七年级书法下册教案)分析
七年级写字课教案
七年级写字课教课设计【篇一：七年级写字课教课设计(下)】钢笔字部分第一课横画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。
2、认识横的特色和书写方法。
3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写豪杰字。
（二）教课重点：认识横线的书写要领。
（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。
二、察看课本范字横的形态特色。
概括总结横画的分类及特色：横画分为长横、短横等。
横画是一个字的大梁，笔划应写得有弹性。
三、组织学生摹仿书写课本范字四．概括总结横画的书写特色几个横画在同一个字里出现，应在长短、方向上有所变化。
五、学生书写，教师巡视指导。
六、展现学生作品，评论。
教课后记：第二课竖、点画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。
2、认识竖、点画的特色和书写方法。
3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写豪杰字。
（二）教课重点：认识竖、点画的书写要领。
（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授察看课本范字中竖、点画的形态特色。
概括总结竖、点画的分类及特色：竖画可分为悬针竖和垂露竖。
竖起支撑的作用，一般起笔较重，而悬针竖则收笔宜尖。
点画有侧点、竖点、仰点的差别，点画如同一个字的眼睛，应写出其风采。
三、组织学生摹仿书写课本范字四．概括总结竖、点画的书写特色五、学生书写，教师巡视指导。
六、展现学生作品，评论。
教课后记：第三课撇、捺画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。
2、认识撇、捺画的特色和书写方法。
3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写豪杰字。
（二）教课重点：认识撇、捺画的书写要领。
（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授察看课本范字中撇、捺画的形态特色。
初中七年级书法教案（下册）（共五篇）
初中七年级书法教案（下册）（共五篇）第一篇：初中七年级书法教案(下册)教学计划一、教学目标1养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2流畅活泼，潇洒自如。
二、教学重点难点使学生养成正确的书法姿势得流畅活泼，潇洒自如，有一定的速度。
三、工作要点1、进一步明确书法教学的重要性。
2、上好书法教学课。
3、加强检查监督七年级下册书法教学进度表第一单元左右结构的行书写法（二）第一周目字旁、月字旁字写法第二周口字旁、日字旁字写法第三周左耳旁、右耳旁字写法第四周示字旁、衣字旁字写方法第五周绞丝旁、言字旁字的写法第六周米字旁、金字旁字的写法第七周书法比赛第八周书法比赛第二单元左右结构的行书写法（三）第九周女字旁、牛字旁字的写法 2 第十周车字旁、弓字旁的写法第十一周子字旁、足字旁的写法第十二周马字旁、食字旁的写法第十三周石字旁、火字旁写法第十四周反犬旁、舟字旁写法第十五周集字练习书法比赛 3第1课时目字旁、月字旁教学目标1、掌握目字旁、月字旁结构的字的写法。
2、培养学生善于研究教学准备写有范字的图片。
教学过程一、引言：书法是中华民族传统文化的精髓之一，是老祖宗传下来的中华民族的精神魂魄！俗语说：字如其人。
众所周知，一手好字，可以给人留下终身好印象。
当今社会中，钢笔书法的重要性显而易见，无论是签合同、签协议、考职称等等，一手好字绝对能给人非常好的印象！可现今，写一手漂亮字体的年轻人真如凤毛麟角一样稀少，老祖宗传下来的书法精髓被大多数年轻人抛在了脑后，令人扼腕痛心，所以这更显得难能可贵！3 练好硬笔书法，是对中华民族文化的一种传承！学生写一手好字，会得老师喜爱。
成人写一手好字，会被上级器重。
写一手好字，可以给人好的印象，改变仕途，平步青云，改变人的一生！在我的见识中，因为一手好字改变命运的例子比比皆是！练字可以培养品格，让人养成耐心、稳重的心理素质。
很多人都梦想练出一手好字，却反反复复练了很多年都没有成功。
现在，一种可以让你少走98%的弯路的方法诞生了，每天练习本方法30分钟，只要坚持练习一个月（中途不可间断，这点很重要），仅仅一个月，每天１５分钟练习，即可写出一手让周围的人羡慕的好字，绝对真实！当然，行家都知道，书法无止境，更如逆水行舟，不进则退，在取得惊人效果之后，仍要继续坚持练习一段时间，效果会得到更好的巩固！古语云：拳不离手曲不离口！长期练习，效果最佳。
初中写字七年级下册课教案
初中写字七年级下册课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握写字的基本技巧，提高书写能力，使学生的字迹清晰、工整、美观。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，让学生掌握写字的正确姿势和笔画顺序，培养良好的写字习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1. 正确书写汉字的基本笔画，掌握笔顺规则。
2. 学会使用字典、词典等工具书，查找汉字的音、形、义。
3. 提高硬笔书写能力，选择合适的硬笔字体进行临摹和创作。
4. 了解汉字的起源和演变，感受汉字文化的魅力。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高硬笔书写能力。
2. 难点：正确书写复杂汉字，理解汉字的起源和演变。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，正确示范汉字的书写方法和笔画顺序。
2. 模仿法：学生通过观察教师的示范，模仿练习写字。
3. 实践法：学生动手实践，反复练习，提高写字能力。
4. 引导法：教师引导学生运用字典、词典等工具书，自主学习汉字。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍汉字的起源和演变，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解汉字的基本笔画和笔顺规则，教师示范书写方法。
3. 模仿练习：学生跟随教师一起书写，模仿练习基本笔画和笔顺。
4. 自主学习：学生运用字典、词典等工具书，查找汉字的音、形、义，加深对汉字的理解。
5. 实践训练：学生动手实践，临摹和创作硬笔字作品，提高书写能力。
6. 展示与评价：学生展示自己的写字作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的知识视野。
六、课后作业：1. 书写练习：按照正确的笔画顺序，书写十个生字。
2. 自主学习：运用字典、词典等工具书，查找十个生字的音、形、义。
3. 硬笔创作：选择一种硬笔字体，创作一幅字画作品。
七、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能够掌握写字的基本技巧。
七年级下册书法教案
七年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史背景。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的书法技巧和审美水平。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本概念和历史背景教学重点：了解书法的定义、分类和书法的历史发展。
教学难点：掌握书法的基本技巧和审美标准。
2. 第二课时：硬笔书法的基本技巧教学重点：学习硬笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：掌握硬笔书法的书写规则和审美要求。
3. 第三课时：毛笔书法的基本技巧教学重点：学习毛笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：掌握毛笔书法的书写规则和审美要求。
4. 第四课时：书法作品的欣赏和评价教学重点：学习欣赏书法作品的方法和技巧。
教学难点：培养学生的审美观念和评价能力。
5. 第五课时：书法创作实践教学重点：学生独立完成一幅书法作品。
教学难点：培养学生独立创作的能力和审美水平。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 采用示范法，让学生直观地学习书法的书写规则。
3. 采用欣赏法和评价法，培养学生的审美观念和评价能力。
4. 采用创作实践法，提高学生的书法技巧和审美水平。
四、教学准备1. 准备书法教材或相关资料。
2. 准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 准备一些书法作品供学生欣赏和评价。
五、教学评价1. 学生对书法的基本概念和历史的了解程度。
2. 学生掌握硬笔和毛笔书法的基本技巧和书写规则。
3. 学生的书法作品质量和审美水平。
4. 学生对书法作品的欣赏和评价能力。
六、教学步骤第六课时：书法的审美原则1. 讲解书法的审美原则，如平衡、对比、和谐等。
2. 分析一些书法作品，让学生了解如何运用审美原则。
3. 学生进行书法作品的欣赏和评价练习。
七、教学步骤第七课时：硬笔书法创作指导1. 讲解硬笔书法的创作方法和技巧。
2. 示范硬笔书法的创作过程。
3. 学生进行硬笔书法创作实践，教师进行指导和评价。
八、教学步骤第八课时：毛笔书法创作指导1. 讲解毛笔书法的创作方法和技巧。
教案初中书法下册语文
教案初中书法下册语文课程目标：1. 让学生掌握基本的书法技巧和书写规范，能够书写出工整、美观的硬笔书法作品。
2. 培养学生对汉字的审美能力，提高学生的书法艺术素养。
3. 通过对书法的学习，培养学生耐心、细心、专注的品质，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 书法基础知识：书法的起源、发展、主要流派及其代表人物。
2. 硬笔书法技巧：笔法、结构、章法。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。
4. 书法实践：临摹经典书法作品，创作个人书法作品。
教学重点：1. 书法的基本技巧和书写规范。
2. 书法作品的欣赏和分析。
3. 书法实践：临摹和创作。
教学难点：1. 书法技巧的掌握和运用。
2. 书法作品的欣赏和分析。
教学准备：1. 教材：初中书法下册教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法用具。
教学过程：第一课时：书法基础知识讲解1. 导入：介绍书法的起源、发展、主要流派及其代表人物。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，包括笔法、结构、章法。
3. 互动：学生提问，教师解答。
第二课时：书法技巧练习1. 讲解：讲解硬笔书法的技巧，包括笔法、结构、章法。
2. 示范：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 实践：学生自主练习书法，教师巡视指导。
第三课时：书法作品欣赏1. 展示：展示经典书法作品，让学生欣赏和分析。
2. 讲解：讲解书法作品的欣赏方法和分析技巧。
3. 互动：学生分享自己的欣赏心得，教师点评。
第四课时：书法实践1. 讲解：讲解临摹和创作的方法和技巧。
2. 示范：教师示范临摹和创作，学生跟随练习。
3. 实践：学生自主进行临摹和创作，教师巡视指导。
第五课时：作品展示和评价1. 展示：学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
2. 讲解：教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
3. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
教学评价：1. 学生课堂参与度：学生提问、回答问题的积极程度。
2. 学生练习书法的情况：字迹工整、美观程度，书写规范。
七年级书法教案
七年级书法教案书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识，包括起笔、结构、用笔等。
2.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的耐心和细心，提高学生的形象意识和创造力。
教学重点：1.了解书法的基本知识，理解书法表达的艺术内涵。
2.掌握书法的基本技法，如起笔、结构、用笔等。
3.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，引导学生对书法进行理解和领悟。
2.示范法：教师通过书法示范，让学生观摩和模仿，提高学生的字写字技巧。
3.实践法：组织学生进行书法练习，通过多次实践提高学生的书法水平。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些优秀的书法作品，调动学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍书法的基本知识，如书法的起源、发展等。
二、讲授书法基本知识（10分钟）1.教师讲解书法的基本概念和分类，如楷书、草书、行书等。
2.教师解释书法的特点和表达方式，如笔画的起止、中央饱满等。
三、示范书法写作（10分钟）1.教师用黑板书写一些常用的字，向学生展示书法的技法和风格。
2.教师解释示范时的起笔、结构和用笔等要点。
四、学生模仿书写（20分钟）1.学生根据教师示范的字进行模仿书写，注意起笔、结构和用笔等技法。
2.教师对学生的书写进行指导和点评，帮助学生纠正书写中的错误。
五、书法评比（10分钟）1.教师组织学生进行书法评比，评选出最好的几个作品。
2.教师点评学生的书法作品，肯定学生的努力和进步。
六、反思总结（5分钟）1.学生总结自己的学习收获和不足之处。
2.教师引导学生思考如何进一步提高书法水平，鼓励学生持续练习。
七、作业布置（5分钟）1.学生根据自己的实际情况，进行书法练习，并在下节课交作业。
2.学生之间可以互相交流和分享书法心得。
教学反思：本节课通过讲授和示范相结合的方式，让学生了解了书法的基本知识和技法，并进行了书法练习。
七年级书法下册教案)
七年级书法下册教案第一章：书法基本概念与书写姿势1.1 教学目标了解书法的基本概念，如书法、硬笔书法、软笔书法等。
掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
1.2 教学内容书法的定义与分类书写姿势的重要性正确的坐姿与握笔姿势1.3 教学方法讲解法：讲解书法的基本概念和书写姿势的重要性。
示范法：示范正确的坐姿和握笔姿势。
1.4 教学步骤引入：介绍书法的基本概念，引发学生的兴趣。
讲解：讲解书写姿势的重要性，分析错误的书写姿势可能带来的问题。
示范：示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生跟随模仿。
练习：学生按照正确的姿势进行书写练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与笔顺规则2.1 教学目标掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
熟悉笔顺规则，提高书写速度和字形的美观度。
2.2 教学内容基本笔画的书写方法笔顺规则的讲解和应用2.3 教学方法讲解法：讲解基本笔画的书写方法和笔顺规则。
示范法：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则。
2.4 教学步骤引入：回顾上节课的内容，引入本节课的基本笔画和笔顺规则。
讲解：讲解基本笔画的书写方法，演示应用笔顺规则的书写。
示范：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则的书写，让学生跟随模仿。
练习：学生按照基本笔画和笔顺规则进行书写练习，教师巡回指导。
第三章：汉字结构与布白3.1 教学目标了解汉字的基本结构，如独体字、合体字等。
学会布白技巧，使书写的汉字更加美观和有层次感。
3.2 教学内容汉字结构的分类和特点布白技巧的讲解和应用3.3 教学方法讲解法：讲解汉字结构和布白技巧的概念和重要性。
示范法：示范汉字结构和布白技巧的应用。
3.4 教学步骤引入：回顾前两节课的内容，引入本节课的汉字结构和布白技巧。
讲解：讲解汉字结构的分类和特点，演示布白技巧的应用。
示范：示范汉字结构和布白技巧的应用，让学生跟随模仿。
练习：学生按照汉字结构和布白技巧进行书写练习，教师巡回指导。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标学习书法作品的创作方法，提高学生的书法创作能力。
七年级书法课教案
七年级书法课教案【教案名称】：七年级书法课教案【教学目标】：1. 了解书法的起源和发展历程，培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 掌握常用的书法基本笔画和字体结构，提升学生的书写能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力、专注力和耐心，提高学生的心理素质和综合能力。
【教学内容】：1. 书法起源与发展1.1 介绍中国书法的起源和发展历程，包括甲骨文、金文、隶书、楷书等。
1.2 展示不同历史时期的著名书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。
2. 书法基本笔画与字体结构2.1 教授常用的书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2.2 分析不同字体的结构特点，如楷书、行书、草书等。
2.3 练习基本笔画和字体结构，提升学生的书写技巧和美感。
3. 书法作品欣赏与模仿3.1 选择优秀的书法作品进行欣赏，讲解作品的艺术特点和表达意境。
3.2 引导学生观察和模仿书法作品，培养学生的艺术表达能力和创造力。
3.3 鼓励学生创作个人书法作品，展示学生的书法才华和创意。
4. 书法实践与展示4.1 组织学生进行书法实践活动，如临摹名家书法作品或创作个人作品。
4.2 定期组织书法作品展示，让学生互相欣赏和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
【教学步骤】：1. 导入环节1.1 利用图片或视频展示中国书法的魅力，引发学生对书法的兴趣。
1.2 通过提问和讨论，了解学生对书法的认知和了解程度。
2. 知识讲解与示范2.1 讲解书法起源与发展的基本知识，引导学生了解书法的历史意义和文化内涵。
2.2 示范常用的书法基本笔画和字体结构，让学生观察和模仿。
3. 学生练习与指导3.1 学生进行基本笔画和字体结构的练习，教师进行现场指导和纠正。
3.2 针对学生的不同水平和能力，提供个性化的指导和辅导。
4. 书法作品欣赏与模仿4.1 带领学生欣赏优秀的书法作品，讲解作品的艺术特点和表达意境。
4.2 引导学生观察和模仿书法作品，进行创作和表达。
5. 书法实践与展示5.1 组织学生进行书法实践活动，如临摹名家作品或创作个人作品。
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校本书法教学计划一、教学目标1、培养学生热爱祖国语言文字的情感陶冶情操培养审美能力养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的书法姿势掌握执笔运笔的方法初步掌握汉字行书书写方法逐步做到钢笔字写得流畅活泼，潇洒自如。
二、教学重点难点使学生养成正确的书法姿势掌握执笔运笔的方法。
做到钢笔字写得流畅活泼，潇洒自如，有一定的速度。
三、工作要点1、进一步明确书法教学的重要性。
形成良好的书法教学氛围，训练学生把字写得流畅活泼，潇洒自如，美观。
2、上好书法教学课。
上好每周一课的书法教学课教学要依据《书法教学大纲》的要求着力优化书法指导方法致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
3、加强检查监督开展竞赛活动。
定期检查学生的执笔姿势及各科的书法质量，发现问题及时整改。
（2）定期组织学生的书法比赛及时展示学生的优秀习字作品。
四、校本书法教学进度表第一单元硬笔行楷书的笔画写法与应用第一周点的写法与应用第二周横的写法与应用第三周竖的写法与应用第四周撇的写法与应用第五周捺的写法与应用第六周勾的写法与应用第七周折的写法与应用第八周书法比赛第九周书法比赛第二单元硬笔行楷书的部首写法与应用第十周左旁部首的写法（1）第十一周左旁部首的写法（2）第三单元毛笔编第十二周欧阳询九成宫醴泉铭部首精解（1）第十三周欧阳询九成宫醴泉铭部首精解（2）第十四周欧阳询九成宫醴泉铭部首精解（3）第十五周集字练习第十六周书法比赛第1课时点的写法与应用教学目标1、掌握四种点的写法与应用。
2、培养学生善于研究勤于练习的习惯。
教学准备钢笔书、写纸写有范字的图片。
教学过程一、引言：书法是中华民族传统文化的精髓之一，是老祖宗传下来的中华民族的精神魂魄！练好硬笔书法，是对中华民族文化的一种传承！二、出示例字仔细观察分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流1、认识各种点的书写特点。
2、说一说你在书写汉字时应注意到什么问题四、例字指导教师边指导边讲解。
五、临写1仔细观察怎样才能把字写的像字贴上一样好2先临写第一组部分字。
学生评议。
3临写第二组字时鼓励学生多动脑思考巧练。
六、练习练习书写例字，教师巡视指导第二课时横的写法与应用教学目标1、掌握横的书写方法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点掌握三种横的特点写法。
教学准备范字图片、投影仪教学过程教学过程一、出示：写字之诀窍写好字，要牢记：手一寸，胸一拳，眼一尺，头摆正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，写字无诀窍，认真最重要。
读帖不可少，摹帖要专心。
临帖须动脑，勤练熟生巧。
功到自然成，书法冶情操。
写字既需要持之以恒地精神，还要讲究方法，练一手好字有什么方法呢？一起来看：（读贴、临帖、对贴、背贴）希望，这些好方法能帮助你，让你的字写得更漂亮。
二、引出本节课的练习内容板书课题。
1、出示范字学生观察。
2、观察找出规律小组讨论总结。
3、打开书让学生以小组为单位照一照字的规律先进行临写。
4、总结今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。
五|作业：请同学们完成作业，下节课我们开展优秀书法作品展评。
校本书法教案第三课时左耳旁与右耳旁一．教学目标：1．认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。
2．初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。
3．知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。
4．掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳”两字，写得正确、端正、整洁。
二．教学重点、难点：重点：写好左耳旁和右耳旁。
双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。
难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。
三．教学过程：大家知道吗，双耳旁是一对亲兄弟，我们来认识一下吧。
（板书：左耳旁与右耳旁）四、今天我们先来学习这两个字。
（出示“陈、都”）老师范写，学生观察，琢磨如何占位。
左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。
如“陈”字。
右耳旁落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。
如“都”字六、写一写全班练习，左耳旁和右耳旁各写5个，老师个别指导。
七、小结这节课我们学习了两个偏旁，还学会了带有这两个偏旁的字的写法，你们一定有了很大的收获。
要想把一个字写得漂亮，一定要注意它的间架结构，希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，养成良好的书写习惯。
山海关，又称“榆关”，位于秦皇岛市东北15公里，汇聚了中国古长城之精华，明长城的东北关隘之一，在1990年以前被认为是明长城东端起点，有“天下第一关”之称。
与万里之外的嘉峪关遥相呼应，闻名天下。
山海关城，周长约4公里，与长城相连，以城为关，城高14米，厚7米，有四座主要城门，多种防御建筑，1961年，山海关被中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。
2001年，国务院将山海关列为国家历史文化名城旅游景区，“老龙头”、“孟姜女庙”、“角山”、“天下第一关”等六大风景区对中外游客开放，闻名国内外。
萧显（1431—1506）字文明，号履庵、海钓，山海卫（今河北山海关）人。
成化八年（1472），明宪宗朱见深下旨，要在山海关的东城门上悬一“天下第一关”的横匾。
镇守山海关的兵部主事不敢怠慢，派人爬上城楼丈量尺寸，随即请人制成一块长一丈八尺、高五尺的匾额。
如此巨匾，自然须由大手笔题写，经过一番遴选，选定进士出身，已然辞官归隐的萧显。
翌日，兵部主事造访萧府，说明来意。
萧老先生略一沉吟，答应下来。
不过，他提出个要求：写这种字，急不得，须酝酿一段时日。
不几天，兵部主事差人送给萧显数丈素绢和几支特制的大湖笔。
送礼人回来禀报：萧老先生并未写字，而是手持一根扁担在院中练武，仿佛面临千军万马。
兵部主事疑惑不解，心想，由他去吧。
过了半月，兵部主事又差人送去许多上好的宣纸和徽墨。
送礼人回来说，萧老先生还未写字，只在房中吟些“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”之类的诗句。
兵部主事依然不解，心里还是想，由他去吧。
又过数十日，圣旨又至。
刚上任的蓟辽总督要代皇帝来山海关巡视挂匾之事。
兵部主事顿时慌了手脚，赶紧着人抬着大匾，急急到了萧府，说明情况。
萧显也是从官场上过来的人，听了兵部主事的话，即刻吩咐家人准备。
片刻工夫，一匹洁白的长绢在庭院缓缓铺开，一缸新研的徽墨由两名家丁抬上前来。
萧显接过那支齐人高的巨型湖笔，凝神定气，在绢前走了几个来回。
尔后，他将长袍的前襟往腰间一扎，将笔锋蘸入墨缸。
笔锋如同巨鲸出海，在缸中起伏翻转，待吞足浓墨，便挟风带雨直落长绢之上。
萧显白衣银须，在长绢上闪转腾挪，纵情运笔，迅捷时如猛虎扑食，轻缓时似灵猿攀枝。
再看那笔下墨痕，徐疾有致，开合有度，时而如高山坠石，时而若长空流云，雄浑的榜书一一显露峥嵘。
萧老先生毕竟是年迈之人了，写到“关”字那一笔竖挑时，已然面色通红，大汗淋漓。
任他使尽浑身的气力，还是挑不起笔来。
围观的众人屏住呼吸，瞪大双眼，一任掌心洇洇发汗。
倒是树上的两只小鸟轻松，交头接耳，卿卿我我。
情急之下，萧显抬起右脚，朝笔管猛踢一脚，才完成了那艰难的一笔。
“天下第一关”五字写罢，兵部主事赶忙上前，将萧老先生扶到椅子上坐下，并奉上一盏香茗。
待萧显舒口气，兵部主事问：“题字之前，先生为何要练武吟诗？”萧显淡淡一笑，道：“练武是为了增加臂力，吟诗是要在胸间酝酿一股浩然之气。
”兵部主事听了，连连称妙。
就在人们啧啧称道之时，忽然有人说：“下字少了一点。
”众人一看，果然“下”字写成了“丅”字。
众人的目光又集中到萧显身上。
萧显微微一笑，将脸上的汗擦了擦，不慌不忙地扯过一把素绢，揉成一团丢进墨缸。
等素绢浸饱了浓墨，他抓出墨团猛地朝巨匾掷去。
墨团不偏不倚，正好补上“下”字的一点。
再看那一点，周围墨渍四溅，气韵充沛，竟成神来之笔。
第4课时示字旁衣字旁教学目标:1、懂得以示字旁衣字旁为字的写法技巧。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以示字旁衣字旁作为字的写法难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以示旁、衣字旁作为字旁的字教师讲解字的书写。
示字旁与衣字旁（行书中可通用）落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。
这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。
如“神”字。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3）教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第五课时课题：绞丝旁、言字旁课型：新授课教学目标：1、牚握绞丝旁、言字旁写法。
2、通过书写练习，写好课文中的例字。
重点：掌握这类字的结构特点，牚握书写的技法。
教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。
二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。
三、教师示范并小结。
四、范字指导：绞丝旁：笔画一气呵成，第一个撇折较大，第二个较小，挑笔提锋启右。
言字旁：俯点启下，短横上斜，自然转折向下出挑钩，夹角要小。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
我的思考：通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
课后反思：学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。
泰山刻石秦泰山刻石立于始皇二十八年(公元前219年)，是“天下第一山”——泰山最早的刻石。
此刻石原分为两部分：前半部系公元前219年秦始皇东巡泰山时所刻，共144字；后半部为秦二世胡亥即位第一年(公元前209年)刻制，共78字。
刻石四面广狭不等，刻字22行，每行12字，共222字。
两刻辞均为李斯所书。
现仅存秦二世诏书10个残字，即“斯臣去疾昧死臣请矣臣”，又称“泰山十字”。
据清道光八年(1828年)《泰安县志》载，宋政和四年(1114年)刻石在岱顶玉女池上，可认读的有146字，漫灭剥蚀了76字。
明嘉靖年间，北京许某将此石移置碧霞元君宫东庑，当时仅存二世诏书4行29字，即“臣斯臣去疾御史夫臣昧死言臣请具刻诏书金石刻因明白矣臣昧死请”。
清乾隆五年(1740年)碧霞祠毁于火，刻石遂失。
嘉庆二十年(1815年)，泰安旧尹蒋因培带领同邑柴兰皋在山顶玉女池中搜得残石2块，尚存10个字，遂将残碑嵌于岱顶东岳庙壁上。