图形创意教学计划
图形创意中班科学教案
图形创意中班科学教案一、教案概述本教案的主题是图形创意，在中班科学教学中进行探究和实践。
通过图形创意的活动，旨在培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高他们对图形的认知和理解。
这个教案包括了教学目标、教学重点、教学准备、教学步骤和教学评价等内容。
二、教学目标1. 培养幼儿对图形的观察力和认知能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 提高幼儿的动手能力和操作技巧。
三、教学重点1. 引导幼儿观察不同形状的图形，认识其特点；2. 培养幼儿对图形创意的思维能力；3. 增强幼儿的动手能力和操作技巧。
四、教学准备1. 不同形状的图形纸板；2. 彩笔、彩色纸张、剪刀等绘画工具；3. 构建物体的材料，如小木块、积木、磁贴等。
五、教学步骤1. 导入活动（5分钟）本节课的主题是图形创意，首先，老师可以展示一些不同形状的图形纸板给幼儿观察，让他们猜猜这些图形分别是什么。
引起幼儿的兴趣，并激发他们对图形的认知和想象力。
2. 学习不同形状的图形（10分钟）在这个环节中，老师可以张贴或手持不同形状的图形纸板，例如圆形、正方形、三角形、长方形等。
通过观察这些图形，幼儿需要学会如何描述不同形状的特点。
老师可以提问幼儿，帮助他们观察和认识这些图形。
3. 图形创意的思维训练（15分钟）在这个环节中，老师可以提供一些简单的图形，例如一个圆和一个长方形。
要求幼儿使用这些图形进行创意拼贴，让他们发挥自己的想象力，创造出新的形象。
例如，可以用圆形做太阳、用长方形做大楼等。
4. 实践与创造（20分钟）在这个环节中，老师可以根据幼儿的年龄和能力，提供不同的材料让他们进行图形创意的实践。
例如，可以提供彩笔、彩色纸张、剪刀和粘贴等工具，让幼儿自由发挥创造力，创作自己喜欢的图形作品。
5. 教学总结（5分钟）本节课主要通过观察和实践活动，培养幼儿的图形认知能力和创意思维能力。
在教学总结环节，老师可以请幼儿分享自己的作品，并与他们一起讨论这些图形的特点和创意。
第3课 图形创意设计-赣美版七年级美术下册教案
第3课图形创意设计-赣美版七年级美术下册教案教学目标1.让学生了解什么是图形创意设计，了解其基本概念和特点。
2.通过观察和分析图形设计作品，培养学生的观察力、创造力和表现力。
3.让学生能够运用几何图形元素，设计出具有创意和美感的图形作品。
4.提高学生的审美水平和色彩搭配能力。
教学重点1.图形创意设计的概念和特点2.几何图形元素的运用3.创意和美感的结合教学难点1.如何通过几何图形元素设计出具有创意和美感的图形作品。
2.如何进行色彩搭配和表现形式的选择。
教学过程和方法1. 导入环节（5分钟）教师通过向学生展示一些图形创意设计作品，让学生了解什么是图形创意设计，这些作品有什么特点和表现形式，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解（10分钟）教师通过PPT或板书的方式，讲解图形创意设计的概念和特点，引导学生认识到图形设计中几何图形元素的重要性，以及创意和美感结合的意义。
3. 观察分析（20分钟）教师向学生呈现一些图形创意设计作品，并且鼓励学生自己发现和分析这些作品中的几何图形元素以及色彩搭配和表现形式的选择。
教师可以通过提问的方式，引导学生思考这些问题。
4. 创意实践（60分钟）教师可以让学生进行小组创意实践，让学生选择自己喜欢的几何图形元素进行设计。
教师可以提供一些有关图形创意设计的思路和参考资料，帮助学生进行创意。
5. 展示交流（15分钟）让学生展示自己的作品，并且与其他学生进行交流和分享。
教师可以根据学生的作品进行点评和指导。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，鼓励学生在今后的学习生活中多进行创意实践，提高自己的观察力、创造力和表现力。
教学评价1.学生是否了解了图形创意设计的概念和特点。
2.学生是否能够通过观察和分析图形作品，培养自己的观察力、创造力和表现力。
3.学生是否能够运用几何图形元素，设计出具有创意和美感的图形作品。
4.学生是否提高了审美水平和色彩搭配能力。
小学美术《图形创意》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形创意》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过周围的图形创意设计？”比如，衣服上的图案、广告标志等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形创意的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形创意的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图形创意的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在运用联想、组合等手法进行图形创意设计时，创新思维还不够活跃。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些创意思维训练，如头脑风暴、创意接龙等，激发学生的创新意识。
此外，学生在实践操作中，对图形的细节处理和颜色搭配方面存在一定的困难。在今后的教学中，我会加强对这些方面的指导，让学生在实践过程中逐步提高自己的美术表现力。
小学美术《图形创意》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《图形创意》章节。主要内容如下：
1.图形创意的基本概念：介绍图形创意的定义，引导学生们了解创意图形的特点及表现形式。
2.常见创意图形：讲解并展示三角形、圆形、方形等基本图形的创意变形，如将三角形变成屋顶、山峰等；圆形变成太阳、花朵等；方形变成窗户、书本等。
《图形创意》教案
《图形创意》教案《图形创意》教案（精选6篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺整理的《图形创意》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《图形创意》教案篇1教学目标：1．了解设计思维的几种常见的联想类型，掌握图形联想常见的一些方法。
2．了解变异的方法，培养学生创新意识和创新思维。
教学重点：联想的合理性、创新性，学会用相似性联想表现事物。
教学难点：如何创造性地进行图形设计，培养学生的想象力和创造力。
基本思路：结合一些优秀作品来引导学生进行图形创意设计的分析、讨论，让学生了解图形联想的几种方式，使得其掌握图形创意的创作，达到完成图形创意联想设计目的。
教学手段：多媒体课件、分析与讲解、手绘图形。
教学过程：（1课时）一、导入：1．展示教师电脑手绘果树：提问：苹果树上除了结苹果还能结出其他东西吗？学生思考：进一步激发学生的学习好奇心.结论：遵守常规：苹果树上结苹果打破常规：苹果树上结地雷2．赏析马格利特油画作品。
提问：同学们通过观察画面会发现哪些不寻常的地方？二.新授:联想——图形创意的起点1.图形创意：如何找到迷宫的出口（几种方法）教师展示课件，学生思考想得多、想得有创意。
2．联想方式：a.变异:影子b.置换3.“有趣的手提袋”。
4.图形联想创意方法：a.改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等等。
b.结构重组，如错位、分割、置换等等。
三、创意联想的表现手法：直接展示、对比衬托、趣味模仿、合理夸张、喜剧幽默、感官联想……展示创意图片，请同学对作品进行分析归类。
视频欣赏：《幽默的联想》四、创意设计活动:学生创意设计练习，教师巡回指导。
1.《过山崖》或指纹创意设计2.《杯子》要求：在对杯子进行解构的基础上进行大胆想象变化，图形保留杯子的可识辨性,又创意新颖，设计两个以上图形。
先画草图再画正稿，绘制工整。
五、总结，点评展示。
图形创意教案设计完整版
图形创意教案设计完整版一、教学内容本节课选自《美术教育》第八章《创意图形》，详细内容包括：认识创意图形的概念，学习创意图形的基本构成方法和设计原则，通过实践操作，掌握创意图形的表现技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握创意图形的基本概念和设计原则。
2. 培养学生运用创意图形表现自我想法的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：创意图形的设计原则和表现技巧。
教学重点：创意图形的概念及其在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、创意图形作品范例。
学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组创意图形作品，引导学生观察并思考：这些图形有什么特点？它们是如何吸引我们的眼球的？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍创意图形的概念。
（2）讲解创意图形的基本构成方法和设计原则。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范创意图形的设计过程。
（2）学生根据所学知识，独立完成一个创意图形作品。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一个创意图形作品，分析其设计思路和技巧。
（2）学生跟随教师思路，学习并掌握创意图形的设计方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成两个创意图形练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 创意图形的概念2. 创意图形的基本构成方法3. 创意图形的设计原则七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意图形，主题自定。
2. 答案要求：作品需体现创意图形的设计原则，构图饱满，色彩鲜明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的创意图形，尝试运用所学知识进行创作。
同时，组织一次创意图形作品展览，提高学生的美术创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：创意图形的设计原则和表现技巧。
2. 实践操作：教师示范创意图形的设计过程。
幼儿园大班《图形创意》教案设计800字
幼儿园大班《图形创意》教案设计800字标题：幼儿园大班《图形创意》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：通过学习，让孩子们对基本图形有初步的认识和理解，包括圆形、三角形、正方形等。
2. 技能目标：能够独立运用这些基本图形进行创意组合，提高他们的观察力和创造力。
3. 情感目标：培养孩子们对图形艺术的兴趣，激发他们对美的追求。
二、教学内容：1. 基本图形的认知：通过实物或图片，引导孩子们认识并记住各种基本的图形。
2. 图形创意组合：引导孩子们将基本图形进行组合，创造出新的图形或图案。
3. 创意展示：鼓励孩子们展示自己的创作，分享自己的想法和感受。
三、教学步骤：1. 导入新课：教师可以通过一些有趣的谜语或者故事来引入今天的主题——图形创意。
2. 认识基本图形：教师展示各种基本图形的图片或实物，引导孩子们观察并说出它们的名字。
3. 创意组合：给每个孩子提供一份包含各种基本图形的模板，让他们自由组合，创造出新的图形或图案。
4. 创意展示：鼓励孩子们展示自己的作品，并分享他们的创作过程和想法。
5. 总结评价：教师对孩子们的作品进行评价，表扬他们的创新思维和动手能力。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过实物或图片，使孩子们直接感知和认识基本图形。
2. 实践操作法：让孩子们亲手操作，通过实践来理解和掌握图形的组合方式。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发孩子们的学习兴趣，增强他们的参与感。
五、教学评估：1. 过程评估：在教学过程中，教师要密切关注孩子们的操作过程，了解他们的学习情况。
2. 结果评估：通过观察和分析孩子们的作品，评价他们的认知水平和创新能力。
六、教学反思：1. 教师要时刻关注孩子们的学习动态，及时调整教学策略。
2. 在教学中，要注重培养孩子们的创新精神和实践能力，而不仅仅是传授知识。
总结，这是一堂以图形创意为主题的幼儿园大班课程，旨在通过教学活动，让孩子们在游戏中学习，同时也能培养他们的观察力、想象力和创造力。
图形创意教案
图形创意教案【篇一：图形创意教案】从“基本元素练习”到“图形实践与研究”共10章22节。
学好这门课对于一个视觉设计专业的学生来说比任何课都显得重要。
通过学习这门课程，希望能够帮助大家更好地理解图形创意的规律，以创造思维模式寻求审美的现代性和图形的现代性。
目录第一周设计基本元素和形的视觉训练点、图、三角/作业三元素/作眼球/作业条码/作业第二周单形元素的视觉想象手指/作业铅笔、灯管、刀片、镙钉/作业水和火/作业走、游、飞/作业第三周特定元素的视觉想象手/作业火柴盒/作业人物/作业鸭子/作业鞋子/作业第四周正负形/作业第五周影子/作业第六周同构图形双形同构/作业特定形的想象与构成/作业第七周异变图形同形异变/作业不同形异变/作业第八周元素的替代/作业第九周图形实践设计学院标志的联想/作业设计学院建筑空间的联想/作业第一章序一、人们生存在一个充满电子的世界，一个被各种各样图形所包围的世界，人们每天都在消耗大量的信息，图形设计成为大众传播的重要工具。
图形能被快速识别和传播，它使世界缩小，使不同地区和民族的人们之间的交往日益密切，同时消除了语言障碍所造成的思想交流隔阂。
人们把设计分为几类：工业设计、展示设计、室内外设计、图形设计（或视觉传播设计）。
二、图形是经过印刷、大量复制的设计。
今天，广告活动日趋重要，方法也越来越复杂，图形设计的范围从昔日的海报、报纸、杂志和商品包装等，扩展到摄影图形、电视电影图形、计算机图形、环境图形等方面的设计。
图形设计的过程中，必须将观念转为视觉形式。
图形设计早已从印刷媒介、电子媒介转向多维媒介，如磁、化学反应、液流、声动图像、光动图像等。
图形设计不仅需要以市场和沟通为目的，而且其本身也应取得一定的文化启示，为改善文化素质做出贡献。
图形是一种销售工具，使公司、产品和服务与众不同，它传递人们所仰慕和追求的成功和美好的生活信息。
三、什么是图形？1、简单的说，图形就是信息媒介。
2、图形——是人类通过视觉形象传达信息的一种特殊语言形式。
[图形创意设计教案]创意泥工教案设计
![[图形创意设计教案]创意泥工教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7293366ca22d7375a417866fb84ae45c3a35c25c.png)
图形创意设计教案设计第一章：教案设计概述1.1 教学目标了解图形创意设计的基本概念和原则。
掌握图形创意设计的基本技巧和工具。
培养学生的创意思维和表达能力。
1.2 教学内容图形创意设计的定义和意义。
图形创意设计的基本原则和流程。
图形创意设计的基本技巧和工具介绍。
1.3 教学方法讲授法：讲解图形创意设计的基本概念和原则。
实践法：引导学生进行图形创意设计的实践操作。
小组讨论法：分组讨论和分享图形创意设计的经验和想法。
第二章：图形的元素与组合2.1 教学目标了解图形的元素及其在创意设计中的作用。
学会图形的组合方法和技巧。
2.2 教学内容图形的元素：点、线、面、体等。
图形的组合方法：重复、对称、对比、层次等。
图形的组合技巧：透视、变形、变色等。
2.3 教学方法讲授法：讲解图形的元素和组合方法。
实践法：引导学生进行图形的组合练习。
小组讨论法：分组讨论和分享图形的组合创意。
第三章：图形的创意与表达3.1 教学目标培养学生的创意思维和表达能力。
学会运用图形创意表达思想和情感。
3.2 教学内容图形的创意方法：抽象、具象、象征等。
图形的表达技巧：线条、颜色、形状等。
图形的创意表达：情感表达、故事讲述、观念传达等。
3.3 教学方法讲授法：讲解图形的创意方法和表达技巧。
实践法：引导学生进行图形的创意表达练习。
小组讨论法：分组讨论和分享图形的创意表达。
第四章：图形创意设计的应用4.1 教学目标了解图形创意设计在不同领域的应用。
学会将图形创意设计应用于实际项目中。
4.2 教学内容图形创意设计在平面设计中的应用：海报、广告、书籍封面等。
图形创意设计在产品设计中的应用：玩具、家具、电子产品等。
图形创意设计在空间设计中的应用：室内设计、建筑设计、景观设计等。
4.3 教学方法讲授法：讲解图形创意设计在不同领域的应用。
实践法：引导学生进行图形创意设计的实际项目练习。
小组讨论法：分组讨论和分享图形创意设计的应用经验。
第五章：图形创意设计的评价与反思5.1 教学目标学会对图形创意设计作品进行评价和反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图形解析与创意课程授课计划
一、教学目的和任务：
本课程为专业设计基础课。
通过六周的教学，使学生掌握图形设计的基本理
论和方法。
具备丰富的想象力和创造性思维的基本能力。
培养学生掌握图形语言
的特性以及如何应用图形语言进行设计,掌握图形设计的基本功。
同时，开拓学
生的创新思维能力，提高鉴赏力，为进一步走向设计打下坚实的基础。
二、教学方法与教学要求：
教学以理论讲授和图形语言实践相结合，针对不同的教学阶段进行有针对性的
辅导。
注重图形语言基本规律的学习。
研究图形语言的技巧。
尽快使学生学会图
形语言的应用。
教学中要发挥教师的主导作用。
采用理论讲授与教学示范相结合
的方式。
引导创造性思维的发展，通过对优秀作品的理论分析，启发学生的艺术
思维。
做到因材施教。
贯彻理论和实践相结合的原则。
将课程讲授.
设计案例欣赏与学生设计训练相结合，使学生尽快学会将设计构思转换
为设计表现。
三、课程的重点与难点：
1、课程的重点是：在于想象力及创作思维的能力的培养, 图形语言基本规
律的学习和研究图形语言的技巧。
2、课程的难点是：在于如何培养学生的想象力和逻辑思维的能力，引导创
造性思维的发展。
四、教学内容与教学安排：
教学内容课时实训内容课时
第一周第一章图形创意概述
第一节图形概念的来源与发展
第二节图形创意的基础研究
4
课题训练一
图形基础——形态训练
1、点的形态练习2
总结：图形的创意原则2、线的形态练习
3、点、线的形态互换练习
4、肌理的形态练习2 4 4
第二周
至第三周第二章图形的语言与创造性思维
第一节图形的形式语言
第二节图形的想象力
1、想象力概论
2、符号联想
3、概念联想
4、课堂教学辅导
2
2
2
2
课题训练二
图形语言——形式法则训练
1、符号的横向联想——类比联想
2、符号的纵向联想——对比联想
3、符号的历程——接近联想（概念上的联想）
4、生命的延续——综合联想
4
4
8
8
第四周至第五周第三节图形创意的步骤
第四节创造性思维的方式和方法
1、创造性思维的方式
2、创造性思维的方法
●形的可塑性及想象
●确定形象的不可变部分和可变部分
●多角度的想象、变形、重构
4
4
4
课题训练三
1、七十二家房客
2、第十六届广州亚运会比赛项目标识设计
以上两题目任选其一设计制作20
第六周第三章图形创意的表现技巧
第一节异构图形
第二节同构图形
第三节重构图形
第四节解构图形
第五节模仿图形
课题训练四
1、同构图形——正负形共生
2、同构图形——字画共生
3、模仿图形——仿影
课题训练五
1、综合训练
4
4
4
4
五.作业安排及要求：
课题训练一
1、点的形态练习
①内容：点的形态练习
以10种不同形态的点为元素完成作业。
②要求
强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐，注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节奏关系。
尺寸：150mm×150mm
表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机）
2、线的形态练习
①内容：线的形态练习
以10种不同形态的线为元素完成作业。
②要求
强调形态特征，形态要独特，鲜明，统一和谐，注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节奏关系。
尺寸：150mm×150mm
表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机）
3、点、线的形态互换练习
①内容：完成点与线形态特征互换联系4张
②要求
以点的形态入手，得到线的视觉效果；或以线为形态，点为结果的视觉效果，要求形态元素和视觉结果元素都清晰。
强调形态特征，注意形态组织与关系元素。
尺寸：150mm×150mm
表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机）
3、肌理的形态练习
①内容：完成10种不同的肌理练习
②要求
图形要注意肌理，质感效果；注重肌理中所呈现的点，线形态关系；注意画面的平衡关系。
尺寸：150mm×150mm
表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机）
课题训练二
1、符号的横向联想——类比联想
①内容：正方形、矩形、圆形、半圆形、星形等任选其一为开始形，通过加入最少的点、线等形态，使抽象的符号转换为具象的图形，从而完成形态联想。
②要求
尺寸 420mm×297mm
色彩：黑白
手法：徒手绘画，材料不限
数量：10个不同形态
2、符号的纵向联想——对比联想
①内容：
使用圆、三角、正方形的连续、循环想象
通过单个符号的形态联想自然转换到第二个符号，再由第二个转换到第三个，每两个位置接近的符号之间产生联想，由此类推完成三个不同符号间的跨越互换，最终完成一次循环。
②要求
完成一个循环中必须包括三个形态
色彩：黑白形式、徒手绘画，材料不限
形式：图意过渡连续，首尾连接自然。
数量：不少于20个
尺寸：420mm×297mm
3、符号的历程——接近联想（概念上的联想）
①内容：
点的联想
以点为联想的起始形，展开联想，第一个和第二个图形之间必须有概念上的内在联系，以此类推。
最终回到起始形点。
②要求
尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm
色彩：黑白
手法：徒手绘画，材料不限
数量：整个循环不少于20个步骤
4、生命的延续——综合联想
①内容：
纸杯的联想
将市场上一次性水杯通过添加、减缺、对比联想、接近联想等等方法，集合资源联想，环境联想，文化联想强化保持原始形的基础上强化终形的内在外在概念。
②要求
色彩：彩色
手法：徒手绘画，材料不限
数量：不少于10个解决方案
课题训练三
1、七十二家房客
①内容：
以三百六十行比喻行业的不同进行特定元素变形通过对人形标识的改变和添加，表达不同的行业。
通过全班同学脑筋激荡的办法自由选出10个职业，作为自己
的概念来源来完成作业。
比如：教师、学生、厨师、清洁工、士兵、记者、商人、医生等。
②要求
表达上要具有经济性和趣味性，同时表达的准确性和图形的平面性也是
重要的参考因素。
尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm
色彩：不限
手法：徒手绘画(计算机辅助)，材料不限
数量：10个
课题训练四
1、同构图形——正负形共生
①内容：自拟主题
②要求
遵循同构图形中正负形共生的基本设计原理，进行有主题设计，要求准确传达主题信息同时具有趣味性和创新性。
尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm
色彩：不限
手法：徒手绘画，材料不限
数量：4个
2、同构图形——字画共生
①内容：自选四个意义不同的文字，将形态意义与概念意义通过图形的形式表达出来。
比如：“走”、“暖”、“空”、“爱”
②要求
遵循同构图形中字画共生的基本设计原理，进行有主题设计，要求准确传达文字本身的意义信息，同时具有趣味性和创新性。
尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm
色彩：不限
手法：徒手绘画，材料不限
数量：4个
3、模仿图形——仿影
①内容：自选四个意义不同的图形，有主题性的为其设计影子。
②要求
图形准确表现主题意义，同时具有趣味性和创新性。
尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm
色彩：不限
手法：徒手绘画，材料不限
数量：4个
课题训练五
1、综合训练
①内容：
任选一个主题，如：反战、和谐、期待、飞越、团结、沮丧、快乐等等，深入挖掘主题的意义。
在通俗、易沟通的前提下努力表达个性化的，有个人见解的观点和概念。
②要求
图形准确表现主题意义，同时具有趣味性和创新性。
尺寸：纸张尺寸：420mm×297mm
色彩：不限
手法：工具，材料不限
数量：1个
六、课程考核：
实行随堂作业考核，学生须按教学要求交课堂作业由教研室主任组织3—5名教师组成课程考核小组进行集体综合评分。
七、教材及参考书：
教材：《图形创意》林家阳著江苏美术出版社
参考书：《图形设计教程》袁由敏著浙江人民美术出版社
八、教学设备及教具要求：
拟订图片及教具使用计划，参考画册，幻灯及多媒体课件等教学相关资料。