五年级英语学习评价表
人教版PEP五年级英语上册质量监测成绩分析表
2022年2月16日
班级
五年级
学科
英语
任课教师
成绩
分析
参考人数235总分21289平均分90.59最高分100最低分35
及格人数232及格率99%优秀人数206优秀率88%
试题分析：
本套试卷注重了基础知识的考查，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：第一、二、三、五、六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。同时渗透了能力考查的要求，本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法和功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过多少多少遍,还有多少个学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时，教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
3、对后进生的辅导强度不够。
4、学生基本掌握了基础知识，但还不是很熟练且不能灵活运用；
5、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。
今后
目标
平均分90及格率95%优秀率85%
小学生英语课堂学习评价表
说
说英语
能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确
能够及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答
能模仿句型造句
说评价
能主动、自信地说出对自己、对他人的评价，评价中肯、全面，注意发言礼貌
能比较中肯地说出对自己和他人的评价，注意发言礼貌
Байду номын сангаас能说出对自己及他人的评价
小学生英语课堂学习评价表
小学生英语课堂学习评价表
年级 姓名
A（三颗星）
B（两颗星）
C（一颗星）
自我
评价
教师评价
听
听课文
全部听懂，能准确回答所给出的问题
基本听懂，能给出一部分问题的关键信息
只能够听懂课文中的一部分，不能答问
说发音
能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈
大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息
读
朗读
朗对话与文章时，发音准确、清晰，语言流畅
发音比较准确，语言比较流畅
发音不够准确，读书不流利
写
格式正确，书写流畅，页面整洁
格式正确，书写工整，页面整洁
格式正确
说明：评价分为A、B、C三个等级或一颗星、两颗星、三颗星。
小学生英语课堂学习评价表
年级 姓名
A（三颗星）
B（两颗星）
C（一颗星）
自我
评价
教师评价
听
听课文
全部听懂，能准确回答所给出的问题
基本听懂，能给出一部分问题的关键信息
只能够听懂课文中的一部分，不能答问
说发音
能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈
大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息
读
朗读
朗对话与文章时，发音准确、清晰，语言流畅
发音比较准确，语言Hale Waihona Puke 较流畅发音不够准确，读书不流利
写
格式正确，书写流畅，页面整洁
格式正确，书写工整，页面整洁
格式正确
说明：评价分为A、B、C三个等级或一颗星、两颗星、三颗星。
偶尔听一听，不太仔细
说
说英语
能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确
能够及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答
能模仿句型造句
说评价
能主动、自信地说出对自己、对他人的评价，评价中肯、全面，注意发言礼貌
能比较中肯地说出对自己和他人的评价，注意发言礼貌
能说出对自己及他人的评价
学生英语学习评价表
学生英语学习评价表（根据情况，在每种项目后选出代表你意见的数字：1=完全不同意，2=大多数不同意，3=局部同意，4=大多数同意，5=完全同意，其他情况请注明。
）1、学生课堂行为评价表（教师对学生的课堂参与情况实行评价）对教师提出的问题主动回答 1 2 3 4 51）积极参加小组活动，能够同他人合作。
1 2 3 4 52）听课时注意力集中，纪律良好。
1 2 3 4 53）遇有不清楚的环节能主动向教师提问。
1 2 3 4 54）擅长思考，能主动表达自己的不同看法。
1 2 3 4 55）朗读课文声音响亮。
1 2 3 4 56）按时认真完成堂上作业。
1 2 3 4 52、学生自我评价表。
1）英语课很重要，每天都应该有英语课。
1 2 3 4 52）总是根据需要实行预习。
1 2 3 4 53）在英语学习中能集中注意力。
1 2 3 4 54）在学习中我积极思考，擅长记住要点。
1 2 3 4 55）对所学内容主动复习并加以整理和归纳。
1 2 3 4 56）经常与教师和同学交流学习体会。
1 2 3 4 57）积极参与课内外英语学习活动。
1 2 3 4 58）尽量通过多种渠道学习英语。
1 2 3 4 59）认真完成堂上和课后作业。
1 2 3 4 510）早读时，大声，有感情地朗读课文。
1 2 3 4 53、家长观察评价表。
1）常常向家长谈起自己英语课堂活动，游戏中的表现。
1 2 3 4 52）自觉，认真完成英语家庭作业。
1 2 3 4 53）懂得保护自己的课本，作业本等学习用具。
1 2 3 4 54）自觉地根据老师的要求实行预习和复习。
1 2 3 4 55）每天在家里朗读英语很多于15分钟。
1 2 3 4 56）每天听课文或对话的录音带。
1 2 3 4 57）主动尝试应用所学的英语。
1 2 3 4 54、同学评价表。
1）总是根据需要实行预习。
1 2 3 4 52）在英语学习中能集中注意力。
小学生英语课堂学习评价表
朗读
朗对话与文章时，发音准确、清晰，语言流畅
发音比较准确,语言比较流畅
发音不够准确，读书不流利
写
格式正确，书写流畅,页面整洁
格式正确，书写工整,页面整洁
格式正确
说明：评价分为A、B、C三个等级或一颗星、两颗星、三颗星.
偶尔听一听，不太仔细
说
说英语
能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确
能够及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答
能模仿句型造句
说评价
能主动、自信地说出对自己、对他人的评价，评价中肯、全面，注意发言礼貌
能比较中肯地说出对自己和他人的评价，注意发言礼貌
能说出对自己及他人的评价
小学生英语课堂学习评价表
年级 姓名
A（三颗星）
B(两颗星)
C（一颗星）自我评价Fra bibliotek教师评价
听
听课文
全部听懂，能准确回答所给出的问题
基本听懂，能给出一部分问题的关键信息
只能够听懂课文中的一部分,不能答问
说发音
能仔细的听别人的发言，包括评价的发言,获取信息，并及时作出反馈
大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息
英语学习成绩评价表
学期：专业___________班级：授课教师：
序号
姓名
课堂纪律
参与程度
作业情况
学习成效
形成性
评价
终结性评价
学期成绩
补
考
ABCຫໍສະໝຸດ DEAB
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
中期考试成绩
期末考试成绩
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
说明：1.学期评定成绩中平时成绩占40%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占30%。学期评定分数为平时成绩，期中考试成绩以及与期末考试成绩之和。
2.平时评定成绩为守纪情况、参与程度、作业情况、学习成效四项得分之和（每项满分10分；每项又分为5级：A级为9-10分，B级为7-8分，C级为5-6分，D级为3-4分，E级为1-2分。）。
3.学期评定成绩60分以下者须参加补考，补考成绩只评定及格与不及格两等
五年级英语质量分析表
科目
实有人数
参加人数
0
分
1
9
10
29
30
49
50
59
60
69
70
79
80
89
90
99
100
分
及格
与平均及格率比
优等生
与平均优生率比
总分
平均分
与年级平均分比
任课教师
人数
%
高
低
人数
%
高
低
高于
低于
英语
46
45
1
0
2Hale Waihona Puke 25651
1
5
0
12
26.09
1
6、课外知识贫乏，拓展性的题目显得手足无措。
7、写字和做题速度有待加强。
今
后
措
施
1、继续夯实和抓好基础知识，积累好词、好句。
2、教学中注重学生的情感体验和训练口语表达能力。
3、加大课外阅读量，以此来增加识字量，知识量，开阔视野，提高阅读速度，提高写作水平。
4、重视阅读理解与看图写话题型的日常方法指导和训练。
5、思考如何提高学生的写字速度，如何在有限的时间提高语文学习效率？
6、抓好后进生的辅导工作。
填表教师：邵于珊时间：2020年1 1月25日
2.17
2301.5
50.03
邵于珊
掌
握
双
基
情
况
分
析
1、学生卷面清洁，写字认真，书写习惯较好。
2、基础知识掌握较好。生字、词语、多音字、句子、课文背诵和默写过关。
小学生英语课堂学习评价表
朗读
朗对话与文章时，发音准确、清晰，语言流畅
发音比较准确，语言比较流畅
发音不够准确，读书不流利
写
格式正确，书写流畅，页面整洁
格式正确，书写工整，页面整洁
格式正确
说明：评价分为A、B、C三个等级或一颗星、两颗星、三颗星。饱食终日，无所用心，难矣哉。——《论语•阳货》
小学生英语课堂学习评价表
年级 姓名
A（三颗星）
B（两颗星）
C（一颗星）
自我
评价
教师评价
听
听课文
全部听懂，能准确回答所给出的问题
基本听懂，发音
能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈
大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息
偶尔听一听，不太仔细
说
说英语
能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确
能够及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答
能模仿句型造句
说评价
能主动、自信地说出对自己、对他人的评价，评价中肯、全面，注意发言礼貌
能比较中肯地说出对自己和他人的评价，注意发言礼貌
能说出对自己及他人的评价
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第一小组学生每单元学习得分
let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
五年级英语每单元学习评价表
第二小组学生每单元学习得分
let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
第三小组学生每单元学习得分
let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
五年级英语每单元学习评价表
第四小组学生每单元学习得分
得分内容：制作单词卡：10 分，背诵let’s learn : 10分，两个共20分；背诵let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
第五小组学生每单元学习得分
let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
五年级英语每单元学习评价表
第六小组学生每单元学习得分
let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
第七小组学生每单元学习得分
let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
五年级英语每单元学习评价表
第八小组学生每单元学习得分
得分内容：制作单词卡：10 分，背诵let’s learn : 10分，两个共20分；背诵let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
第一小组学生每单元学习得分
let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
四年级英语每单元学习评价表
第二小组学生每单元学习得分
let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
第三小组学生每单元学习得分
得分内容：制作单词卡：10 分，背诵let’s learn : 10分，两个共20分；背诵let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。
四年级英语每单元学习评价表
第四小组学生每单元学习得分
得分内容：制作单词卡：10 分，背诵let’s learn : 10分，两个共20分；背诵let’s talk :20分，两个共40分；认读let’s spell :5分，认读Read and write :5 分，完成长江作业：10分，完成英语课堂作业：10分。
总分100分。