读《用正确的得方法解决问题》有感
关于正确处理人民内部矛盾的问题[5篇]
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关于正确处理人民内部矛盾的问题[5篇]第一篇：关于正确处理人民内部矛盾的问题《关于正确处理人民内部矛盾的问题》-----------读书笔记一九五七年二月二十七日，毛泽东主席在国务会第十一次会议上发表的讲话《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。
这段讲话的背景是内部社会改造急促，经济建设上又未能完全克服冒进，使经济和政治生活中出现某些紧张，层出不穷的人民内部矛盾日益显现和突出，使毛泽东主席发表了关于处理人民内部矛盾的问题。
从毛泽东主席的演讲中当时中国存在的主要矛盾是社会主义是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。
与此相适应，在处理人民内部矛盾的过程中，必须正确把握和改进方式方法。
这段讲话第一点在科学社会主义理论的发展史上，首次创立了关于社会主义社会矛盾的学说，为社会主义条件下改革和建设提供了哲学基础。
第二点第一次系统阐述的社会主义两类矛盾学说，尤其是人民内部矛盾学说，这对我们在改革开放的新时期解决各种复杂的社会矛盾具有重要的指导意义。
第三点讲话提出了在思想和意识形态领域里正确处理人民内部矛盾的基本理论，坚持“两手抓”方针的哲学基础。
第四点讲话提出的“六条标准”，是四项基本原则的雏形。
毛泽东这样说：百花齐放就是有利于团结全国各族人民；有利于社会主义事业；有利于巩固人民民主专政；有利于巩固民主集中制；有利于巩固共产党的领导；有利于国际共产主义力量的团结和国际和平力量的团结。
由此可见，这“六条标准”实际上孕育了作为立国之本的四项基本原则的主要内容及其精髓。
邓小平在阐述四项基本原则时曾明确肯定四项基本原则并不是新东西，是我党长期以来一贯坚持的。
正确认识和处理人民内部矛盾，是构建社会主义和谐社会的主题。
随着对生产资料私有制的社会主义改造的基本完成，社会主义制度在我国基本建立起来，人民内部矛盾也就成为全社会范围内的全局性问题，由于复杂的国内国际因素，两种不同性质的矛盾在我国长期存在，一定范围的阶级斗争在特定条件下还有可能激化，但突出地、大量地、经常地表现出来的是人民内部矛盾，是我国社会现阶段人际关系上的主要矛盾，是我国政治生活的主题。
反思发现问题解决之道
反思发现问题解决之道在我们的生活和工作中，我们经常会遇到各种问题和挑战。
面对问题，我们需要进行反思，并寻找解决之道。
反思是一种思考和分析的过程，是我们发现问题的第一步，只有经过反思，我们才能找到解决问题的方法和途径。
在反思时，我们应该深入思考问题的根本原因，而不仅仅是表面现象。
只有找到问题的根本原因，我们才能有针对性地解决它。
例如，在工作中，我们可能会遇到某个项目进展缓慢的问题。
如果我们只停留在项目进展缓慢这个表面现象上进行反思，我们可能只会找到一些临时的解决方法。
但是，如果我们深入反思，发现其根本原因可能是项目成员之间的沟通不畅，或者是资源分配不合理，我们就能够从根本上解决这个问题。
在反思时，我们也需要审视自己的角色和责任。
我们要看看自己是否在问题中出现过失误或疏忽，是否有改进的空间。
有时候，问题的出现也与我们自身的行为和态度有关。
通过反思，我们可以认识到自己的不足，并找到解决之道。
例如，我们可能会发现自己在工作中过于拖延，导致进度落后。
通过反思，我们可以找到提高自己时间管理能力的方法，从而解决这个问题。
解决问题的关键在于找到合适的解决之道。
我们可以通过多方面的途径来获取解决问题的方法。
首先，我们可以向他人请教，寻求他们的建议和意见。
他人可能有与我们不同的视角和思维方式，他们的建议和意见可能会为我们打开新的思路。
其次，我们可以阅读相关的书籍或文章，从中汲取知识和经验。
这些知识和经验可能会给我们带来启发和帮助。
另外，我们还可以参加培训或课程，提升自己的专业知识和技能。
通过学习和培训，我们可以更好地应对问题和挑战。
在解决问题之前，我们还需要制定一个明确的计划和行动方案。
计划和行动方案可以指导我们进行有针对性的行动，避免盲目行事。
在制定计划和行动方案时，我们要考虑到问题的紧迫性和重要性，并明确目标和时间节点。
通过有条理的计划和行动，我们才能更好地解决问题。
在解决问题的过程中，我们还需要持续关注和评估问题的解决效果。
《理性看齐心办》读有感
《理性看齐心办》读有感
《理性看齐心办》是一本关于理性思考和行动的书籍。
在阅读过程中，我感悟到了以
下几点：
1. 对于任何问题，理性是必要的。
只有通过理性思考，我们才能更好地理解问题的本质，找到解决问题的有效途径。
2. 集体行动需要大家心往一处想、力往一处使，只有大家的心能跟得上，才能共同推
动事情向前发展。
3. 在日常生活中，我们也要保持理性的态度，不被情绪左右，做出正确的决策和行动。
通过阅读《理性看齐心办》，我深刻地体会到理性的重要性，也意识到只有在集体行
动中我们才能真正发挥出个人的力量，实现更大的价值。
愿我们始终保持理性的头脑，与他人团结协作，共同努力实现更美好的未来。
读《怎样解题——数学思维的新方法》有感_读后感_模板
读《怎样解题——数学思维的新方法》有感
池月秋
作者简介
G·波利亚（GeorgePolya,1887—1985），著名美国数学家和数学教育家。生于匈牙利布达佩斯。1912年获布达佩斯大学博士学位。1914年至1940年在瑞士苏黎世工业大学任数学助理教授、副教授和教授，1928年后任数学系主任。1940年移居美国，历任布朗大学和斯坦福大学的教授。1976年当选美国国家科学院院士。还是匈牙利科学院、法兰西科学院、比利时布鲁塞尔国际哲学科学院和美国艺术和科学学院的院士。其数学研究涉及复变函数、概率论、数论、数学分析、组合数学等众多领域。1937年提出的波利亚计数定理是组合数学的重要工具。长期从事数学教学，对数学思维的一般规律有深入的研究，这方面的名著有《怎样解题》、《数学的发现》、《数学与猜想》等，它们被译成多种文字，广为流传。
作为一名数学老师，我们更应该熟读《怎样解题》，了解更多的解题方法，获得更完整的数学思维，使自己变成一个聪明的解题者，同时使学生也成为聪明的解题者，努力培养学生的数学兴趣，提高学生的思维能力。
碎片读后感
刚看了韩寒的博客《碎片》，感慨不深不浅，于是写了此篇——俗吧，这样的开场白看完就知道接下来要说什么“碎片”好，一晚上都在想着吧——不，这不俗，至少在“刚看了”的后面是“碎片”字样，在此之前是没有人《碎片的》的读后感。
第三步：实现计划
1.实现你的求解计划，检验每一步骤。
2.你能否清楚地看出这一步骤是正确的？你能否证明这一步骤是正确的？()你能否说出你所写的每一步的理由？.
第四步：回顾
1.能否检验这个论证？
2.你能否用别的方法导出结果？
3.能不能一下子看出它来？
4.能不能把这结果或方法用于其他问题？
《关键冲突》读后感3篇
《关键冲突》读后感3篇《关键冲突》读后感3篇获奖文章一读《关键冲突》如何话人际关系危机为机遇一点感想--程利江当遇到棘手问题的时候，我们需要解决的第一个问题是：保持理智，切勿主观臆断，这样很容放大别人的缺点而让自己陷入理直气壮的愤怒情绪。
首相应该是倾听。
倾听对方的观点，虽然其中有些观点是不认同的或者强烈排斥的。
但也认真的听完对方的观点，不要急于去驳斥对方的观点，从而阐释自己的观点。
如果中途强行插入，我想这次谈话肯定不会是是一次良好的对话。
在销售过程中我们经常会因为质量异议额问题而和客户产生矛盾跟对立。
有的甚至闹的很不愉快，最后不欢而散。
那么碰到这种情况我们该怎么来处理呢 ?我想这就是关键冲突的解决及转危机为机遇最好不过的试验。
经常有钢卷划伤、啃伤、和生锈的情况发生。
对于这类情况公司的基本原则是不退不换以钢厂处理为原则。
常常会听到业务员也是这么回复客户的：我们公司是不退不换的，所有问题等钢厂处理。
我们只是钢厂的代理商，质量问题我们没有办法控制。
钢厂说怎么处理就怎么处理。
直接了当，没有什么客套。
其实事实也是这样，我们没有什么好的办法来处理。
但这样的简单粗暴能换来我们想要的结果吗？对方听了这么一通，我想肯定是一肚子的气，我款子是付给钢厂的吗？我是找的钢厂拿的货吗？我找你们拿的货不找你们找谁去？至于找钢厂那是你们的事。
然后就是听到对方要主管领导或者采购部领导的联系方式。
当听到对方说要来公司的时候还来一句要来就来好了我们公司就是这么处理的。
从此就成了彼此熟悉的陌生人。
其实如果我们能够静下新来倾听对方的观点不要着急着把责任推给钢厂。
首先我们询问下问题严不严重，收集下提质量异议所需要的材质证明，异议照片视频等。
一切都安排妥当后，跟客户通个气。
异议已经提交给采购部了。
采购部也在积极的联系钢厂，希望能尽快的给出处理结果。
顺带着安慰下客户，出现质量是大家都不希望看到的，你麻烦的同时我也麻烦。
让对方相信质量异议不处理完你也是有块石头压在心里的。
教学反思发现问题解决之道
教学反思发现问题解决之道教学反思是指教师在教学过程中，对教学目标、教学内容、教学方法以及自身教学效果进行思考和总结的过程。
通过教学反思，教师可以发现问题并找到解决之道，不断提高教学质量。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法以及个人成长四个方面探讨教学反思发现问题解决之道的方法。
一、教学目标教学目标是教师在进行教学时所要达到的预期结果。
在教学反思过程中，教师需要审视自己设定的教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求。
如果发现目标设定不合理的问题，教师应该及时调整，确保教学目标与学生需求相匹配。
同时，教师还应该对学生是否达到预期目标进行评估，以了解教学效果并进行修正。
二、教学内容教学内容是教学的核心内容，教师需要根据教学大纲和教材要求来选择和组织教学内容。
在教学反思过程中，教师需要仔细审视教学内容是否紧密结合课程目标，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
如果发现教学内容过于琐碎或不具有足够的挑战性，教师应该进行适当的调整和优化，以提高教学效果。
三、教学方法教学方法是教师在教学过程中采用的具体教学手段和策略。
教师应该根据不同的教学目标和学生的特点选取合适的教学方法。
在教学反思过程中，教师需要评估自己所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习积极性和主动性。
如果发现教学方法存在问题，教师可以尝试其他的教学方法，或者进行创新和改进，以提高教学效果。
四、个人成长教师的个人成长是教学反思的重要方面之一。
教师应该不断追求专业发展和教学能力的提升。
在教学反思过程中，教师可以自我评估，发现自己的教学不足和改进空间，然后通过参加教学培训、研讨会等活动，进行学习和交流，以提高自己的教学水平。
同时，教师也可以寻求同事或领导的指导和建议，以便获得更多的反馈和支持。
结语教学反思发现问题解决之道是教师提高教学效果的重要方法。
通过对教学目标、教学内容、教学方法以及个人成长的反思，教师可以不断优化自己的教学策略，提高教学质量。
读《怎样解题》有感
读《怎样解题》有感在老师的强力推荐下，我拜读了著名数学家和数学教育家波利亚的著作《怎样解题》。
通过读了这一本书，给了我很深的感触，也给了我很大的启示。
波利亚认为数学教育的根本宗旨是教会年轻人思考；他把“解题”作为培养学生数学才能和教会他们思考的一种手段和途径。
本书是他专门研究解题的思维过程的结晶。
全书都是围绕一张“怎样解题”表中的问题和建议而组织的。
作者在书中引导学生按照表中的问题和建议思考问题，探索解题途径，进而逐步掌握解题过程的一般规律。
在《怎样解题》一书中指出，解题分为四步走：第一，理解题目，即审题。
我们都知道审题是解题过程中最基础的环节，能否审好题是解答题目的关键。
在该部分，作者就明确的告诉我们应该如何审题，即：“为知量是什么？已知数据是什么？条件是什么？条件是否能满足？条件是否足以确定未知量？或者它不够充分？或者多余？或者矛盾？”。
在日常的教学中，老师常常对学生强调一定要仔细阅读题目，仔细审题，清楚的理解题目的意思。
但事实告诉我们，学生在解题过程中的最普遍的不足之处——对题目的理解不完整，无法完全挖掘出题目中所蕴含的信息这一状况并没有因此而的得到改善。
通过学习该部分，即可在很大程度上帮助学生形成良好的审题方法，进而养成良好的审题习惯。
这个部分对于那些学习好的，有良好的阶梯习惯的学生来说可能其重要性不太突出，但对于更多的学生来说，学会审题将对他们正确解题起到极大的促进作用。
第二，找到已知量和未知量之间的联系。
“你以前见过它吗？你是否见过相同的问题而形式稍有不同？你是否知道与此有关的问题？你是否知道一个可能用得上的定理？看着未知数！试想出一个具有相同未知数获相似未知数的熟悉的问题。
这里有一个与你现在的问题有关，且早已解决的问题。
你能不能利用它？你能利用它的结果吗？你能利用它的方法吗？为了能利用它，你是否应该引入某些辅助元素？你能不能重新叙述这个问题？你能不能用不同的方法重新叙述它？回到定义去”。
方法总比问题多读后感20篇
《方法总比问题多读后感》方法总比问题多读后感（一）:方法总比问题多读后感再多的问题都没有解决问题的办法多, 是《方法总比问题多》给我们的启示, 书中除了教你如何用各种办法去解决问题。
更重要的是让我们明白一个起码的道理: 世上没有办不成的事, 只有不会办事的人。
一个会办事的人, 能够在纷繁复杂的环境中简单自如地驾驭人生局面, 凡事逢凶化吉, 把不可能的事变为可能, 最后到达自己的目的。
这关键是看你用什么方法、用什么技巧、用什么手段。
在多数状况之下, 问题是客观存在的、同时又是大多数人为躲避职责、回避努力的第一借口。
当我们应对问题时, 要先分析问题, 善于分析问题是解决问题的关键, 对问题不能正确地分析, 就不能找到正确解决问题的方法, 或者根本就不可能找到解决问题的方法。
只有正确认识到问题的所在, 并进行了正确分析, 才能根据实际状况, 找到解决问题的方法, 并最终使问题得到较好的解决。
解决问题学会精益求精。
对一个问题来讲, 解决的方法有时很多, 这就需要我们思考如何用最好的方法来解决问题。
对待一个新问题不要急于去解决, 就应透过不同的思路去思考解决问题的方法, 这本书中列举了很多思考的方法, 其中成功的例子也很多。
分析问题的侧面不同, 那么解决问题的方法也就不同, 在实际工作中, 也需要多方面、多层次地分析问题, 然后找到解决问题的多种方法, 最终根据工作实际, 确定用一种最好的方法来解决这个问题, 力求到达理想的效果。
应对困难, 超越自我, 主动解决, 是惟一的出路。
有道是: 办法总比问题多, 而自我限制是人生成功的最大障碍, 阻止你前进的真正对手就是自己。
聪明的人敢于应对问题, 超越自我, 用心地寻找解决问题的方法, 以主动解决的韧劲, 全力以赴攻克难关。
就像老鹰一样在高空盘旋注视四面八方, 高瞻远瞩, 而不会像鸭子一样只能在水面上整天除了嘎嘎叫抱怨以外什么都不做。
方法总是有的, 如果老是找借口, 或许真的就会永久在借口的背影下无所事事了, 既然决心已下, 实践吧, 不要再浪费时间了。
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读《用正确的得方法解决问题》有感
——读《用正确的得方法解决问题》有感
一本好书能成为人们的良师益友，让人走出迷惘，豁然开朗。
可以说在这个世界上，最有力量的东西莫过于书。
而《用正确的方法解决问题》就是这样一本好书。
这本书从思考方式、工作态度、工作技巧以及管理艺术等多方面对主题进行了阐释，并且用大量的事例与论述相结合，阐述了如何从最初的寻找问题发现根本问题，到怎样分析研究问题，然后挑选一个最好最正确的方法彻底解决问题，最后将问题变成机会！只有有了这样一个过程我们才能在问题中不断成长，不断完善。
在银行的工作中，每一个细节，每项业务中的任意一个风险点，都是需要我们去逐一发现解决的，只有这样，才能真正做到对支行负责，对员工负责，对自己负责。
通过对这本书的阅读和学习，我感受颇深，并且深受启发，正确运用书中的道理能够使我在今后的工作中达到事半功倍的效果。
首先，当遇到问题时我们要明确什么是问题?问题的根源是什么？在遇到各种问题的时候，只要遇事多问几个为什么，多看多听多问，问题会浮出水面，越来越清晰。
我们就可以用更少的力气和时间来解决更多的难题，提高效率。
其次，如何用正确的方法解决问题。
要想让自己成为一个与众不同、出色的员工，就需要处处都可以独立的解决问题，遇到问题可以为本单位提出解决问题的方案，只有这样才能凸显自己的责任感、主动性和独当一面的卓越素质。
机会总是乔装成问题出现。
企业的问题与员工息息相关，能够解决问题，就会有更多发挥潜能的机会，同时也能建立自己在职场中的信誉与形象。
总是想着把问题留给上级领导或员工，那就是工作不力，只有在工作中不断的发现问题解决问题，才能发掘自己的潜力，才能彰显自己的职场价值。
选择做一个用正确方法处理问题的人，问题就会变成机遇，危机也会变为转机。
这样一个思考问题，解决问题展现自信与智慧的过程，会使我们自己无形中站立在一个新的巅峰上。
最后，怎样把问题变成机会。
有时候在工作中遇到这样那样的问题，难免会烦恼和沮丧，甚至会有逃避的想法。
但是读完这本书之后，我领悟到其实用积极长远的眼光来看，问题意味着进步与发展。
我推掉问题的同时，机会也被拒之门外了。
相反如果我们努力解决问题的时候，我从中获得的不仅是经验和智慧，还有更多成长机会，以及超越自我的机会。
所以，在遭遇问题时不应该沮丧，而是调节好心态，欣然的接受。
我相信只要冷静的分析，积极的行动，不但问题可以迎刃而解，隐藏在问题下的机会也会浮出水面。
人生不如意十之八九，我们不能祈求工作生活中没有任何问题。
人生就是一个不断遭遇问题，发现问题，正视问题和解决问题的过程。
旧的问题解决了，新的问题又产生了，我们不能厌烦，不能躲避。
在日后的工作中我要提升自己洞
悉问题和解决问题的水平，在工作中做一个有心人，在问题中寻找机遇，为支行的更好发展寻求更大的突破。