最新精编高中人教版选修9高中英语unit 4 exploring plants语法复习-直接宾语和间接宾语及解析

Unit 4, Book 9

语法复习----直接宾语和间接宾语

[重点难点]：跟双宾语的动词的把握使用

[梳理]：

双宾语的复习请考虑以下几点

㈠. 直接宾语的位置

① 为了强调，宾语可置于句首。

What dull, old—fashioned leather shoes he’s wearing!

Talent, Mike has; patience, he has not.

② 为了衔接，宾语可以前置。

His carelessness had led him into great error. That error he determined to correct. Jack fried two small pieces of fish. One he fed to his cat, the other he ate himself ③ 为了插入，宾语可以前置

He found for the first time the necessity of using this book.

T hey saw playing in the garden a group of children aged from six to twelve.

④ 短语动词后的宾语有两种位置

He tried out the machine./ He tried the machine out.

I’ll put on the radio in a minute./ I’ll put the radio on in a minute.

如果名词词组较长，一般采用第一种位置。如

She tried on half a dozen parts of shoes before she found a suitable one.

若宾语是代词，则只能采用第二种形式。

The bed is too strong, and you can’t break it up.

㈡.带双宾语的动词。

有些动词可以有两个宾语，直接宾语表示作为动作对象的人或物，间接宾语表示动作的受益者或动作的结果。

① 间接宾语一般在动词之后，直接宾语之前。

Dr Robey handed David a piece of string.

She brought me a boiled egg and toast.

Dad gave me a car as my birthday present.

A man promised him a job the other day.

② 间接宾语还可置于直接宾语后的介词短语中。

He handed his room key to the receptionist.

Ralph passed a message to Jack.

这种结构更用于下列情况。

ⅰ突出间接宾语时，例如间接宾语比直接宾语长得多时

He has taught English to all the youth of Sri Lanka and India.

The magazine offered $100 to any reader who could tell what Bat had said.

ⅱ直接宾语为it或them等代词时

It was the only pound he had and he gave it to the little boy.

Woodward finished some pages of the article and passed them to the editor.

ⅲ 表示动作对谁做，间接宾语之前就用介词to 例

Mr Schell wrote a letter the other day to the New York Times.

苏教出版牛津高级中学英语语法归纳

牛津高中英语－模块一第一单元一定语从句：定语从句的介绍 1．就像是一个形容词或介词短语修饰名词一样，定语从句也可以修饰名词。定语从句所修饰的名词称为先行词。形容词：The green team 介词短语：The team in green 定语从句：The team who were wearing green 2．定语从句通常由关系代词来引导，如which, that, who, whom, whose,或关系副词来引导，如when, where, why。关系代词可以在定语从句中担当主语，宾语，表语，定语；关系副词可以在定语从句中担当状语。如：做主语The trees which are on the school campus have lost their leaves. 做宾语The student whom we saw just now is the best runner in our school. 做表语Jack is no longer the lazy boy that he used to be. 做定语She has a brother whose name I can’t remember. 做状语The school where he studied is in Shenzhen.

二定语从句：关系代词：that，which，who，whom，和whose 1．在定语从句中，that和which用来指代物。如：This is the story that /which we wrote for our storytelling contest. 2．在定语从句中，who 用来指代人。如：I am going to see a friend who has just come back from the UK. 3．当who在定语从句中做宾语时，可以用whom来取代，且whom比who更正式。如：I don’t know the name of the teacher who/whom I saw in the computer room the other day. 4．当关系代词在定语从句中做宾语时，who，whom，which和that可以被省略。如：He likes all the birthday presents(that/which)his friends gave him. 5．Whose用来表示所属，它既可指人也可指物。如：I sat next to a girl whose name was Diane. The club whose members are music fans meet in the school garden every Saturday afternoon.

高中英语选修9-10词汇表

高中英语选修9词汇表 unit1共72 个单词 hurdling ['h?:dli?]n. 跨栏运动 boxing['b?ksi?]n．拳击 hula hooping['hu:l? hu:p]玩呼啦圈 pogo stick jumping['p?uɡ?u stik 'd??mpi?]弹簧单高跷游戏 jumping jack['d??mpi? d??k]跳爆竹 somersaulting['s?m?s?:lt]n. 翻筋斗 lunge[l?nd?]n.＆v.刺；跃进；前冲 Ashrita Furman[,ɑ:?'rit?(r) f?m?n]阿西里塔·弗曼 Guinness['ɡinis]吉尼斯（人名） Guinness Book of World Records['ɡinis buk ?v w?:ld ri'k?:dz]《吉尼斯世界纪录大全》approximate[?'pr?ks?meit]adj.近似的；大概的 approximately[?'pr?ks?meitli]adv.远似地；大约地 conventional[k?n'ven??n?l]adj.习俗的；传统的 laughter['lɑ:ft?]笑；笑声 reality[ri'?liti]n.真实；事实 in reality[?n r???l?t?]实际上；现实 adjustment[?'d??stm?nt]n.调整；调节 tough[t?f]adj. 强硬的；困难的 extreme[ik'stri:m]adj.极端的；偏激的 vomit ['v?mit ]呕吐n．呕吐；呕吐物 gymnastics[d?im'n?stiks]n.体操；体能训练 gymnastics[d?im'n?stiks]adv.体能训练方面 unfit[?n'fit]adj.不适宜的；不太健康的 fascinate['f?sineit]vt.使着迷；入迷

牛津高中英语模块九词汇表

模块九 Unit 1 opera house歌剧院 skyscraper摩天大楼 maple枫树 wilderness 未开垦之地荒原 centigrade摄氏的，摄氏度 border国界，边界；边疆 countless无数的，数不清的 freezing极冷的，极冷地 recreation娱乐，消遣 cross-country越野 photographer拍照者，摄影师 hunter猎人 rank属于某个等级，将……归为某个等级；排列multicultural 多元文化的，多种文化融合的Portugal葡萄牙 Lebanon黎巴嫩 historic历史上著名的（或重要的），有历史意义的alley小巷，胡同 concrete混凝土；具体的，有形的 dynamic充满活力的；动态的 cuisine菜肴；烹饪 mall 购物中心 waterfall 瀑布 semicircle半圆形 sheet一大片；一张；床单 traveller旅客，游客 frontier国界；边境 westwards向西 seek one’s fortune外出寻找（成功或发财）机会settlement定居点；定居；（问题的）解决 syrup 糖浆 little more than只是……而已，仅仅 merchant商人 cowboy 牛仔 niece侄女，甥女 oral口头的；口腔的 merry欢乐的，愉快的 occasion 场合 teamwork团队合作 empire 帝国 seaside海边的，海滨的 sidewalk人行道 jungle丛林；危险地带 immigration移民，移居 sporting喜爱运动的；有体育风尚的 ambiguous模棱两可的，不明确的，有歧义的absolute绝对的，完全的 compulsory强制的；义务的 canteen食堂 pub酒馆，酒吧 pint品脱（容量单位） grill（置于火上的）烤架；烧烤，炙烤league联赛；联盟 content满意，满足，甘愿 unfit不健康的；不适合的 owe归因于，归功于；欠……债 surfing 冲浪运动 equip装备，配备 dusk黄昏，傍晚 after-school放学后的，课外的 thrill兴奋，激动；使非常兴奋、激动cricket 板球 originally原来，起初 Pakistan巴勒斯坦 Kenya肯尼亚 South Africa南非 considering考虑到，鉴于 Unit2 Colosseum 古罗马斗兽场 classical 古典的，经典的 Angkor Wat 吴哥窟 Cambodia柬埔寨 cathedral大教堂 politics政治 associate联想，联系 flat平的，平淡的，单调的 sacred神圣的 goddess 女神 marble大理石 partly部分地，局部地 Turk土耳其人 warehouse仓库 gunpowder 火药，弹药 theft偷，盗窃 friction争端，分歧；摩擦 autonomous自治的，自主的 clumsy无技巧的，笨拙的 smog烟雾 acid rain酸雨 appoint任命，委任；指定（时间、地点）heritage 遗产 site 地点，现场，网站 mend修理；解决

人教版高中英语选修9课文译文

第一单元路永在前方阿什利塔·福曼是一位热衷挑战并总想争创吉尼斯纪录的运动员。在过去25年中，他大约(approximately)已经打破了93项吉尼斯世界纪录，至今，他仍然是其中20多项纪录的保持者，还包括拥有最多的吉尼斯纪录这一项。但是这些记录并不是像游泳或足球等一般运动项目那样创建的，而是阿什利塔试图在非常有趣的地点，在富有想像力的运动项目中打破的。最近，阿什利塔完成了他的梦想:在所有七大洲破一项纪录，其中包括在澳洲玩呼啦圈，在南美洲的水下做弹簧单高跷游戏，在北美洲的热气球中做膝部深弯曲运动。虽然这些活动看起来孩子气且令人发笑而不是让人肃然起敬，但实际上(in reality),完成这些活动需要强大的力量,健康的体格和坚定的决心。想想吧,你一边走路,一边还要把一瓶牛奶顶在头上，你的脖子需要的多好的适应力。你可以停下来休息或吃东西，但瓶子必须呆在头上。当阿什利塔站在75厘米高的瑞士球上时，看起来虽然很轻松容易，其实不然。呆在球上得一直全神贯注，还需要有极强的注意力和极好的平衡感。特别是在双腿开始抖动的时候，你还得使劲呆在球上。然而沿着12英里的马路翻筋斗,情况又是怎样的呢？翻筋斗是一项艰苦的运动,因为你必须克服头晕、极度疲劳和痛苦。每翻滚一个小时,只允许休息5分钟,不过也可以短暂地停下来呕吐(vomit)。做标准的体操(gymnastically)弓箭步动作向前，以最快的节奏走完1英里的路程是阿什利塔又一个出色的项目。弓箭步冲刺对你的双腿是一个极端艰苦的考验。开始时呈站立姿势，然后右脚向前迈一步，同时左膝触地，然后再站起来，左脚向前迈出一步，同时右膝触地。想想吧，这个动作要反复做1英里远！然而，这位有才能的运动员并不是天生的。小时候，他很不健康(unfit)，而且对运动毫无兴趣。但他却对《吉尼斯世界纪录大全》非常着迷(fascinated)。阿什利塔究竟是怎样成为一位运动员的呢？这是一个有趣的故事。少年时,他就开始探究人生的深层的意义。他研究过东方宗教，16岁时，他发现了一位名叫斯里琴摩的印度静坐功(mediation)导师，住在纽约市他家附近。自从20世纪70年代初，阿什利塔就一直是斯里琴摩的学生。斯里琴摩指出，人们发展他们的体魂与发展他们的头脑、心灵和精神上的(spiritual)自我具有同等的重要性，并且他相信人的体能是没有局限的。当阿什利塔1978年在纽约市中央公园进行的24小时自行车马拉松(marathon)比赛中获得第三名时，他就知道总有一天他将进入《吉尼斯世界纪录大全》。尽管从没有训练过，他还是受到他的精神领袖的敦促参加了马拉松比赛。因此,当他取得第三名的时候，他开始有了这样的认识：他的身躯只不过是他的精神的工具，而且他似乎能够利用他的精神力量去完成任何事。从那时起，阿什利塔就拒绝接受任何身体极限的说法。由于有了这种新的信心, 阿什利塔于1979年第一次打破吉尼斯纪录——跳爆竹27000次。不断努力打破纪录的动机源来自他对斯里琴摩思想的虔诚。每次试图破纪录的时候，阿什里塔都会达到一个体力不可逾越的极限点。这个时候，他就会进入自己的内心深处，与他的灵魂(soul)和他的老师相沟通。在创纪录的努力中，阿什利塔总是要感谢他的老师。事实上，他常穿着一件T恤衫，后背上有斯里琴摩的名言： “完美的道路只有一条,它就在你前方,永远在你前方。” 集中精力于……

牛津高中英语模块九单词默写表完整版完整版.doc

牛津高中英语模块九单词表Unit1 1.歌剧院 2.摩天大楼 3.枫树 4.摄氏的，摄氏度 5.国界，边界；边疆 6.无数的，数不清的 7.极冷的，冰冻的 8.娱乐，消遣 9.越野 10.拍照者，摄影师 11.猎人 12.属于某个等级，将……归为某个等级；排列 13.葡萄牙 14.黎巴嫩 15.历史上著名的（或重要的），有历史意义的 16.小巷，胡同 17.混凝土；具体的，有形的 18.充满活力的；动态的 19.菜肴；烹饪 20.半圆形 21.一大片；一张；床单 22.旅客，游客23.国界；边境 24.向西 25.外出寻找（成功或发财）机会 26.定居点；定居；（问题的）解决 27.只是……而已，仅仅 28.商人 29.侄女，甥女 30.口头的；口腔的 31.欢乐的，愉快的 32.团队合作 33.海边的，海滨的 34.人行道 35.丛林；危险地带 36.移民，移居 37.喜爱运动的；有体育风尚的 38.模棱两可的，不明确的，有歧义的 39.绝对的，完全的 40.强制的；义务的 41.食堂 42.酒馆，酒吧 43.品脱（容量单位） 44.（置于火上的）烤架；烧烤，炙烤 45.联赛；联盟

46.满意，满足，甘愿 47.不健康的；不适合的 48.归因于，归功于；欠……债 49.装备，配备 50.黄昏，傍晚 51.放学后的，课外的 52.兴奋，激动；使非常兴奋、激动 53.原来，起初 54.巴勒斯坦 55.肯尼亚 56.南非 57.考虑到，鉴于 Unit2 58.柬埔寨 59.大教堂 60.政治 61.联想，联系 62.平的，平淡的，单调的 63.神圣的 64.大理石 65.部分地，局部地 66.土耳其人 67.仓库68.偷，盗窃 69.争端，分歧；摩擦 70.自治的，自主的 71.无技巧的，笨拙的 72.烟雾 73.酸雨 74.任命，委任；指定（时间、地点） 75.修理；解决 76.稳步的，持续的，匀速的 77.评估，评价 78.两周，两星期 79.晒黑的，晒伤的 80.灵感；启发灵感的人（或事物） 81.离婚；使分离 82.天主教的 83.风流韵事；公共事务 84.被批控犯有……罪 85.判刑 86.判处某人死刑 87.代表某人，代替某人 88.金字塔 89.埃及 90.王室的，皇家的

牛津高中英语语法复习模块1定语从句苏教版

牛津高中英语语法复习模块1定语从句苏教版（一）定义 1)在复合句中（一个句子的某一成分由句子承当），修饰某一名词或代词从句叫定语从句或形容词从句；在句中起定语的作用. 2)被定语从句修饰的词叫做先行词antecedent 1) The man who lives next to us is a policeman.[ 先行词关系代词定语从句 2) You must do everything that I do. 先行词关系代词定语从句 (二)：关系代词的作用; 1.连接主句和从句。 2.代表被修饰的先行词。 3.在定语从句做一个句子成分。 eg. This is the room which I lived in last year. 先行词关系代词定语从句 (三)：定语从句中有关系代词who, whom, whose, which, that, as. 关系副词when, where, why 等引导定语从句。（四）：用关系代词还是用关系副词关系代词起代词的作用，关系副词起副词的作用，因此同样的先行词，选用什么样的关系词，要由它在定语从句中担任的逻辑作用来决定。关系代词词行先行词充当成分 who 人主、宾、表 Whom 人宾 That 人&物主、宾、表 Which 物主、宾、表 As 物主、宾 Whose=of whom\of which 人&物定语关系副词When=at\in\on\during which 时间状 Where=at\in\to which 地点状 Why=for which 原因状 that 在口语中可以代替关系副词以上三者状 This is the place ?where we work.（vi.）(关系词所做的成分关键是有从句中的动词来决定的) This is the place which we visited. (vt. ) ........

牛津高中英语模块十

Advance with English Module 10 Student's Book 牛津高中英语模块十学生用书 Unit 1 Building the future 第一单元建设未来 Pages 2-3 Reading Part B 第2到3页阅读B部分 M10U1 Reading: Teach a man to fish授人以渔 In 1985, there was little rainfall in Ethiopia, which led to poor harvests and the death of many of the country‘s cattle. The gravity of the situation shocked Bob Geldof, an Irish musician, so he organized a charity concert called Live Aid to raise money for the victims of hunger in Ethiopia. The concert took place on 13 July 1985 in two places—London and Philadelphia—and included the biggest stars of the time. Geldof intended the concert to raise money for hunger relief and to make the public more aware of the problem. In the end, $100 million was raised, which was used to buy food and to provide help with development projects in Ethiopia. The concert also made the headlines around the world, and put great pressure on politicians and statesmen to do something about the problem of world hunger. Live Aid was in 1985, but for many people in the developing world, disease and poverty are still a serious problem. According to the United Nations, ten million people die every year of starvation or problems related to having a poor diet. In fact, hunger is the world‘s number one health risk, killing more people than any disease. In wrestling with the dilemma of worldwide hunger, the United Nations set up an agency called the World Food Programme(WFP) in 1963. The WFP has organized a number of programmes, including the Food-for-Life programme, which sends emergency food aid to countries during times of trouble; the Food-for-Growth programme, which targets people most at risk, such as babies, pregnant women and old people; and the Food-for-Work programme, which helps people without jobs support themselves by giving them work and paying them in food aid. Through programmes like these, the WFP has helped more than one billion people since it was set up. This is beyond doubt an amazing achievement, but is it enough? Today, some developing countries in Africa, Asia and South America stand at a crossroads. While they are seeing great development, they are still poorer than many countries in other parts of the world, and there is a danger that they could fall further behind developed countries. They need help, but the sad truth is that merely sending loaves of bread is not enough. It is only a short-term solution to a long-term problem. There is a saying that goes, ?Give a man a fish, and you feed him for a day. Teach a man to fish, and you feed him for t he rest of his life.‘ In order to find a permanent solution to this long-term problem, countries need to develop so that they can either grow the food they need, or have enough money to buy this food on the world market. What developing countries really need to do is to stop poverty by fighting the causes of it. One

人教版高中英语选修九Book Nine.docx

高中英语学习材料 ***鼎尚图文理制作*** Book Nine Unit One Breaking records 课程标准中的内容标准：本单元的话题是围绕“世界纪录”为主题，重点讨论了创造世界纪录所必须的身体素质、心理素质、创新意识以及挑战自我的决心和毅力。教学细目： 1、（情感目标）通过阅读，了解比赛必备的基本素质及延伸到学习所需要的决心和毅力。 2、（交际）通过听说学习有关表示惊讶、相信或不相信的用语。 3、（词汇）通过阅读、师生互动掌握本单元与体育项目及本单元教学目标和要求中的词汇用法。 4、（写作）通过阅读和书面训练，学习并掌握介绍著名运动员的个人介绍。 5、（语法）通过书面训练，深入理解和进一步运用英语主语的形式、用法及主谓一致。学习领域与主题内容及要求目标层次人教版选修九 Unit One Breaking records 理解掌握运用 1.1.1. 话题：sports √ 1.1.2功能（通过听和说，能在生活中运用下列英语进行交际）： 1. (Expressing surprise)表示惊讶 You’re kidding! Are you kidding? How amazing! Good heavens! Really? It can’t be true! Are you serious? Is that all? 2. Expressing belief / disbelief. (表示相信或不相信) √

I’m not surprised. I can’t believe it. I think it’s true. That’s wonderful. I find that hard to believe. You’re right. I believe what you said. You’re not serious, are you? Oh, come on! You must be joking! I don’t doubt. √ 1.1.3 Understanding vocabulary（理解词汇）（通过听、看、阅读，能理解下列词汇含义。学生只需认识，不作为测试的内容考查。）hurdling, boxing, lunge, zip, somersaulting, hula hooping, Guinness, vomit, gymnastically, meditation, marathon, sacred, conception, tact, repentance, juggle, triathlon, springboard, profile, economics, accountant, underwear, receptionist, scarf, amateur, wisdom, laughter, politician, conventional, appreciation √1.1.4 Grasping vocabulary（掌握词汇）（通过听、看、读，能运用下列词汇进行造句，在完形填空和短文改错中运用下列词汇。学生能够掌握其意义、用法、搭配，可作为考查内容。）approximately, unfit, fascinate, spiritual, soul, virtue, noble, doom, bid, courageous, salary, wage, reality, adjustment, tough, extreme, urge, accomplish, motivation, devotion, deed, regret, champion, therefore, entire,

苏教版牛津高中英语说课稿评优课一等奖说课稿

牛津高中英语说课稿评优课一等奖说课稿(全英文) 来源:中考Tag:牛津高中英语说课稿点击: 386次牛津高中英语说课稿评优课一等奖说课稿(全英文)牛津高中英语说课稿2010年04月29日以下是全市高中英语教师评优课一等奖的全英文说课稿，现注销来，希望对大家有点帮助，说课的内部实质意义是《牛津高中英语》（江苏版）第11板块第2单元Project中的阅读材料。Good morning, ladies and gentlemanx Today, I feel honored to have the chance to share my ideas about how to teach readingx In the reading process, I will focus on students’ long-term development and enable them to use proper reading skills and strategiesx In other words, students are guided to read efficiently and independentlyx My teachellong plan will include 3 section They’re analysis of the reading material, identifying the teachellong aims and teachellong proceduresx Section 1 Analysis of the teachellong material The selected teachellong material is a magazine article taken from the Project section of Module 11, Unit 2 of Advance with Englishx The article is about British students who take a gap year, whelloch is intended to develop the theme of the unit, that is, Getting a jobx After analyzing it carefully, I find the article has two uni2ue characteristicsx First, it’s a long passage with 688 words, much more than the usual textsx Second, it deals with a new topic, that is, a gap yearx The topic is unfamiliar to most studentsx Section 2 Indentifying the teachellong aims Based on the analysis of the teachellong material, I have chosen the following as the teachellong aims of my lesson: The 1st aim: Students learn the skills and strategies to read a prolonged textx The 2nd aim: Students get a better understanding of what a gap year isx The 3rd aim: Students are encouraged to figure out the implied meaningx The 4th aim: Students are familiar with various expression_r_r_r_r_rs or approaches to express the same thellong or ideax Section 3 Teachellong procedures In order to achelloeve the teachellong aims mentioned above, I decide to choose guided reading and Task-Based Teachellong as the main teachellong approachx With the teachellong methods, I can guide students to use effective reading strategies toprehend the text,

高中牛津英语模块九unit2教案

基于深度备课的集体备课相关规定南外仙林分校外语部一、集体备课程序 1.开学初，备课组长负责制定《集体备课人员安排表》，将本学期集体备课主备任务分解到人(暂定:高中年级1次/1 人，初中年级1次/2人,采用“主+次” 组合，由第一主备人执笔），按期上传至校园网公共平台。 2.主备人提前10天撰写出《单元教材内容分析》和《课时教学主备教案》并上传至校园网，由备课组长发一线通提醒组内老师及时认真阅读，在校园网公共平台发表看法，提出修改意见，主备老师及时关注相关讨论。 3.备课组长按时召集组织集体备课，主备教师记录老师发言，汇总网上老师意见，认真研究，对教案作必要修改后上传至校园网公共平台，并印发给组内老师。 4.授课教师认真阅读思考集体共案，根据学情及个人教学风格，对共案的教学内容和教学方法等作出必要调整并在“备注”栏加以说明。 5.每位老师须保存好个人二次备课教案以备检查。

二、单元教学设计注：目标要求可参阅南京外国语学校仙林分校《英语教学实施纲要》第四部分“目标内容”中的相关描述。三、课时主备教案课题AWE M9 U2 课型Welcome+Wordpower 主备人杨艳 Learning objectives: At the end of this period, students will be able to: 1. get involved in the discussion on historic sites; 2. express their opinions about the necessity of preserving their cultural heritages; 3. practise their spoken English and participate in all the activities. Focus of the lesson: 1. four pictures of famous historic sites 2. discussion of the proper way to preserve the cultural heritages

牛津高中英语模块九Unit 1 课案要点

xxxx模块九Unit 1课案要点 I．Word preparation 1. minusprep.减;零下 Seven minus three equals four.七减去三等于四。 The temperature today is minus ten degrees centigrade.今天的温度是零下十摄氏度。 2. defendvt.保护，保卫 defend one’s country against enemies 卫国抗敌 When the dog attacked me, I defended myself with a stick.我用棍子自卫。【拓展】 defence n.保护，保卫 They planned defence of the country.他们订出了该城的防御计划。 in defence of They fight the enemies in defence of the country他们为保卫国家而战。 3. wasten.浪费；废物，垃圾；荒地 Industrial waste must be prevented from polluting our rivers. 必须禁止工业废料污染我们的河流。 a waste of In his opinion, it is a waste of time and money to have holidays.他认为度假浪费时间和金钱。【拓展】

v.浪费 waste sth. on sth.浪费时间在……上 waste sth in doing sth.浪费时间做某事 Don’t waste your time doing nothing.不要无所事事。 adj.废弃的，荒芜的 a waste product 废品waste water 废水 4.be located in 坐落于…… locate vt.使坐落于 The information office is located in the city center. (位于市中心) 【拓展】 n. location 地方，位置 5.. be home to是……的家园，是……的所在地 China is home to giant pandas.中国是熊猫的家园。 6. sheetn.薄片，被单，纸张 Mother is putting a clean sheet on the bed.妈妈正在铺干净的床单。 a sheet of paper 一张纸 The book is in sheets.这本书尚未装订。 7. settlementn.解决，处理 The strikers have reached a settlement with the employers.罢工的人已和雇主达成协议。【拓展】settle vt. & vi.定居；停留；解决，处理

牛津高中英语模块九词汇短语与句型复习

牛津高中英语高三复习导学案词汇、短语、句型 Module 9 Unit 1 Other countries, other cultures 一、词汇复现 1. _____________ adj. 数不清，无数 2. _____________adv. 似乎，表面上 3. _____________adj. 丰富的，充裕的 4. _____________n. 祖先，祖宗 5. _____________adj.令人惊叹的，可怕的 6. _____________adv. 大约 7. _____________n. 热衷于……的人8. _____________adj. 永久的 9. _____________ n. 娱乐，消遣10. ____________v. 危及，妥协11. ____________adj. 可变通的，有弹性的12. ____________adj.保守的,守旧的13. ____________v. 占用，侵占14. ____________v.& n. 登记，注册，15. ____________adj. 强制的，义务的16. ____________adv. 十分认真地，17. ____________adj. 绝对的，完全的18. ____________n. 参与者 19. ____________adv. 相对地，相对而言20. ____________adj. 给人深刻印象的二、短语回顾 1._______________仅次于…… 2._____________简称，缩略 3._______________喜欢，喜爱 4._____________是…的所在地 5._______________迎合，满足 6._____________由于，因为，归功于 7._______________必定，必然8._____________把……抛在一旁9._______________配备有……10._______________填写 11._______________参加12._______________总共，一共13._______________值得……，应受……14._______________尤其，特别15._______________位于，坐落在16._______________由……组成17._______________就……而言18._______________碰运气，找出路 19._____________ 以……为基础20._____________而不是三、词汇变形 1.defend v. --- ___________(n.) 2.devotion n. ---____________(v.) 3.export v.&n. --- ____________(反) 4.patience n.---____________ (adj.&n.) 5.freezing adj. ______(v.) ______(过去式) ___(过去分词) 6. settlement n.-_____(v.)____(人) 7. immigration n.--- ________(v.) 8. percentage n. --- __________(n.) 9. preference n. --- ____________(v.) https://www.360docs.net/doc/1a9246206.html,petitor n.---_____(n.)---___ (v.)

(完整版)苏教版牛津高中英语模块一单词默写自测卷

Unit 1 1.Adj. 有乐趣的，令人愉快的 2.n.& vt. 经历，体验 3.n. 集会，会议 4.n. 校长 5.vt. 获得；赚，挣得 6.n.& vt. 尊敬，敬重 7.vt. 致力于；献身 8.n. 文学 9.adj. 一般的，普通的；平均的 10.n. 难事；斗争；努力 vi. 奋斗，努力；挣扎， 11.adj. 具有挑战性的 12.n. 鼓励 13.n. 做饭；烹饪，烹调 14.免费 15.adj. 额外的，外加的 16.adj. 喜爱的，喜欢的 17.喜爱，喜欢 18.n.& adj. 西班牙语（的）；西班牙人（的） 19.n. 雕像，雕塑 20.n. 甜点 21.回忆，回顾 22.n. 满意 23.vt.& vi. 冲浪 24.adj. 学业的，学术的 25.n.& vt. 交换；交流 26.adj. 以前的 27.vi. 毕业n. 毕业生 28.adj. 流利的 29.n. 绘画，绘画作品30.vt. 捐赠 31.n. 善意 32.adj. 极佳的，非常好的 33.adj. 独立的 34.利用 35.n.（书的）名称；（文章的）题目，篇名 36.n. 朝代，王朝 37.adv. 不知为什么；不知怎么地 38.adj. 新近的，最近的 39.n. 教授 40.vt. 通知，告知 41.开放时间 42.vt. 管理；操作 43.n. 主持人；主人，东道主 44.vt.& vi. 批准，通过；赞成，同意 45.n. 负责，掌管 vt. 使承担责任；收费 46.负责，掌管 47.n. 同学，校友 48.vt.& n. 广播，播放 49.n. 准备，筹备 50.n. （重要）事件；社交活动；比赛项目 51.n. 短途旅行，远足 52.n. 毕业 53.n. 诗人 54.n. 一代，一代人 55.adj. 文学的 56.vt. 选择，挑选 57.n. 庭院，院子 58.n. 作品，成分 1 / 4