字字珠玑 句句斟酌

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斟酌造句

斟酌造句

斟酌造句
1、计划者必须斟酌不同的选择的费用和可靠性,当同时保险技术可行性时。

2、如果你认为通过增加人手——哪怕是聪明人——在印度就能解决为问题,那你的想法值得斟酌。

3、一壶漂泊难斟酌,沙漠风沙倦了驼铃的焦灼,曾经和亲的路上,红妆伴黄沙,大漠的风沙掩埋了多少姑娘最动人的青春年少。

4、在情调上,阳光、通风、外界环境的介入等需要仔细斟酌。

5、他行文谨慎,虽一掷百万,也要再三斟酌。

6、泰勒认真反复地斟酌了为大多数人的观点,然而他的书没有论战。

7、趟过爱情河,心中多婆娑。

翻越爱情山座座,奔赴爱的暖窝。

面对百态生活,爱情来斟酌。

幸福情侣多快乐,愿你就是其中的一个!情人节快乐!
8、我们遇事时要头脑清醒,斟酌损益权衡轻重。

9、按照国际商会仲裁划定规矩第13条最初一段之规定,仲裁员们也将斟酌相干的商业老例。

10、只需抽出课文中你感兴趣的某部分然后仔细斟酌。

11、故明主必谨养其和,节其流,开其源,而时斟酌焉。

12、让我们的生命之杯,斟满甜甜的美;切莫一饮而尽,。

带有“字”的成语

带有“字”的成语

带有“字”的成语
1、字字珠玑:比喻文章或作文写得精细精美,如珠玑一般,字字分明,文意清晰。

2、字里行间:比喻字里藏有深意,表达了说话人的心意,其含义不
易捉摸。

3、字斟句酌:指缜密推敲,不可草率书写,仔细斟酌各字句的意思,以免走样。

4、字文两开:形容字文有益于人的两方面,一是增长知识,二是开
发智慧。

5、字不离句:形容文章写得特别精细,每字每句都恰到好处,不需
要更改或缩短。

6、字正腔圆:形容文章或诗歌写得格调高雅,言辞得体,笔法老辣。

7、字文不离:形容字文息息相关,一有字,一有文,相得益彰,互
不离弃。

8、字词分明:形容形容文章写得特别清楚,每个字都写的易懂明白,无歧义。

9、字如其人:比喻文字写得像管理者本人一般,熟悉人物,幽默洒脱。

10、字字如昆:比喻文字或诗句写得非常好,很有意境,令人耳目一新。

11、字字落落:形容文章写得缜密,用字谨慎,层次清晰,井井有条。

12、字行不脱:指文字写得如同一体,每个字都恰到好处,不可分割。

13、字如其仆:比喻文字写得像管理者本人一般,熟悉事物,抒发心声。

14、字文并茂:指字和文之间的融合程度相当高,互相渗透,不可分割。

《将进酒》文言文基础知识

《将进酒》文言文基础知识

《将进酒》文言文基础知识《将进酒》是唐代诗人李白的一首诗,以下是对这首诗中的文言文基础知识进行解释:1. 将进酒:这是乐府旧题,含有以饮酒放歌为言之意。

将,请、愿也。

2. 朝:早晨。

3. 君不见:你没有看到正直和邪恶得到公正的对待而慷慨悲愤白了头发的人吗?4. 暮:晚。

5. 岑夫子:岑勋。

6. 丹丘生:元丹丘。

二人都是李白的好友。

7. 杯莫停:酒不要停下来。

意指继续喝酒。

8. 与君:和你们。

9. 倾耳听:侧耳倾听。

10. 钟鼓馔玉:钟鼓,富贵人家宴会时用的乐器。

馔玉,形容食物像玉一样精美。

11. 日月欲颓:太阳和月亮将要坠落一般。

欲,将要。

颓,坠落。

12. 回:回转,指歌声绕梁不止,不能断绝的样子。

13. 愁作:化作愁绪。

14. 恣欢谑:恣意欢谑,纵情作乐。

恣,放纵,肆意。

欢谑,欢乐戏谑。

15. 径须:只管,径直。

须,应当。

16. 沽取对君酌:买来酒与你们喝。

沽,买。

取,语助词,表示动作的进行。

对君酌,与你们酌饮。

17. 切莫问:不要问。

18. 浮云游子意:飘浮的云朵,游子的心意。

谓游子为名利所驱使而到处奔走。

19. 落日故人情:太阳落山时景色宜人而故人对这些却怀着别离之情。

谓故人相别时虽然眼前景色依旧但是别情依依难舍。

20. 与尔同销万古愁:让我们一起来消除这无穷无尽的万古长愁。

尔,你(或我)。

21. 销:消除、排解。

22. 随缘长:任由天意决定生命的长短。

随缘,任由天意安排的意思。

缘,宿命论认为人与人之间命中注定的遇合机会,泛指人与人或人与事物之间发生联系的可能性。

23. 圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名:圣贤都寂然无声了,只有善于饮酒的人才能留名。

圣贤,泛指古代有才有德的人。

24. 陈王昔时宴平乐(lè):陈王曹植从前设宴于平乐观之意。

曹植曾被迁封过多次,最后的封地在陈郡,曹植死后,后人称之为“陈王”或“陈思王”。

平乐,观名,“平乐”为汉代街名,在洛阳西门外,为汉代富人聚集之地。

此句中“平乐”指代洛阳平台,宴游之地。

古诗作文400字

古诗作文400字

古诗作文400字【推荐】古诗作文400字四篇在学习、工作、生活中,大家都经常接触到古诗吧,古诗言简意丰,具有凝炼和跳跃的特点。

古诗的类型多样,你所见过的古诗是什么样的呢?以下是店铺整理的古诗作文400字4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

古诗作文400字篇1她,可以是青山绿水、大漠落日,可以是古寺寒钟、隐逸暗香,亦可以是荣辱兴衰、海枯石烂……她,就是古诗词。

千古兴亡,人只是红尘间的匆匆过客、庭院转角的一缕微风,多少帝王将相,不过留名于世,荣华富贵、或是沧海桑田,亦不过是渺渺浮云,转瞬即逝。

唯有诗词歌赋,水墨文章,端庄大气,婉约动人,始终如一。

她们流芳千古,世世代代被人们传诵、欣赏,熏陶着每一个华夏子孙。

炎炎夏日,蝉鸣令人更添烦躁,喧闹声搅扰了一个美好的午后。

无须烦恼,捧起一卷心爱的古诗词,静静品读,仿若周遭都安静下来,世界清凉下来。

读古典诗词,是用心在体悟,体悟那份空灵、曼妙,置身于作者所描绘的意境之中。

子曰“温故而知新”,古诗词亦是如此,每一回读,都有不同的感受,体会到不同的美。

画中有诗,诗中有画。

古诗词用或优美,或质朴,或沧桑,或悲切的语言描绘出了一幅幅动人的画面。

诗中的色彩,不仅仅是景物的色彩,她饱含着诗人的情感,蕴含着独有的哲理。

正是如此,每一个字,每一个词,每一个对仗,皆有独到精妙之处,令人赞叹,又不失情趣。

古诗词短小精悍,字字珠玑,细细品读,反复斟酌,沉浸于诗词海洋之中,确是极为美妙之事,让古诗词洗洁心灵,让心灵更美。

静下心来,品一卷古诗词,仿佛每一阕词,都会说话;每一株花草,都有情感;每一个字,都有故事……古诗作文400字篇2“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

”这是苏轼写的《题西林壁》。

我特别喜欢这首诗,因为它告诉了我一个非常有用的大道理。

记得我第一次去大同的'云岗石窟,以前听人说那里有我国规模最大的古代石窟群,是以佛像出名。

不过,我并不喜欢佛像,因为在我的印象中,佛像看起来如泥人,闻起来怪怪的,有一种烧香的味儿,所以我不喜欢它。

形容句子很优美成语

形容句子很优美成语

形容句子很优美成语1. 形容语句优美的成语雕章琢句:象雕刻一样对文章的字句仔细斟酌修饰。

锦囊佳句:指优美的文句。

句斟字酌:指写文章或说话时慎重细致,一字一句地推敲琢磨。

奇文瑰句:优美的文章。

月章星句:形容文章优美,辞藻华丽。

字斟句酌:指写文章或说话时慎重细致,一字一句地推敲琢磨。

金章玉句:指华丽的诗文。

句比字栉:犹言逐字逐句仔细推敲。

句栉字比:犹言逐字逐句仔细推敲。

丽句清词:华丽清新的辞句。

丽句清辞:华丽清新的辞句。

清词丽句:指清新美丽的词句。

清辞丽句:指清新美丽的词句。

2. 形容优美的成语【绰约多姿】:绰约:姿态优美的样子。

形容女子体态的美。

【朝飞暮卷】:朝:早晨;暮:傍晚。

形容天气的变化和景色的优美。

【春暖花开】:春天气候温暖,百花盛开,景色优美。

比喻游览、观赏的大好时机。

【辞趣翩翩】:辞趣:文辞的意趣;翩翩:形容风致、文采的优美。

指文辞的意趣很优美。

【大放厥辞】:指写出大量优美的辞章。

【单椒秀泽】:单椒:孤立的山峰;秀泽:秀丽的水泽。

形容山明水秀,风景优美。

【洞天福地】:原为道家语,指神道居住的名山胜地。

后多比喻风景优美的地方。

【遏云绕梁】:遏:停止。

歌声优美,使游动的浮云为之停下来静听,似余音绕着屋梁,不愿散去。

【繁华胜地】:繁华:热闹,繁盛;胜地:有名且风景优美的地方。

热闹的名胜之地。

【丰度翩翩】:丰度:风采气度。

翩翩:洒脱的样子。

形容神态举止文雅优美,超逸洒脱。

同“风度翩翩”。

【风度翩翩】:风度:风采气度,指美好的举止姿态;翩翩:文雅的样子。

举止文雅优美。

【风清月皎】:轻风清凉,月光皎洁。

形容夜景优美宜人。

【风韵犹存】:形容中年妇女仍然保留着优美的风姿。

【凤鸣鹤唳】:形容优美的声音。

【福地洞天】:原为道家语,指神道居住的名山胜地。

后多比喻风景优美的地方。

【高尚娴雅】:文雅、优美的动作与才艺。

【歌声绕梁】:绕:回旋;梁:房屋的大梁。

歌声回旋于房梁之间。

形容歌声优美动听。

【广乐钧天】:广乐:优美而雄壮的音乐;钧天:古代神话传说指天之中央。

吴道南十大书法名句

吴道南十大书法名句

吴道南十大书法名句
以下是 7 条关于吴道南十大书法名句及运用例子:
1. “笔走龙蛇书乾坤”,你看那字迹简直犹如龙蛇舞动在天地之间!就像一场华丽的舞蹈盛宴让人沉醉其中。

比如在他写的那幅草书作品里,线条流畅得让人惊叹,可不就是在书写乾坤嘛!
2. “翰墨飘香情韵长”,哇哦,闻到那墨香了没?那里面蕴含的情韵可真是悠长啊!好比看到他的一幅行书作品挂在那里,那散发出来的韵味会一直萦绕在你的心头呢。

3. “横竖撇捺皆有神”,不是吧,他这简单的横竖撇捺怎么就这么有神韵呢!就和我们做饭时恰到好处地添加调料一样,不多不少正正好,让字都活起来啦。

像那幅楷书,每个笔画都是那么有神。

4. “墨海泛舟意无穷”,哎呀呀,在墨海里泛舟,这意境简直没谁了!就好像跟着他的字迹畅游在一个充满诗意的世界,怎么都游不够,真是意无穷啊。

看看他的那幅大字作品,不就有这种感觉吗?
5. “字如珠玑耀眼前”,嘿,他的字就跟那闪闪发光的珠玑一样耀眼在眼前呢!这不就像夜空中最亮的星,一下子就抓住了你的眼球。

像那幅对联作品,那字简直太耀眼啦。

6. “墨韵流芳传千古”,哇塞,这墨韵居然能流芳千古!可不就像那些经典的音乐作品一直流传下来一样嘛。

他的那些经典书法作品,不正是这样流传了许久吗?
7. “书法之道韵天成”,我的天呐,书法之道的韵味居然是天生的!就好像有些人天生就带有独特的气质一样。

瞧瞧他的某些即兴之作,那韵味真的是浑然天成啊!
我觉得吴道南的书法名句真是太了不起了,充满了魅力和艺术感染力!。

字字珠玑怎么造句

字字珠玑怎么造句

字字珠玑怎么造句导读:【词语】:字字珠玑【拼音】:[zìzìzhūjī]【解释】:对每一字、每一句都仔细斟酌、推敲。

形容说话或写作的态度十分慎重。

【造句】:1这篇批评北京市交通的文章,字字珠玑,正是切中要害。

2他一生谨慎,说话不能说是字字珠玑,但也都是字斟句酌;为人处事从不刚愎自用,更不会做抱薪救火的蠢事。

3诙谐和幽默,可谓字字珠玑句句"哲理",让人开怀大笑之后又回味无穷,余音绕梁三日而不绝。

4那段充满哲理的议论,真是字字珠玑,掷地有声!5其通篇洋溢着机智、诙谐和幽默,可谓字字珠玑句句“哲理”,让人开怀大笑之后又回味无穷,余音绕梁三日而不绝。

6父亲的话语是金,虽然很少却字字珠玑;父亲的关怀是山,默默守候在子女的身边。

父爱最博大,父爱最温暖。

父亲节到了,祝父亲身体安康,幸福快乐!7朱砂御笔,字字珠玑,这本该是一国之君分内之事,她的丈夫却以风疾头痛只由全都推给了她……裟椤双树8字字珠玑歌盛世,文化繁荣转乾坤。

凤彩鸾章颂盛世,胸藏锦绣祖国春。

口吐华章锦绣国,诗情画意炎黄孙。

源远流长中华文,经典传情播子孙。

9千古华夏仁义礼,字字珠玑国学辞;文房四宝丹青画,梅兰竹菊清风气;百善躬行重悌义,孝敬父母衣锦食;修身明志严律己,薪火相传文明史。

10篇篇鸿文,字字珠玑,深受和帝喜爱,于是李尤官拜兰台令史,负责“典校秘书”,创作“赋”、“颂”、“奏书”。

11小友过谦了!刚才闻小友之言,可谓是针砭时弊,字字珠玑!寥寥数语,就将天下局势分析得如此通透,本辅真是自愧不如啊!12字字珠玑,滴泪迸血,制义之中不可无一,不能有二。

13“臻金”好礼如同一阙字字珠玑、情境悠远的好词,不仅要有夺目抢眼的外观,更能品出心灵相通的意境,令用户一见倾心、过目难忘。

14陶大人字字珠玑,吾受教了,此生只求为汉室除残去秽,复我光武荣光。

15其内容千锤百链,以诗的质量写成的一篇名文,字字珠玑,气势一波涌过一波,如河海江流。

对偶修辞手法例句100个

对偶修辞手法例句100个

对偶修辞手法例句100个:感受文学之美文学是一种表达情感和思想的艺术形式,而对偶修辞手法则是文学中经常使用的方法之一。

对偶是指由两个有相同或相似语法结构的语句组成的句子。

它可以让人们更好地理解和感受文学之美。

下面,让我们一起来看一下有关对偶修辞手法的100个例句,带您领略文学的魅力。

1.日落西山,月上东楼。

2.心如止水,神清气爽。

3.人在天涯,心在家中。

4.一别两宽,乍见便难。

5.山高水长,路远人稀。

6.张灯结彩,尽享愉快;心如死灰,感到无聊。

7.水滴石穿,日积月累。

8.鸟语花香,暖风和煦。

9.难捱寂寞,易遭诱惑。

10.意味深长,字字珠玑。

11.五颜六色,琳琅满目。

12.沉默寡言,心事重重。

13.恍如隔世,回忆犹新。

14.水晶般透彻,琥珀般温暖。

15.君子之交淡如水,小人之交甜如蜜。

16.天道酬勤,日积月累。

17.篝火昏暗,月色清明。

18.文质彬彬,清新脱俗。

19.星光璀璨,长夜漫漫。

20.忙于茫茫人海,安静于自己心底。

21.朝三暮四,左右逢源。

22.千锤百炼,铁杵成针。

23.云淡风轻,日出东方。

24.飞黄腾达,沉沦落魄。

25.东山再起,洛阳纸贵。

26.面对挑战,挑战自我。

27.鞠躬尽瘁,死而后已。

28.咬紧牙关,不言放弃。

29.忠诚正直,无私奉献。

30.仿佛回到了小时候,一切那么美好。

31.万物皆有情,不自禁为之感叹。

32.村庄的生活虽然平淡,但很温馨。

33.琴瑟和鸣,文理相通。

34.亲如兄弟,心灵相通。

35.没有大风大浪,不能见真情。

36.刻苦耐劳,勤奋工作。

37.霜雪纷飞,寒风刺骨。

38.开门见山,掷地有声。

39.春暖花开,大地回春。

40.水涨船高,巨浪滔天。

41.载歌载舞,欢天喜地。

42.我心悠悠,君知否?43.见贤思齐,见不贤而内自省。

44.多方设法,全力以赴。

45.明争暗斗,尔虞我诈。

46.海誓山盟,金玉良缘。

47.疑神疑鬼,杞人忧天。

48.白马非马,人心险恶。

49.鹬蚌相争,渔翁得利。

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字字珠玑句句斟酌
作者:王朝霞
来源:《甘肃教育》2016年第07期
【关键词】作文评语;针对性;文学;情感
【中图分类号】 G633.34
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463(2016)07—0105—01
作文评语是师生进行情感交流的一种重要形式,它既具有评价的功能,又具有导向的作用。

精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃写作热情,激发学生的创造思维;恰如其分的评价,常常可拓展学生的视野,指点迷津,明确改进方向,使得作文教学收到事半功倍的效果。

因此,语文教师写作文评语时,一定要注意斟词酌句,使作文评语具有针对性、文学性、幽默性、情感性。

一、针对性
所谓针对性,就是指教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行点评,针对性强,不要求其全面,而要能给学生指明方向,使他们能有所领悟和收获。

具体地说,一篇评语可以从大处落笔,如文章的中心、内容、思想感情、条理、选词用语等,但着眼点要放在对写作意图的体现上。

批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点,有的放矢地针对学生作文的实际,切准要害,给予适当的指正,或相应的评价。

叶圣陶先生说过,作文批改的目的在于“使学生真正明确教师之用意,且能用之于此后之实践”。

比如我为学生《第一次做饭》写的一段评语:第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。

作者按照做饭的先后顺序,依次写了淘米、煲饭、洗菜、炒菜的全过程。

因为经验不足,就要格外细心,而越细心,就越慌神儿,好在作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安,文字不多,却写得小有波澜。

作者抓住了“第一次”做饭的特点,虽然有点手忙脚乱,但文章写得有条有理哦。

这段评语从训练目的出发,着眼于所评作文是否圆满地完成了写作要求,如过程是否完整,顺序是否清晰,标题中的“第一次”是否能充分体现出来……这样,就使学生了解了自己的文章在什么方面达到了老师提出的训练目标,从而进一步努力。

二、文学性
一条好的评语应该具有文学性,那种字字珠玑、掷地有声的语言和耐人寻味的含义,以其独特的魅力,给学生耳目一新的感觉,一种文学的熏陶,一种精神愉悦的审美享受,让学生永记不忘。

因此,教师的作文评语应该给学生一个示范,通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手,因为示范是最好的老师,榜样的力量是无穷的。

班上有一位男生叫王文,沉迷于早恋而不能自拔。

在一次周记中他把那份感情抒写得缠绵悱恻,为了帮助他走出“情场”的阴影,我在他的周记评语中写了这样几句话:为伊消得人憔悴,过分伤心会断肠;衣带渐宽终会悔,误投情网难自拔。

不如归去,归去,归去!后来,他在另一篇作文《我不会忘记》中重提此事时,他深情地写道:没有老师那含蓄的批评,我仍会深陷“情潭”;没有老师那真切的点拨,我仍会执迷不悟。

我永远不会忘记那言外之意,你为我辨清了方向,你为我指明了道路,我不会忘记,永远不会忘记!实践证明,好的评语,对学生而言,既是示范,更是有形的教育和无形的鞭策。

三、幽默性
德国学者雷曼麦说:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更能让人接受。

”幽默,因为包含情趣,隐藏机智,恰当运用就可以在会心一笑中开启学生心智。

评语也是如此,教师幽默风趣的评改语言,可以通过非理性的、有时甚至是荒唐的语言行为引发学生轻松发笑,从而让学生在不知不觉中警醒、顿悟并从中获益。

如我为了教育一个作文不用标点的学生,在作文面批时,捧着这个学生的文章一口气不停地读下去,读得上气不接下气,他看到这样要求我停一停再往下读,我说:“不能停,你没有标点符号,怎么能停呢?要忠于作者的原意啊!”这时他不好意思地笑了。

从此,这个学生注意正确使用标点符号了。

这样学生就在幽默诙谐、轻松愉快中理解了老师的意思。

四、情感性
教师的评语要满怀深情,通过“晓之以理,动之以情”的引导,使学生变得自尊、自信、自强起来,从而激发学生巨大的写作热情。

例如:有位学生因为父母离异,生活较困难,使她十分自卑。

有一次在作文《这样的我》中写道:我是一只不起眼的丑小鸭,与别的同学比起来,自己显得太丢人了,总觉得自己抬不起头来……我读后感触很大,为了使她能很快自强起来,我在她的作文中写下了这样的评语:一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。

我相信:这样一只丑小鸭,也会成为茂密丛林中一只骄傲的白天鹅!从此,这位同学的脸上经常出现自信的笑容,作文水平不断提高。

事实证明,情感的力量是老师和学生沟通的桥梁,更是学生健康有益发展的源泉。

编辑:刘於诚。

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