浅谈幼小衔接中家庭教育的问题及策略
幼小衔接中家庭教育的误区及应对策略
随着学前教育越来越受到社会的广泛重视，家长对幼儿家庭教育理念、方法及个性化教育指导等方面的需求越来越高。
幼小衔接一般是指幼儿园大班教育到小学一年级教育过度的衔接。
但是学前阶段的家庭教育指导服务机构及专业人员的缺乏、家庭教育指导管理制度及体系的不健全等又阻碍了学前家庭教育指导服务的发展，使学前教育家庭指导服务处于低水平运行状态。
一、幼幼小衔接中家庭教育的误区（一）懂得描述性评价的家长占少数描述性评价行为是指用具体的，幼儿能够瞬间理解该行为的一种语言。
许多家长在看到幼儿完成一项有难度的任务时，有想要夸奖的想法，但是语言确实简单的“你真棒”“做的不错”，这类表扬讲多了，会使幼儿产生麻木感，没有得到夸奖的愉悦，长此以往，幼儿的心理可能会产生偏差，而描述性评价是更精准的语言和词汇“你游泳游的姿势很美，就像小美人鱼”“你做的这道题是很多人想不出来的，这么快就做出来了真厉害”虽然语言较长，但是对于孩子来说才是真的得到了夸奖。
（二）小学化“和“学科化”倾向严重“小学化”“学科化”最主要体现在三方面，一方面是教学内容上强调读、写、算，教学形式强调小学式的集体授课，更有甚者布置家庭作业；另一方面体现在行为规范上，按照小学生的标准来要求大班幼儿，严格规范幼儿的言行和姿势，按时上下课，必须在规定的时间、地点做规定的事情，不能越矩而行；再一方面体现在教学评价上，提前让幼儿适应书面或口头考试，并依据成绩对幼儿进行评价。
这种种表现极容易造成幼儿超前学习，而这需要幼儿付出更多的精力与努力去学习以后可能轻而易举就能学会的知识，让他们承担起他们这个年龄本不应该有的压力。
面对小学的知识，幼儿短时间内很难掌握，若一直掌握不了，幼儿就会认为自己很笨，而这种“习得性愚笨”一旦形成，随之而来的挫败感会非常打击幼儿的自信心，影响幼儿入学之后的适应性以及后续的学习生涯。
（三）父母忽视家庭环境对孩子的影响家庭是孩子最长接触的环境。
经过研究发现，许多家长并不在意家庭环境的作用，比如在幼儿的床头放一本书，在家庭不起眼的角落布置一些精巧的工艺作品。
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策幼小衔接阶段是指孩子从幼儿园阶段转变为小学阶段的一个重要阶段。
这个阶段不仅仅是一个学习阶段，也是孩子与家庭密切联系的时刻。
因此，家庭对幼小衔接阶段的教育起着非常重要的作用。
本文将会分析幼小衔接阶段和家庭教育阶段的问题，并提出相应的对策。
1. 学习负担重在幼儿园阶段，孩子的学习压力很小，但是在小学阶段，随着课程增加，学习负担也会变得越来越重。
这种负担会让孩子产生抵触心理，也给孩子带来很大的压力。
2. 学习内容与幼儿园阶段差异大小学阶段注重的是知识的传递，而幼儿园阶段更注重的是孩子的感性认识和语言表达能力。
因此，孩子在幼儿园阶段习得的知识与小学阶段要求的知识有很大的差异，很多孩子难以适应这种差异。
3. 教育环境变化大在小学阶段，孩子从幼儿园的温馨环境转变到了严肃的教育环境。
孩子在适应新环境的过程中，可能会产生情绪问题，如孤独感、恐惧、压力等。
1. 家长教育观念不同每个家庭都有不同的教育观念，这种差异可能会影响孩子的教育方式。
因此，不同家庭之间的教育观念产生巨大的差异，需要家长们明确自己家庭的教育目标和方式。
2. 家庭对孩子的关注不足家庭中的父母可能因为忙于工作，会忽视对孩子的关注。
这可能会使得孩子在遇到问题时不愿意跟家长交流，情绪出现不稳定的现象。
3. 家庭教育成本问题在家庭中，教育成本可能很高，家长们需要花费较多的时间和金钱来教育孩子。
这可能让一些家庭难以承担，会产生压力和不适。
对策：1. 帮助孩子适应新的学习环境。
家长可以和孩子一起了解小学生活和学习方式，帮助孩子适应新的环境，消除孩子的恐惧和压力。
2. 建议家长在幼小衔接阶段多陪伴孩子。
加强家庭教育的关注，使家庭成为孩子的温馨港湾。
家长可以有计划地制定一些游戏活动，帮助孩子轻松地通过学习。
1. 加强家长之间的交流，了解不同家庭的教育观念。
这样能够帮助家长们得到更好的教育方法，同时让孩子受益。
2. 合理利用亲戚、邻居和社会资源，丰富孩子的生活，采取一些非传统的教育方式，如开展研究性学习、集体活动和文化旅游活动等，这样孩子的视野就可以得到开拓。
幼儿家庭教育存在的问题及解决对策
幼儿家庭教育存在的问题及解决对策家庭教育是孩子成长的第一课堂，尤其是幼儿阶段，家庭教育的重要性更是不言而喻。
然而，在实际操作中，许多家长在教育孩子的过程中遇到了各种问题。
下面就来盘点一下幼儿家庭教育中存在的问题及解决对策。
一、问题篇1.过分溺爱现在的家庭大多是独生子女，家长对孩子过分溺爱，孩子要什么给什么，导致孩子过于依赖父母，缺乏独立性。
2.缺乏有效沟通很多家长忙于工作，与孩子沟通的时间较少，导致孩子内心的需求无法得到满足，容易产生心理问题。
3.教育方法不当部分家长对孩子的教育过于严厉，甚至采用打骂等手段，使孩子产生恐惧心理，不利于孩子的成长。
4.忽视心理健康很多家长只关注孩子的学习成绩，忽视孩子的心理健康，导致孩子出现心理问题。
5.缺乏家庭氛围现代家庭中，家长与孩子之间的互动较少，家庭氛围不够和谐，不利于孩子的成长。
二、解决对策篇1.改变教育观念家长要认识到，孩子的成长不仅仅是学习成绩，还包括独立性、沟通能力、心理健康等方面。
要摒弃过分溺爱和严厉的教育方式，让孩子在关爱中成长。
2.增加有效沟通家长要尽量多花时间与孩子沟通，了解孩子的内心需求，让孩子感受到关爱。
同时，要学会倾听孩子的意见，尊重孩子的想法。
3.创造良好家庭氛围家长要注重家庭氛围的营造，多与孩子进行互动，开展亲子活动，让孩子在愉悦的氛围中成长。
（1）建立民主型家庭教育模式家长要尊重孩子的独立性，让孩子参与家庭决策，培养孩子的责任感。
同时，要关注孩子的心理健康，及时发现并解决心理问题。
（2）注重孩子的全面发展家长要关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参加各类活动，培养孩子的综合素质。
还要关注孩子的心理健康，定期进行心理疏导。
（4）开展家庭教育培训家长可以通过参加家庭教育培训课程，学习科学的教育方法，提高家庭教育质量。
（5）加强家庭教育宣传社会各界要关注家庭教育，加强家庭教育宣传，提高家长对家庭教育的重视程度。
家长要为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，避免干扰孩子的学习。
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策幼小衔接阶段是孩子从幼儿园过渡到小学阶段的重要时期，家庭教育阶段则是家长在孩子成长过程中起着至关重要作用的阶段。
在这两个阶段，孩子和家长都面临着诸多问题和挑战，在教育的过程中需要有相应的对策来应对。
一、幼小衔接阶段的问题及对策1. 适应性差：许多孩子在幼儿园适应性较好，但在小学阶段却难以适应新的学习环境和学习方式。
对策：在幼儿园阶段，家长可以逐渐培养孩子的独立性和自理能力，引导孩子多参加团体活动和学习，为孩子打好适应学校生活的基础。
2. 学习压力大：小学阶段的学习任务相对较重，孩子可能会面临学习压力过大导致的焦虑和不适。
对策：家长可以和孩子进行积极的沟通，了解孩子的学习情况和心理状态，帮助孩子树立正确的学习观念，引导孩子正确面对学习压力，鼓励孩子积极面对挑战。
3. 家庭作业问题：孩子在小学阶段可能需要完成大量的家庭作业，但由于孩子的自律能力和学习习惯有限，家长会面临孩子不配合完成作业的问题。
对策：家长可以制定科学的学习计划，明确孩子的学习目标和任务，给予孩子适当的帮助和支持，培养孩子的学习自觉性和责任感。
二、家庭教育阶段的问题及对策1. 沟通不畅：家长和孩子之间缺乏有效的沟通和交流，导致家庭关系紧张和孩子行为问题的出现。
对策：家长可以逐渐建立和孩子沟通的习惯，给予孩子足够的关注和倾听，通过鼓励孩子表达自己的想法和感受，建立良好的亲子关系。
2. 教育方式单一：一些家长在教育孩子时只采取单一的教育方式，缺乏灵活性和针对性。
对策：家长可以灵活运用不同的教育方法和手段，根据孩子的性格特点和成长阶段，采取不同的教育方式，培养孩子的各方面能力。
3. 缺乏家庭教育规划：许多家长缺乏对家庭教育的规划和目标，缺乏系统性和前瞻性。
对策：家长可以建立科学的家庭教育规划，确定孩子的成长目标和期望，制定相应的教育策略和计划，并及时监督和调整。
幼小衔接阶段和家庭教育阶段都是孩子成长中的重要阶段，孩子和家长都需要共同面对各种问题和挑战。
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策幼小衔接阶段是指从幼儿园或托儿所过渡到小学阶段的过渡阶段。
在这个阶段，家庭教育起着至关重要的作用，因为家庭是孩子最早接触教育的场所。
以下是幼小衔接阶段与家庭教育阶段可能遇到的问题及对策：问题1：过渡不顺利有的孩子可能在从幼儿园到小学的过渡过程中遇到困难，比如适应新的学习环境、与陌生人交流等。
对策：家长可以提前与孩子交流，告诉他们即将发生的变化，帮助他们适应新的环境。
可以组织孩子与其他即将入学的孩子一起互相熟悉，建立友谊，减轻他们的紧张情绪。
问题2：学习负担过重在幼儿园阶段，孩子的学习主要是以游戏和探索为主，而到了小学阶段，学习内容的难度和学习时间都会有所增加。
有些孩子可能会因此感到压力过大，导致学习兴趣减少或者产生焦虑情绪。
对策：家长可以与孩子的老师保持密切联系，了解孩子的学习情况和课业安排。
根据孩子的实际情况，合理安排孩子的作业和课外活动时间，避免过度负担。
家长还可以与孩子一起制定学习计划，帮助他们合理分配时间并提供必要的辅导支持。
问题3：学习能力差异大每个孩子的学习能力和兴趣都是不同的，有的孩子可能在某些学科上表现出色，而在其他学科上却较为薄弱。
这样的差异可能会导致孩子在学业上的挫折感，甚至影响他们的自信心。
对策：家长可以与孩子进行坦诚的沟通，鼓励他们发现并发展自己的兴趣和特长。
家长也要注重培养孩子的综合能力，帮助他们弥补不足之处，建立积极的学习态度和自信心。
问题4：家庭环境对学习的影响家庭环境对孩子的学习态度和兴趣有着重要的影响。
如果家庭环境缺乏学习氛围或者存在不良习惯，可能会阻碍孩子的学习发展。
对策：创建良好的学习氛围是家庭教育的重要任务之一。
家长可以为孩子提供良好的学习环境，例如设立静谧的学习角落，减少干扰；鼓励孩子阅读，给他们提供有趣的书籍和杂志；自己也要在日常生活中展现对知识和学习的重视。
还应尊重孩子的个体差异，避免对孩子过度苛责或打压他们的学习动力。
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策幼小衔接阶段与家庭教育阶段是孩子成长过程中非常重要的阶段，对孩子的成长和发展有着深远的影响。
在这一阶段，孩子开始从幼儿园生活走向小学生活，家庭教育也需要做出相应的调整和配合。
而在这个过程中，难免会出现一些问题，家长和教育者需要共同努力，采取合适的对策，帮助孩子顺利度过这个阶段，健康成长。
一、幼小衔接阶段存在的问题1. 学习压力增加：从幼儿园到小学，孩子们面临着学习压力的增加，需要逐渐适应新的学习环境和学习内容。
对于一些孩子来说，这种转变可能会造成心理上的压力。
2. 学习能力的不适应：在小学阶段，教学内容开始逐渐增多和加深，需要提高孩子的学习自觉性和主动性。
一些孩子可能在这方面存在困难，需要树立正确的学习态度和方法。
3. 家庭教育的改变：从幼儿园到小学，孩子的学习和生活方式都发生了很大的变化，也需要家庭教育方式做出相应的调整和改变。
二、对策建议1. 加强交流：家长和老师要加强沟通和交流，共同关注孩子在幼小衔接阶段的学习和生活情况。
及时了解孩子的学习状态和心理变化，及时发现并解决问题。
2. 培养学习兴趣：家长可以通过给孩子提供多样的学习机会，激发孩子对知识的兴趣和渴望。
鼓励孩子参与各种学习活动，激发他们的求知欲和主动性。
3. 建立正确的学习态度：家长和老师要和孩子一起建立正确的学习态度，教导他们对待学习的认真和负责，培养他们的自律和自控能力。
4. 适应环境的引导：对即将进入小学的孩子来说，可以通过带领他们参观小学，逐渐熟悉小学的环境和学习氛围，辅助他们适应新的学习环境。
5. 家庭教育的配合：家长需要充分和学校老师配合，协助孩子适应新的学习和生活环境，监督和引导孩子的学习和生活。
6. 建立良好的家庭教育氛围：家长要通过积极的言传身教，营造良好的家庭教育氛围，让孩子在健康、快乐、和谐的家庭环境中成长。
7. 关注孩子的心理健康：在孩子进入小学之后，家长要更加关注孩子的心理状况，及时排解他们的学习压力和心理疾病，帮助他们建立自信和乐观的心态。
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策1. 引言1.1 幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策在幼小衔接阶段与家庭教育阶段中存在着许多问题，这些问题不仅影响着孩子的成长和发展，也给家长和教育者带来了挑战。
幼小衔接阶段的问题主要包括儿童适应不良、学习动力不足、个性发展受阻等；而家庭教育阶段的问题则涵盖家长忽视教育、家庭氛围不佳、家庭教育方式单一等方面。
为了解决这些问题，我们需要从幼小衔接阶段和家庭教育阶段两个方面入手，制定有效的对策。
在幼小衔接阶段，可以加强教师与家长的沟通合作，关注儿童个性发展，提供个性化教育服务等；在家庭教育阶段，可以提倡家长参与教育、营造良好家庭氛围、多样化家庭教育方式等。
通过针对性的对策，可以帮助孩子更好地度过幼小衔接阶段和家庭教育阶段，实现全面发展。
是当前教育领域亟待解决的重要课题，需要家长、教育者和社会各界共同努力，共同为孩子们的成长保驾护航。
2. 正文2.1 幼小衔接阶段存在的问题1. 学习压力过大：幼小衔接阶段是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，学习内容和学习方式都会发生较大变化。
有些孩子可能在学习上无法适应这种转变，导致学习压力过大，甚至出现焦虑和抑郁等心理问题。
2. 社交能力不足：在幼儿园阶段，孩子主要和同龄的小朋友在一起玩耍，社交能力主要体现在与同龄人的互动中。
而到了小学阶段，孩子将面对不同年龄层的同学，需要更好地适应不同的社交环境，这对一些孩子来说可能是一个困难和挑战。
3. 自主学习能力不足：在幼儿园阶段，老师会比较倾向于对孩子进行较为主动的引导和指导，而到了小学阶段，学习更多地依赖于孩子的自主学习能力。
一些孩子可能由于缺乏自主学习的能力，导致在学业上遇到困难。
4. 心理调适问题：幼小衔接阶段是孩子成长的重要阶段，孩子需要逐渐适应新的学习和生活环境，这涉及到孩子的心理调适能力。
一些孩子可能由于缺乏调适能力，需要在这方面得到更好的帮助和支持。
针对这些问题，家长和学校需要共同努力，为孩子提供良好的学习和成长环境，帮助他们顺利度过幼小衔接阶段。
幼儿家庭教育中存在的问题及解决方案
幼儿家庭教育中存在的问题及解决方案家庭教育是孩子成长的第一课堂，尤其在幼儿阶段，家庭教育的影响尤为重要。
然而，在实际操作中，许多家长在教育孩子时遇到了诸多问题。
下面，我就来谈谈幼儿家庭教育中存在的一些问题，以及相应的解决方案。
一、问题一：家长过于溺爱孩子现象：现在的家庭大多数都是独生子女，家长对孩子的关注程度过高，往往容易溺爱孩子，导致孩子过于依赖父母，缺乏独立性。
解决方案：1.增强家长的教育意识。
家长要明白，溺爱孩子并不是真正的爱，而是对孩子的一种伤害。
要让孩子在适当的年纪学会独立。
2.设定规则和界限。
家长要明确自己的教育目标，对孩子进行适度的约束，让孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
3.培养孩子的自主能力。
家长可以鼓励孩子参与家庭事务，做一些力所能及的事情，让孩子感受到自己的价值。
二、问题二：家长缺乏教育方法现象：许多家长在教育孩子时，往往采用简单粗暴的方式，或者过于放任，导致孩子行为出现问题。
解决方案：1.学习家庭教育知识。
家长可以通过阅读书籍、参加讲座等方式，了解家庭教育的理念和技巧。
2.调整教育方式。
家长要善于发现孩子的兴趣和特长，因材施教，让孩子在愉快的氛围中成长。
三、问题三：家长忽视孩子的心理需求现象：在家庭教育中，家长往往关注孩子的学业成绩，忽视孩子的心理需求，导致孩子心理承受能力较弱。
解决方案：1.关注孩子的情感需求。
家长要关心孩子的情绪变化，及时发现和解决心理问题。
2.创造温馨的家庭氛围。
家长要营造一个和谐、愉快的家庭环境，让孩子感受到家庭的温暖。
3.培养孩子的心理素质。
家长可以通过游戏、故事等方式，培养孩子的心理承受能力，增强他们的自信心。
四、问题四：家长过度依赖电子产品现象：随着科技的发展，电子产品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
许多家长过度依赖电子产品，导致孩子也沉迷其中，影响身心健康。
解决方案：1.控制电子产品的使用时间。
家长要限制孩子使用电子产品的时间，避免过度沉迷。
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浅谈幼小衔接中家庭教育的问题及策略Prepared on 22 November 2020浅谈幼小衔接中家庭教育的问题及策略摘要家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，幼小衔接并不单单是幼儿园和小学的工作, 家长的作用也不能忽略。
因为幼童的生活行为习惯、自理水平、身体素质、学习态度与能力包括环境适应力等都离不开家长的直接教育。
当孩子从幼儿园正式步入学校这一阶段，他们心理上对于家庭的依赖性体现的格外强烈。
根据以往经验，家庭教育对于孩子在学校的表现起着很重要的影响，家庭与学校的通力合作能促进孩子对对最初的学习适应，家长在还的幼小衔接中扮演者至关紧要的角色，家长参与幼小衔接的态度与能力直接作用于衔接的成果。
探究幼小衔接现阶段不足的目的就在于让孩子在正式入学前增强自己身心发展水平, 学习了解一部分知识和技能, 这将有效降低幼小衔接的坡度, 进而减少他们进入小学后的压力与负担。
关键词幼小衔接；家庭教育；问题策略目录引言探讨这一课题的意义就在于有效衔接幼儿园与小学这两个阶段,让孩子在正式入学前增强自身的发展水平, 学习了解一部分知识和技能, 改善和处理幼儿入学后的不适应状况。
让家长意识到, 在幼小衔接教育中家庭教育也起着不容忽视的关键作用, 并且让家长懂得怎样帮助儿童处理这个过渡时期的学习和生活上的不适应。
这样做能够将家庭教育重要作用充分的发挥出来。
有利于帮助孩子顺利的度过幼小衔接阶段的教育。
1.幼小衔接的现状“幼小衔接”相关问题一直都被世界各国教育界严加重视,同时也是教育领域一个紧要的研究课题。
不少家长们也愈加关注孩子的幼小衔接问题。
近年来，国外为解决“幼小衔接”问题采取的举措以及我国的相关政策，对我们实际开展幼小衔接工作提供了参考和依据，但实际操作的情况依旧不容乐观，现实中仍然存在着诸多问题亟待解决。
2.幼小衔接家庭教育现存问题家长对幼小衔接教育意识不足目前环境下多数家长没有意识到, 在幼小衔接阶段中孩子可能面临的困难和问题, 认为反正幼儿园会定制有关的教育策略, 自己只要确保孩子的充足营养、做好物质内容方面的准备就可以了。
家长对此缺少足够的关注。
经过调查研究可以发现，家长对此一般持有几种不同态度，一是撒手不管，不管幼儿园还是学校，孩子有谁教育，谁就要负责。
二是“这事问题不大”，以前没有这种教育方式时，孩子一样学习，也没发现有什么毛病。
换句话说，换个新环境就是成年人也会不适应，没啥大不了，过些日子自然就好了。
三是“大家都这样”，幼儿园学小学的学习内容多会一点肯定有好处，谁家都这样，你学的少就会输在起跑线上，我也是为孩子的将来作打算。
三种态度中尤其最后一种居多。
这其中体现的是家长们望子成龙的心态、教育发展不均衡的现状及应试模式的弊端。
家长教育意识的不足也是幼小衔接工作产生问题的主要因素。
因此, 多数家长错过了对孩子进行教育的最好机会, 也使自己的孩子在步入小学后更加辛苦与困难。
不难看出 , 在幼小衔接的教育中, 学校的作用虽然相当重要,但毫无疑问,家长更起到了关键性的作用.家长教育观念落后虽然当下的家长都相当关注孩子的教育问题，但是他们的教育观念比较落后，只看重孩子掌握知识的多少，忽略了对孩子综合素质和能力的培养教育。
由此看来当务之急是先帮助家长树立正规的教育观念：知识的学习是一辈的功课，幼小衔接之一阶段作为学业生涯的起跑线，孩子的兴趣、毅力、勇气、信心、理想等等良好的心里品质与生活习惯比暂时的学习成绩更为关键。
家长教育方式不全面我们通过与家长的交谈中了解到, 由于传统的教育方式与教育态度等多方面的偏差与不当, 致使很多家长仅仅重视技能技巧的教育而忽略幼儿的综合发展, 关注短期成绩而忽视孩子的终身发展, 甚至有的家长由于急进心态而提前施教, 竟将小学一年级的学习内容提前交给孩子掌握。
他们重视的是孩子在学校掌握的是写字、拼音、亦或是算术, 关注的是自己孩子聪慧与否, 忽视了生活良好习惯的养成, 导致幼儿在入学后发生下面一些状况:入学初认为学习很简单,表现出上课不专心、作业不认真的态度, 养成了不良的学习习惯与态度;随着学习内容的深化, 难度的扩大, “储备知识”耗尽了, 又没有认真学习的态度, 这时就导致了适应困难, 学习“没后劲”等系列毛病。
因此就给幼儿园、小学的教学任务造成苦难。
其实，孩子在幼小衔接阶段会出现很多种类的健康问题，这些健康问题既体现在生理和心理方面，也表现在社会适应力方面。
孩子从幼儿园升到小学，学习的方式和内容，师生和生生的关系等都产生变化，家长应努力帮助孩子适应这些变化，促进孩子健康茁壮的成长。
幼小衔接教育中家长与校方沟通不足。
在幼小衔接教育中，很多家长与校方沟通不足，有的家长认为孩子既然上学了就归学校管理，与校方沟通交流不积极，不能及时掌握孩子在校学习状态。
对孩子学校状态缺乏了解必然导致家庭教育不全面不充足，致使幼小衔接不能顺利进行。
3.幼小衔接家庭教育策略加强幼小衔接教育中家长的思想意识要加强家长在幼小衔接中的思想认识，要做到教育的早期性。
作为人出生后接受教育的第一个场所, 家庭是孩子的第一个课堂, 这是孩子身心发展的关键阶段。
孩子的诸多基础技能, 如语言表达、行为动作以及某些行为习惯等等都是在这这一时期学到的。
如果孩子在这一时期就培养了健康的生活习惯和养成了优秀的适应能力, 这就为衔接阶段的教育甚至是整个人生的教育打造了坚实的基础。
同时也要注重教育的及时性，家庭教育的内容是家长在家庭中对孩子进行的个别教育工作, 与幼儿园或学校教育相比更具有针对性与及时性。
家长与孩子形影不离, 对他们的状况可以说是了然于胸,只要及时发现孩子身上存在问题,尽早, 提前纠偏, 把不好的生活习惯消除在萌芽状态之中。
幼小衔接阶段是孩子的适应能力和生活习惯、学习习惯的重要转折期和形成时期。
这个阶段的教育首先直接影响到孩子进入小学以后的学习生活, 其次将长久的影响到孩子未来的生活和学习。
因此家长对孩子进行及时正确的教育既可以使孩子在进入幼儿园之前养成良好的行为习惯, 也为接受小学教育奠定了优秀的基础, 又可以弥补学校教育照顾不全的不足。
家长教育观念与方法全面综合化在幼小衔接教育中，家长应该重视知识学习与身心健康发展相协调。
幼儿园到小学，不单单是学习环境的改变，孩子的身心发展也经历了一次很大的变化，家长应做好孩子子幼小衔接阶段的生理、心理和社会适应上的教育准备。
首先，家长要帮助孩子打造强健的身体。
小学的学习任务相较于幼儿园更加繁重，学生上课时需要做到认真听讲，回到家后还有老师布置的作业需要完成。
家长要确保孩子有充足的营养和优秀的睡眠。
在课余时间，家长可以和孩子可以多做户外运动，锻炼身体、增强体质，预防感染疾病，保证孩子的身体健康。
其次，家长要帮助孩子疏导心理压力。
幼小衔接阶段的孩子会出现一些心理问题，例如：心情紧张、焦虑，自卑、抵触心理等。
在升入小学前，家长可以带领孩子游览附近的小学，让孩子了解将来学习环境；家长可以和孩子说说自己上小学时的有趣故事；家长要多与孩子进行交流，了解他们对上小学的想法。
最后，家长要帮助孩子做好社会性发展的准备。
社会性发展的准备主体体现在在人际交往方面和亲社会性行为的教育方面。
在周末，家长可以经常带孩子去游乐园、图书馆这类公共场所游玩，孩子在游玩时不仅能够增加知识、扩充视野还能学会和他人交往，学会交际。
在日常生活中，家长要有理念地教孩子学会谦让、互助、合作和分享。
此外家长还需教育孩子形成生活自理的能力和健康的生活学习习惯。
作为家长要给孩子学习生活自理的机会。
在日常生活中，可以指导孩子做一些力所能及的事，促进孩子形成健康的生活学习习惯。
加强家庭与学校之间的沟通确保幼小衔接工作良好进行的重要内容，就是要加强幼儿园、小学、家庭的合理交流与沟通，做到默契配合，确保幼儿的健康成长和学习。
学校做好与幼儿家长的沟通是完全必要的，比如，幼儿园可以不定期组织植树活动、安排家长见面会等，加强沟通交流。
要想使家长放心，幼儿园和对小学可以建设网络共享平台，把一年级小学生在校的学习状况录制下来，通过网络视频宣传，让家长们掌握孩子在校学习的状态；也可以通过幼小衔接专网的咨询、转帖、在线留言等网络互动方式与一年级学生家长进行沟通和交流。
结语儿童入学准备是全面的准备,不单单在学习能力方面要做好功课, 更要培养儿童的社会适应能力, 因为它对儿童的行为存在着内在影响。
这些准备和能力的培养短时间很难形成, 因此必须依靠家庭。
家长要对此有充分的认知, 并且在孩子进入小学之前展开行动, 从思想和实际上为孩子的幼小衔接阶段的学习做出有效教育, 以便更好的促进孩子完成这个阶段的过渡。
做到幼小衔接工作的合理有效，使孩子能积极健康的成长。
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