小班数学活动教案 帮毛毛虫找食
小班数学公开课教案《小动物找食》
小班数学公开课教案《小动物找食》教学目标1.培养幼儿对食物的认识和观察能力；2.引导幼儿积极探索、发现问题、解决问题；3.练习幼儿手眼协调能力和自主学习能力。
教学内容1.学习不同小动物的食物喜好；2.观察小动物找食的方式；3.练习分类和比较。
教学准备1.小组学习桌；2.图片和卡片等教具。
教学过程及步骤1. 导入环节（5分钟）教师准备一些小动物的图片和卡片等教具，让幼儿看看这些小动物，问一下幼儿是否知道这些小动物的名称和它们平时喜欢吃什么食物。
2. 活动1：小动物找食（20分钟）1.教师把幼儿分成小组，每组有三个人。
每组都会得到一个不同颜色的便当盒，每个便当盒里有几个小动物的卡片和食物的卡片。
2.老师告诉幼儿，他们现在要模仿小动物收拾它们的食物。
每个组员依据自己的卡片，找到自己小动物最喜欢的食物。
3.找完最喜欢的食物之后，每个组员再去寻找一下剩下的食物卡片里面属于自己小动物喜欢的食物，并收集到自己的便当盒里。
4.最后，每个组员分享出自己小动物收集到的食物，观察一下它们有哪些共同之处。
3. 活动2：找最爱（20分钟）1.老师告诉幼儿，现在让小动物们来选择它们最爱的食物。
2.老师给每个组分发一根棒子，让幼儿用棒子一起来找自己小动物最爱的食物。
3.找到后给老师看一下自己小动物最爱的食物是哪一个，并说一下原因。
4. 活动3：分类比较（20分钟）1.老师用黑板画出两个圆圈，让幼儿把他们所收集到的食物分别放进右边和左边的圆圈里面。
2.然后，老师让幼儿把食物分类，比较哪些食物多哪些食物少。
5. 思维引导（10分钟）老师请幼儿思考，为什么每个小动物都有不同的食物喜好，为什么有些小动物喜欢吃肉，有些小动物喜欢吃蔬菜和水果，这些食物对每个小动物都很重要，有什么作用。
教学反思1.在教学过程中，幼儿们表现得非常积极主动，有些学生甚至会引导其他小组的同学们，这是非常好的；2.教师可以在活动设计中增加巧妙的语言提示，帮助幼儿更为好地理解问题；3.活动2的部分，可以让幼儿们在找到自己小动物喜欢的食物之后，将其放到黑板上的图形上，这样便于后期的分类比较。
小班毛毛虫教案及教学反思
小班毛毛虫教案及教学反思小班毛毛虫教案及教学反思1活动目标1.喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2.学说量词：个、根、片。
学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。
师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1.毛毛虫的'第一天。
毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。
幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2.毛毛虫的第二天。
师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。
幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3.毛毛虫的第三天。
师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。
幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事1.自由交流。
师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。
2.读大图书。
出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
小班《好饿的毛毛虫》语言教案9篇
小班《好饿的毛毛虫》语言教案9篇小班《好饿的毛毛虫》语言教案1活动目标：1.在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验游戏的乐趣。
2.通过多种形式感知水果的特征，并感知5以内的数量。
3.进展幼儿思维和口语表达技能。
4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：PPT、橙子、篮子、布活动过程：一、创设情境，进入教室——师幼共同进教室二、游戏：毛毛虫找食物1.星期一吃苹果师：你们看，这是什么树？树上有几只苹果？那就让我们一口把它吃掉吧。
2.星期二吃梨师：这是什么树？有几只梨？就让我们两口吃掉它吧。
3.星期三吃草莓师：星期一，我们吃了一只苹果，星期二，我们吃了两只梨，接下来是星期几？师：你们能猜出是什么吗？为什么？4.星期四吃葡萄师：毛毛虫们，这个水果藏在谜语里。
认真听哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的`，圆圆的，酸酸甜甜真好吃”。
5.星期五吃橙子师：星期五吃的水果就藏在篮子里，我请几条毛毛虫上来摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？6.星期六吃很多食物师：一转瞬来到了星期六，你猜毛毛虫还会吃什么？师：哎呦哎呦，毛毛虫怎么了？为什么会肚子疼？7.星期日吃树叶师：你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了？为什么？师：吃完一片又嫩又绿的树叶，毛毛虫觉得舒畅多了，为什么？——老师小结：由于这一次毛毛虫只吃了一片树叶。
8.毛毛虫变蝴蝶师：吃完之后，毛毛虫舒舒畅服的在自己的小房子里睡了长长的一觉。
你们猜，等它醒来后会有什么改变？三、完整观赏故事，感受毛毛虫变蝴蝶的全过程——老师完整讲解并描述故事四、律动：蝴蝶飞飞——师幼共同随着音乐飞出教室活动反思：《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。
是一本充斥了诗情与创意的图画书。
活动让幼儿有爱好的观测画面，愿意讲解并描述画面内容。
在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆讲解并描述画面的内容，依据幼儿喜爱游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。
活动中幼儿表现出很大的爱好。
毛毛虫找食物
师生在草地上一边爬一边寻找食物，教师依次向场地撒小图片。(一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。)2Biblioteka 提问：“你找到了什么？数数有几个？”
幼儿举手回答。
教师：“赶快把这些好吃的食物吃掉吧。”
幼儿“啊呜啊呜”的吃食物，将图片放进胸前的兜兜里。
三、回忆游戏，拓展对数量的认知。
1.教师：“宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)
刚刚我们扮演毛毛虫出来找东西吃，我们都找到了哪些好吃的东西呢?”
2.师生共同回忆
让幼儿在想想、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物。
1.出示点卡，点数代表第几次
提问：“我们第一次吃了什么?第二次又吃了什么?第三次……”
清镇市王庄乡幼儿园(集体备课)班组教案
教学名称：毛毛虫找食物
教学领域：数学
时间：
周次：
班级：小班
执教者：
教学目标：
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：
1、1－5点卡、毛毛虫贴画、欢快的音乐。
2、图片：一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。
教学重难点：
重点：乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
难点：感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣 。
1.教师：“今天的天气可真好，毛毛虫们都到草地上去玩了!我们和毛毛虫一起玩吧!”
2.在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行。
二、寻找食物，感知5以内的数量。
幼儿园小班优秀数学教案《快乐的毛毛虫》
幼儿园小班优秀数学教案《快乐的毛毛虫》教案名称：快乐的毛毛虫教学目标：1. 让幼儿了解数学的基本概念和数学符号；2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 数字的认知2. 数的排序和比较3. 数的组合4. 数的运算和计算5. 数的变化和预测教学准备：1. 数字卡片（0-9）2. 数字拼图3. 不同颜色的板书笔4. 数学故事书《快乐的毛毛虫》5. DIY毛毛虫活动教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示数字卡片，让幼儿快速识别并说出数字。
引导幼儿思考：数字是什么？我们可以用数字来做什么？第二步：故事导入（10分钟）老师讲述数学故事《快乐的毛毛虫》，引导幼儿进入数学世界。
借助毛毛虫的变化故事，教授数的增加和减少的概念。
第三步：数的排序和比较（10分钟）1. 展示数字卡片0-9。
2. 通过让幼儿观察数字的大小进行排序和比较，并用板书记录下排序结果。
第四步：数的组合（15分钟）1. 使用数字拼图，让幼儿进行数字的组合。
2. 引导幼儿思考：如何组合数字可以得到最大的数字？如何组合数字可以得到最小的数字？第五步：数的运算和计算（15分钟）1. 通过实物展示和板书，教授加法和减法的概念。
2. 让幼儿通过视觉化的方式进行加法和减法运算。
第六步：数的变化和预测（15分钟）1. 带领幼儿观察毛毛虫的变化，并用数字表示出来。
2. 引导幼儿思考：下一个数字是多少？如何计算出来？第七步：DIY毛毛虫活动（20分钟）1. 准备毛毛虫的模版和颜色纸片。
2. 让幼儿按照自己喜欢的颜色和长度自由设计和制作毛毛虫。
3. 引导幼儿根据毛毛虫的长度进行排序和比较。
第八步：复习总结（5分钟）通过问答的方式复习教学内容，巩固幼儿对数学知识的记忆。
教学扩展活动：1. 数字拼图比赛：将幼儿分成小组，比赛进行数字的迅速拼图。
2. 数学故事续写：让幼儿发挥想象力，续写《快乐的毛毛虫》故事的后续情节。
幼儿园小班数学教案《帮毛毛虫找食》
幼儿园小班数学教案《帮毛毛虫找食》知识点•数字认识：1、2、3•数量认识：少、多•排序能力：从小到大排序教学目标•能够认识数字1、2、3•能够使用少、多进行数量比较•能够从小到大排序•能够通过游戏加深对数字和数量的认识教学准备•一张食物图片•10张卡片，上面分别标注数字1-10•一条绳子教学内容和步骤第一步：引入1.老师在班级公示栏上贴上一张食物图片，然后向幼儿提问：“这是什么？”（同学回答：食物）“那么食物一定是用来什么的？”（同学回答：用来吃）“那么，如果我们的小毛毛虫想吃这些食物，该怎么办呢？”2.老师拿出一条绳子，并在地上用绳子将一条线摆出来。
### 第二步：学习基础知识3.老师拿出数字卡片，以1、2、3的顺序安排在绳子的不同位置，并且鼓励同学们一起数出卡片上标注的数字。
4.接下来，老师拿出两张卡片，同学们需要指出哪一张卡片上标注的数字比较多。
5.最后，老师拿出另外三张卡片，要求同学们根据卡片上标注的数字大小，把它们从小到大排列。
### 第三步：游戏环节6.老师将每个同学分成一组，每组有一个小毛毛虫。
7.老师将食物图片放在地上，要求同学们的小毛毛虫通过绳子爬行，找到一份食物，并且数清楚食物数量。
8.每个小组通过询问的方式，找到食物数量最少的组，并且给予表扬。
9.最后，老师将已经学习的数字、数量和排序知识点进行巩固。
拓展活动1.模仿老师，让同学们根据自己想象中的主题，设计一次小游戏。
2.让同学们自己动手制作一些数字卡片，提高他们的手工能力。
3.让同学们在摆放卡片的时候，尝试在绳子的不同位置进行安排，增加游戏难度。
总结通过这个游戏，同学们学会了数字的认识，数量的比较，以及排序的能力。
同时，通过游戏的过程，也能够促进同学们之间的交流和合作。
教师可以根据同学们的实际情况，适当增加难度和拓展活动，使同学们更加深入的了解数字和数量的知识。
贪吃的毛毛虫小班数学教案
贪吃的毛毛虫小班数学教案引言：数学是一门有趣而且重要的学科，对幼儿的认知和智力发展有着重要的影响。
那么如何通过有趣的教学方式来吸引幼儿对数学的兴趣呢？本文将介绍一个以贪吃的毛毛虫为主题的小班数学教案，通过游戏与实践相结合的方式，激发幼儿学习数学的热情。
一、教学目标：1. 能够正确辨认数字1-10；2. 通过游戏掌握简单的加法和减法概念；3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
二、教学准备：1. 比较大的玩具虫子；2. 数字卡片1-10；3. 鲜艳的课堂装饰品。
三、教学步骤：第一步：引入1. 老师准备一个大玩具虫子，并将其放在课桌上。
2. 老师问：“大家猜猜这是什么？”引导幼儿回答出是“毛毛虫”。
3. 老师继续问：“我们一起来数一下，它有几个身体？”，引导幼儿一起数出虫子的身体段数。
4. 老师将数字卡片从1到10依次展示给幼儿，让幼儿辨认并告诉老师每个数字的名称。
第二步：数数1. 老师将数字卡片1-10分发给每位幼儿。
2. 老师用语言引导幼儿按顺序将数字卡片贴在毛毛虫身体上，从1开始，直到10。
3. 老师鼓励幼儿大声数数，同时指导幼儿在数数的过程中重复数字名称，巩固数字的学习。
第三步：加减游戏1. 老师将虫子身体切割成若干段，每段上写上一个数字（1-10）。
2. 老师将一些小纸球作为“食物”，放在课室的不同位置。
3. 老师解释游戏规则：毛毛虫肚子饿了，需要吃掉数字对应的“食物”。
例如，当老师说出“毛毛虫想吃掉数字5”，幼儿需要找到数字为5的“食物”。
4. 老师通过不同的组合，引导幼儿练习简单的加法和减法，例如“毛毛虫吃掉了数字3和数字2，还剩下几个数字？”5. 游戏结束后，老师可以鼓励幼儿互相交流和总结游戏的结果，巩固数学概念。
第四步：观察与记录1. 老师带领幼儿仔细观察毛毛虫的身体颜色和饮食习性。
2. 老师引导幼儿合理推测毛毛虫附近的“食物”颜色，并告诉他们颜色的名称。
3. 老师让幼儿记录下他们的推测结果，并在下一节课中验证他们的推测是否正确。
帮毛毛虫找食教案
帮毛毛虫找食物教案一、教学目标：1. 让学生了解毛毛虫的生活习性和食物来源。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 毛毛虫的生活习性：了解毛毛虫的成长过程，生活环境以及它们是如何寻找食物的。
2. 毛毛虫的食物来源：认识毛毛虫喜欢的植物，了解它们如何获取食物。
3. 观察毛毛虫：观察毛毛虫的外貌特征，了解它们的行为习性。
4. 动手实践：制作毛毛虫找食物的游戏，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 总结与反思：通过活动，让学生认识到大自然的重要性，培养他们关爱生态环境的意识。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解毛毛虫的生活习性和食物来源。
难点：培养学生观察力和动手能力，以及关爱生态环境的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛毛虫的生活习性和食物来源。
2. 观察法：观察毛毛虫的外貌特征和行为习性。
3. 动手实践法：制作毛毛虫找食物的游戏。
4. 讨论法：引导学生总结毛毛虫找食物的过程，培养团队协作精神。
五、教学准备：1. 教具：毛毛虫图片、植物标本、制作毛毛虫找食物游戏的材料。
2. 环境：宽敞的教室，便于学生观察和活动。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
4. 教学课件：毛毛虫的成长过程、食物来源等相关内容。
六、教学过程：1. 导入：通过展示毛毛虫的成长过程图片，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解毛毛虫的生活习性和食物来源，让学生了解毛毛虫的成长过程。
3. 观察：让学生观察毛毛虫的外貌特征和行为习性，增强学生的观察力。
4. 动手实践：分组进行毛毛虫找食物的游戏制作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 展示与评价：每组展示制作的游戏，其他组进行评价，培养学生之间的相互评价和沟通协作能力。
七、教学反思：1. 教师反思：回顾教学过程，总结教学方法的优缺点，为下次教学活动提供改进方向。
2. 学生反思：让学生谈谈在活动中的收获和不足，培养他们的自我反思能力。
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小班数学活动教案帮毛毛虫找食
活动目标：
1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。
3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。
活动准备：
1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡；
2、展板上布置：毛毛虫图片；
3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套。
活动过程：
一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。
孩子们，有一条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？（幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验）
二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。
孩子们，瞧！老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢？我们一起打开来看看吧。
1、出示苹果：这是什么？有几个？
2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？
3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？
4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？
5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？
——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。
一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。
（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）
三、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。
为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。
（出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。
师：这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？
师：那谁最多呀？它排在哪里？
师：还有三张片片怎么排呢？
师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，把你们的食物片片也来排个队吧。
注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。
幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导（允许孩子们操作的错误）
师：孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。
师：先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。
师：谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片）
（请一个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。
看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。
（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序）
四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。
师：这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索）
师：对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。
（出示1—5的点卡）
一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应该吃什么呢？（在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上）师：那么第二天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。
幼儿进行操作，老师随机观察指导。
先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。
五、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。
师：孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱计划，都做对了吗？一起来看看。
（要是有错误，请幼儿上前操作改正）
师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。
（活动自然结束）。