任课教师和排课建议
学校排课工作方案
学校排课工作方案一、前言。
学校排课工作是学校教学管理的重要组成部分，是为了合理安排学生的学习时间和教师的教学任务，保证教学质量和教学秩序的重要工作。
本文将从排课的意义、排课的原则和方法、排课的流程和注意事项等方面进行探讨，以期为学校排课工作提供一些参考和指导。
二、排课的意义。
1. 保证教学质量。
合理的排课可以保证学生在有限的时间内学习到更多的知识，提高学习效率，保证教学质量。
2. 保证教学秩序。
通过排课，可以避免教室、教师资源的浪费，保证教学秩序的良好。
3. 提高教学效率。
合理的排课可以使教师有更多的时间进行备课和教学，提高教学效率。
4. 促进学生全面发展。
通过排课，可以使学生有更多的时间参加课外活动，促进学生的全面发展。
三、排课的原则和方法。
1. 灵活性原则。
排课应该灵活多样，充分考虑学生的学习特点和教师的教学特点，合理安排各门课程的时间和教室。
2. 均衡性原则。
排课应该均衡各门课程的安排，避免某些课程过于集中或者过于分散，保证学生的学习负担合理均衡。
3. 效率性原则。
排课应该尽可能提高教学效率，避免教室资源的浪费，减少学生和教师的等待时间。
4. 安全性原则。
排课应该考虑学生的安全，避免出现交叉排课、走廊堵塞等安全隐患。
排课的方法主要有手工排课和电脑排课两种方式。
手工排课是指通过手工编排，根据教师的教学计划和学生的学习计划，逐个安排每门课程的时间和教室。
电脑排课是指通过专门的排课软件，根据学校的教学资源和教学需求，自动生成合理的排课方案。
四、排课的流程和注意事项。
1. 收集排课信息。
首先需要收集教师的教学计划和学生的学习计划，了解教室的资源情况和教学需求。
2. 制定排课方案。
根据收集到的排课信息，制定合理的排课方案，考虑到教师的教学特点和学生的学习特点，合理安排各门课程的时间和教室。
3. 审核排课方案。
制定好排课方案后，需要进行审核，确保排课方案的合理性和可行性。
4. 实施排课方案。
经过审核的排课方案，需要进行实施，将各门课程的时间和教室安排好，通知教师和学生。
教师任课配备管理规定
教师任课配备管理规定一、规定的背景近年来，我国教育改革纷繁进行，学校教师任课配备成为教育界关注的焦点。
为了优化教师队伍，提升教学质量，教师任课配备管理规定应运而生。
二、规定的目标教师任课配备管理规定旨在合理安排教师任课，使其发挥各自的专业优势，提高教学效果，推进教育改革。
三、教师任课的原则1. 相适应原则：教师任课应符合其专业和能力背景，确保教师扎根本专业任教。
2. 合理兼顾原则：任课安排应合理兼顾教师的学科特长和学校的需求，实现双赢。
3. 平等公正原则：任课安排应公平、公正，避免偏袒和不公现象的出现。
四、教师任课的程序1. 需求评估：学校首先进行学科教师需求评估，明确需要哪些学科的教师。
2. 教师申报：学校向全体教师公开招募教师申报任课意愿。
3. 学科教师定编：学校根据教师的学科背景和能力进行学科教师定编，确保教师任课的科学性和合理性。
4. 任课安排：学校根据教师的学科定编情况，结合学校的需求，进行教师任课安排。
五、教师任课的考核1. 教学评估：学校应对任课教师进行定期的教学评估，评估内容包括教学效果、教学方法、学生成绩等。
2. 学科研究：教师应积极参与学科研究，提高教学水平，影响力专业地位。
六、教师任课的管理1. 定期培训：学校应组织定期的教师培训，提升教师的专业知识和教育技能。
2. 导师指导：学校可以指定经验丰富的教师为新任教师提供指导和支持，帮助他们适应新环境。
七、教师任课的挑战1. 师资短缺：某些学科的师资短缺是教师任课的一大挑战，需要政府和学校共同努力。
2. 学科融合：一些学科的融合教学需要跨学科教师的参与，对教师任课提出了更高要求。
八、教师任课的启示教师任课配备管理规定的实施，需要学校和教师共同配合，形成合力。
教育改革是一个持续的过程，学校应注重教师的专业发展和成长。
九、未来的发展趋势随着科技的发展，未来教师任课需求将更加多样化，学校需要不断更新管理规定，适应新的教育需求。
十、总结教师任课配备管理规定是教育改革的一项重要举措。
教师排课规则及代、顶课管理规定
基础部教师课时量、教学班级分配及代、顶课规定指导思想：根据学校总课时量，各学科教研组尽可能均衡分配，尽可能满足教师工作量的饱和。
各任课教师应以大局为重，服从安排。
教师排课具体规定：按照上级有关工作量计算的规定，每个教师尽可能均衡承担本学科教学，在无法实现均衡的情况下，按以下原则顺序优先安排。
1、班主任。
排课时没有担任班主任（不含实习年级班主任）的教师优先安排；2、教研组长。
排课时没有担任教研组长（不含备课组长）的教师优先安排；3、特殊情况。
特殊情况是指经学校认定的特殊情况。
排课时没有特殊情况的教师优先安排。
4、年龄。
年龄相对较轻的教师优先安排。
教师任课专业及班级分配原则规定：教师任课专业及班级分配要有利于各专业的发展、有利于教师业务水平的提高，有利于系部教师的和谐、团结。
1、技能高考优先。
2、专业均衡优先。
同一个教师尽可能多地担任不同专业的基础课教学任务，以熟悉学校不同专业发展的特点及学生特点。
3、课时量超饱和的教师优先。
4、有特殊情况的教师优先。
特殊情况是指经学校认定的特殊情况。
5、班主任优先。
这里的班主任是指正在担任班主任（不含实习年级班主任）的教师。
班主任担任所任班主任的班级教学，不受前面优先顺序的影响。
教师代、顶课原则规定:教师的临时性代、顶课，由各学科教研组长统筹安排。
一般情况下，按照以下规定进行。
1、每个教师都有责任承担临时性代、顶课任务，原则上所代或顶课不与本人所任课教学安排发生冲突的教师优先安排代、顶课。
2、安排教师代、顶课满足以下原则：同学科、同头优先；同专业，同班级优先。
3、如果没有符合上述条件的教师，则综合临时调课的可能性由教研组长会同系部副主任、助理商议确定。
4、临时性代、顶课教师一经确定，不得以任何借口推辞，必须服从。
确有困难，可以在完成临时性代、顶课任务后，向教研组长反映，以便在以后的类似情况中酌情考虑。
老师排课实施方案
老师排课实施方案排课是学校教学工作中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教学质量。
为了保证排课工作的顺利进行，我制定了以下实施方案。
一、提前准备：在实施排课工作之前，我会收集相关资料，包括学生的选课情况、教师的授课时间和教学要求等。
同时，还需要做好排课的准备工作，包括准备推荐的排课软件和相应的电脑设备。
二、制定排课原则：在进行排课工作时，我会遵循以下原则：1. 优化学生的学习服务：根据学生的选课情况和个人需求，合理安排课程的时间和地点，尽量满足学生的学习需求。
2. 保证教学质量：合理安排教师的授课时间，确保教学过程能够顺利进行，同时考虑到不同科目的教学要求，避免安排过于紧凑的课程。
3. 充分利用教育资源：合理安排教室和教学设备的使用，尽量充分利用学校的教育资源，提高教学效率。
三、排课流程：排课工作一般包括以下几个步骤：1. 教学需求分析：根据学校的课程设置和学生的选课情况，对每个班级的教学需求进行分析，确定各个班级的课程安排。
2. 确定排课软件：选择一款适合学校实际情况的排课软件，并进行相应的设置和调整，以确保排课的准确性和合理性。
3. 安排教师的授课时间：根据教师的授课要求、教学任务和教师的空余时间，合理安排教师的授课时间，确保教学质量。
4. 安排学生的选课时间：根据学生的选课情况，合理安排学生的选课时间，确保学生能够顺利完成所选课程，并充分利用学习时间。
5. 安排教室和教学设备的使用：根据课程的需要，合理安排教室和教学设备的使用，确保教学过程能够顺利进行。
四、排课考虑的因素：1. 学生的学习需求：根据学生的选课情况和个人需求，合理安排课程的时间和地点，尽量满足学生的学习需求。
2. 教师的授课要求：根据教师的授课要求和教学任务，合理安排教师的授课时间，确保教学过程能够顺利进行。
3. 课程的教学要求：根据不同科目的教学要求，合理安排课程的时间和地点，确保教学质量。
4. 教室和教学设备的使用：根据课程的需要，合理安排教室和教学设备的使用，确保教学过程能够顺利进行。
新学期任课教师教学计划
新学期任课教师教学计划尊敬的家长：新学期即将开始，我非常荣幸地成为您孩子的任课教师。
在新的学期里，我将全力以赴，为您的孩子提供最优质的教育和教学体验。
为了确保教学工作的顺利进行，我制定了以下教学计划，并希望得到您的支持与合作。
1. 学习目标和教学策略：我将设定明确的学习目标，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
在教学中，我会采用多种教学策略，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，使学生能够积极参与课堂活动，提高对知识的理解和应用能力。
2. 课程安排：我将根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排每周的教学内容和进度。
我会根据学生的学习情况，灵活调整教学计划，确保每位学生都能跟上课程进度。
3. 个别辅导：我理解每个学生都有自己的学习特点和需求。
因此，我将提供个别辅导服务，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
我将与每位学生建立良好的沟通关系，了解他们的学习进度和学习困难，并提供针对性的帮助和支持。
4. 课后作业和评价：我会布置适量的课后作业，要求学生按时完成，并及时批改作业，给予学生及时的反馈和评价。
同时，我将定期组织考试和测验，以评估学生的学习情况，并将成绩单及时反馈给家长。
5. 与家长的沟通和合作：我非常重视与家长的沟通与合作。
我将及时向家长汇报学生的学习情况和表现，并邀请家长参加定期的家长会，共同探讨学生的学习问题，并制定相应的解决方案。
总之，我将全力以赴，为您的孩子提供优质的教育服务。
我相信，通过您的支持与配合，我们可以共同为您的孩子创造一个良好的学习环境，帮助他们取得更好的学习成绩和综合发展。
如果您对我的教学计划有任何疑问或建议，请随时与我联系。
祝新学期愉快！敬上任课教师。
教务管理以及排课技巧——经验分享
教务管理以及排课技巧——经验分享最近在腾跃校长在线社区总有一些想做教育机构、还有一些已经开始在教育培训机构创业的校长咨询：怎么进行教务管理？相信这也是困扰很多零经验校长的问题。
今天给大家简单的分享关于教务管理的六条经验。
经验一：教务管理，我有以下几点经验：首先，例会要求人人必到，任何情况都不准例外，违者给予50—100元的处罚。
其次、至少每周三次检查教师备课，每周一次安排教师讲公开课，，优胜者给予表彰，以此鼓励大家互相取长补短。
第三、通过各种方法了解各班课堂纪律，针对比较乱、差的班级，要求老师与家长及时沟通，以确保教学有序进行。
第四、要求老师必须对本班学生的情况了如指掌，包括学生住址、电话、性格、成绩、生日、爱好、父母情况等。
最后、招聘老师严格把关，不仅要英语水平高，而且要道德品质过关、有亲和力与组织管理能力，还必须严格认真，能够与家长经常沟通。
如果做到了以上几点，相信分校教学应该没有什么问题。
经验二：每次开班之前应当和老师开会，一起研究如何教学，怎样和学生沟通等等。
因为不同的班级学生情况也不同。
比如初中预科的学生就比较难教。
首先、学生都是小学刚毕业或者还没毕业的学生，年龄小，对英语只有一些初步了解，因此老师的任务就比较重。
一方面，老师要帮助他们复习小学所学知识，特别要针对基础不扎实、发音不准确的学生强化补习。
另一方面，对于基础比较扎实的学生，应当提一些难度比较高的问题，鼓励他们认真思考、认真回答、不断提高。
同时，作为这个年龄段孩子的老师，既要保持态度威严以期有效维持教学秩序，又要平易近人和他们交朋友，这样课堂上他们才不会拘束，有利于学生对知识的吸收，还要让学生多做些英语游戏、给学生讲一些幽默故事，来培养孩子长期学习英语的兴趣，达到调动他们学习积极性的目的。
还有成人班，学生们基础差别很大，但都有同样的特点就是渴望知识，但兴趣不强。
所以我们应该把课程安排得尽量丰富多彩，比如经常补充一些英美民俗常识、中外节日介绍、网络英语等。
最新对科任老师的建议
篇一:《XX教育XX校区教务部致任课老师的几点建议或意见》XX教育教务部给老师们的几点意见1、天气炎热，请您做好防暑降温的措施。
另外请您最好自带水杯（卫生又环保），教室办公室或者家长休息室都有饮水机，可以在下课期间取水。
2、对于新来的老师可以到前台领取红、黑色白板笔各一支，还可以领取一支批阅作业用的红色中性笔（自行保管）。
为了方便您对教材和板笔的存取和保管另外也可以领取一个塑料文件袋，把教材和笔放在文件袋中。
3、请您每次课都要提前15分钟达到校区，最好到教室去，和已经来的学生谈谈心，或者给他们批改作业、讲解题目等。
4、请您注意仪容仪表，请您不吝啬您的微笑。
做到每天高高兴兴来上课、快快乐乐回家去。
5、请您不要把早餐带到教室。
也请您不要在教室和公共区域抽烟或者嚼槟榔。
6、针对有教材的班级的备课问题，请您结合班级学生实际情况，做到有针对性的选材，可以对教材进行适当增删或修订补充，用好教材、用活教材是根本。
如果您上的是一对一，请您根据我校的讲义模板每天做好第二天上课的讲义。
除了精品班外，请您及时上交教学计划并打印出来，交一份给教务部审核，审核通过后请您到前台打印相应份数发给学生。
7、如果您上精品班、超小班，您可以和学管师一起给学生排好座位，最好是能在最短的时间里记住学生的名字等信息，方便您和家长的沟通交流。
同时请您管控好课堂纪律。
8、如果您上的班级是一对一，为了方便我们管理，请您根据我们的安排到指定一对一教室上课。
不要随意换动座位。
9、请您关注和关爱班上每一位学生的学习情况，不抛弃不放弃班上任何一位学生。
和学生及家长处理好关系。
多表扬学生，多鼓励学生，做到该严格时严格，该表扬时表扬。
10、每天都应布置适量的作业留给学生回家做，第二天学生来时要及时批改。
要批阅仔细、到位，要写好批语和日期。
11、上课期间请您不要接听电话或者随意离开教室等，要严肃课堂纪律，以身作则，给学生树立一个良好的榜样。
12、为了方便学术研讨和交流、方便信息发布，请还未加入XX教育教师群的您尽快在这一两天加入XX教育教师群，群号码XXXXXXXX。
排课要求及有关注意事项
排课要求及有关注意事项一、排课要求：1、任课教师单班上课周学时不得超过16学时，合班上课不得超过20学时【合班课计算方法为：周学时×（第1个班系数1.0+第2个班系数0.5+…第N个班系数0.5）】。
2、优先指定体育俱乐部上课时间（安排在3-8节），其次安排高数、英语课（原则上安排在1-6节），再次安排在实训室（包括合作办学和软件学院的专用多媒体教室）上课的课程（原则上小班授课），实训室利用率要求达到70%以上，然后安排在教室上课的专业基础课、专业课，最后安排“两课”、艺术类课程、就业指导等。
3、整周的实践教学环节要求上网表达并排出课表（可在开始实训时提前一周安排）。
4、实践教学课程要尽量分散到平时，和相关理论课结合，形成理论实践一体化课程。
5、各类课程合班人数原则上不允许超过两个班。
6、专业基础课、专业课不允许跨专业合班，公共课不允许跨系部合班，同门课程教学周次不一样的不允许合班。
7、各系部各自安排好在所属实验实训室上课的课程（在软件学院、合作办学的专用教室上课的课程也自行安排），在1、2号楼上课的课程教务处统一编排。
8、各专业班班级课表要杜绝1-8节无课现象。
二、指导计划制定操作步骤及注意事项：1、操作步骤：登陆教务系统教务管理教学计划指导计划制定选择院系（部）、年级、专业按照工作量文件中校历和开设课程等有关信息制定指导计划。
2、注意事项：（1）严格按照课程归属增加相关课程。
（2）课程有关信息务必按要求填写准确，如课程性质、课程分类、学分、周学时、总学时、讲课学时、考核方式、教学周数、教学周次等。
（3）分散到平时教学中的实践课程也要在指导计划中体现并排课，此类课程的课程性质为必修，课程分类为实践课程。
（4）体育课要按专业校历中所表达的教学周次体现在指导计划中。
（5）公共选修课不需要体现在指导计划中。
（6）理论课中如有实践环节，实验学时、上机学时、实践学时、实践周数等不要在计划中体现。
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4、建议参考下列情况确定不同类型学校的科学实验专职教师人数：
（1）三、四、五、六年级（以下简称各年级）平均只有1-2个班级的学校。
原则上设一个专职教师担任科学课教学（不多于8节课）、实验室管理和实验教学资料管理等工作。
还有多余班级的课时可安排一位教师兼任。
（2）各年级平均3-4个班级的学校。
原则上设两个专职教师。
其中一个教师担任科学课教学（不多于8节课）、实验室管理和实验教学资料管理等工作；另一个教师专职担任科学课教学工作（不多于16节）。
还有多余班级的课时可安排一位教师兼任。
（3）各年级平均5-6个班级的学校，原则上设三—四个专职教师。
有两间实验室的学校应安排其中两位教师担任科学课教学（每人不多于10节）、实验室管理和实验教学资料管理等工作；另外1—2位教师专职担任科学课教学工作（不多于16节）。
还有剩余班级的课时可安排一位教师兼任。
（4）各年级平均7—8个班级的学校，原则上设4—5位专职教师。
有两间或两间以上实验室的学校，应安排2位教师担任科学课教学（每人不多于8节）、实验室管理和实验教学资料等工作。
另外2—3人专职教师担任科学课教学工作（不多于16节）。
还有剩余班级的课时可安排一位教师兼任。
不同类别的学校参考下列办法排课：
1、三、四、五、六年级（以下简称各年级）平均1-2班级的学校，宜采取每个年级的科学课排一天、每个班两节科学课连排的办法。
剩余一天时间留给教师完成准备器材、清理器材、整理资料和实验室卫生等工作。
（教师课表显示如下，以每年级两个班计，同年级连续排课有利于教师准备器材）
2、各年级平均3-5个班级的学校，宜采取每个年级两天半排完，各班两节科学课连排的方法。
（教师课表显示如下，以每个年级五个班计）
3、各年级平均6-8个班的学校，宜采取先排完每个年级所有班级的第1节课、再排所有班级的第二节课的方法，（教师课表显示如下，以1个年级8个班计）
4、各年级超过8个班的学校（教师课表显示如下，以1个年级12个班计）
按照以上方法排课以后，应要求实验室管理教师每学期初做好实验室上课安排（即拟定实验室实验计划）。
拟定实验室实验计划应注意以下两点：一、根据准备器材的复杂程度，器材准备复杂的课应尽量在实验室上课，器材准备简单（或实验室无法安排）的课可在教室上课。
二、为便于实验室上课，可根据情况（季节和实验室安排）调整教材的单元顺序，不必一定按教材中的先后顺序上课。
三、为避免多位教师兼课在实验室上课发生冲突，开学初排课时，各年级科学课可以先让一个教师“担任”一个年级的科学课，然后分课给几个教师的办法。