语文工作室2019-2020学年第二学期工作计划
语文工作室2019-2020学年第二学期工作计划
一、指导思想
认真学习全国教育大会精神，紧紧围绕学校中心工作，积极投身高中新课程建设改革，扎实推进“学案导学法”教学模式升级；强化教育教学质量评价意识，对照《合肥市普通高中教育教学质量评价方案》之教师专业成长专项评价标准，努力提升全体成员的教研科研水平，全力提高语文课堂教学质量，为学校稳步进入“巢湖前茅、合肥前列”继续做贡献。
二、工作思路及举措
1.坚持以德为先，强化师德建设。
要求全体成员按照已签订的师德建设承诺书的要求，严守师德规范，认真教书育人，做德才兼备德艺双馨的教育工作者。
2.坚持学习充电，提升专业素养。
重点学习《高中语文课程标准(2017年版)》，推进学导法课堂教学改革升级；认真阅读学校赠订的专业报刊，结合教学实际撰写读后心得。
3.坚持教学中心，增强质量意识。
围绕教学中心，精心编制教学设计，合理安排教学环节，突出提高课堂效率，增强教学针对性和有效性。
树立质量意识，强化考试分析，依据《巢湖二中校级考试及校际联考质量分析报告制度》，认真填写《学科试卷分析表》。
4.着力培养青年，推进“青蓝工程”。
加强青年教师的业务指导，促进青年教师提升专业素养，引导青年教师运用现代教育技术，增强信息技术与学科融合能力，让青年教师努力做到“站稳讲台，教有所长”。
鼓励并指导青年教师积极参加第45届对外教学开放活动、第8届“春华秋实”杯教师优质课大赛和江淮教联体“同课异构”活动，为扩大学校课改影响力尽一份力；大力推荐青年教师按文件要求参加各级各类业务比赛并争取获奖，为提高学校竞争力和美誉度做一点贡献。
5.努力开拓进取，力争竞赛突破。
集全室之力继续推进各级各类作文和征文比赛指导工作，积极探索开展与高校自主招生相对应的全国性写作大赛辅导工作，争取实现高校自主招生写作竞赛成绩的突破。
做好全国中学生科普科幻作文大赛、第十七届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛、高中创新作文大赛的注册、报名和比赛指导工作。
6.坚持正确导向，强化常规管理。
以先进的教育思想为指导，搭建自我提升共同进步的发展平台，打造有成就、有影响的高层次教师团队。
定期召开例会，积极建言献策，完善规章制度。
组织成员积极参加上级教育主管部门开展的各类教科研成果评选活动，推荐优秀教研论文（课件、教学设计）、教学视频参赛。
加强培养和指导，使有潜
质的青年教师尽快成长为名师。
鼓励骨干成员积极准备材料，参加新一轮县市级学科带头人、骨干教师评选。
7.坚持守正创新，办好教学沙龙。
为充分发挥各类骨干教师在教科研方面的领军作用，努力开创学校教研工作新局面，切实增强学校核心竞争力，以适应巢湖三校联招联考竞争态势和新课改新考改的新形势新要求，本学期将着力办好第二届教学沙龙活动，参与人员主要为名师工作室主持人及成员、学科主任和学科组长、学科带头人和骨干教师，活动形式主要有论文评选、课题申报、成果展示（ppt）、经验交流、专题讲座等。
8.坚持课题引领，抓实教育科研。
重点参与三个市级课题的研究活动：《校园文化建设中强化语言文字工作的策略研究》、《基于学科核心素养的中学语文群阅读课例研究》、《新形势下中学语文教师专业发展的供给侧研究》。
抓实课题研究的规范管理和过程管理，指导和督查课题组相关人员及时撰写课题中期报告、结题报告等，做好阶段性研究成果和过程性材料上传合肥市教育云平台工作。
做好一项省级课题申报，力争通过立项评审。
9.更新博客空间，做好交流展示。
定期撰写博客文章并及时上传至工作室空间。
安排专人负责管理更新。
工作室成员每人每月至少上传一篇博客文章。
通过博客文章，研究教育教学问题，加强交流与合作，充分发挥网络教研的重要作用和辐射影响，形成“教师发展共同体”。
10.推荐学生习作，共同办好校刊。
工作室成员除了自身积极撰文投稿外，还要认真推荐所带班级学生习作，每次作文每班至少推荐一篇范文给校刊，文后附适当点评，肯定优点，指出不足，以此激发学生写作积极性，进而提高学生写作水平，促进语文课堂教学改革。
2019-2020学年第二学期小学语文教研组工作计划
2019-2020学年第二学期小学语文教研组工作计划一.指导思想.全面贯彻学校教导处的工作计划.以课堂教学为重点深入开展教学研究树立以“学生发展为本”的教学思想.紧紧抓住教学主渠道以学生为本、以质量为魂、以优化语文教学为中心着力研究我校语文课堂教学中存在的具体问题以校本研究为主要方式.规范、优化教学过程，扎扎实实地提高我校的语文教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际为教师营造良好的教研氛围和展示舞台全面提高老师的课堂教学水平及业务能力为全体学生的健康发展服务。
二.工作目标.1.各项竞赛成绩有更大的突破.2.教学质量在稳中提升.3.发挥教研组每位教师的主观能动性.有序、有效、积极地开展各项语文教学。
三.工作措施.(一).强化本教研组建设积极发挥教研组的团队合作力量.本学期我们继续以教研组为单位进行语文教学研究把本教研组作为一个有力的团体打团队仗让每一位教师在团队中发挥自己的潜能凝聚智慧创造智慧.(二).抓好教师的业务学习努力提高教师的教学水平和业务能力.1.加强理论学习丰富教研活动.通过组织老师继续对新课标的学习、观看名师的教学课例.从而把新课程的理念实施新课程的方法贯彻到教学中去让每一为教师在教学实践中不反思不断总结，获得进步.2.开展课题研究探索教学新模式继续开展集体备课、听课、评课等活动以致提高教师的理论和教学水平.3.鼓励教师积极参加各种培训学习回来后作好汇报并谈一谈自己的学习体会使一人学习大家受益.4.鼓励老师使用已有的现代化教学手进行语文教学提高教师运用多媒体教学的能力加快信息技术与学科整合的步伐.(三)抓好常规提高教研质效.1.实行教研活动考勤制度.全体语文教师于每周二上午第三、四节课集中进行学习、交流.2.继续抓好课堂常规教学向四十分钟要质量.教师要认真备好课提高备课质量.本学期的备课方式课后反思提倡个性化.3.继续完善集体备课制度以年级组为单位实行集体备课每次集体备课要求记录在案.4积极开展听课、评课活动.每位教师听课不少于16节同时做好听课记录并填好听课评价表.5.全体老师要积极参加网上交流活动。
2019-2020学年第二学期语文教育教学工作计划范文.doc
2019-2020学年第二学期语文教育教学工作计划范文又是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念展开各项教学工作，计划一、指导识字方法，培养识字能力人教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。
我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1．用会意、形声法分析合体字。
利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。
学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。
只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
2．用熟字换、加偏旁法识字。
将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。
现在我们所使用的人教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。
课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。
古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。
所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。
因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。
本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。
小学2019-2020学年度第二学期语文教研组工作计划
小学2019-2020学年度第二学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期，我校语文教研组本着以学校和教导处工作计划为指导，以提升教师教学能力为抓手，以教育教学中存在的问题为动力，以提高教学质量为目标，遵循《小学语文新课程标准》，进一步加大课堂教学改革的力度，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，加强对新教材的培训、研究，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作思路疫情尚在持续，本学期，我们语文教研组将结合“线上线下教学的无缝衔接”，主要开展“单元整合学习”的教研活动。
在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动主题化、规范化，更有针对性和实效性。
三、工作重点及主要措施（一）线上线下教研衔接，将教研落到实处加强线上线下教学衔接研讨，以区“空中课堂”课程的设置与录制为契机，确保每周一次的备课组教研活动有质量、有内涵。
1.圆满完成五年级“空中课堂”微视频的录制。
2. 落实“一生一案”，在“双师课堂”的同时，教师通过“小窗口”一对一交流、在线答疑、制作微课等多种形式辅导学生，确保“双师课堂”达到最佳。
3.梳理线上教学内容，各备课组对学生的在线学习质量进行全面评估和摸排，结合实际情况调整教学内容，做好线上学习的总结反馈。
根据语文学科特点，立足教学现实，各备课组找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题，分析产生问题的原因，确定本年级进行线上线下学习链接的具体形式，并与后期教学内容进行适当的整合，达到学科知识学习上的衔接，将教研落到实处。
（二）积极开展教研活动，优化课堂，使集体备课落在实处。
1.学思相融，开展线上教研活动。
在家办公期间，语文组的全体老师开展了线上教研活动。
各备课组围绕教材分析与教学策略等自主规划每周的备课活动，做到有主题、有计划、有图片、有新闻，进行了为期一个月的线上教研。
2.单元整合学习，开展线下教研活动。
5月份将以备课组为单位开展“单元整合学习”研讨活动，在有限的时间里，优化课堂教学,以主题单元为依托,对单元学习内容进行重构、整合,将每课的知识系统化,将课本的知识扩大化,使学生对单元知识有个全新的建构和学习,在用好教材的基础上，整体提升学生的语文能力。
2019-2020年第二学期小学语文教研组工作计划
2019-2020 年第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期，语文教研组依据 xx 实验小学 2019-2020 学年第二学期教课工作计划，持续推动智慧教育目标，要点工作定位为从中心修养出发，提高教课质量。
以讲堂教课为主阵地，以校本研修为主要方式，全面理解教育质量的内涵，建立完好的教育质量观，成立科学的评论体制，确实提高教课质量。
二、工作目标1.教课惯例常抓不懈，培育学生优异的学习习惯。
进一步完美、规范教课行为，促进语文讲堂教课有效益，教育教课有实效。
2.健全以讲堂教课研究为中心的教研，立足校情展开教研活动。
3.展开丰富的语文活动，促进学生学习踊跃性与语文能力的提高。
4.增强科研指导与课题研究，鼎力推动语文学科中的研究性学习，倡议自主研究、实践体验和合作沟通的学习方式。
5.增强集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。
6.持续深入展开教材、教课用书及课程标准的学习，保证语文讲堂教课研究，每位教师努力做到让语文讲堂教课焕发生命活力。
经过写教课漫笔、个案累积，在实践中不停累积经验，创出佳绩。
三、主要工作（一）从中心修养出发，兼顾学科教课1.坚持以一节好课的标准来权衡教育质量是讲堂教课的主旨， xx 实验小学教育公司以学生学科修养发展为目标，确实改变讲堂教课构造，实践“先学后教（设计预习单）、教了再试（讲讲练练）、勤能补拙（反应稳固）”的讲堂教课模式，追求讲堂教课的有效性。
我们以这一着眼点出发，提出权衡一堂好课的四大标准：目标感、问题链、参加度、练习力。
2.规范常态讲堂教课行为，扎实展开讲堂教课（1）课规范常态课教课行为。
常态课教课质量作为学校教育教课质量的中心，教研组将全面落实课程计划，严格按课表上课，按教课进度、教课内容、实质备课上课，提早进教室，准时下课，每日准时办理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
（2）扎实展开讲堂教课，严把教课质量关。
本学期，我们重视第四个标准：练习力，即以学生的练习度作为好课评论标准。
小学一部2019—2020第二学期语文教研工作计划
泗水育才学校小学一部2019—2020学年度第二学期语文组教研工作计划一、指导思想以《泗水育才学校教学工作计划》为指针，以教师专业素养成长、学生学习习惯培养为重点，提升教师专业发水平，促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。
结合小学一部发展现状和后疫情时期教学实际，特制定本学期教研工作计划。
二、工作思路以校本研修为总抓手，以常规教研为载体，提高教研实效性。
在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——力求每位教师做到学习注重实用、研究结合实际、教学讲求实效，踏踏实实做好教学工作，全面提高教学质量。
三、工作措施1.做好线上教学研讨活动。
将常规教研与网络教研相结合，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性；构建教师互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力，不断提高教学质量。
（1）为教师与教师、教师与学生之间搭建互动平台，促进共同发展。
在学校的统一工作部署下，教研组集中精力研究好本学科学生居家学习教学计划，强化课程资源的统一供给，强化作业的统一设计，强化教学评价的统一管理，以及学生居家学习的教学管理等。
（2）促进教师学科研究意识的增强和能力的提高。
以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。
例如：针对在线授课的网课，教研组需关注新型授课教学模式，开展线上听课网上研课交流、共享备课成果等活动，以此促进新型网络教研的有效性。
2.组织开展校本教研活动。
（1）健全集体备课制度在一至4年级安排集体备课，组织语文教师交流探讨，探索新的教学方式。
2019-2020学年第二学期学校语文教研组工作计划
2019-2020学年第二学期学校语文教研组工作计划为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好语文教育教学工作，我们语文教研组根据学校的教育教学工作计划和中心工作的安排意见，结合组内实际情况，特制订工作计划如下:一、指导思想以学校工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、工作目标1、加强语文教研组建设，加强语文教研组成员之间的合作精神，增强语文教研组的凝聚力。
2、提倡集体备课，提高教师的备课质量，改进作业批改方式。
3、充分发挥语文教研组作用，加强青年教师的培养，积极为年青老师的成长创造条件，促进语文教师队伍素质的全面提高。
4、认真开展教研活动，全体语文教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质。
三、工作重点1、随机听教师随堂课，掌握教师在课堂上教学的第一手资料。
2、认真开展好教研活动。
(1)充分利用网络信息资源，开展集体备课活动。
(2)开展教学示范课、观摩课及“同课异构”教研活动。
组织好教师备课、听课、说课及评课。
(3)做好常规督查工作。
重点协助教导处督查教师教案的准备、课堂教学、课后反馈、作业批改等，帮助教师查找问题，分析原因，制定整改措施，提出改进方法。
四、工作措施1、帮助教师提高业务水平。
每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。
各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。
教师业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识。
2、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。
2019-2020第二学期小学语文教研组工作计划
石墩河镇中心小学2019—2020学年第二学期语文教研组工作计划一、指导思想：以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，以教学为主线，注重提高教师教育教学能力，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”课堂的教学，培养学生学语文核心素养和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
同时严格落实教研活动，为教师自身发展营造良好的教研氛围和展示平台，全面提高课堂教学水平及业务能力，促进我校教学质量提升。
二、工作重点1、严抓教学常规常，落实教研制度，定期检查教案，单元检测和学生作业。
2、以课程标准为引领，以课堂为阵地，以活动为抓手，立足校情开展教研活动。
3、结合中国传统节日开展形式多样的语文阅读活动，促进学生对中国传统文化的学习，丰富学生阅历，开阔眼界提高学生的综合素质和语文学习的兴趣。
三、具体措施(一)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每次教研组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
小学2019-2020学年第二学期语文教研组计划
小学2019-2020学年第二学期语文教研组计划一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为导向，以学校工作计划为核心，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的语文综合素养。
二、工作目标1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足学情开展教研活动。
3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4.加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5.精心打造自主高效课堂。
6.强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。
7.继续深入开展教材解读及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
三、主要工作1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定学习内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
每个月都要有针对性地进行“七认真”教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
2019-2020第二学期小学语文教研组工作计划
2019-2020第二学期小学语文教研组工作计划2019-2020学年度第二学期XXXXX语文教研组工作计划一、指导思想在疫情期间，我们将认真贯彻“停课不停教、不停学”的要求，保障在线研究的顺利进行，确保线上教育教学目标如期完成。
本学期，我们将以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，培养学生的语文研究兴趣和自主研究语文的能力，全面提高学生的语文综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的研究惯。
进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生研究积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性研究，倡导自主探究、实践体验和合作交流的研究方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的研究，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作1、加强教研组建设，构建“研究型教研组”。
1）认真抓好理论研究，更师的教育教学的理念。
明确形势发展要求，研究新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
2）坚持集体研究研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身研究者。
除了参加学校规定的研究内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
3）认真抓好学校教学常规的研究，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
八年级语文备课组2019-2020学年第二学期工作计划.docx
一、指导思想配合学校教研室和语文教研组的教学工作要求，充分发挥备课组的作用，组织组内老师进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量。
二、备课组工作目标和任务1.继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。
2.集思广益，发挥集体的力量，组织组内备课组活动如集体备课，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。
3.备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。
教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动。
4.配合学校的工作重点，提高教学效率。
三、教学常规要求1.课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。
备课教师要做到“四优”、“五备”。
“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
3.要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
4.要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。
5.教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。
6.坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。
结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。