零件钳加工设计教案
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认识新的学习和工作环境(教案)
开瓶器的制作(教案)
《錾口榔头的制作》教案
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活动流程一：组织教学（10分钟）
1.学生集中，师生问好；
2.检查学生出勤情况，检查学生劳保用品是否符合安全操作要求；.
活动流程二：任务引入（35分钟）
本任务是继榔头零件图纸分析后的第二大工作任务，在熟悉零件图纸获取相关技术要求后，分组扮演工艺设计人员进行工艺的分析与编制，确定零件的具体加工步骤。
活动流程三：制定计划（135分钟）
组长根据本组人员数量、人员素质情况进行合理化分工，撰稿人详细记录本组此次活动的学习方案。
计划传阅、教师收集，分别对别组计划的可行性提出自己的建议和想法。
活动流程四：实施任务（180分钟）
按教学策略与过程里所述，各组实施计划，完成本次活动任务！
活动流程五：教师归正（90分钟）
此环节分为两项内容：各小组就本组搜集到的资料图片进行展示与分享，任务完成项目进行知识的讲解与汇报；
教师以工作页中所设问题为载体，对本次活动知识内容进行系统讲解，并归正学生回答不明确、不对的地方。就知识内容，本次互动主要进行以下知识的学习：
阅读并分析錾口榔头加工工艺卡片（工作页3-2-2），掌握下列知识：
1.基准的分类有哪些？
2.划线的具体步骤是什么？
3.钻床使用过程中应注意哪些安全规程？
4.锉刀的使用方法及操作要领与应用
a顺向锉法:锉刀沿着工件表面横向或纵向移动，锉削平面可得到正直的锉痕，比较整齐美观。适用于锉削小平面和最后修光工件。
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活动流程1：课前复习（15分钟）
环节一：问题抢答1.游标卡尺的使用及读数方法；
2.思考下，这个读数是多少？
3.说明如何用刀口直尺检查工件的平面度？
活动流程2：任务引入（5分钟）
学生就位于钳工实训车间教学区按组坐好，通过扮演角色法导入本次项目活动。（我与车间李师傅、刘师傅扮演质检部部长，学生扮演钳工产品质检员）本期对话—教师：“同学们，你们知道车间质检员是做什么的吗？”
学生：“不是很清楚，应该是检测产品质量的吧？”
教师：“没错，大家说的对，但不是很完整。具体说来需要负责车间的技术管理、质量检验及管理工作；审查各车间提出的基础零件和主要部件是否有必要更换；经常巡回各车间，及时了解生产中所出现的技术问题和计量问题，与车间员工共同解决等。”
学生：“哦……原来是这样，干的可真多！”
教师：“今天就让我们体验一回质检员的工作，对本批零件进行自我检测、小组检测、教师检测！”
活动流程3：各小组设计本组学习方案（90分钟）
本次计划安排活动内容的同时，还要体现如下内容：
1.组内成员的搭配情况；
2.说明本次活动计划采用的模式；
3.实施过程中要注意的问题；
4.本次学习要达到的组内目标；
活动流程4：实施方案（18课时）
根据各自计划内容所述，主要进行如下工作：
（1）工件、量具的准备
（2）加工錾口榔头
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钥匙的配制(教案)