新人教版一年级数学下册多一些_少一些_多得多_少得多
小学数学一下 教案《多一些、少一些》
《多些，少些》教学教学内容：人教小学数学一年级下册P40页例9 《多一些、少一些》教学目标:1．通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，理解“多一些、少一些”、“多得多”、“少得多”的概念，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述事物间的关系。
2．指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，培养数感。
3．使学生感受到数学与生活的联系。
教学重点：1．理解“多一些、少一些”，“多得多”、“少得多”的概念。
2．能正确地运用“多一些”、“少一些”，“多得多”、“少得多”表述事物之间的关系。
教学难点：能正确地运用“多一些”、“少一些”，“多得多”、“少得多”表述事物之间的关系。
教学过程：一、情景导入，学习估算方法：1．老师给大家带来一个好朋友，你们认识吗？他和我们一起来上课了，小松鼠特别想知道自己的粮仓里有多少花生？大家愿意帮助他吗？请你帮他猜猜1号仓库有多少个花生？2．猜多少的都有，这下小松鼠糊涂了，他想了想，灵机一动，（出示圈）你看到了什么？以这部分作为标准，你能再来猜猜吗？指名回答很多同学都认为是70个左右，是这样嘛？（出示：65）真的差不多，能说说你是怎样想的吗？小结：像你们这样先确定一个标准再猜数的方法在数学上我们叫做估数。
板书：（估数）3．快来估一下2号粮仓里面有多少花生吗？追问：说说你是怎么想的？你是先找到一个10作为标准。
实际呢？25个，看来你们已经学会估数的方法了。
4．3号仓库呢？谁来说说？怎么想的啊？出示：20粒，真像你们说的。
5．老师估的也是20个左右，标准跟他定的不一样，谁能够跑到老师心里，猜猜？（手势）你真是我的知己，我定的这个标准成吗？小结：看来估数的时候我们可以确定不同的标准。
二、比较理解，明确词语含义：刚才通过估数我们解决了小松鼠三个仓库里有多少花生米的问题，谁能能完整的说说每个仓库里有多少花生吗？指名说（板书：65、25、20）1．旧知导入：（1）现在你能用“＞”、“＜”来说说他们的大小关系吗？（2）根据学生汇报的情况板贴：65>2025>2020<6520<2565>2525<65看，我们找到了这么多式子，谁来读读？2．初步理解：第一组：（1）我们先来看这一组，65>20 25>20（移至中间）谁再来读读？这是65和20比，这是25和20比，都是和20比，把20作为标准，比的结果呢，又都比20多，那你仔细看看图，能说说他们多的一样吗？追问：怎么不一样？（2）多很（好）多我们都知道是什么意思，多一点（多几个）是什么意思啊？（3）在数学上，我们就把多很（好）多叫做多得多（贴），多一点我们就叫做多一些（贴），你能够说说什么叫做多得多，什么叫做多一些啊？（4）你能够用上这两个词语说说数量之间的关系吗？第二组：（1）那65比20多得多，反过来可以怎么说呢？（板书：少得多）这个反过来又怎么说呢？（板书：少一些）（2）那少得多是什么意思啊？少一些又是什么意思啊？横向（3）那你能够用上“多得多”“少得多”“多一些”“少一些“连起来说说他们之间的关系吗？第三组：（1）这里还有一组呢，你能用上我们新学的词语说说他们之间的关系吗？（2）指名说小结：以前我们能够用大于、小于来说数量之间的大小关系，通过今天的学习我们知道了还可以用多得多、少得多、多一些、少一些这些词语来描述数量之间的关系，这样就更具体了。
人教版一年级数学下册4.6 多一些、少一些、多得多、少得多(课件)
在正确的答案下面画“√”。
我养的金 鱼比23条 多一些。
我养的金 鱼比40条 少得多。
（1）小东可能养了多少条？ （2）小丽可能养了多少条？
34条 20条 60条
√
38条 35条 12条
√
课堂练习 1 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”
说一说。
25个
30个
65个
梨比桃多得多，桃比梨少得多。
58比10多得 多，10比58 少得多。
15比10多一 些，10比15 少一些。
6 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多” 说一说。
58个 15个 红球比蓝球多得多； 蓝球比红球少得多。
58个 10个 红球比黄球多得多； 黄球比红球少得多。
15个
10个
蓝球比黄球多一些；
黄球比蓝球少一些。
想一想
（3）小青得的红花可能比小兰多，也可能比小兰少。（ √ ）
课堂小结 这节课有什么收获呢？
在具体情境中比较事物的多少时，如果两个数的大小 比较接近，可以说大数比小数“多一些”或“少一些； 如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数“多得 多”或小数比大数 “少得多”。
板书设计
多一些、少一些、多得多、少得多
一眼就可以看出 红球多，黄球少。
6 比一比，谁多谁少？
58个 15个
红球和蓝球 58＞15
58个 10个
红球和黄球 58＞10
15个
10个
红球和黄球 12＞10
6 比一比，谁多谁少？
红球和蓝球 58＞15
红球和黄球 58＞10
58和15两个 数相差很多。
58和15两个 数相差很多。
红球和黄球 15＞10
苹果比梨多一些，梨比苹果少一些。
《多一些、少一些、多得多、少得多》教案2023-2024学年数学一年级下册-人教版.doc
《多一些、少一些、多得多、少得多》教案20232024学年数学一年级下册人教版.doc作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据《人教版一年级下册数学》中“多一些、少一些、多得多、少得多”这一章节制定的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第33页至第34页的例题和练习题。
通过这些题目，学生需要理解并掌握“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念。
2. 学生能够通过实际例子，运用这些概念进行比较。
3. 学生能够在解决实际问题时，运用这些概念进行判断。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于“多一些、少一些、多得多、少得多”概念的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够通过实际例子，运用这些概念进行比较和判断。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作业本、练习题、小物品（如小球、小棍等）。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出图片中的物品哪些多一些、少一些、多得多、少得多。
2. 讲解：在黑板上画出两个数量不同的物品，让学生指出哪个物品多一些、少一些、多得多、少得多。
3. 例题：出示教材中的例题，让学生解答，并解释答案的思路。
4. 练习：让学生解答教材中的练习题，并给予讲解和指导。
5. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念进行解答。
六、板书设计1. 在黑板上写出“多一些、少一些、多得多、少得多”的定义。
2. 用具体的例子，展示这些概念的应用。
七、作业设计a. 3个苹果和2个橙子b. 5个香蕉和8个香蕉c. 2个橘子比1个橘子多还是少2. 答案：a. 3个苹果比2个橙子多一些b. 5个香蕉比8个香蕉少一些c. 2个橘子比1个橘子多一些八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念掌握情况如何，是否需要在课后进行巩固。
新人教版一下数学第5课时 多一些、少一些、多得多、少得多
课堂小结
用语言描述大小关系
如果两个数比较接近，那么可以说较大数比较 小数“多一些”或较小数比较大数“少一些”。
如果两个数相差很多，那么可以说较大数比较 小数“多得多”或较小数比较大数“少得多”。
课后作业
01 课后练习九第4题。 02 课时练。
3 . 笑笑、乐乐和奇奇去捡瓶子。谁摘的最多，谁摘
的最少? 我比乐乐捡
的少一些。
乐乐比笑笑捡的多一些 笑笑
我比笑笑捡 乐乐 奇奇 的少得多。
奇奇比笑笑捡的少得多
少
奇奇
乐乐比笑笑捡的多一些
多
笑笑 乐乐
3 . 笑笑、乐乐和奇奇去捡瓶子。谁摘的最多，谁摘
的最少? 我比乐乐捡
的少一些。
笑笑
我比笑笑捡 乐乐 奇奇 的少得多。
乐乐捡的最多，奇奇捡的最少。
4. 在合适的答案下面画“√”。
我比华华踢 的少得多。
我踢了42下。
（ 1） 敏敏可能踢了多少下？ 40下 46下 68下
我比华华踢 的多一些。
4. 在合适的答案下面画“√”。
我比华华踢 的少得多。
我踢了42下。
（ 2） 飞飞可能踢了多少下？ 15下 36下 45下
我比华华踢 的多一些。
4 100以内数的认识
第5课时 多一些、少一些、 多得多、少得多
人教版数学一年级（下）
学习目标
1.通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运 用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两 个数的大小关系。
2.进行估计，培养观察、分析、表达能力，培养数感。 3.感受数学与生活的密切联系。
【重难点】 正确运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描 述两个数的大小关系，在比较中培养数感。
一年级数学下册《多一些、少一些、多得多、少得多》课件
40
10
45
12
在合适的答案下面画“√”
袋子里有78颗糖
我的糖比你少多了
92个
75个
24个 √
在合适的答案下面画“√”
（1）一个数,比94小，比68大， 它的个位上是5，这个数是多少？
85√ 60
78
（2）一个数,十位上是7，个位上的数字 比2大得多，这个数是多少？
87
73
79 √
判断:
× 1、100比9 多得多,比99少一些 ( ) √ 2、73比69多一些，69比73少一些（ ） √ 3、79比16 多得多，比80少一些。（ ） √ 4、25比19多一些，比100少得多（ ）
想一想,小猴子有可能摘几个桃子？ 小猴子最多摘（59 ）个桃子, 最少摘（ 51 ）个桃子？
生活中的数学
苹果有 23个。
桃子可能有 多少个？
在你认为合适的 答案下面“☆”。
87个 9个
20个
☆
文具元盒比书
包便宜多了 41元 19元 58元
（少得多）
√
图画 书有 36本.
故事书 要比图 画书多 得多.
有90本 吗?
比90本少一些.
故事书可能有多少本? 87 99 40
(画√ ) √
椰子树有85棵。
松树比椰子树少得多, 你知道松树可能有几棵吗？
35 79 80
我采了 25个。
两只松鼠采松果。
我采的比你多一些
另一只小松鼠采了多少个松果？ 32 4 20
大班有38人.
小班人数比大班
少一些.
小班可能有多少人?在你认为 合适的答案下面画” √”.
16人 36人 40人
√
人教新课标一年级下册数学多一些、少一些、多得多、少得多
多一些 少一些 多得多 少得多
红金鱼48条
花金鱼15条
黑金鱼10条
比一比， 谁多谁少？
1、红金鱼比花金鱼多得多（或花金鱼比红金鱼少得多）。
2、红金鱼比黑金鱼多得多（或黑金鱼比红金鱼少得多）。
3、花金鱼比黑金鱼多一些（或黑金鱼比花金鱼少一些）。
练习
用“多一些 、少一些、多得多 、少得多”填空
80比10（ 多得多 ） 100比95（ 多一些）
我吃了35 只害虫。
我吃的比 你少一些。
√
47比52（ 少一些）
20比100（少得多 ）
31
25
78
15
（1）根据玫瑰的枝数，用“多一些 、少一些、多得多 、少 得多”各说一句话。 红玫瑰比黄玫瑰多一些，粉玫瑰比黄玫瑰少一些， 白玫瑰比粉玫瑰多得多，黄玫瑰比白玫瑰少得多。 （2）枝数少于30枝的玫瑰有几瓶？多于30枝的有几瓶？ 答：枝数少于30枝的玫瑰有2瓶，多于30枝的有2瓶. （3） 15 25 □＜□ 15 ＜31 25 ＜78 15 ＜78 31 ＜78 25 ＜31
用多一些少一些多得多少得多填空练习80比10100比95多得多多一些47比5220比100少一些少得多1根据玫瑰的枝数用多一些少一些多得多少得多各说一句话
复习一：
1、62后面连续的五个数是（ 63、64、65、66、67 ）
2、62后面的第五个数是（ 67 ）
3、按从小到大的顺序把下列各数排 列起来。 35 87 70 62 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5 6
6＜15＜35＜62＜70＜87
复习二：
在○里填上“＞” “＜” 或“＝”。
＞ 12○9 ＞ 48○45 ＜ 12○67 ＜ 10○39 ＜ 68○79 ＞ 36○30 ＜ 7○23 ＝ 78○78 ＞ 98○89
一年级下册数学教案-4.6多一些、少一些、多得多、少得多∣人教新课标
一年级下册数学教案4.6多一些、少一些、多得多、少得多∣人教新课标教案设计一、教学内容今天我要给大家讲解的是人教新课标一年级下册数学的第4.6节内容，多一些、少一些、多得多、少得多。
我们将通过实际例题来理解这几个概念，并学会如何区分和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握多一些、少一些、多得多、少得多的含义，并能够运用到实际问题中，提高大家的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：理解多一些、少一些、多得多、少得多的概念。
难点：如何将这些概念运用到实际问题中，并能够进行判断。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入请大家想象一下，我们在超市购物，商品的价格有时候会有一些差异，比如一个苹果5元，另一个苹果6元，我们该如何描述这两个苹果的价格关系呢？2. 例题讲解PPT展示例题：小明有10个球，小华有12个球，请问小明比小华少几个球？我们来数一数，小明有10个球，小华有12个球，我们可以数出小明比小华少2个球。
这里我们可以用“少一些”来描述他们之间的数量关系。
3. 随堂练习请大家完成练习题：小猫有5个鱼，小狗有8个鱼，请问小猫比小狗少几个鱼？请大家完成练习题：小鸟有15个种子，小鸡有20个种子，请问小鸟比小鸡少几个种子？4. 教学内容讲解多一些：指的是两个数之间的差距不大，比如10和12，差距只有2。
多得多：指的是两个数之间的差距较大，比如10和20，差距有10。
少一些：指的是两个数之间的差距不大，比如12和10，差距只有2。
少得多：指的是两个数之间的差距较大，比如20和10，差距有10。
5. 板书设计板书内容：多一些：10和12多得多：10和20少一些：12和10少得多：20和10六、作业设计请大家完成课后练习题：1. 小明有8个糖果，小红有10个糖果，请问小明比小红少几个糖果？答案：小明比小红少2个糖果。
2. 小华有20个星星，小丽有30个星星，请问小华比小丽少几个星星？答案：小华比小丽少10个星星。
多一些、少一些、多得多、少得多
多一些、少一些、多得多、少得多教学目标：1．通过具体的操作与比较，使学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。
2．引导学生进行估计，培养学生的观察、分析、比较、表达能力，进一步培养学生的数感。
3．通过解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。
教学重点：感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。
教学难点：弄清“多一些、多得多”“少一些、少得多”词语间的差别，并能根据实际情况，选择正确的词语来描述数的大小关系。
教学准备：课件，篮球、排球、网球各一个，小棒。
教学过程：一、创设情境，初步感知（一）情境创设。
1．教师拿出三个球：篮球、皮球、乒乓球摆在讲台上，让学生观察：2．哪个球最大？哪个球最小？哪两个球大小比较接近？3．你会填词成句吗？课件出示：（1）篮球比皮球大（）。
（2）篮球比乒乓球大（）。
引导学生得出：大一些和大得多4．反过来说我们还可以怎么说？引导学生得出：小一些和小得多。
（二）点明课题。
师：球的大小我们是可以通过观察比出来的，我们在生活中经常会进行比较，这节课我们就比较两个数的多与少。
【设计意图：通过具体的情境引入和学科整合，让学生初步感知对大小的不同描述，为后面的学习做好铺垫。
】二、探究新知，具体感知（一）师生合作：认识多得多、多一些。
1．课件呈现黄球的瓶子：让学生数一数一共有多少个黄球。
（10个）2．呈现蓝球的瓶子。
（1）让学生猜一猜：蓝球大约有多少个，并让学生说一说是怎么猜的。
引导学生可以用10个黄色球为标准。
（2）课件演示：带着学生一起数出蓝球：一个一个地数。
（15个）3．呈现红球的瓶子。
（1）让学生估一估：红球大概有多少个。
（2）学生说说自己估计的结果与方法。
可能会出现以10个或15个为标准进行估计的。
（3）师生一起数红球：10个10个地数。
（58个）【设计意图：借助三种颜色分明的球，通过数一数、猜一猜与估一估，使学生了解估数的一般方法，培养学生的估算意识，发展学生的数感。
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10个
黄球比蓝球少一些。 蓝球比黄球多一些。
红球和黄球比呢？
58个
10个
红球比黄球多得多 黄球比红球少得多
做一做
25个
30个
65个
用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一
在合适的答案下面画
我吃的比你
多得多
小豆
小绿 小跳
和
各吃了多少只害虫？
80 40 28
苹果有 50个.
梨的个数 比苹果 少得多.
用“多一些、少一些、多得多、少得多”
45颗
（1） （2） （3） （4）
74个
48个
比
（少得多）45 74
＞ ＞
比
（多得多）74 ＞48
比
（少一些）45 48
比
（多一些）48＞45
在合适的答案下面画“√”
（1） 我钓了10条鱼
我钓的比你多一些
42条
14条√ 8条
两只松鼠采松 果，每只松鼠 要采50个。
7只 32只
多一些 少一些 多得多 少得多
下面的说法正确吗？
18个
21个
59个
1、桔子的个数比苹果多一些。 2、草莓的个数比苹果多一些。 3、桔子的个数比草莓少一些。 4、苹果的个数比草莓少得多。
你能用“多一些、少一些、 多得多、少得多”各说一句话。
96
40
10
45
12
在合适的答案下面画“√”
篮球比排球 贵多啦!
多得多
25元
篮球可能是多少元?在你认为合 适的答案下面画” √”.
25元 30元 58元
√
文具盒可能是多少
元？在你认为合适
53
的答案下面画“√”
文具元盒比书
包便宜多了 41元 19元 58元
（少得多）
√
图画 书有 36本.
故事书 要比图 画书多 得多.
有90本 吗?
比90本一些.
梨可能有多少个?在你认为合适 的答案下面画” √”.
18个 48个 54个 √
我拍了 46下.
我拍的比 你多得多.
小芳
小明
我拍了 46下.
我拍的比 你多得多.
小芳
小明
小明可能拍多少下?在你认为合 适的答案下面画” √”.
12下 50下 85下 √
篮球比排球 贵多啦!
多得多 25元
我要买 篮球.
16人 36人 40人
√
86 人.
跳远的比 拍球的少
得多.
跳绳的比拍 球的少一些.
跳远的可能有多少人? (画○)
88人
12人
跳绳的可能有多少人? (画√)
○
76人 √
我拍了 46下.
我拍的比你
多得多.
小明可能拍多少下?在你认为 合适的答案下面画” √”.
12下 50下 85下
√
86只 38只
小猴比小鸟 小兔比小鸟 小鸭比小猴 小鸟比小兔
想一想，小猴子有可能摘几个桃子？ 小猴子最多摘（ 59 ）个桃子， 最少摘（ 51 ）个桃子？
生活中的数学
苹果有 23个。
桃子可能有 多少个？
在你认为合适的 答案下面“☆”。
87个 9个
20个
☆
故事书可能有多少本? 87 99 40
(画√ ) √
椰子树有85棵。
松树比椰子树少得多， 你知道松树可能有几棵吗？
35 79 80
我采了 25个。
两只松鼠采松果。
我采的比你多一些
另一只小松鼠采了多少个松果？ 32 4 20
大班有38人.
小班人数比大班
少一些.
小班可能有多少人?在你认为 合适的答案下面画” √”.
多一些，多得多， 少一些，少得多
学习目标
能正确运用“多一些，多 得多，少一些，少得多”描 述两个数的大小关系。
红球58个
蓝球15个
黄球10个
红球比蓝球多得多。黄球比蓝球少一些。
多的程度不同，表达的词语也不同
58个
15个
红球比蓝球多得多。 比的对象不同，表达的词语也
蓝球比红球少得多。不同
15个
袋子里有78颗糖
我的糖比你少多了
92个
75个
24个 √
在合适的答案下面画“√”
（1）一个数，比94小，比68大， 它的个位上是5，这个数是多少？
85√ 60
78
（2）一个数，十位上是7，个位上的数字 比2大得多，这个数是多少？
87
73
79 √
判断:
× 1、100比9 多得多，比99少一些 ( ) √ 2、73比69多一些，69比73少一些（ ） √ 3、79比16 多得多，比80少一些。（ ） √ 4、25比19多一些，比100少得多（ ）
1、红松鼠差不多完成任务了，红松鼠采了（ ① ）个。 ① 47个 ② 16个 ③ 34个
2、黄松鼠要完成任务还差得多，黄松鼠采了（ ② ）个。 ① 48个 ② 21个 ③ 43个
3、红松鼠比黄松鼠采的松果（ ① ）。 ①多得多 ②少得多 ③多一些 ④少一些
小猴子摘桃子
我摘的桃子比50个 多，比60个少。