《一夜的工作》语文公开课教案优秀教案
课文《一夜的工作》公开课教学设计（通用10篇）
课文《一夜的工作》公开课教学设计（通用10篇）课文《一夜的工作》公开课教学设计（通用10篇）作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的课文《一夜的工作》公开课教学设计，欢迎大家分享。
课文《一夜的工作》公开课教学设计篇1教学目标：1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程：一、启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？3、指名朗读，汇报自己的体会。
（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。
”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。
）（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。
（这是写总理审稿时的情形。
周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。
看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。
充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。
联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。
）（3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（极其简单就是简单得不能再简单了。
一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。
“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。
用了“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简单。
《一夜的工作》教案最新5篇
《一夜的工作》教案最新5篇课文一夜的工作教案篇一教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。
2、理解课文中重点句的含义。
3、知道作者是如何表达自己的真情实感的。
4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。
教学过程一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第12课《一夜的工作》，作者目睹了谁一夜的工作？（周总理）请在课文中找出作者看见总理一夜工作后受到感动的一个句子。
2、劳苦是什么意思？指哪一方面？简朴是什么意思？指哪一方面？工作劳苦、生活简朴既是本文的中心，也是作者对周总理的赞美的语句。
二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。
（1）你有没有不理解的词？（没有呀，那老师来考考你们：咨询、审阅、浏览的意思，浏览的反义词）（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。
（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。
4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。
《一夜的工作》教学设计
《一夜的工作》教学设计优秀作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《一夜的工作》教学设计优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《一夜的工作》教学设计优秀1【学习目标】1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
【教学重难点】从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
【课前准备】总理工作照片，重点句段课件。
【教学过程】一、谈话导入新课1、周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。
通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？2、周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的.思想，赢得了全国人民的爱戴。
今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。
板书课题：一夜的工作二、引导自读，感悟“一夜”1、认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（生活简朴、工作劳苦。
）2、初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？3、边读边悟，体会感情：⑴默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
⑵有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。
4、交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。
如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。
）5、有感情地朗读课文。
三、探究阅读，感悟“每夜”1、周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
2、阅读课后“资料袋”。
3、补充阅读：周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。
经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。
有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。
《一夜的工作》教案设计(优秀7篇)
《一夜的工作》教案设计（优秀7篇）之一说教材：1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
3、练习有感情地朗读课文。
其中2、3两个目标是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
教具学具准备：师生收集总理生前相关的录象和文字资料。
说教法学法：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。
为此本节课我主要采用“疑问导读法”，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。
说程序：（一）激趣导入，质疑定标。
（二）整体感知，读中悟学。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都读懂了什么？”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。
（三）研析设问，精读感悟。
课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
所以在这一环节我仍然以学生自主质疑、释疑为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。
1、学生默读课文，圈点批画出令自己感动的地方，多读几遍，再和同座交流一下。
2、结合文章的重点内容每个小组给其他小组提出一个与课文内容有关的问题。
同时教师出示教学提示：（1）请分组讨论。
（2）按照课文内容设计问题。
（3）问题里必须有“为什么”或“怎么样”这两个词语。
问题从学生中来，是学生关心的，是他们自己提出来的，这样的问题更有吸引力，更有挑战性。
小学六年级语文《一夜的工作》名师公开课优质教案
一夜的工作【教材简析】本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。
课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。
【教学目标】1．学会生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
积累优美语段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
【教学准备】课件【课时安排】2课时【知识树】第一课时【教学内容】按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
【教学过程】一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、初学课文1、自由读文。
2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3、简述课文主要讲了什么事。
三、检查预习1、辨析咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2、指名分段读课文。
3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难。
四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（3）回家路上“我”是怎么想的？（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？（中等生）2．按照思考的顺序理清课文段落。
一夜的工作教案(优秀9篇)
一夜的工作教案（优秀9篇）六年级语文上册《一夜的工作》教学设计篇一教学目标1.学会4个生字，注意积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。
教学难点体会作者情感发展的脉络，感悟总理的人格魅力。
教学时间两课时教学过程一课时一、导入新课，激发情感1.激发情感，感知总理的人格魅力。
交流课前收集的有关周总理的材料，感知周总理在人们心中的神圣地位。
创设情境，激发学生对总理的热爱之情。
2.检查自学，理清文路。
了解课前读文情况，知道课文写了哪些内容。
感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。
二、明确目标，学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务。
启发思考：对于周总理，人们为什么怀有那么深厚的情感？读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分，体会总理的工作劳苦、生活简朴。
2.探究自学。
组成合作小组，深入自学。
3.交流自学，体悟情感(1)引导学生交流各自的研读收获，体会总理工作的劳苦，生活的简朴。
交流要点：a、总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简单之极，感悟文句"如此而已"中表达的作者惊叹之情。
b、审阅稿子通过品读词句，体会总理对工作的极端认真，极端负责的精神，感受总理工作的劳苦。
C、总理的夜餐了解总理夜餐的简单，体会总理生活一贯简朴的高贵品质。
2.总结升华，感悟总理的伟大人格。
创设情境，让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。
三、学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段，体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。
2.小结：体会周总理伟大的人格魅力。
四、延伸自学质疑：文章这么简短，事例那么平实，让我们读来却那么感动。
这是为什么呢？布置作业：1.朗读课文，背诵课文第三部分。
一夜的工作的课教案教学
《一夜的工作》优质课教案教学一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解作者对一夜工作的描写和感悟。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的尊重和敬业精神。
（2）激发学生对生活的热爱，珍惜每一天的时光。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对一夜工作的描写和感悟。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）词语的理解与运用。
（2）从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
三、教学准备1. 课文文本《一夜的工作》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生对一夜工作的好奇心和兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文内容，猜测生字词的意思，并与同桌交流。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）每组选代表进行汇报，总结对一夜工作的理解和感悟。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的理解，进行课文内容的精讲点拨。
（2）讲解生字词的意思和用法。
5. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）学生写一篇关于自己一夜工作的想象作文。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子完成一篇关于家庭中的一夜工作的观察和感悟的作文。
六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，是否能正确、流利、有感情地朗读。
2. 学生对课文内容的理解程度，是否能准确表达作者对一夜工作的描写和感悟。
3. 学生对生字词的掌握情况，是否能运用到实际情景中。
《一夜的工作》教学设计教案教学设计
《一夜的工作》教学设计教案一、教学目标1.理解课文内容，感受周总理一夜工作的辛苦和为国家付出的努力。
2.学习课文中的生字词，积累词语，提高阅读理解能力。
3.培养学生热爱祖国、尊敬领袖的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受周总理的工作精神。
2.教学难点：理解课文中的细节描写，体会周总理的为民情怀。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，我们今天来学习一篇关于周总理的文章——《一夜的工作》。
2.请同学们谈谈对周总理的印象。
二、初读课文1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读，感知课文内容。
三、分析课文1.请同学们谈谈对课文的理解，教师进行点评、指导。
2.教师引导学生分析课文中的生字词，解释词语的意思。
3.教师带领学生分析课文结构，理解课文主题。
四、深入讨论1.请同学们谈谈对周总理一夜工作的感受。
2.教师引导学生从课文中找出周总理为国家付出的努力的具体事例。
3.学生分组讨论，分享自己的感受。
2.布置作业：写一篇关于《一夜的工作》的读后感。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾周总理一夜工作的具体情况。
2.请同学们谈谈对周总理的敬意。
二、深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文中的细节描写，感受周总理的工作精神。
2.学生分组讨论，分享自己的感悟。
三、课堂活动1.学生进行角色扮演，模拟周总理一夜工作的场景。
2.学生谈感受，分享自己的体验。
四、拓展延伸1.教师引导学生了解周总理的生平事迹，进一步感受周总理的伟大。
2.学生谈谈自己对周总理的敬意，以及如何学习周总理的精神。
2.布置作业：以《我心中的周总理》为主题，写一篇作文。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，回顾周总理一夜工作的具体情况。
2.请同学们谈谈对周总理的敬意。
二、课堂讨论1.教师引导学生谈谈对周总理的敬意，以及如何学习周总理的精神。
2.学生分享自己的感悟。
三、写作指导1.教师引导学生如何从课文中汲取写作灵感。
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《一夜的工作》语文公开课教案优秀教案
《一夜的工作》公开课教案1
【教学目标】
１、了解周总理一夜的工作，体会他工作的辛苦、生活的简朴，激发对总理敬重和热爱之情。
２、有感情地朗读课文。
【教学重点】
体会总理的一夜工作的情景，并有感情地朗读。
【教学难点】
对后两个自然段的理解、体会。
【教学准备】
收集有关周总理的资料。
【教学过程】
一、生齐读课题，你想知道什么二、新授１、生默读课文，边读边想：
课文是从哪两个方面来写周总理的？
读完后，指名说，师板书：
工作劳苦、生活简朴２、课文哪几个自然段具体地描写了周总理的这两个方面？
（２～６自然段。
）
３、自主、合作学习第２～６自然段：
（可个人学，也可同桌、小组合作学习。
）
⑴认真读第２～６自然段。
⑵课文用了哪些例子说明总理的工作辛苦？用你喜欢的符号勾出句子，读一读，你从中体会到了什么？
（生自主、合作学习，师参与指导。
）
４、全班交流：
⑴生自由读描写总理工作劳苦的句子，并说说自身的体会，如：
“一尺……一叠文”。
（总理工作量大。
）
“……公鸡……叫明了。
”
（总理工作时间长。
）
“他……不是……而是……思索，……想……，问……”
（总理工作非常认真负责。
）
⑵指导同学有感情地阅读这些句子，读出对总理的敬重热爱之情。
（师可范读。
）
⑶指名生读描写总理生活简朴的句子，并说说体会，如：
“……室内摆设极其简单……如此而已。
”
（总理办公室设置简单。
）
“花生米……好像……而增加了分量。
”
（理解句意：花生米究竟增加了分量了吗？它说明了什么？说明有了客人花生米都这么少，那总理一人时就吃得更少了。
）
⑷你能试着读出你的体会吗？
（自读→指名读→有感情地齐读。
）
５、作者在回来的路上，对自身说了什么？想对全世界说什么？自读７、８自然段。
６、指名读，齐读。
７、默读，你从中体会到了什么？
（抓注“新中国”、“中华人民共和国”理解体会，生自身说体会。
）
８、请试着读出你的体会。
（或激动、或自豪、或热爱、敬重。
）
９、师范读，生有感情地朗读。
１０、你还有什么不懂的，请提出来。
（师生据质疑回答。
）三、拓展１、目睹了总理一夜的工作，你想说些什么？请说一说，写一写。
２、说说你还了解总理的哪些事迹？。