例文3：请以My favourite animal为题写一篇小作文。
例文如下：My favourite animalI have a rabbit. It’s my favourite animal. It’s name is Sweet. It has long ears. It’s very small. It’s white. It has a short tail. It has red eyes. It likes eating carrots. It likes jumping. It’s love ly. I like it very much. It’s my best friend.2.写静态的物。
如描写我的学校，我的家乡，我的房间等等。
描写这类事物时，可以用There be句型来描述。
可以写一写这些事物所拥有的景物和物品等。
例文4：请以 My school为题写一篇小作文。
例文如下：My SchoolI study at Hope Primary School( 希望小学 ). My school is very big and beautiful. There are three buildings and a playground. There are many trees near the buildings and the playground. There is a garden in front of our teaching building(教学楼). There are many beautiful flowers in the garden. We often read books in the garden .I love my school very much.3.其他常见的写物小作文题目：“My village”，“My bedroom”“My little dog”“Our classroom” 等。
三、写事篇1.写一写自己或他人在某一天或某个周末的常做的事。
在这样的作文题目中，我们要先通过作文题目来判定整篇文章的时态。
再在这种时态的基础上去写出自己或他人在某一天的日常活动。
如：什么时间起床、什么时间上班、怎样上班、什么时间吃饭、什么时间回家、什么时间睡觉以及在白天还做了什么事情等。
例文5：下面是Uncle Bill工作日中的部分生活场景活动剪影，请你依据图片和汉语提示用几句话写一写他的一天。
参考词汇：subway, after lunch, newspaper写作分析：本篇小作文给我们做了要求和提示，依据要求我们可以判断 Uncle Bill 差不多每天都在做着这样的事，因此我们应该用一般现在时来写这篇文章。
在写作时我们只要把提示要点都写出来就可以了（当然我们还可以依据提示要点的提示去写出与提示相关的句子）。
同时还要注意，这篇文章的主语都是Uncle Bill,动词要记着用第三人称单数。
例文如下：Uncle Bill’s DayUncle Bill is a teacher. He teaches math. He works in a school. He usually goes to work by subway. He has two classes in the morning. He often read newspaper after lunch. He goes home at 5:30 in the afternoon every day. He watches TV in the evening. He goes to bed at 10:00. He is very busy every day.其它题目：“My day”“My mother’s day”“Li Lei’s weekend” 等。
2.介绍自己或他人在将来的某一天或周末、节假日等的计划。
例文6：儿童节（Children Day）就要到了，你打算怎样度过这个儿童节，请写几句话来介绍一下你的打算。
写作分析：通过要求，我们判定这篇小作文应该用将来时。
把我们的一些打算和我们的心情写出来即可。
例文如下：Children Day’s Plan(计划)Children Day is coming. I’m very happy. I’m going to have a happy Children’s Day. First，I’m going to the bookstore. I’m going to buy some comic books. Then , I’m going to my grandparents’ home. I’m going to have a big dinner with my grandparents. And I’m going to watch TV with them, too. Oh, my Children Day! Come on. I can’t wait.3.介绍自己或他人在过去某一天或周末、节假日等所做的事情。
例文7：上个星期六下午 Mike 去Tom 家玩，他们一起看了电视、踢了足球， Mike 还帮助Tom 打扫了房间、洗了衣服，傍晚他们一起煮了面条，Mike 他们很开心。
写作分析：通过提示可以判定，本篇小作文应用一般过去时。
在写作时把提示要点都写出来就可以了。
例文如下：Last Saturday afternoon, Mike went to Tom’s home to play. First, they watched TV together and played football. Then, Mike helped Tom clean his room and wash his clothes. In the evening, they cooked noodles together. They were very happy.4.看图描写正在发生的事情或依据所给定的场景写一写正在发生的事情。
例文8；你们班正在打扫卫生，展开想象，用几句话写一写你们的劳动场景。
写作分析：通过所给定的要求，我们可以看出，这篇小作文应用现在进行时来写。
例文如下：Look! We are cleaning our classroom. We are all busy. Mike is cleaning the board. Zhang Peng and John are sweeping the floor. Wu Yifan and Tom are washing the windows. Chen Jie and Amy are cleaning the desks and chairs. Bai Ling is emptying the trash. Where is Sarah? Oh, she is there. She is watering the flowers.四、看图表作文此类作文的特点是给我们一个或数个图或表格，然后给我们一些要求，让我们依据表格按要求去写文章。
写此类作文，我们要在理解要求的基础上，仔细分习图片或表格带给我们的信息，然后把图片或表格中的信息点写出来。
例文9：读下面的表格，写一篇小作文，比一比谁更高、谁更壮、谁更年轻。
John and Mike are in the same class. John is eleven years old. Mike is one year older than John. John is 160cm tall. Mike is 166 cm tall. John is shorter than Mike, but he is heavier than Mike. He is 60kg. He is 6kg heavier than Mike.写作分析：根据题目要求，在写作时我们应用比较级来对两个人物进行比较。
依据表格内容，我们要从年龄、身高、重量更方面来对他们进行比较。