部编版语文课件《苏州园林》教学课件1
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部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》优质课件(共98张PPT)
表达方式：课文是概括说明； 《红楼梦》节选是生动的描述。
八年级语文上册
19 苏州园林
第一课时 第二课时
“上有天堂，下有苏杭。”苏杭之美，山清水 秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术 之美。今天，我们一起学习课文，领略叶圣陶笔下 的苏州园林之美吧！
第一课时
学习目标
1.整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，弄清 作者介绍园林的写作顺序。 2.把握本文运用的说明方法，培养阅读说明文的能 力。（重点） 3.揣摩语言，体会本文说明中糅合记叙、议论的表 达方式。 （难点） 4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文 化的思想感情。（素养）
贾政笑道：“不当过奖他。他年小的人，不过以一知 充十用，取笑罢了。再俟选拟。”说着，进入石洞， 只见佳木茏葱，奇花烂熳，一带清流，从花木深处泻 于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边 飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。
区别： 目的：课文以假山堆叠为例介绍园林文化； 《红楼梦》节选借写景记事显示贾 宝玉的文采。
“雷同”能否用 “相同”替换，为什么？ 不能替换，感情色彩不同。 总分式结构（中心句—支撑句） 说明语言的严密性
讲究花草树木的映衬
第5段的结构形式是什么？
总分式： 第1句是中心句
栽种 修剪
表达方式： 描写、议论、说明
说明语言的生动性
讲究近景远景的层次 “隔而不隔，界而未界”
本文的说明顺序： 概括——具体
池沼
qiánɡ wēi
蔷薇
zhēn zhuó
斟酌
xuān xiè
轩榭
dié zhànɡ
叠嶂
lín xún
嶙峋
hè lòu
丘壑 镂 空
lánɡ mú
八年级语文上册
19 苏州园林
第一课时 第二课时
“上有天堂，下有苏杭。”苏杭之美，山清水 秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术 之美。今天，我们一起学习课文，领略叶圣陶笔下 的苏州园林之美吧！
第一课时
学习目标
1.整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，弄清 作者介绍园林的写作顺序。 2.把握本文运用的说明方法，培养阅读说明文的能 力。（重点） 3.揣摩语言，体会本文说明中糅合记叙、议论的表 达方式。 （难点） 4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文 化的思想感情。（素养）
贾政笑道：“不当过奖他。他年小的人，不过以一知 充十用，取笑罢了。再俟选拟。”说着，进入石洞， 只见佳木茏葱，奇花烂熳，一带清流，从花木深处泻 于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边 飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。
区别： 目的：课文以假山堆叠为例介绍园林文化； 《红楼梦》节选借写景记事显示贾 宝玉的文采。
“雷同”能否用 “相同”替换，为什么？ 不能替换，感情色彩不同。 总分式结构（中心句—支撑句） 说明语言的严密性
讲究花草树木的映衬
第5段的结构形式是什么？
总分式： 第1句是中心句
栽种 修剪
表达方式： 描写、议论、说明
说明语言的生动性
讲究近景远景的层次 “隔而不隔，界而未界”
本文的说明顺序： 概括——具体
池沼
qiánɡ wēi
蔷薇
zhēn zhuó
斟酌
xuān xiè
轩榭
dié zhànɡ
叠嶂
lín xún
嶙峋
hè lòu
丘壑 镂 空
lánɡ mú
部编版语文八年级上册19课《苏州园林》PPT课件
整体感知
快速读课文，找出文中最能概括苏州园林的共 同点的句子。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一 幅完美的图画。
精读细研 作者是怎样来介绍苏州园林的？
亭台轩榭的布局——绝不对称 假山池沼的配合——任其自然 花草树木的映衬——着眼画意 近景远景的层次——层次多变
每一个角落 ——图画美 门和窗 ————图案美 园内建筑 ———色彩美
写作特色 ❶语言准确、周密，耐人寻味。
文章语言充分体现了说明文语言的准确性，如 “如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几 竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字，表现了匠师们 的细心，善于化单调为多彩。
写作特色
❷多种说明方法的综合运用。
本文运用作比较、打比方等多种说明方法，全 面生动地概括了苏州园林的特点。如作比较说明方 法的使用，在介绍布局的时候，作者把苏州园林跟 宫殿和一般住房作比较，这样，苏州园林不对称的 布局特点就更加鲜明了。又如打比方说明方法的使 用，作者把整个苏州园林比作一幅完美的图画，将 苏州园林的美变得生动形象。
合作探究
本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不 运用空间顺序？
本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而 是苏州所有园林的共同特点，需要在高度概括的基 础上从整体到局部分项进行说明。
课堂小结
概括主题
本文先说了苏州园林的总特点，即“务必使游览 者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”， 为了突出这一点，作者先用了四个“讲究”来概括说 明，再分别从布局、景物的处理、花木，乃至墙、 廊、门、窗等方面说明苏州园林的特点，表达了作者 对苏州园林的喜爱之情。
图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整， 大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个 性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
《苏州园林》ppt课件
检查预习
本文的体裁是__说__明__文___； 本文的说明对象是__苏__州__园__林_； 苏州园林总的特点是__务__必__使__游__览__者__无__论__站__在__哪__个__点__上__，___
__眼__前__总__是__一__幅__完__美__的__图__画__。_______。
学习重点
1997年，苏州古典园林中的拙政园、留园、网师园和环秀山庄被列入世界文 化遗产名录;2000年，沧浪亭、狮子林、耦园、艺圃和退思园作为苏州古典园林 的扩展项目也被列为世界文化遗产。
检查预习
轩榭（ xiè ） 丘壑（ hè ） 蔓延（ màn ）
池沼（ zhǎo ） 嶙峋（lín xún） 斟酌（zhēn zhuó）
欢 愉 。
讲究近景远景的层次，隔而未隔，界而未界，增加了景致的深度。
部美苏 看，州 ，使园 也游林 能览在 得者每 到即一 美使个 的就角 享极落 受小都 。范注
围重 的图 局画
极少用彩绘，白墙灰瓦与草木的绿色交相配合，安静闲适。
为何作者笔下的苏州园林会这么美呢？
叁
拓展延伸 提升品味
拓展延伸
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬
分 讲究近景远景的层次
照 应
不讲究对称 都有假山和池沼
主
栽种和修剪树木着眼在画意
花墙和廊子充满层次
概括
具体
每一个角落都注意图画美 门和窗注重雕镂 极少用里不再多写了。
思
《苏州园林》各段落的结构又有什么特点
苏州园林
部编版八年级语文（上）
作者简介
·原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。 ·作家、教育家、编辑家,“优秀的语言艺术家” ·《苏州园林》：《拙政诸园寄深眷》的删改版，
部编版八年级上《苏州园林》PPT课文课件
整体: 四 个 讲 究:
亭台轩榭 假山池沼 花草树木 近景远景
的布局 的配合
的映衬
的层次
局部:每一个角落的图画美,门和 窗的图案美, 园内建筑的色彩美。
4.本文的说明顺序是什么?
今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文——《苏州园林》。
延伸拓展,设计旅游路线
第三部分(10):总结全文。
概括
——次要。
5.四个“讲究”之间能不能调换顺序? 不能, 因为它们是按照
从大到小、从主到次 的说明顺序安排的。
延伸拓展,设计旅游路线
1.本文 先总说 了什么, 后分说 了哪些 内容?
第一部分(1、2):概括说明苏 州园林地位及苏州园林的总 体特征。 第二部分(3~9):分类具体说 明苏州园林的艺术美。 第三部分(10):总结全文。
初读课文,感知文本
1.本文说明的对 象是什么?作者对苏 州园林的总体印象是 什么?
苏州园林; 苏州园林是我国 各地园林的标本,各 地园林或多或少都受 到苏州园林的影响。
2.文中哪一句话可 以作为苏州园林建 筑上的整体特点?
务必使游览者无 论站在哪个点上,眼前 总是一幅完美的图画。
3.这些特征从整体上是从哪几个 方面进行说明的?局部又是从哪几个 方面进行说明的?
苏州园林;
逻 局部:每一个角落的图画美,门和窗的图案美, 园内建筑的色彩美。
作比较、列数字、打比方、
每务个必庭 使院游的览天者井无论,用站肉在眼哪看个大点小上一,眼般,前但总用是脚一步幅量完一美下的却图发画现。相— 差甚—大。具体 、
辑 苏州园林;
本文的说明顺序是什么?
整体
苏州园林有一百多处,作者到过的不过十多处。
第二站: 假山池沼区——看配合
亭台轩榭 假山池沼 花草树木 近景远景
的布局 的配合
的映衬
的层次
局部:每一个角落的图画美,门和 窗的图案美, 园内建筑的色彩美。
4.本文的说明顺序是什么?
今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文——《苏州园林》。
延伸拓展,设计旅游路线
第三部分(10):总结全文。
概括
——次要。
5.四个“讲究”之间能不能调换顺序? 不能, 因为它们是按照
从大到小、从主到次 的说明顺序安排的。
延伸拓展,设计旅游路线
1.本文 先总说 了什么, 后分说 了哪些 内容?
第一部分(1、2):概括说明苏 州园林地位及苏州园林的总 体特征。 第二部分(3~9):分类具体说 明苏州园林的艺术美。 第三部分(10):总结全文。
初读课文,感知文本
1.本文说明的对 象是什么?作者对苏 州园林的总体印象是 什么?
苏州园林; 苏州园林是我国 各地园林的标本,各 地园林或多或少都受 到苏州园林的影响。
2.文中哪一句话可 以作为苏州园林建 筑上的整体特点?
务必使游览者无 论站在哪个点上,眼前 总是一幅完美的图画。
3.这些特征从整体上是从哪几个 方面进行说明的?局部又是从哪几个 方面进行说明的?
苏州园林;
逻 局部:每一个角落的图画美,门和窗的图案美, 园内建筑的色彩美。
作比较、列数字、打比方、
每务个必庭 使院游的览天者井无论,用站肉在眼哪看个大点小上一,眼般,前但总用是脚一步幅量完一美下的却图发画现。相— 差甚—大。具体 、
辑 苏州园林;
本文的说明顺序是什么?
整体
苏州园林有一百多处,作者到过的不过十多处。
第二站: 假山池沼区——看配合
部编版(五四)语文八年级上 19苏州园林_(课件)
通过个别，概括一般。 苏州园林据说有一百多处，作者到过的不过十多处，而作
者通过细致周密的观察，从个别中概括出一般，找到了苏州园 林不同之中的共同点，进而围绕这个中心，把景物综合分成几 个类型和方面，分别加以介绍说明。这样就从事物的内在联系 上抓住了主要特点，做到了以一统百。尽管文章没有提到任何 一个园林的名字，没有描述任何一个地方的景色，但读者从中 得到的有关苏州园林的知识却是全面而明确的。
5.苏州园林栽种和修剪树木注意了些什么？
注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同 的花树的相间映衬，栽种的藤萝、不栽宝塔样的松 柏、阅兵式似的行道树。
6.在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大 的镜子……”这样做想达到什么目的？
为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明；为了增加 景致的深度、层次和观赏点；为了给人“如在画中、美 不胜收”的感觉。
鉴赏： 鉴别，欣赏。 因地制宜： 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁： 出于自心的剪裁、创造。 阅历： 亲身见过、听过或做过；经历；也指由经历得来的
知识。 镂空： 雕刻出穿透物体的花纹或文字。 依傍： 依靠。 蔓延： 形容像蔓草一样向周围扩展。 别具匠心： 具有与众不同的巧妙构思。
第一部分（1）： 突出苏州园林在我国园林艺术中的地 位，总领全文。
苏州园林
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知 05 课 文 小 结
04 研 读 课 文 06 布 置 作 业
情境导入
有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州 园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆 娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远 则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切 的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林 城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的 园林吧。
部编版八年级(上)语文《苏州园林》课件PPT
工艺美术的上品。 谁都要赞叹这是高度的图案美。 9段：这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感 觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语《文苏 州《园苏林州 园》林PPT》--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
凡尔赛宫 苏州园林
麒麟山公园 颐和园
狮子林一隅
拙政园一隅
留园（冠云峰）
沧浪亭
耦园一隅
速读
苏州园林的整体特征是什么？
务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。
研读 务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画。
讲究亭台轩榭的（ 布局 ）， 讲究假山池沼的（ 配合 ）， 讲究花草树木的（ 映衬 ）， 讲究近景远景的（ 层次 ）。
挑战自己 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语）文语《文苏州《园苏林州园》林PPT》--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
1979年，香港某出版社，拟出版介绍苏州园林的 摄影集 约85岁高龄的叶圣陶先生写序文 陈从周教授编撰的学术性著作《苏州园林》附了 195幅精美的照片 原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》 《百科知识》
布置作业：
1.写一篇说明文“我的校园” 不少于300字。 2.看视频《世界遗产在中国——苏州园林》
看网上介绍 （推荐《苏州古典园林精髓要素解答》
《苏派建筑杰出代表“香山匠人” 》）
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凡尔赛宫 苏州园林
麒麟山公园 颐和园
狮子林一隅
拙政园一隅
留园（冠云峰）
沧浪亭
耦园一隅
速读
苏州园林的整体特征是什么？
务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。
研读 务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画。
讲究亭台轩榭的（ 布局 ）， 讲究假山池沼的（ 配合 ）， 讲究花草树木的（ 映衬 ）， 讲究近景远景的（ 层次 ）。
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1979年，香港某出版社，拟出版介绍苏州园林的 摄影集 约85岁高龄的叶圣陶先生写序文 陈从周教授编撰的学术性著作《苏州园林》附了 195幅精美的照片 原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》 《百科知识》
布置作业：
1.写一篇说明文“我的校园” 不少于300字。 2.看视频《世界遗产在中国——苏州园林》
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《苏州园林》PPT课文课件
课文简介
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苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合
艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布 移景换的画面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留 园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德 避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被 联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。
⑵ “务必”“无论”“总是”表明设计者坚定的追求，起强调突出作用。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。 《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。
文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 第二部分（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏
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本阅文读是 第叶一老段为，一思本考苏这州一园段他林中图哪们片一册句先写话的说发序明。了表苏州，园林于的地是位？，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期 1979年初，香港有一家出上版社。打算发出一表本介时绍苏删州园去林的了摄影序集，文约叶最老写后一篇的序文几。 句话。人民教育出版社把它编入
课文简介
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俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称， 在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学 习我国著名教育家叶圣陶写的说明文--《苏州园林》。”
苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年， 近则四五百年。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征， 作了具体而生动的说明。
“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
比【喻阅具 历有】代：表一性个的人事对物社心。会、布对事局件、，对生化活中静所为发生动的事，的经化历及单理解调程度为。 多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
部编版八年级语文上册《苏州园林》ppt课件
18
⑥有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。……实际上是隔而不 隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
第①②句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发 表议论，透过景物表象，找出内在规律。第③④⑤句是作者随手摘取的几幅小景， 以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。第⑥句虽未点明绘画原理， 但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用“以大观小” 的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。
第二部分（第3至9段）： 分类具体说明苏州园林的艺术美。
第三部分（第10段）： 交代说明苏州园林的特点“不止以上这些”。
8
4.把握本文的说明顺序。
文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整 体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。
95 Biblioteka 以第4段为例，探究局部说明顺序。
本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映， 游人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实 感。再写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异 彩；或石头花草，随意点缀，无一不美。最后写池沼中还有 亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美” 贯穿整个段落。
14
（2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后 半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）
不能。原句突出了“苏州园林”。
（3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有 欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）
不能去掉。“一切”“决不”表示十分肯定的意 思，强调苏州园林的总特点。
苏州园林
叶圣陶
1
人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州美在西湖，苏州美 在园林。苏州园林众多，风格不同，四大名园沧浪亭、狮子林、拙 政园、留园，分别代表了宋、元、明、清四个朝代不同的园林风格。 今天，就让我们随着叶圣陶老先生一起来欣赏苏州园林，感受一下 苏州园林的美。
⑥有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。……实际上是隔而不 隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
第①②句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发 表议论，透过景物表象，找出内在规律。第③④⑤句是作者随手摘取的几幅小景， 以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。第⑥句虽未点明绘画原理， 但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用“以大观小” 的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。
第二部分（第3至9段）： 分类具体说明苏州园林的艺术美。
第三部分（第10段）： 交代说明苏州园林的特点“不止以上这些”。
8
4.把握本文的说明顺序。
文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整 体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。
95 Biblioteka 以第4段为例，探究局部说明顺序。
本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映， 游人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实 感。再写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异 彩；或石头花草，随意点缀，无一不美。最后写池沼中还有 亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美” 贯穿整个段落。
14
（2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后 半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）
不能。原句突出了“苏州园林”。
（3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有 欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）
不能去掉。“一切”“决不”表示十分肯定的意 思，强调苏州园林的总特点。
苏州园林
叶圣陶
1
人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州美在西湖，苏州美 在园林。苏州园林众多，风格不同，四大名园沧浪亭、狮子林、拙 政园、留园，分别代表了宋、元、明、清四个朝代不同的园林风格。 今天，就让我们随着叶圣陶老先生一起来欣赏苏州园林，感受一下 苏州园林的美。
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—
苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑著称。自古就有“江南园林甲天 下，苏州园林冠江南”之说。据说，在明清两代，苏州的私家园林多达 200处。苏州园林面积较小，一般在10亩以内，大的也不过几十亩，并处 处入画，移步换景，引人入胜，给人以“不出城廓而获山水之趣，身居闹 市而有林泉之美”的享受。
苏州四大名园
整体感知，把握说明对象
1.本文说明的对象是什么？作者对苏 州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？苏 州园林具有一种什么美？
总体印象：
我觉得苏州园林是我国各地园林的标 本，各地园林或多或少都受到苏州园林 的影响。
苏州园林的总体特征：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前 总是一幅完美的图画。
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
苏州四大名园
——狮子林
位于苏州市城东北园林路，是苏州四大名园之一。元至正二年 （1342年）天如禅师为其师中峰和尚而建，名“菩提正宗寺”，后易 名“狮林寺”。因为园中有很多石峰都似狮子形，故名“狮子林”
苏州四大名园
——留园
留园在苏州阊门外，留园是明万历年间太仆徐泰时建园，时称东园，清嘉庆时归观察 刘恕，名寒碧庄，俗称刘园。同治年间盛旭人购得，重加扩建，修茸一新，取留与刘的谐音 改名留园。
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案
讲究近景远景的层次
廊子是隔而不隔，界而未界
景致美
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
文章怎样分项说明苏州园林“图画美”的特征？
1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。 2.假山池沼的配合讲求自然美。 3.花草树木的映衬给人图画美。 4.近景远景的层次给人景致美。 5.每个角落都注意图画美。 6.门和窗是高度的图案美。 7.极少用彩绘给人色彩美。
总是一幅
完美的图画 网师园
拙政园之冬
留园
3.文中是从哪几个方面介绍苏州园林的“图 画美”这一特点？为了实现“图画美”，设 计者和匠师们是从哪几个方面考虑的？
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
品读课文，交流探究美与思路
自读课文第3-9段，想想苏州园林哪些方面具体地表 现图画美？划出文中的句子。
讲究亭台轩榭的布局
自然之趣 对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
自然美
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。
图
高树与低树俯仰生姿
画
讲究花草树木的映衬 美
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
总说
⒎极少用彩绘
结尾
——色彩美
四 个
由 主
讲到
究次
(
逻 捎辑 带顺 说序 明）
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
探究拓展
小组讨论： 假如要你来介绍苏州园林，你还
有别的思路吗？
再见
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外” ，最美 好的意 境是“言 有尽而 意无穷 ”，表 现在用 香上， 就会在 享受美 好的芬 芳之外 ，更注 重思想 的体验 和提升 。
苏州园林
叶圣陶
作者简介
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现 代著名作家、教育家，有“优秀的语 言艺术家”之称，代表作是长篇小说 《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所 以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研 究。
读准下列词语
轩榭 （xuān）（ xiè） 池沼 (zhǎo)
丘壑 (hè)
嶙峋 (lín) (xún)
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一 幅完美的图画”这个总体特征。
（结构） 务必使游览者无论站在哪个点上，眼
总说 前总是一幅完美的图画。
⒈亭台轩榭的布局 ——自然之趣 ⒉假山池沼的配合 ——自然美
⒊花草树木的映衬 ——图画美
分说 ⒋近景远景的层次 ——景致美
⒌每个角落
——图画美
⒍门和窗
——图案美
——拙政园
位于苏州市城内东北街，为苏州最大的名园。 它是苏州四大古典名园（沧浪亭、狮子林、拙政园、 留园）之一，而且还是全国四大古典名园之一，实为 苏州园林之冠.
苏州四大名园
——沧浪亭
在苏州市城南人民路三元坊，原为吴越时（907～926 年）广陵王的花园。宋 庆历四年（1044年）诗人苏舜钦在园内始建沧浪亭，并写《沧浪亭记》。南宋初 年成为抗金名将韩世忠的宅第。为苏州历史最悠久的一所名园。
镂空 (lòu)
蔷薇 (qiáng) (wēi)
重峦叠嶂 (zhàng)
根据意思，写出相应词语：
1、出于自心的剪裁、创造。 自出心裁 2、根据不同地点的具体情况制订适宜的
方案。因地制宜 3ຫໍສະໝຸດ 重重叠叠的山峰、峭壁。 重峦叠嶂 4、另有一种巧妙的心思（多指文学艺术
方面的创造性构思）。别具匠心 5、珍珠与美玉发出的光辉。 珠光宝气 6、鲜明艳丽，使人眼明目亮。 明艳照眼
苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑著称。自古就有“江南园林甲天 下，苏州园林冠江南”之说。据说，在明清两代，苏州的私家园林多达 200处。苏州园林面积较小，一般在10亩以内，大的也不过几十亩，并处 处入画，移步换景，引人入胜，给人以“不出城廓而获山水之趣，身居闹 市而有林泉之美”的享受。
苏州四大名园
整体感知，把握说明对象
1.本文说明的对象是什么？作者对苏 州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？苏 州园林具有一种什么美？
总体印象：
我觉得苏州园林是我国各地园林的标 本，各地园林或多或少都受到苏州园林 的影响。
苏州园林的总体特征：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前 总是一幅完美的图画。
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
苏州四大名园
——狮子林
位于苏州市城东北园林路，是苏州四大名园之一。元至正二年 （1342年）天如禅师为其师中峰和尚而建，名“菩提正宗寺”，后易 名“狮林寺”。因为园中有很多石峰都似狮子形，故名“狮子林”
苏州四大名园
——留园
留园在苏州阊门外，留园是明万历年间太仆徐泰时建园，时称东园，清嘉庆时归观察 刘恕，名寒碧庄，俗称刘园。同治年间盛旭人购得，重加扩建，修茸一新，取留与刘的谐音 改名留园。
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案
讲究近景远景的层次
廊子是隔而不隔，界而未界
景致美
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
文章怎样分项说明苏州园林“图画美”的特征？
1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。 2.假山池沼的配合讲求自然美。 3.花草树木的映衬给人图画美。 4.近景远景的层次给人景致美。 5.每个角落都注意图画美。 6.门和窗是高度的图案美。 7.极少用彩绘给人色彩美。
总是一幅
完美的图画 网师园
拙政园之冬
留园
3.文中是从哪几个方面介绍苏州园林的“图 画美”这一特点？为了实现“图画美”，设 计者和匠师们是从哪几个方面考虑的？
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
品读课文，交流探究美与思路
自读课文第3-9段，想想苏州园林哪些方面具体地表 现图画美？划出文中的句子。
讲究亭台轩榭的布局
自然之趣 对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
自然美
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。
图
高树与低树俯仰生姿
画
讲究花草树木的映衬 美
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
总说
⒎极少用彩绘
结尾
——色彩美
四 个
由 主
讲到
究次
(
逻 捎辑 带顺 说序 明）
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
探究拓展
小组讨论： 假如要你来介绍苏州园林，你还
有别的思路吗？
再见
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外” ，最美 好的意 境是“言 有尽而 意无穷 ”，表 现在用 香上， 就会在 享受美 好的芬 芳之外 ，更注 重思想 的体验 和提升 。
苏州园林
叶圣陶
作者简介
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现 代著名作家、教育家，有“优秀的语 言艺术家”之称，代表作是长篇小说 《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所 以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研 究。
读准下列词语
轩榭 （xuān）（ xiè） 池沼 (zhǎo)
丘壑 (hè)
嶙峋 (lín) (xún)
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一 幅完美的图画”这个总体特征。
（结构） 务必使游览者无论站在哪个点上，眼
总说 前总是一幅完美的图画。
⒈亭台轩榭的布局 ——自然之趣 ⒉假山池沼的配合 ——自然美
⒊花草树木的映衬 ——图画美
分说 ⒋近景远景的层次 ——景致美
⒌每个角落
——图画美
⒍门和窗
——图案美
——拙政园
位于苏州市城内东北街，为苏州最大的名园。 它是苏州四大古典名园（沧浪亭、狮子林、拙政园、 留园）之一，而且还是全国四大古典名园之一，实为 苏州园林之冠.
苏州四大名园
——沧浪亭
在苏州市城南人民路三元坊，原为吴越时（907～926 年）广陵王的花园。宋 庆历四年（1044年）诗人苏舜钦在园内始建沧浪亭，并写《沧浪亭记》。南宋初 年成为抗金名将韩世忠的宅第。为苏州历史最悠久的一所名园。
镂空 (lòu)
蔷薇 (qiáng) (wēi)
重峦叠嶂 (zhàng)
根据意思，写出相应词语：
1、出于自心的剪裁、创造。 自出心裁 2、根据不同地点的具体情况制订适宜的
方案。因地制宜 3ຫໍສະໝຸດ 重重叠叠的山峰、峭壁。 重峦叠嶂 4、另有一种巧妙的心思（多指文学艺术
方面的创造性构思）。别具匠心 5、珍珠与美玉发出的光辉。 珠光宝气 6、鲜明艳丽，使人眼明目亮。 明艳照眼