七年级下册语文月考二试卷分析
七年级下册语文月考二试卷分析
2011-2012下学期语文第二次月考已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：
一、数据分析
本次考试，我所带班级共有2个班级109名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：100分以上4人，90分以上21人，80分以上37人,72-80分共15人。
二、试卷分析
本次试卷考查范围为七年级语文下册1-4单元课文与综实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。
同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，基础知识30分，古诗文阅读19分，课外阅读21分，写作50分，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。
这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。
综上所述，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力。
三、考情分析
（一）积累与运用（满分37分）
本次考试，从学生的答题情况来看，做得好一点的是“基础知识积累与运用”部分，下设计6小题，总分为37分。
1.【满分5分】本题是单纯的根据拼音写汉字
此题总体上得分情况不好，绝大多数学生失分,最令我吃惊的就是部分学生竟然连基本的拼音都不会，可见我们学生小学的基础很差，由此我也得到个感悟汉字教学应该成为一种经常化，要及时检查，经常巩固。
2.【满分3分】本题是选词填空
本题是填写恰当词语的题型句，但还有部分同学没能掌握课文，由此题可见学生平时还要把基本功放在“读”上。
3.【满分8分】本题是修改病句的题型
此题主要4个病句，都是平时最常见的病句，1题是“讨论并”和“听取”意思的重复使用的病句。
2题是“通过···的过程中”和“使”字的重复使用的病句。
3题也是最常见的“提高与水平”相搭配的题型。
4题是“整整”和“左右”词的矛盾病句。
但是还是有些同学对这方面的知
识掌握不太好，可见平时还是学生自我总结的太少，应教会学生如何学会自我总结。
4.【满分10分】本题考查学生对课本诗文积累的掌握。
此题得分较平常单元考试的诗词题，有较大进步，主要原因是平常默写注重了落实，学生注意了错别字，这是以后应该坚持的！
5.【满分3分】本题是自我发挥的题型，也是送分的题。
本题得分率较高。
6.【满分8分】本题考查学生对课本名著导读的掌握和积累情况。
本题得分率较高。
（二）阅读（满分37分）
第一篇选段是出自课内《口技》。
满分为24下设有6小题。
7.【满分3分】是考查句子的停顿本题得分率达到78%，有部分学生没看清题，忘记做题。
8.【满分8分】本题是对本文中文言实词的解释，本题得分率也达87%多，也有部分学生没看清题，解释了句子。
9-12题主要是对本文基本知识的考核，部分学生未能准确把握本课。
仍需加强文言文的赏析提高。
第二个阅读理解选了1篇课外阅读，满分为24下设有6小题，1题用自己的话概括文章主要内容。
由于七年级学生课外阅读练习较少，阅读能力有待提高，在做题中对文章的内容把握得不准，只是概括表面意思没有体会到本文的重点能够回答完全正确的极少。
第三部分就是作文，本次作文是以“我选择----”为题目的，要求在横线出补充完整题目，文体不限，600字左右。
但本次作文整体情况不好，能得到优分的学生比较少。
从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题，没有写自己理想的生活或环境。
大部分学生书写不太工整，语言表达空流畅，结构思路不很清晰。
平均得分在34-36分。
四、存在的问题及教学建议
综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。
具体表现在以下几个方面：
1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”
古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识，也许是老师没深钻教材，也许是教师没很好的把握教材的目标性、指向性。
我们教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三，那么，这又从何谈起语文读写听说迁移能力的培养呢？因此，教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。
要把知识点落到实处。
将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。
2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力
本次考试阅读理解部分共有40分，能够得到35分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在30分左右。
特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。
因此在今后的教学中应以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。
3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯
从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。
从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，对学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。
4、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。
新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。
特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础。
从本次考试看，学生对文言的词句的掌握不是很牢固。
因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。
5、进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力。
从本次试卷来看，很重视综合实践活动的考查，这对七年级学生来说是一种新的题型，学生也表现出了浓厚的兴趣，从做题情况来看，有部分学生的平时的语言现象积累不够，记忆不牢，运用不活，因此在以后的教学中要引导学生参加综合活动，主动参与，增加积累。
6、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。
本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。
因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。
语文月考试卷分析反思
语文月考试卷分析反思引言语文月考试卷是对学生在语文学习中所掌握知识与能力的一次综合检验。
本文将对语文月考试卷进行分析和反思，旨在总结考试中存在的问题，并提出相应的改进措施，以促进学生的语文学习效果和提高他们的综合素养。
考试卷分析语文月考试卷包含了阅读理解、作文、诗鉴赏等多个题型，全面考察了学生的读写能力和文学素养。
以下是对各个题型的具体分析：阅读理解阅读理解部分包括了多篇文章，要求学生在一定时间内完成多个问题的解答。
该部分旨在检验学生的阅读理解能力和推理能力。
然而，在本次考试中，存在以下问题： 1. 部分文章的题目设置过于难以理解，导致学生感到困惑。
2. 部分问题的选项相似度过高，增加了学生的选择困难。
改进措施： 1. 清晰、简练地设置文章题目，避免使用过于复杂的表达。
2. 合理设置问题选项，确保选项之间的差异明显，减少学生的困惑。
作文作文部分是对学生语言表达能力的综合考察。
本次考试中，作文题目是“我的梦想”。
但在该部分存在以下问题： 1. 部分学生在表达自己的梦想时，过于泛泛而谈，缺乏具体细节。
2. 有些学生在语言表达方面存在一些错误，如拼写错误和语法错误。
改进措施： 1. 在作文题目设计上，可以引导学生就某个具体的梦想进行写作，以便学生更加具体地表达自己的想法和感受。
2. 在平时的语文课堂上，加强语言表达的训练和指导，提高学生的写作能力。
诗鉴赏诗鉴赏部分要求学生理解和解读一首给定的古代或现代诗歌。
但在该部分存在以下问题： 1. 部分学生对于古代诗歌的理解有限，缺乏文化背景的支撑。
2. 有些学生在分析诗歌时只停留在表面层面，缺乏深入思考。
改进措施： 1. 加强对于古代诗歌的文化背景的教学，引导学生深入理解和欣赏古代诗歌的内涵。
2. 在学习过程中，加强对于诗歌分析方法的讲解，让学生习得扎实的诗鉴赏技巧。
反思与总结通过对语文月考试卷的分析，我们可以看出，学生在阅读理解、作文和诗鉴赏等方面存在一些问题。
七年级语文月考质量分析
七年级语文月考质量分析这次月考，七年级(6)班共有46名同学参加考试，全班均分37.54及格率30.43％，优秀率4.35%，最高分84分。
主要失分的题目还是文学常识选择题、文言文阅读及作文,作文分偏低，雷同的较多。
5班同学，尖子生较少，优秀率低。
一、从试卷中发现学生存在的问题：1、基础掌握不牢固。
选择，填空，文言文，现代文2、阅读理解不到位，答题不到位；读不懂题，很多同学在回答阅读题的时候，理解不了题目意思3、审题不细，不能根据题意答题,答非所问。
4、语言表达才能不强,不会概括提炼。
6、态度不端正，习作还有不写的。
7、手机操作不当8、表述不严谨，词不达意;9、写作基本功不够扎实，仿作、虚构的作文较多。
这都表明，学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”，需要我们在平时的教学中加以克服。
二、从教学双方来分析试卷得分高低的原因：大致可以发现:1、目前教学对学生的“双基”训练不大扎实；学生背诵力度不够，不严，老师检查落实不到位，使一些同学无紧迫感得过且过，从而造成填空题不过关。
文学名著的阅读和指导不到位。
平时由于教学比较忙，疏忽了对学生进行名著的指导，布置学生要去去阅读，但缺少检查的力度，走过场的现象较为严重。
2、阅读教学中同学们学得不灵活，记忆不深，不能学以致用。
教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够。
学生缺少对生活的体验，不能设身处地去理解、感悟文章的内容。
对各类文体的阅读方法和答题技巧掌握得不好。
3、课外阅读面太窄。
语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；学生平常学习的时间太紧张，缺少对有文学素养的书籍的的阅读，造成了解题时思路的闭塞，回答问题时无从下手。
4、学生学习语文的积极性整体不高;5、作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
作文中对中、差生指导不到位，想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄，文路不清，甚至有些学生说到哪里算哪里，没有整体的构思。
部编人教版七年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案
部编人教版七年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列加点字的注音正确的一项是( )A．惊骇．(hái) 惧惮．(dàn) 掳．去(lǔ)B．伛．身(yǔ) 凹凼．(dàng) 颔．之(hán)C．粗拙．(zhuó) 愧怍．(zuò) 自矜．(jīn)D．疮．疤(chuāng) 攥．着(zuàn) 涎．水(xián)2、下列词语书写有误的一项是( )A．滑稽恍惚惊慌失措不毛之地B．啜泣硬朗生机勃勃见意思迁C．鄙薄殉职精益求精精疲力竭D．凌乱险躁满腔热忱慷慨激昂3、下列句子中划线的词语运用有误的一项是( )A．迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。
B．撒哈拉沙漠并不像人们想象的那样是不毛之地，沙漠中的绿洲生机勃勃。
C．我们平时应注意多观察多积累，这样写作时灵感才会源源不断地涌出来。
D．这方面我实在沉默寡言得很，不敢妄加评论，以免闹出笑话来。
4、下列句子没有语病的一项是（）A．民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
B．中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
C．不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。
D．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
5、下列各个句子的修辞手法判断错误的一项（）A．卿言多务，孰若孤？（反问）B．人家说了再做，我是做了再说。
（对比）C．将军百战死，壮士十年归。
（对偶）D．土地是我的母亲……（比喻）6、下列句子排序正确的一项是（）①出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
④白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
⑤一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
初一语文月二次考质量分析.doc打印 3
初一语文第二次月考质量分析一：试题分析这套试题与以往的试题相比基础分值增加了。
字词部分所占的分值增大。
题型更活跃些，给学生发挥的空间更大些。
这次没有诗词赏析而是加了课内文章阅读题。
二：试卷中存在的问题和解决方案针对学生的得分情况分析，学生的基础知识部分有了很大进步，但口语交际存在问题：学生不会审题，弄不清答题要点。
不会灵活答题。
分析问题的能力这次名著题有了很大进步，我在上次考试结束后对名著体进行了专题，由于初一接触的名著较少，我重点是对四大名著的掌握训练。
针对句子仿写也做了专题训练，但效果不理想。
主要是学生的语言表达能力差和词语掌握的不够丰富。
这需要加强平时的积累。
口语交际还是有部分学生答题思路不清晰。
这方面我打算也以专题加强训练。
这次出的是狐假虎威，学生单字解释还可以，句子翻译失分较多，这可能是学生第一次接触文言文所以翻译的技巧没掌握，加上我的讲课速度稍快，学生对于句子翻译了解大概，能用自己的话书明白，但关键词语却没翻译出来。
阅读方面第二个阅读失分率稍高。
总体看学生的记叙文答题思路混乱，有的甚至没弄明白问题是什么。
所以记叙文也是我下一步要重点训练的模块。
平时讲课时多给学生一些独立思考的时间，尤其是多鼓励一些平时不爱发言的学生，让他们在平时就锻炼出这种解决问题的能力。
还要注重一些解题技巧的传授。
让他们掌握基本的答题技巧。
最后一方面存在问题就是作文，作文针对初一学生我决定从基础讲，在上次考试结束后，我把作文也分成几部分讲解并做相应的训练。
上周我讲了作文的开头如何写的精彩，经过训练这次考试许多学生会运用了修辞法，题记法，引用等方法开头。
语言也有了很大改进，很少用口语了。
接下来还要训练选材，立意，结尾等。
针对个别不会写作文的学生，他们目前存在的最大障碍是写不出来，觉得没什么可写，针对这几个同学，我进行专门训练，让他们先有话可写在加大难度。
对于作文在字数够的前提下就是选材要新颖了，初一学生的作文选材太窄。
初一下语文试卷分析
初一下语文试卷分析篇1一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
但有10分的超纲题，让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用，共37分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解，共48分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文，计30分。
文题《如果我能________》，补全题目，文体不限。
题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。
对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。
写作题由以往的“小我”到今年的“大我”。
引导学生积极向上，团结合作，引导学生关注身边的人物群体，关注身边人的生活状况。
较以往不同的是写的是人物群像，这有一定的难度，给考生有些“突然”的感觉，因为在初三备考中，由于受前几年中考作文影响，备考写作训练往往以感悟生活类记事为主，写人较少对作文字数的要求为不少于600字。
二、考试情况分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。
学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是一道语言运用题(判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句)，得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。
此外第3题得分率也仅为30%，(让学生分析出字义属于其基本义的一项)第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。
得分率高的是课内阅读，约为71.1%，课外阅读 (二)诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。
语文月考试卷分析及反思
语文月考试卷分析及反思月考测试是对学生一个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。
接下来店铺搜集了语文月考试卷分析及反思，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：语文月考试卷分析及反思一、试卷分析本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。
本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。
从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。
（一）回归课本，强化基础。
这份试卷，学科特点鲜明，课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。
本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。
第一题默写考查了课内文言文以及课内外古诗词，分值为20分。
这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。
试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。
字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。
错别字辨析中的词语，出自课外。
这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。
第4题修改病句考查了语序不当、成分残缺等，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。
第5题是综合性学习，新闻的概括，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。
第6题是名著阅读，要求填人名，并对名著有深刻的了解，比较有创意。
（二）文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题依然如此，试卷是文言文《桃花源记》的阅读，让考生联系学习经历谈对文字的理解。
七年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案
七年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A．机杼．(zhù) 朔．气(shuò) 复唧．唧(jī)B．可汗．(hán) 鞍鞯．(jiān) 鸣溅．溅(jiàn)C．燕．山(yàn) 金柝．(tuò) 理云鬓．(bìn)D．胡骑．(qí) 戎．机(rónɡ) 傍．地走(bànɡ)2、下列各组词语书写有误的一项是 ( )A．妄下断语目瞪口呆孤苦伶仃战栗B．张牙舞爪恋恋不舍迥然不同禁锢C．畏罪潜逃怪诞不径神采奕奕安详D．据为己有大相径庭无所顾忌苛刻3、下列句子中划线的词语运用有误的一项是( )A．迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。
B．撒哈拉沙漠并不像人们想象的那样是不毛之地，沙漠中的绿洲生机勃勃。
C．我们平时应注意多观察多积累，这样写作时灵感才会源源不断地涌出来。
D．这方面我实在沉默寡言得很，不敢妄加评论，以免闹出笑话来。
4、下列句子没有语病的一项是（）A．通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。
B．滨州市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。
C．大量事实表明，领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞力就转向哪里。
D．绿色发展是构建高质量现代化经济体系必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。
5、下列修辞手法判断有误的一项是（）A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
（排比，比喻）B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（反复，拟人）C．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
（拟人，比喻）D．越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下支。
好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思走吧？（比喻，反问）6、下列句子排序恰当的一项是（）①人为什么要读书呢？②读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
语文月考分析总结初一(5篇)
语文月考分析总结初一(5篇)语文月考分析总结初一1不知不觉间，9月份的月考已经离我们远去了，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！在本次月考中，我们51班，均分是72.04分，但不及格的人数就占到20个，优秀率也不是很高，说句实话，这份成果的取得，让我更感到了压力之大！要想让同学再提高，说句实话，心里还有点恐慌！究竟学困生比较多，但是，一些同学的进步又让我看到了一丝期望！逐题看过同学的试卷后，综观同学答题状况，我针对同学各方面的把握状况做以下分析及教学反思一、试卷分析：拿到这份试卷，心里有些担忧，尤其是对于初一同学，虽说考的是第一单元的试题，学问点少，但同学考试阅历不足，难免会有失误。
比如第一题其次小题的改正错别字“白白糟塌”，这是在学校就应当会的，可好多同学都找不出来，基础学问一点儿也不过关。
还有好几个基础题同学不会写，看来也没有什么好的方法，只有在以后的教学中多加练习，提高感悟力量，做到熟能生巧。
剩下的基础题目基本上都是同学平常所常见的，常常练习的，比的是细节问题，仔细程度，不过也发觉了一些问题，再简洁的题目还是会有同学答错，该如何让同学做最好的自己，成为摆在我面前的一个难题。
阅读题对于我们的同学来说，一道难以逾越的槛，反映出同学缺乏举一反三的阅读力量和良好的阅读习惯，也反映出我们平常对同学阅读习惯的培育所下的功夫还不够。
提高同学的阅读力量不是急功近利的事情，我们应当在平常的阅读中渗透阅读方法和答题力量的培育，让同学感受到阅读答题的欢乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。
当务之急是让这些孩子不惧怕阅读，我觉得增加孩子的自信，更重要，其次是要对他们进行一些必要的方法指导！二、存在问题：语文学习常规培育力度有待加强，有相当一部分同学没有过好审题关。
表现为：闪电式审题，拎不清题目要求。
好多同学根本没弄清题目的意思，就赶忙作答，结果答非所问。
还有小部分同学试卷卷面较脏较乱。
这些状况说明：我们要重视培育同学“作业前静心、作业中细心、思索时专心”的习惯，教育同学要做“有心人”。
人教版七年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案
人教版七年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．殷．红（yīn）疙．瘩（gē）硕．果（shuò）诧．异（chà）B．卓．越（zhuó）咳嗽．．（ké sou）嗥．鸣（háo）狂澜．（lán）C．喧．闹（xuān）晌．午（xiǎng）烦躁．（zào）哀悼．（dào）D．塌．败（tā）震悚．（sǒng）愧怍．（zuò）憎．恶（zèng）2、下列词语书写全都正确的一项是（）A．闲遐耐人寻味精疲力竭扬扬得意B．凛冽五脏六腑精打细算勇往直前C．遗孀姗姗来迟千钧重负小心冀冀D．严瑾天涯海角心有灵犀海市蜃楼3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是 ( )A．今天又吃蛋炒饭,小胖用筷子在碗里翻来覆去．．．．,一脸不快。
B．爸爸涨工资了,妈妈喜出望外．．．．地说:“咱老百姓,今儿个真高兴!真高兴!”C．导游把我们分成两组,爬山的爬山,玩水的玩水,大家各得其所．．．．。
D．我们班的张伟是个名副其．．．实．的“书虫”,吃饭时他都抱着书在看。
4、下列句子没有语病的一项是（）A．开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。
B．经过这次期中考试动员大会，使我端正了学习态度。
C．他的祖籍是湖北松滋人。
D．有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢？5、下面句子不是比喻句的一项（）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
B．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C．看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
D．狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，惟聪明者善于运用学问。
6、与下面的句子衔接最连贯的一项是（）每个人的成长其实都有压力和痛苦，①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。
②因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，得到自我意识的强化。
语文月考试卷分析
语文月考试卷分析语文月考试卷分析（精选12篇）首先要分析考试的试卷。
试卷的题型、内容、涉及范围是否全面地考查学生所学的知识，而且要分析考试命题的意向，特别关注一些考查思维的题目，这些就是在教学中需要注意的地方。
下面是店铺给大家带来的语文月考试卷分析（精选12篇），希望能帮到大家！语文月考试卷分析篇1一、试题分析：本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。
但考查的快乐写作是超编的，不符合一年级看图写作的实际。
（1）看拼音，看词语。
少部分学生在此题书写不全，只会写其中的一个词，或者写出来多笔少划的问题存在。
（2）把下面的音节补充完整。
大部分学生对于会认的字的拼音不熟悉，前鼻音没有补充完整，音调不对。
失分严重。
（3）写出带有下面偏旁的字，各写两个。
大部分顺利完成此题，少部分学生知道也不写，要么写错。
（4）火眼金睛，辫子组词。
（5）读一读，连一连。
（6）选择词语填空。
（7）读句子，然后加上标点符号。
在平时的教学中，教师只是简单的提一提，没有详细的讲解，所以大部分学生不知道怎么回事，不知道怎么打标点符号。
（8）照样子，写句子。
这题分为四个小题，大部分学生只对一半，另一半不知道怎么补充完整，乱写或者不写的人相当的多。
（9）快乐阅读。
两道小题，第一小题的完成不是很好，学生没有认真读题，没有去文章当中找答案，都是简单的读一读，没有反复阅读文章。
第二小题因为是平时学生们都回家帮妈妈做家务，所以都会做。
（10）快乐写作。
对于一年级的学生来说，写三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度，因为他们才刚刚接触看图写话，又来写作，对于他们来说很难，不知道怎么下手写作，不知道什么叫贺词，所以分数都不高。
二、主要优点：1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢固。
在“看拼音写词语”、“把下面的音节补充完整”这几个题型上，学生表现尤为突出。
2、学生书写认真，字迹工整，卷面整洁。
三、主要缺点：1、“照样子，写句子”是全班同学的弱点。