人教版四年级下册语文《生命生命》
小学四年级语文下册《生命生命》
小学语文四年级《生命生命》教学设计第一课时教学内容一、教材分析：《生命生命》是人教版小学语文四年级下册第五单元中的第三篇课文。
本单元围绕“生命”这一主题，通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。
通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命；学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法是本单元教学的重点。
《生命生命》一文语言简洁朴实，思想含蓄深刻，通过形象描写与理性思考的有机结合，告诉读者：要珍惜、热爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。
本文是学生应在四年级下学期学习的课文，现在提前一学期学习，而且脱离了单元其它课文的辅助理解，对于刚步入四年级的学生来说，他们形象思维能力较强，但抽象思维稍显不足，所以如何引导学生品味语言文字，思考人生、感悟生命的意义成了本课的难点。
为此，我将紧紧围绕单元教学重点，引导学生抓住关键词语，联系上下文、结合生活实际和相关资料读懂课文，读出自己的感受与理解，并且获得启示。
二、教学目标：1、认识“扰、诊”等5个生字，读准并会写本文出现的8个生字，掌握由生字组成的“不屈向上、茁壮生长、震撼”等新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、联系上下文和生活实际，借助资料读懂文中的三个小故事，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
三、教学准备1、学生的预习内容：（1）用横线将文中由生字组成的新词画出来，用自己的方式自学生字以及不理解的词语。
（2）读准字音，将课文读通顺。
（3）查找并摘抄有关本文作者（台湾作家杏林子）生平的资料，150字以内。
（4）请每位学生准备一张稿纸，课堂练习中使用。
2、教师的教学准备：（1）钻研教材，设计教学设计。
（2）制作多媒体教学课件。
（3）给每位学生提供课文复印件。
（4）请组委会帮助给上课学生布置预习作业。
3、教室环境布置：课桌按同桌方式布置。
语文人教版四年级下册《生命生命》课件
虽然生命短暂，但是，我们却 可以让有限的生命体现出无限的价值。
作业
1、熟读课文，将感受最深的 句子抄在积累本上。 2、收集有关杏林子的作品。
谢谢指导
2、思考：杏林子向我们介绍了哪几个
有关生命的事例，试着用小标题概括。
3、作者有什么感悟？
把下面的生字词语读准确
sāo rǎo zhěn hàn tà
骚扰
听诊器
qū
震撼
yù
糟蹋
tán
xiàn zhuó
有限
茁壮 屈服 欲望 动弹
糟蹋——珍惜
快速默读课文，思考：全文围 生命是什么 ” 这个问题，再 绕“ 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 用“ ”、“ ”、 虽然生命是短 “ ”三个事例引出作者的 暂的，但是，我们却可以让有限的生命体现出 感悟：
几十年来她坚持自学，成为 台湾著名作家，她的创作多达百 万字，被誉为台湾最有影响力的 作家。她创办了台湾最大的残疾 人组织，帮助了台湾的十多万残 疾人。她去世的时候，凤凰卫视 为她制作了专辑——《天使走过 人间》，她就是走过人间的天使。
在以后的日子里，无论遇到什么，
都要记住对自己的生命要格外的珍惜，
19
生命
Байду номын сангаас
生命
执教人：梁智华
杏林子：台湾著名 女作家,在12岁时， 因患“类风湿性关 节炎”，全身关节 大部分遭到损坏， 致使她腿不能行， 肩不能举，手不能 抬，头不能转。但 是残而不废的她， 凭着顽强的毅力坚 持自学，成为了一 名非常出色的作家。
除了爱，我一无所有。
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字 音，读通句子。
无限的价值。
默读第2自然段，边读边想：在
人教版小学四年级下册语文：《生命 生命》图文
“不论你处在怎样一个多变的世界， 经历怎样的人生，生命中还是有一些极 其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍 惜，不容它轻易失去。”
杏 林 子
杏林子 十二岁时就和你们一样大的
时候，患上了非常严重的类风湿关节 炎，全身百分之九十以上的关节坏死， 从十二岁患病到六十一岁去世，整整 五十年的时间里，她腿不能行、肩不 能举、手不能抬、头不能转，就保持 着一种姿势，在轮椅上坐了整整五十 年。但是，她忍受着极大的痛苦，数 十年坚持自学，凭着坚强的毅力，写 了四十多文，读准字音， 读通句子。 2、不理解的词语联系上下文或 查字典解决。 3、思考：文中的哪几件事情引 发了作者对生命的思考？
飞蛾—挣扎求生
趁它停下的时候，我一伸手 捉住了它。只要我的手指稍一用 力，它就不能动弹了。但它挣扎 着，极力鼓动双翅，我感到一股 生命的力量在我手中跃动，那样 强烈！那样鲜明！
趁它停下的时候，我一伸手 捉住了它。只要我的手指稍一用 力，它就不能动弹了。但它挣扎 着，极力鼓动双翅，我感到一股 生命的力量在我手中跃动，那样 强烈！那样鲜明！
香瓜子—砖缝吐苗
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜 子，过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。那小小的种子里，包含着一种 多么强的生命力啊！竟使它可以冲 破坚硬的外壳，在没有阳光、没有 泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生 长，即使它仅仅只活了几天。
学到这儿，我想大家一定对 生命有了更多的认识。其实，社 会生活中也有很多能引发我们思 考“生命”这一话题的人或事， 你会想起谁?他（她）的什么事 迹让你感动呢？你打算怎样对待 自己的生命?
我可以好好地使用它，
新人教版小学语文四年级下册19《生命生命》精品教案
新人教版小学语文四年级下册19《生命生命》精品教案教学目标：1. 认识5个生字,会写8个生字。
2. 正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。
3. 理解课文内容,感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
教学重点：理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。
教学难点：感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
联系生活实际,说说自己学习课文后的感受和对生命的感悟。
教学准备：1. 搜集有关热爱生命的人的资料。
2. 教师查阅文章与作者的背景,制作相关课件。
教学过程：一. 预习探究〔课前布置预习作业〕1. 认真读课文,能认识并正确书写课文生字与相应词语。
2. 搜集有关热爱生命的人的资料。
3. 想一想,课文主要写了哪几个小故事？二. 合作交流1. 创设情境,感知生命师：同学们,你们知道吗？一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂。
一条丑陋的毛虫,也可能蜕变成五色斑斓的彩蝶。
因为生命本身就是一桩奇迹。
这节课我就和同学们一起学习一篇有关生命的文章,是##女作家杏林子写的。
来,伸出你的手和老师一起写这个词"生命"。
生和老师一起写。
师：读一遍〔指板书〕生：生命师：生命是什么？你知道吗？生：谈体会师：让我们先来看一组图片。
出示四张图片图片1.嫩嫩的芽儿从泥土里钻出来,生命的诞生多么神奇！图片2.春天来了,万物复苏,花儿开了。
它开得是如此娇艳！生命原来可以这样灿烂。
图片3.蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡嗡飞来飞去,它正忙着采蜜呢！它诠释了生命的真谛——劳动和奉献！图片4.活泼可爱的孩子,他们绽开了一张张美丽的笑脸。
师：同学们,看到这些图片,在你们眼中,生命是怎样的？生：谈体会师：那好,同学们再和老师写一遍这个词〔生命〕。
出示三张图片图片5.长在冰冷岩石缝中的植物。
图片6.长在没有阳光,阴冷潮湿的干墙角下的嫩嫩的芽儿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“我感到一股生命的力量在我手 中跃动。”
● ●
“我感到一股生命的力量在我手 中跳动。”
● ●
老师：那只小小的飞蛾，是多么脆弱。
学生：只要我的手指稍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用力，它就不能动弹了，
老师：那只看似脆弱的飞蛾啊，又是多么坚强！
学生：它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股
生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
生命 生命
四 年 级 一 班
动弹
听诊器 震撼
糟蹋
骚扰 合拢 砖缝
一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰我。
只要我的手指稍一用力，他就不能动弹了
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震 撼。
欲 蹋
屈
读一篇文章，要善于抓住关键词或主题 词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文， 默读课文，思考课文围绕“生命”写了哪 几个事例？分别表达了作者对“生命”的 什么感悟？边读边做批注。
经过思考，相信你们都有自己的答案了， 请小组长组织讨论，一起完成下列表格：
序号 描写事物 作者从中的感悟
事例一
事例二 事例三
激趣导入 预习检测
合作探究 交流互学
梳理提升 点拨助学
以文带文 拓展延学
总结收获 反思悟学
飞蛾
香瓜子
心脏
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！
老师：那是生命的“跃动”，那是生命的渴望。
学生：飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放 了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几 天，竟然冒出一截小瓜苗，那小小的种子里， 包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以 冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的 砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅 只活了几天。
• •
成功的花，人们只惊羡她现实的明艳！然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ---冰心
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生 命体现出无限的价值。 于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让 它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
THANKS 谢谢观看