小班美术：手指印画.doc
小班美术教案《手指点画—快乐的小蝌蚪》及活动反思
小班美术教案《手指点画—快乐的小蝌蚪》及活动反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术活动《手指印画》反思
教学资料参考范本幼儿园小班美术活动《手指印画》反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
一、活动情境：（一）活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
（二）活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布（三）活动过程1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿表达和表现的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，完成一幅富有创意的手指印画作品。
2. 活动难点：引导幼儿发挥想象，用手指印画表现生活中的事物，培养幼儿的审美和创造力。
三、活动准备1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。
2. 各种手指印画模板、印章等工具。
3. 湿纸巾、抹布等清洁用品。
4. 相关手指印画的图片或视频素材。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的事物。
2. 讲解：教师讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。
3. 示范：教师示范手指印画的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择手指印画模板或自由创作，完成一幅手指印画作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏到幼儿的作品。
3. 教学活动：组织类似手指印画的活动，如手指操、手指游戏等，丰富幼儿的课余生活。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手指印画的兴趣。
2. 评价幼儿在创作过程中的手指灵活性、协调性和审美能力。
3. 关注幼儿在展示作品时的自信心和交流能力。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时的安全，避免误食或弄脏衣物。
2. 注意调整室内光线，以免影响幼儿的颜色判断。
3. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和审美。
八、教学资源1. 手指印画教材或指导书。
2. 网络资源，如手指印画的教学视频、幼儿作品展示等。
小学美术课程教案：儿童手指印画
小学美术课程教案：儿童手指印画一、教学目标：1.了解手指印画的基本知识，掌握手指印画的基本技巧和方法。
2.发扬想象力，锻炼观察能力，培养创造性思维。
3.在创造性实践中，激发兴趣，并对生活中的事物产生认知。
二、教学过程：1.教师介绍手指印画的知识。
A.手指印画的由来手指印画起源于古代中国民间的传统儿童游戏，游戏中孩童将手指沾上颜料或水彩颜料轻轻按在纸上，形成各种有趣的形状。
B.手指印画的基本技巧手指印画以手指为主要制作工具，多为指尖或指根，运用不同手指制成的手印，可以刻画出丰富多彩的情境和形态；可以通过手指缝隙，实现灵动生动的画面效果。
C.手指印画的材料手指印画主要使用水彩颜料、油画颜料或丙烯颜料等材料。
建议使用水彩颜料，因其更易清洗，同时不伤害孩子的皮肤。
2.教师演示手指印画方法让学生观察教师的手指印画，引导学生发挥自己的想象，自己涂鸦，不断调整和改变创作中的方向和思路。
3.学生实践体验在教师提示和指引下，学生进行手指印画的实践，将自己的想象和创意融入到作品中。
三、教材用具及素材准备：1.铅笔和彩铅、橡皮擦、画笔等。
2.水彩颜料、画纸、容器和水。
3.卡纸、剪刀、胶棒等。
四、教后反思：1.教师应该在教学前对手指印画有充分的了解，并提前准备好教具和素材。
2.教师应该多给家长和学生介绍手指印画的知识和意义，增加家长和学生的兴趣和教学效果。
3.教师还可以引导学生通过其他艺术形式的实践来发展自己的手指印画技能，例如水墨画、油画、素描等。
4.教师在指导学生制作作品时应尽可能给予学生充分的空间和自由，引导学生发挥自己的想象和创意，并在创作中不断调整和改变思路，这有利于学生的发展和提高。
幼儿园小班美术教案：手指印画—幼儿园小班教案
幼儿园小班美术教案：手指印画—幼儿园小班教案教案：幼儿园小班美术教案——手指印画一、教学内容1. 介绍手指印画的概念和基本技巧。
2. 引导幼儿观察手指印画的素材和工具。
3. 示范手指印画的基本步骤。
4. 组织幼儿进行实践操作，完成自己的手指印画作品。
二、教学目标1. 让学生了解手指印画的基本概念和技巧，培养学生对手指的灵活运用能力。
2. 通过手指印画活动，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握手指印画的基本技巧和步骤。
难点：培养学生对手指的灵活运用能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：手指印画模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
学具：学生自备手指、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示手指印画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍手指印画的概念和基本技巧。
2. 讲解：教师讲解手指印画的素材和工具，示范手指印画的基本步骤，让学生了解手指印画的制作过程。
3. 实践：教师组织学生进行实践操作，完成自己的手指印画作品。
在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 展示：学生将自己的手指印画作品展示给大家，分享创作心得。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：手指印画1. 概念：以手指为工具，通过手指印痕进行创作的绘画形式。
2. 素材：手指、颜料、画纸等。
3. 步骤：选择模板 > 涂抹颜料 > 按压手指 > 完成作品。
七、作业设计作业题目：请用手指印画出你喜欢的动物。
答案：学生根据自己的喜好，用手指印画出各种动物的形象，如兔子、小鸟、小狗等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手指印画活动，让学生了解了手指印画的基本概念和技巧，培养了学生对手指的灵活运用能力。
在实践过程中，学生们的想象力和创造力得到了激发，作品丰富多样。
但在教学过程中，部分学生对颜料的使用还需要进一步指导，以提高作品的质量。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识手指印画，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、水杯、干净的手指。
2. 辅助材料：画笔、画册、音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。
2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。
3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。
4. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手指印画活动，共同创作家庭手指印画作品。
2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在教室环境中，营造美的氛围。
3. 区域活动：在美工区设立手指印画专区，提供相关材料，供幼儿自主创作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手指印画的兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿的创造力和审美能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的审美意识和创造力。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出富有个性的手指印画作品。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。
2. 讲解手指印画的制作过程，示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上印出手印。
3. 引导幼儿动手尝试制作手指印画，鼓励幼儿用自己的手指印出不同的图案。
4. 教师提供素材，如树叶、花朵等，引导幼儿结合手指印创作出富有故事性的画面。
5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流。
小班美术活动《手指印画》教案
一、活动名称：小班美术活动《手指印画》二、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料。
2. 示范作品若干。
3. 音乐CD、幼儿用书。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》。
b. 邀请幼儿分享他们在活动前已掌握的手指游戏。
2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手指印画的概念和制作方法。
b. 展示示范作品，引导幼儿观察和欣赏。
c. 邀请幼儿发表对示范作品的看法和建议。
3. 创作环节（10分钟）：a. 教师引导幼儿挑选喜欢的颜色和图案。
b. 教师协助幼儿进行手指印画创作，指导幼儿正确使用颜料和画笔。
c. 教师鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力和创造力。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
c. 邀请幼儿投票选出最受欢迎的作品。
五、活动延伸：教师将幼儿的作品挂在展示墙上，让全体幼儿和家长共同欣赏。
鼓励幼儿在家庭中尝试手指印画，并与家长分享作品。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示示范作品，让幼儿直观地了解手指印画的过程和效果。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现手指印画的乐趣和创作方法，激发幼儿的兴趣和创造力。
3. 合作学习法：教师组织幼儿分组进行创作，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 家园共育法：教师与家长沟通，让家长了解手指印画的活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的创作过程。
七、教学内容：1. 认识手指印画，了解手指印画的制作方法。
2. 学习选择颜色和图案，培养幼儿的色彩感和搭配能力。
3. 创作手指印画作品，发展幼儿的想象力和创造力。
4. 学会欣赏他人的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与和合作精神。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案教案：小班美术活动《手指印画》一、教学目标：1.培养幼儿对色彩的感受和表现能力。
2.提高幼儿的观察能力和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和耐心。
二、教学准备：1.打印一些动物、植物等图片作为参考。
2.准备各种颜料，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。
3.准备干净的白色画纸和水盆。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：明确活动的目标和内容，告诉幼儿今天要进行手指印画活动，让他们动手参与其中。
2.演示（10分钟）：展示一些手指印画的作品，解释手指印画的方法和技巧，让幼儿了解手指印画的特点和魅力。
3.引导和示范（10分钟）：a.引导幼儿选择一张图片作为参考，并解释图片的内容和色彩。
b.示范如何进行手指印画，包括选择颜料、将手指蘸满颜料、按压在画纸上等步骤。
4.指导实践（25分钟）：a.帮助幼儿选择合适的颜料，并教他们如何将手指蘸满颜料。
b.让幼儿根据自己选择的图片，用手指在画纸上进行印画。
可以先用浅色进行底色，再用深色进行描绘。
c.鼓励幼儿尝试不同的颜色和手指印的方式，可以用一个手指、多个手指或全手掌印等.5.展示和分享（10分钟）：让幼儿将自己的手指印画作品展示出来，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
6.总结（5分钟）：引导幼儿总结手指印画的过程和经验，强调色彩应用的重要性，并表扬幼儿的努力和创造力。
四、教学反思：通过手指印画活动，幼儿能够锻炼手指肌肉，提高手指的灵敏度和精细动作能力。
同时，幼儿通过蘸颜料和按压画纸的过程，能够培养对色彩的感受和表现能力，提高观察力和创造力。
为了让幼儿体验更加丰富，教师可以提供不同形状的海绵或棉花球，让幼儿将颜料涂在上面，再按压在画纸上，让幼儿感受到不同材质带来的手感和效果。
为了避免颜料弄脏衣服，可以提醒和帮助幼儿将衣袖卷起或穿上艺术专用围裙。
通过展示和分享环节，可以促进幼儿的表达能力，培养他们的自信心和艺术欣赏能力。
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小班美术：手指印画
手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
一、活动情境：
（一）活动目标
1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
（二）活动准备
动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布
（三）活动过程
1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”
师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！
（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）
2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）
（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画a：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
b：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）
3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。
一些幼儿先点点子再进行添画。
在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。
螃蟹的脚画得太长。
）
6．展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？”
二、活动反思：
1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。
手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。
因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。
这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。
在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。
范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。
这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。
2．把握细节扎实开展活动。
细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。
再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。
还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。